迎新年教育随笔小班.doc

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1、迎新年教育随笔小班 迎新年教育随笔小班1新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，并能在学习诗歌中感受新年的快乐，并学习新的词汇、大胆地表达自己的想法、因此设计了此活动。活动从三个环节出发，第一从图片中理解诗歌的含义，直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式;了解人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?这里在孩子分组自由的交谈中大家都讲述了新年开心的理由：“长大了”、“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解

2、，对喜悦的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简单的图片和文字，让幼儿学习儿歌，幼儿对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验，这样可能可以让更多的孩子认识与了解。而图片*在课前请家长与孩子们收集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了，因为这样可以让孩子真正给参与活动中来。让家

3、长参与教学活动、让孩子参与教学活动，我想在新年的祝福这个社会性的主题教学中，一些活动的开展是应该家庭、幼儿园结合教育，这样孩子才可以更好地体验与得到。迎新年教育随笔小班2“新年带着幸福来”是一首比较欢快的歌曲，让孩子们在理解新年的含义、享受节日快乐中感受歌曲的活泼情绪。整个活动我运用听伴奏熟悉旋律看图谱理解歌词学唱歌曲能用轻快的声音表现歌曲的欢快。整个活动比较顺利地进行了下来，但是未免还有许多的问题。一、兴趣导入、让幼儿熟悉旋律听音乐对于孩子们来说似乎是与生俱来的爱好，那么如何组织一个幼儿热于参与的音乐活动，还是需要许多的方法介入。在执教“新年带着幸福来”这首欢快的歌曲时，我从激发孩子们的兴趣

4、入手，让幼儿在欣赏旋律的基础上表现新年里的快乐事儿。过新年的时候你最喜欢什么呢?请你听着音乐来做一做吧。孩子们在音乐声中跳着舞着，在音乐停止的时候请你告诉大家你做的是什么?随着孩子们的回答，我适合地出现了与歌曲中的歌词相符合的图片。在孩子们的回答中歌词初具雏形，带出歌词也顺理成章。但是在这个看似热闹的开头中，是否真正达到了我想要的目的呢?孩子们在热闹中能否真正地去倾听音乐呢?二、图谱介入，帮助孩子们记忆歌词帮助幼儿记忆歌词，我想教具的准备是十分重要的，但不能多，不能太花，要符合幼儿的年龄特征的，是具体形象的，便于操作的，趣味性强的。在孩子们的回答中歌词基本成形，所以如何让孩子们更顺利地记忆，我

5、利用了图谱的帮助，色彩鲜艳而简单的锣鼓、鞭炮，房子直观生动地再现了歌词内容，孩子们十分容易地就记住了。突破了歌词关，如何引导孩子们去演唱便成了整个活动的重点环节。三、游戏诱导，让孩子感觉受“唱”的快乐歌唱教学的重点，我想是让孩子们用感情去演唱。唱出孩子们的欢快、唱出新年的幸福。于是在多次引导的基础上运用教师对比范唱，让孩子们感受怎的唱才能让人感觉是快乐的是幸福的。同时如果让孩子一次次地枯燥地练习，那么再好的音乐也会找不到唱的快乐，于是我借助游戏与孩子们一起寻找快乐。幼儿分成男生与女生二排，孩子们自由地寻找伙伴面对面站立，运用唱的方式给自己的朋友送上新年的幸福祝福。要求孩子们在唱的时候要面带微笑

6、。由于是给自己的朋友送祝福，所以大家都能用心地唱，唱完一次再换一个朋友，唱完一次再换一个朋友，多次下来，大家并没有感到无聊与枯燥。相反能很好地表现歌曲了。但是运用这样的方法，同时给我们提出了比较高的音乐活动规范化的要求，如何让每一个孩子能自主地参与，真的需要不断地努力。迎新年教育随笔小班3迈进了十二月份的门槛，新年也已向我们蹒跚走来，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说：“老师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说：“过年的时候还有许多压岁钱呢！”有的孩子说：“我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢！”随着谈

7、话内容的增多，孩子们对过新年的向往之情溢于言表。于是，我抓住这一教育契机，及时开展了本次“冬日新年”的主题活动，以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的，能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化、民间习俗的了解，体验传统民间文化和节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。我班幼儿经过半年的幼儿园学习生活活动，动手能力、想象力、表现力明显增强了。在各种游戏、操作活动中都能大胆想象，积极探索，对音乐的感受能力有自己独特的表

8、现方式。但活动中，多数幼儿只能独自进行，自我陶醉，同伴之间缺乏讨论、合作意识，因此还需要教师的支持、鼓励和引导。因此，活动设计过程中，我们主要从“认识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备；让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；最后的“新年亲子联欢会”将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。 反思此次活动，并对活动过程进行了总结和

9、提升，认为本次活动能够顺利开展，主要得益于以下有效措施：一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题（认识新年）我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。如果说引导幼儿畅谈过年体验，唤起幼儿美好回忆，为活动的顺利进行创造了良好的氛围；那么，

10、接下来的分组收集活动，则为幼儿提供了交流、讨论的空间，开阔了视野，同时又提高了幼儿发现问题的能力。我们采取亲子合作、家长协助幼儿、自由组合的形式，依据家长喜好、特长、有利因素，分为以下组：1、以贺宇轩妈妈为首的苹果组到图书馆查阅有关过年的风俗习惯；2、以紫晨妈妈为首的香蕉组去采访调查爷爷奶奶的过年体验；3、以佳卓妈妈为首的草莓组去上网查有关过新年的历史；4、以梦丹妈妈为首的橘子组去调查有关警察叔叔和军人过年的情景。活动结束，各小队的汇报丰富多彩：有的查找了有关各国和各民族过年的资料和文化：“年的传说”、“福”字为何倒贴、春节的传说；有的讲了腊八粥故事、唱了过年的童谣；有的汇报了过年的习俗让大家

11、体会到爷爷奶奶以前那个时代过年的不同，各行各业的人们过年的不同体验，以及军人叔叔有时无法回家过年时，在部队是如何过年的情景。激发了幼儿探究生活的兴趣，让幼儿感受新年不同地方的风土人情，不同的地方的人们是用什么特别的方式来庆祝的，并从中感受过年的意义和喜气洋洋的场面，并体会到了资源可共享。 我们还请家长提供了幼儿小时候的照片，让幼儿了解新年到，自己又长了一岁。引导幼儿懂得在家、在幼儿园做力所能及的事情。二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展（迎新年）待幼儿对新年有了进一步的了解后，“迎新年”的活动开始了，我并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室，而是，首先培养幼儿的观察能力，让幼儿注意到过

12、年时用的装饰品，然后是搜集，并请幼儿展示搜集物品，介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。如窗花，对联，年画，贺年片，中国结，过年的图片，灯笼等等。孩子们十分喜爱这些工艺品，是摸了又摸，百看不厌。于是，我提议孩子们亲自动动手，动动脑，一起来设计和制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家，快快乐乐地过一个新年。于是，制作、展示活动开始了，孩子们自主选材，自主创造。用各种材料制作新年用品。美工区的小朋友在制作贺卡，向家人、朋友表达自己的新年祝福。生活区的小朋友在串门帘（各色珠子、塑料绳），在这个过程中，孩子们学会了根据珠子的颜色、形状有规律的排列。泥工区的小朋友在做糖葫芦、包糖果。在这个过程

13、中，我引导全体幼儿通过欣赏，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，引导幼儿体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的想法，充分体验了自主学习的乐趣。最后才是布置活动。孩子们十分兴奋，一起策划着，一起合作布置起教室，是那么的开心，看着他们的成果是那么的自豪。 不一会儿，窗户上贴满了五颜六色、各式各样的窗花，一串串的千纸鹤和星星，墙上倒贴的“福”字，悬挂着中国结和小灯笼，还有两边门上那红红火火的对联看着布置得如此漂亮的活动室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着劳动的快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步

14、深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长（庆祝新年）此次新年庆祝活动，除了汇报活动，帮助家长更清楚地了解幼儿在园的情况：幼儿虽在园只有短短几个月的时间，已经基本适应幼儿园生活，不管是生活方面还是学习方面，比以前都有较大的进步外，主要以游戏活动为切入点，展开活动。游戏是幼儿最喜欢的，加入游戏活动，使整个庆祝活动起到画龙点睛的作用。特别是亲子游戏，不仅使家长观看自己的孩子表演节目，还能亲自参与，增强了孩子与家长间的互动。 在元旦新年的主题中，孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来

15、布置教室，孩子们今天带一幅对联，明天带一个灯笼，后天又带一个中国节等，可见家长的配合是非常到位的。当然除了让孩子们从家里带，主要的还是我们自己动手做，我们作为教师提供给孩子丰富的材料，彩色的纸，彩色的珠子，还有一个个的创意，做新年贺卡、灯笼、鞭炮、门帘等，孩子们有了多种选择的余地，而且不同层次的孩子可以根据自己的能力选择材料、内容，如能力强的做灯笼，能力差的做鞭炮，而且，活动的材料都是取用废旧物品：鞋盒、蛋糕盒、木块、旧布料、废报纸等等，孩子们做得开开心心、欢欢喜喜，尝到了游戏活动的乐趣，从中获得了成功的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。其次“欢欢

16、喜喜迎新年”活动抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范畴。 初次的分组尝试活动，家长的成功介入，使得幼儿经验准备得相当充分。使幼儿自己主动了解了欢庆新年的活动是丰富多彩的，如：舞龙灯、舞狮、赛龙舟、踩高跷孩子们感性经验得到了丰富，并且积累了许多活动经验，为本次活动奠定了良好的基础。总之，在新年庆祝活动中，我们让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。迎新年教育随笔小班5随着新的一年的到来，幼儿园的 X 年各项工作也进入了总结阶段，一场具有特

17、 色的演出和展示活动成为我们各位老师对幼儿园领导、老师、家长、及幼儿的总结，我主要负责幼儿排练，组织幼儿表演快乐的节目对我来说还是第一次， 但这次节目又是学前班请家长第一次演出，对每个幼儿和老师来说有着特殊的 意义，要把节目搞的有声有色，教给幼儿园领导领导，幼儿家长和自己一份满意的答卷。决心是有的，但信心却不是很足 ， 因为在实际排练中遇到了很多困难。首先，幼儿在节奏乐方面的底子很薄，只短短的三个月教学只接触了一些非常简单节奏 ， 在这种情况下， 如何让简单的节奏转化成幼儿能力范围内的有声有色节目？如何使节目体现节日的气氛，又不俗气老套？最主要的是有学前班自己 的特色节目要同班级的节目相区别，

18、要更体现一个专业？面临着问题，我做出了自己的努力， 现将自己的一点的思考和体会总结如下：一、 非常时期，自己发扬“临阵磨枪，不快也光”的精神专业出身的我，节目参加无数，排节目也有过，但是面对不懂事的孩子真是没 用武之地，非常时期一定要上就要自己先行，于是我就先让自己练习起来，可是每天由于自己的原因，准备不起来。另一方面上网找有关幼儿园排练节目的资料 ，选我所用。二、早下手准备，避免幼儿临阵磨枪搞疲劳战术接到排练节目的任务后 ， 在没有定下来演出内容时 ， 使课堂教学就变的有针对性， 渗透幼儿演出的基本常规，如幼儿如何记动作，怎样听节奏，等等，先为节目做最基本的准备。选定节目后，将节目分解，难易

19、交叉将节目的排练融于到教 学活动中；待幼儿将各个节奏掌握熟练后再利用最后一个星期的时间将节奏串 联起来，这也符合幼儿天性好动，注意力容易转移，训练时间过长会使幼儿产 生厌烦情绪的心理，同时教师也不紧张，避免了影响训练效果。三、选材要具有既符合节日需要，又要适合幼儿的年龄特点，富有情趣性。 由于是定在元旦新的一年开始，所以在选择节目内容的时候，既要体现演出主 题，又不能节奏太复杂，让幼儿容易接受。所以选择了欢乐中国年这个曲 子，这个歌曲旋律比较轻快，前后对比鲜明，有益幼儿表现。四、节目内容要丰富 ， 不单调，乐器要与其他音乐形式相协调。一个节目有很多种形式表现。五、考虑到参加节目的孩子的情绪。记

20、得小的时候，就有过这种经历，参加不上节目觉得很伤心，为了避免出现参 加节目的孩子和家长欢天喜地，神采奕奕，没有参加的孩子垂着丧气，精神萎 糜。我尽量扩大参加节目的人数，让多数的孩子参加到节目中去，使机会尽量 均等大众。六、幼儿舞台的群体效应，舞台效果，包括道具、服装、化妆的效果 . 这次幼儿演出人数很多，加上我作为指挥，如果用以往的正对观众的队型，幼 儿比较小，老师站在前面会挡住幼儿，老师抢了幼儿的风景，加上幼儿直接能 看到家长，会分心不看指挥影响演出效果，所以我选择斜角的排列对型，避免挡住。迎新年教育随笔小班4幼儿园的元旦文艺汇演已落下帷幕，老师和孩子们的精彩表现总在我脑海里闪现，让我印象最

21、深刻的是表演爵士鼓的孩子们。不是因为孩子们表演的曲目，而是因为孩子们那种坚持不懈的毅力感染了我，看着舞台上孩子们神气活现地击奏爵士鼓，我心潮澎湃，激动不已。爵士鼓演奏需要四肢并用，一群5、6岁的孩子能把爵士鼓演绎的如此精彩，不知道他们的背后需要付出多少的汗水和泪水。看完孩子们的表演，我脑中立即闪现了一个词：持之以恒。而我又该如何教育我的孩子学会“持之以恒”？孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”作为父母，我想我们自己需要先在孩子们面前做好表率，做任何事都要善始善终。其次，我们要注重孩子的意志力培养，从生活小事上进行训练。比如，坚持独立完成作业，坚持体育锻炼等等。而在孩子碰到困难时又能及时给予适当的帮助和鼓励。再者，我们在培养孩子持之以恒精神的同时，应考虑到孩子的实际水平，如果难度过大，孩子尽了最大的能力也办不成，则会打击了孩子的自信心，我们需要择其道而行之。元旦文艺汇演表演爵士鼓的每个孩子都充满了自信和朝气，不管孩子们击奏爵士鼓的水平如何，但我相信孩子们在艰苦地练习爵士鼓的时候已经在慢慢体会“持之以恒”，它将会令每个孩子受益终生。