一体化智能教学管理平台建设方案.docx

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1、一体化智能教学管理平台建设方案一、项目概况3二、建设内容31、建设清单32、总体目标53、建设内容6一、项目概况2023年7月，教育部办公厅印发了关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知明确了H项重点任务，其中打造职业教育信息化标杆学校任务中要求各校积极落实职业院校数字校园规范，建设校本大数据中心，建设一体化智能化教学、管理与服务平台，持续丰富师生发展、教育教学、实习实训、管理服务等应用场景，有序接入“全国职业教育智慧大脑院校中台”，接受管理监测。学院目前学年制教务管理系统无法满足学分制改革需要，也不能对专业建设、课程建设、教学管理、课堂教学、学生线上学习等数据有效提取并接入国家智慧

2、大脑院校中台。一体化智能教学管理平台包含学分制教务管理系统、条目化培养方案管理（含专业诊改模块）、条目化课程标准管理（含课程诊改模块）、条目化电子教案管理、智慧课堂（含移动端和教学评价模块）5部分，实现了专业建设与管理、课程建设与管理、电子教案管理、学分制教务管理、智慧课堂教学管理的一体化管理，完成对全国职业教育智慧大脑院校中台教育教学数据的对接。二、建设内容1、建设清单序号项目服务内容单位数量:1学分制教务管理系统（含移动端）课程管理、教学任务、排课管理、调课管理、教室借用、选课管理、考务管理、成绩管理、学籍维护、学生工作、计划完成审核、毕业审核、教职工管理、实践专周套1管理、重修及免听、分

3、班编学号管理、校外考试、学分认定、报表设计、竞赛管理、教材管理、工作量管理、毕业论文（设计）、移动教务服务等2条目化培养方案管理系统（含专业诊改模块）定制化模板、审批流程管理、方案填写进度管理、方案审核、方案发布对比、专业建设体系、专业建设规划、专业诊断报告、专业预警等。套13条目化课程标准管理（含课程诊改模块）定制化模板、审批流程管理、标准填写进度管理、标准审核、标准发布分析、课程建设体系、课程诊断报告、课程诊断分析等。套14条目化电子教案管理课程信息、教学单元管理、授课计划制定、教案在线编写、教学内容管理、教学活动设计（支撑和智慧课堂同步）、教案共享、教学日志管理、教案检索等套15智慧课堂

4、（含移动端和教学评价模块）校内在线课程资源建设、知识体系、课堂管理、课表查询、教学活动管理、课堂考勤、题库管理、学生自主练习、系部考勤、课堂过程性考核管理、多维度教学统计分析、课堂画像、课堂报告、教学督导、全校课程教学分析、课堂实时监控、班主任套1报告、督导听课、校外人员注册、定制化评价内容、随堂评价、同行评价等数据清开发整体迁移脚本、分析数据依赖性顺序、根洗迁移清理冗余数据、建立数据标准。配合学校据6和中台完成系统产生的职业教育智慧大脑中台教次需对接服学相关的数据推送，如专业、课程建设、求务课堂互动数据等子类表数据采集对接服提务。供2、总体目标（1）实现一体化智能教务管理：系统整合人才培养全

5、过程教育教学管理业务，实现了专业建设与管理、课程建设与管理、电子教案管理、学分制教务管理、智慧课堂教学管理的一体化管理，为未来学校教学管理改革和发展提供信息化支撑，助力打造职业教育信息化标杆学校。（2）规范化教务信息管理模式：教学管理业务是学院覆盖范围最广、难度最高的业务，通过教务系统的项目实施，理清业务主线，梳理业务流程，进行教学管理流程的重整与再造，指定明确的业务管理规范，实现管理变革，贯彻学校的管理目标和管理要求，提升学校的综合竞争能力和软实力，实现教学管理业务的咨询规划、流程优化和规范制定。（3）完善人才培养全过程的信息化支撑：构建集“产业需求调研、人才培养方案制定、课程标准修订、教学

6、设计、教学执行、反馈评价”为一体的人才培养模式，建立覆盖专业、课程、教师、学生的双向反馈机制，使各流程之间环环相扣、相互印证，实现人才“贯标”培养。3、建设内容项目名称功能模块技术要求学分制教务管理系统（含移动端）课程管理课程库是学校教学资源很重要的一部分，是整个教务系统的基础资源之一，为培养方案、开课计划提供资源。课程管理功能需支持两种方式的课程来源：教务处管理和维护课程库信息，院系/教师在线申请新增课程。其中，新增课程申请需审核通过后才能加入到课程库中。课程编码规范提供课程编号的编码规则自定义配置功能：系统可以按照学校的课程代码的编制规则进行配置，在课程维护后可以根据设置的规则自动生成课程

7、代码，减少管理人员的工作量。课程编码规范字段包括：名称、前缀（包括自定义前缀及自动生成前缀）、流水号位数、后缀（包括自定义后缀及自动生成后缀）、是否启用；课程编码=前缀+流水号+后缀。课程维护提供课程的日常管理工作，主要包括课程基本信息的新建、修改、批量修改、删除、冻结、激活、查询、查看、导入、导出及标签管理；其中课程导入需要支持新增导入和更新导入两种方式，由系统提供导入模板；导出支持默认导出及选择字段导出；课程基本信息主要包括课程代码、课程名称、英文名、课程类别、课程性质、开课院系、归属教研室、课程标签、先修课程（先修课程：先修课程通过后，学生才能修读该门课。某个课程的先修课程不能为该课程本

8、身）、小项课程（小项课程：比如体育I,在实际开课时，变成了篮球、足球、羽毛球这类的小项；系统需要支持维护课程的小项信息、）、学分、是否计算绩点、设立时间、总学时及学时分配信息、是否阶段课及阶段课分配信息（阶段课程：一个课程分为m个阶段，要求学生学次，全部通过后才能获得学分，如学校的形势与政策课程）、考核方式、等级要求、是否交流课程、是否实验课、是否实践专周课程、是否马工课程、是否使用、课程要求、课程简介、课程标签（课程标签：一门课程可以有多个课程标签及维护标签关联的课程数）及备注信息。新增课程申请新增课程时除课程代码外所填写的信息基本上同课程库一致；支持查询、查看、修改、删除、提交、批量审核功

9、能；支持课程管理部门/教务处二级审核新增课程申请；审核通过则自动进入下级审核，审核不通过则退回至申请人；终审通过后支持填写或选择课程编码规则自动生成课程代码并进入课程库。院系应支持院系查询、查看、修改本院系课程基本信息的功课程维护能。课程查询应提供查询、查看、导出课程信息的功能。课程日志系统应提供课程日志功能，包括用户名、操作时间、IP、操作内容。课程大纲课程大纲是根据教学计划的要求，课程在教学计划中的地位、作用，以及课程性质、目的和任务而规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要，是对所讲授课程的细化和量化，每门课程对应有一个课程大纲，当一门课程有多名教师授课时，需指定一名教师在系统中进

10、行课程大纲的上传，支持自定义配置审核流程进行大纲上传及审核的功能，提供大纲附件上传功能，支持教务处二级审核大纲上传申请，审核通过则自动生效，审核不通过则退回至申请人。方案管理培养方案是学生从入学到毕业后整体的教学计划，是学生大学学习生涯的指导性方案，系统既能满足传统的按专业进行的人才培养计划管理，同时也需要满足未来学分制改革情况下多样化、个性化的人才培养计划管理，培养计划形式灵活多样，从而支持和满足教学改革发展的要求，要求支持学年学分制、完全学分制的培养方案。培养方案需能够无缝对接条目化培养方案管理系统，实现培养方案内容的自动获取，避免重复工作。专业培养方案编制1.专业培养方案编制专业培养方案

11、包含该专业学生从入学到毕业整个学习过程的教学计划。专业培养方案由基本信息、课程模块、方案内容三部分组成；专业方案支持主修、辅修、双学位多种培养类型；为了方便对培养方案填写内容进行调整，要求系统支持管理和维护培养方案模板，应支持对章节列表进行模板设置，模板配置适用范围需具体到学历层次、语言、适用学生类别，方案内容支持富文本编辑；系统应支持院系在线管理和维护本院系下各专业的培养方案，功能需包括：查询、查看、新建、修改、删除、复制、批量复制、方案课程的导入导出、批量打印、实践专周课程配置、核心能力指标配置、教学进程的设置、查看及复制功能。其中，审核通过或在审核中的培养方案不能进行修改。当培养方案变动

12、内容较少时，可以复制上一年度的培养方案，通过修改形成本年度的培养方案；应支持维护培养方案课程组功能，课程组可按一级/二级/三级的多级维护；应支持批量添加、批量修改计划课程；应支持自由配置开课学期显示模式；支持院系/教务处/培养方案管理专员三级审核专业培养方案；审核通过则自动进入下级审核，审核不通过则退回至申请人；审核通过后培养方案编制成功。2 .实践专周课程配置应支持配置方案内实践周次信息的功能，且应支持查看实践专周课程详情信息。3 .教学进程设置应支持设置培养方案教学进程的功能，应提供批量设置、清除设置的功能。专业方案变更申请各院系想要对审核通过后的培养方案进行修订时，需要提交申请单，在教务

13、处审核通过后系统自动对培养方案进行调整，应支持查看、修改、删除、提交、撤回申请；支持模块参数调整、删除/添加课程组、删除/新增计划课程、添加分组及课程参数调整的多种变更方式；应支持导出专业培养方案变更申请信息的功能。方案内课程维护应支持对专业方案内课程进行维护的功能，包括新建、修改、删除、批量修改、批量添加；提供培养方案编制计划课程的批量导入功能，下载导入模板时能够把当前培养方案下所具有的课程数据导出，在创建同专业新生培养方案时只需微调即可完成新方案课程的设置工作。系统应支持在培养方案中显示各个课程类别的学分占比以及实践周课程的信息，支持批量增加和修改培养方案中的课程信息,提供在课程计划中统一

14、为全校各专业添加某一门课程的功能。公共公共培养方案主要是由教务处进行管理，主要针对学校培养方案的公共选修课，为专业/个人培养方案的一部分。要求教务处可以在系统中制定全校公选课的培养方案，维护其中的基本信息、课程模块；系统提供查询、查看、新建、删除、修改培养方案基本信息；提供复制、导出、打印公共培养方案的功能。个人方案编制我校近几年通过对人才培养模式的探索与改革，对部分学生量身打造符合其个人能力、特长的教学计划，以更有针对性的方式对学生进行培养，提高培养效果。因此，要求系统支持为学生制定个人培养方案；个人培养方案由基本信息、课程模块两部分组成，应支持新建、删除、修改、查询、导出、打印个人培养方案

15、。组合培养方案针对学籍异动前后培养计划发生变化的特殊学生，系统提供组合培养方案管理功能，提供查询、查看、修改、删除组合培养方案功能，能够根据学生学籍异动前后方案进行智能组合，形成适用该生的组合培养方案，提供根据组合方案一键生成个人培养方案功能。培养方案绑定系统应支持对学生和与其匹配的专业培养方案进行绑定，应支持自动绑定和手动绑定两种方式，当学生对应多个培养方案时，可以手动选择一个培养方案进行绑定。自动绑定时的关联条件应包括：年级、院系、专业、学历层次、学生类别、方向。课程由于各种原因，学生无法按培养方案内要求进行修读，替代规则库需要通过其他修读课程进行替代；替代方式应包含：一对一、一对多、多对

16、一、多对多进行课程替代；应支持对课程替代批次开关进行配置的功能，包括批次名称、开始时间、结束时间、是否需要开课院系审核、是否需要学生院系审核、替代课程学分-原课程学分的差值要求、面向申请对象，只有在时间开关范围内才可以申请课程替代；由于一些特殊课程不允许进行课程替代，系统应提供不可替代课程维护功能；学生的课程替代申请审核通过后，会进入到学生替代规则库中。系统应支持管理员对学生替代规则库进行维护的功能，包括新建、修改、删除、查询。教学进程管理应提供计划教学进程设置、学期计划教学进程查看、实际教学进程开关、实际教学进程维护、实际教学进程审核、实际教学进程查询管理功能；各院系管理人员可以设置学院管辖

17、班级在本学期各个教学周的整体安排情况，如第1-7周理论教学周、第8周为集中实习周、第16-17周为考试周等整体教学进程安排情况，支持采用不同的符号命名不同的教学环节，包括理论教学、实践教学、考试，支持通过复制快速制定计划教学进程表，依据教学进程表可以快速明确班级在哪些教学周可以排课、哪些教学周不能排课，便于下一步教学工作的快速开展。实践专周一览应支持查询、查看、导出实践专周课程信息。学生课程替代申请应支持学生自主/学生所在院系代理/开课院系代理进行课程替代关系申请；应支持开课院系/学生所在院系，教务处二级审核课程替代申请；审核通过则自动进入下级审核，审核不通过则申请关闭；在后续学生的培养方案完

18、成情况检查中，可以根据学生课程替代信息进行检查，若替代课程修读通过，被替代课程算通过。教学任务教学任务是对培养方案的实际执行，要求系统能够实现自动从培养方案生成当前学期的开课计划，能进行校区和开课对象的维护，并根据需要自动生成教学任务。系统需要包含开课计划管理、实践专周管理、教学任务管理、停开课申请、重修管理功能。开课管理系统支持院系和教务处结合当前学期从培养计划初始化本学期计划开设课程，并可以对计划开设课程进行管理和维护，设置开课或不开课，设置开课校区，以及是否生成任务。其中，院系只能维护本学院的开课计划信息。应支持对开课计划开关进行配置的功能，包括设置开课计划填报的开始时间、结束时间、适用

19、学年学期、可操作权限、所设置部门及为个别院系单独设置时间和可操作权限；支持教务处结合当前学期从培养计划初始化本学期计划开设课程即生成开课计划。开课计划由计划课程和计划开课对象两部分组成；开课计划支持三种生成方式：1）从公共培养方案生成，2）从全部专业培养方案生成3）从指定专业培养方案生成；应支持开课计划填报，功能包括新建、修改、删除、查询、查看、设置开课、设置不开课及生成任务、取消生成任务、修改生成任务状态为未生成、全部生成任务、设置开课校区、执行计划按开课对象/专业计划导出、执行计划打印、执行计划变更申请审核的功能；应支持专业院系开课计划填报，功能包括新建、修改、删除、查询、查看、设置开课、

20、设置不开课、执行计划变更申请审核的功能；应支持对学期执行计划课程管理的功能，功能包括新开课申请、不开课中请、我的申请、全部导出/按专业导出、打印学期执行计划、学期执行计划列表展示及打印。任务管理提供由全程培养方案生成开课计划，由开课计划生成教学任务的功能；应支持维护任务填报参数的功能，包括能否修改任务课时、是否允许填写排课建议。支持批量修改课程开课周次功能，同时具备通过图形化界面设置排课建议，包括教室类型，排课时间，文字建议，教师建议，支持对在编辑教学任务时可以进行分组操作，并提供让系统自动生成分组名单功能（提供按行政班、学生学号和随机三种自动分名单规则）。任务填报开关主要设置任务填报的学期、

21、任务填报起止时间以及学年学期。功能包括新建、修改、删除及为个别部门单独设置时间功能；任务填报由开课信息、教学班信息、自动排课建议连排节数、排课建议信息、分组信息五部分组成。应支持查询、查看、新建/批量新建、删除、修改、批量修改基本信息及课程安排、批量修改教学班信息、拆分、合并、复制、估算选课人数、按班级规模设定人数上限、导出教学任务（默认导出/高级导出）、导出学生名单的功能；应支持打印任务列表、登分册、学生名单、教师任务书、点名册（按行政班）、点名册（按教学班）、任务停开、恢复开课的功能；应支持对未提交、未通过、已撤回、退回修改的任务进行停开的功能；应支持维护任务标签，提供任务信息统计功能，包

22、括统计指定起止周范围内教师所授课学分，任务数量统计（按听课班级、按授课教师、按课程类别、按开课院系）、任务审核统计（开课院系、课程类别），按照听课班级对学期内任务数量、周课时、总课时、总学分进行统计并提供根据学年学期、学历层次、院系、专业、专业方向、年级进行筛选统计功能，支持按照授课教师进行学期内任务数量、周课时、总课时、总学分进行统计并提供根据学年学期、教师工号、教师姓名、部门、教师类型进行筛选统计功能；应支持对未提交的任务进行提交的功能；应支持对已提交未审核的任务进行修改的功能；应支持对已审核的任务重置审核状态至未提交状态；说明：其中，院系只能维护本学院的教学任务信息，院系维护的教学任务信

23、息需要提交至教务处进行审核。系统提供任务日志管理功能，能够自动记录教学任务变动前后的详细信息，并在日志详细信息展示界面采用直观对比、通过不同颜色标记的方式显示，能快速的找到微调前后变化的数据，为管理人员提供人性化直观对比服务，日志详细信息还需包括操作人员姓名及IP、操作日期、操作资源、访问资源路径（URL）、基本信息（任务ID、操作类型、教学项目、学年学期、课程序号、课程代码、课程名称、变更理由）以及变更前后字段对比信分级教学管理对于大学英语等需要分级教学的课程，系统支持按照分级教学的要求，通过为课程设置标签、为学生设置学生能力等级，能够快速准确地在课程及上课班级与学生之间建立允许修读关系，确

24、定分级教学课程，确定分级教学课程等级，确定分级教学课程等级及学生范围，设置分级教学课程教学任务，确定分级教学课程上课班级及学生名单。排课管理为方便管理员进行学期所开设任务时间、地点的安排，系统应支持多种排课模式，包括：大课排课、自动排课、手动排课、批量排课、分组排课、根据建议排课。排课界面采用课表样式，教务处可以把任务分配给所属院系进行排课，并设置院系排课的时间范围。提供排课日志管理功能，便于对排课过程数据的追溯。排课参数配置支持对排课模块的全局参数配置，包括设置不允许冲突资源（维度包括上课学生名单、行政班、教师、教室）、课表显示已排资源（班级、教师、专业、院系、方向），分组排课已排课时的取值

25、要求（分组最小已排课时/分组最大已排课时），非院系功能无视冲突以及排课状态（已排课时大于0学时为已安排/已排课时大于等于任务课时为已安排）。排课管理员设置排课的开始时间及结束时间，能够为所有开开关及排课任务指派课院系进行排课时间的统一设置，也支持为个别院系单独设置排课时间功能。教学任务的排课部门可以不同于开课部门，可以设置教学任务的排课部门，支持自动指派、手动指派、取消指派功能，教学任务的排课部门可根据开课部门自动指派。管理员能够依据不同校区及学年学期进行禁止排课时间节次的设置，既能够对所有院系进行禁排时间节次限制，也支持针对指定院系进行禁排时间节次的限制，能够选择是否只限制院系权限禁排，具有

26、添加白名单教师功能，在白名单中的教师不受禁排时间节次限制。根据建议排课由于一些老师对上课时间、地点有特殊的要求（如老师A只有在周二上午才有时间上课），为了避免排课后不满足老师需求需要重新排课的情况，提供排课建议功能。院系根据老师的特殊要求在线填写排课建议，填写界面需为图形化课表界面，教务处排课时可以根据院系的排课建议进行批量排课。手动排课教务处和院系可以对未自动排课或需要调整的课程进行手动排课，设置教学任务对应的上课时间、上课地点，系统支持单任务排课、多任务排课、批量排课、分组排课、综合排课，要求使用图形化排课界面，并在界面中显示冲突时间、可排课时间，排课提交时如果存在冲突，系统可以进行冲突提

27、醒。排课完成后教务处可以进行排课信息发布，教师、学生可以在教务系统中查看相关课程安排情况；应支持教学任务设为排课、设为不排、清除排课结果的功能；支持查询、查看排课日志机制，保证排课信息的安全性，对于已经编排完成的任务提供更换教师功能，选择需要变更的原课程安排信息、需要变更的周次，设置变更后的教师。提供平移教学周功能，可针对排课结果进行教学周的向前/向后平移，能够对排课结果进行班级/教师/教室的冲突检测，支持对任务应排总课时及实排总课时的核对，能够对实排应排、实排应排进行便捷筛选，对于异常任务提供手动调整功能。自动排课自动排课参考模板配置：管理员能够对自动排课模板进行先行配置，提供针对模板的新建

28、、修改、删除及复制操作，参考模板批次信息包括参考批次模板名称、参考批次模板创建时间、参考批次参数及教室/教师/行政班/专业年级/任务约束条件。小节占用模式：系统应支持按连续几小节进行配置节次占用模式的功能，系统会根据已配置的节次占用模式进行自动排课；课程自动排课配置：应支持按课程配置、清除配置、批量配置，可以设置不同周次的周次模式（单周或双周、全部）和小节数，每门课程可配置多条模式；任务自动排课配置：应支持按教学任务配置自动排课模式，可配置的信息如下三部分信息：1）当教学任务在一周内具有多次授课安排时的要求2）星期和节次范围要求3）授课教师安排参数；系统提供根据教学任务的起止周和周课时信息初始

29、化该教学任务自动排课配置；任务自动排课批次：提供对同一学期进行多自动排课批次的建立，批次建立时能够引入已有参考模板，管理员只需在选择的已有模板基础上进行微调，管理员能够对任务自动排课批次进行修改和删除。能够对批次参排任务进行维护，应支持添加、移除、全部移除参排教学任务，清除、全部清除排课结果的功能；管理员能够对批次内可使用教室进行维护，包括添加、全部添加、移除、全部移除参排教室，设置不可用时间的功能；提供自动排课详细日志查看的功能。排课统计：提供排课进度统计、教师周课时统计、班级日课时统计、班级周课时统计管理功能。大课排课应支持将相同课程代码不同课程序号的多个教学任务绑定设置成一个大课功能；管

30、理员可以对大课课程进行集中排课/分散排课并能够检测相应资源冲突：集中排课：即对大课下的全部教学任务安排统一的上课时间、地点、教师、起止周的功能。分散排课：即对大课下的教学任务分别设置上课时间、地点、教师及起始周的功能。排课发布课表编排完成之后，提供按教学任务发布排课功能，只有已发布状态下师生才可以查看个人课表；支持发布、取消发布排课结果，支持发布该学期全部课程、取消发布该学期全部课程的功能；应支持批量挪课功能，系统应支持批量挪课和平移教学周两种方式；提供学期课程查询功能，系统能够根据学年学期、课程代码、课程名称、教师、课程性质、课程类别、开课院系、考核方式、起止周、星期、小节、校区、教学楼、是

31、否排课、发布状态、是否有效课程进行任意查询条件的组合，提供查询结果的导出及在线打印功能。课表查询与打印提供不同维度课表的查看与打印功能；包括：班级课表、教室课表、学生课表、教师课表、教学任务课表、综合课表。调课管理系统支持在线调停课管理，包括更换时间地点、更换地点、更换老师、停课、补课、加课、全校停课、批量停课、批量挪课、互换教师、互换教室、互换时间的功能。调课申请参数配置包括教师/管理员调停课课时占任务总课时比例上限、教师/管理员学生冲突比例上线、不同调课原因调课申请附件必填要求、是否允许加课时、调课是否受禁止排课设置约束、调课申请时间限制，参数限制信息能够在调停课界面直观展示，便于调课人员

32、有计划的进行调课。调课申请提供任课教师自主申请及由院系/教务处管理员代理调课功能；提供两种调课模式，调课模式一是图形化界面基于课表模式进行新增调课申请，系统自动判断允许中请的时间节次，对已过申请时间的排课周次显示已过调课时间，能够智能推荐合适时间、老师、空闲教室；调课模式二是基于排课活动维度进行调课处理，能够灵活选择需要调整的类别（时间/教师/地点），支持同时对多个排课活动不同调整类别的调课申请。提供对调课附件的上传、下载及在线预览功能。新增调课申请系统能够自动判断上课时间冲突人数和冲突率，能够自动统计每种调课模式前后的课时数信息，若为调课，提交时系统自动判断前后课时数是否相等，若不相等则给予

33、提示并不允许提交申请。调课审核应支持开课院系/教务处二级审核调课申请，审核通过后课表及时变更；提供对调课申请的查询、查看、取消调课申请的功能。调课数据统计应支持按开课部门、授课教师、教学任务对调课数据进行统计导出的功能。提供调课统计功能，统计类型包括前后总课时无变化统计、前后总课时有变化统计。应支持学校调课情况统计和教师调课情况统计功能，具有调课日志记录、查询和导出功能。批量挪课可按日期进行批量挪课，并支持挪课预览功能，有冲突的话预览界面能够对冲突信息进行明确展示；支持平移教学周功能，支持向前平移和向后平移N周。教室借用管理系统应支持查看、修改、删除教室借用申请的功能，支持学生、教师、管理员进

34、行线上空闲教室查询的功能，同时支持归口审核与物管审核与代理申请流程，相关审核通过后，借用人可在用户端界面查看借用信息、。教室借用开关及参数配置借教室开关：系统支持根据不同角色设置不同的借用开关，包括教室可借用起止时间、教室不可借用起止时间以及借用公告，借用公告支持以富文本形式进行编辑，提供新建、修改、删除借用开关功能。借教室参数：系统应支持对借教室参数进行配置，能够支持对可借用几天后的教室、可借用几天内的教室、借用日期查询方式（按教学周查询/按日期查询）、借用时间查询方式（按节次查询/按时间段查询）、节假日是否开放借用、最大借用教室数量、不开放的教室配置、学生不可选的活动类型、禁止借用用户、借

35、用方承诺、归口审核部门（由申请人自行选择/申请人所属部门）及归口部门须知。教室借用借用申请：对于已申请教室应支持查看、修改、删除本人教室借用申请表，打印本人教室借用申请，支持复制教室借用申请功能。支持新增教室借用申请功能，申请将由所填写的归口审核部门管理审核；支持查询设定时间段下的空闲教室功能。归口审核：系统应支持查看教室借用信息，审核教室借用申请，导出教室借用申请数据，代理借用教室的功能。物管审核：系统应支持查看教室借用信息，审核教室借用申请，导出教室借用申请数据，代理借用教室的功能。代理申请：对于我已申请教室应支持查看、修改、删除权限内教室借用申请表，复制教室借用申请；管理员代理申请功能，

36、申请直接由物管审核，归口审核默认通过。支持查询设定时间段下的空闲教室功能。教室占用统计系统应支持查看教室占用状态情况、查看教室课表，并支持统计所有使用时间有冲突的教室的功能，该模块主要针对教室资源的占用进行统计计算。教室使用情况：系统应支持查看教室占用状态情况及占用明细，查看教室课表功能。冲突统计：系统应支持所在学期内统计所有使用时间有冲突的教室的功能。无课教室：系统应支持按学期，教室名称，校区，教学楼，教室类型，第几周，小节，星期查询无课教室查询功能。教室系统应支持维护现有教室和统计，导出功能，包括数量信息统计统计、类型统计、分布统计、利用率统计等；实现在线查看教室课表和无课教室等。教室数量

37、统计：系统应支持查看、导出各个部门每种类型教室数量的统计结果的功能。教室类型统计：系统应支持查看、导出各个部门每种类型教室数量的统计结果的功能，并且提供教室比率的计算。教室类型统计：系统应支持查看、导出各个部门每种类型教室数量的统计结果的功能，并且提供教室比率的计算。教室利用率统计：系统应支持查看、导出各个教室的容量、学时数、满学时数、利用率数据的功能，并且提供教室利用率的计算教室查询教室信息查询：系统应支持查询、查看教室信息的功能，信息包括代码、名称、教学楼、校区、教室类型、楼层、容量。利用率查询：系统应支持查询、查看教室利用率的功能，信息包括代码、名称、容量、教室类型。选课管理选课为学生提

38、供了一个灵活、自由的课程选择方式，学生在学校提供的范围内、根据个人的实际情况进行课程的选择。选课管理模块中，需要支持选课规则、选课批次的管理，提供学生选课、代理选课、任务置课、免修申请、免听申请功能。选课规则参数设置应支持选退课规则方案的管理，包括新建、修改、删除、查看选退课规则方案，应支持对学生进行个选限制管理，包括个人学分、全程学分、课程门数限制、课程类别学分限制及个选限制日志；学生选课是基于选课批次进行的，选课批次由基本信息、选课模式、选退课规则、参选学生、参选任务组成；系统既支持教务处设置选课批次，设置批次的时间开关、允许选课学生类型、选课规则等参数信息，也支持院系根据教务设置批次独立

39、设置参选任务。提供电子货币（意愿值）选课功能，教务处可以在选课前为学生初始化货币值（意愿值），保障学生在选课时可以根据个人爱好、意愿进行赋值、选课。系统支持小项课程选课，并且能自主选择是否判断小项重复。提供退课保护及放课功能，退课保护一旦启用，系统会在退课保护时间内进行任务名单上限人数的保护，不对退课回收名额进行释放，待退课保护时间结束之后再进行结余名额释放。学生选课应支持院系管理员或教务处管理员帮助无法选课的学生进行代理选课；学生在选课轮次时间范围内，登录教务系统学生界面可以进行选课、退课；提供课表/列表选退课模式；选课应支持新增、删除、修改特殊学生名单；提供配置筛选预选结果筛选规则的功能，

40、包括新建、修改、删除筛选规则，规则包括：硬性限制、软性限制、筛选顺序；应支持根据规则进行筛选功能，筛选没有命中的上课学生名单进入选课筛选回收站；应支持对预选结果筛选没有命中的学生进行统一管理。应支持查询、恢复、全部恢复、删除、全部删除选课回收站学生名单的功能。行政班置课应支持为教学任务进行置课，系统自动根据教学任务中授课对象的信息，找出全部需要置课的教学任务，用户可进行批量置课，对已经置课的教学任务可以查看已置课人数和取消置课，支持对分组任务进行分组置课功能，置课过程中有清晰的置课详情信息，包括置课失败信息及具体失败原因，能够对置课失败信息进行导出。遗漏上课名单检查提供遗漏上课名单检查功能，能

41、够按照所有方案/所有专业方案/所有个人方案/指定专业方案进行遗漏上课名单的统计，统计完成后，提供对统计结果的导出功能。免修申请应支持新增、修改、删除免修申请开关；包括免修申请开关名称、免修申请批次开始时间、免修申请批次结束时间、不允许申请免修课程的类别、不允许申请免修的课程信息；学生在线进行免修申请，由开课院系及教务处进行二级审核，提供对申请信息的单独审核/批量审核及申请信息的查看和导出功能；上课包括学生上课名单及任务上课名单；学生上课名单：应支持查询、查看、加课、跨业务类型加课、退课、批量退课、修改选课状态、修改修读类别、导入、导出（精简导出I详细导出）上课名单的功能；应支持发送选退名单管理

42、课消息、查看选退课详细信息及统计上课时间冲突名单功能；任务上课名单：应支持置课、分组置课、分组调整、取消置课、学生名单、选课日志、排课调整、导出置课失败信息、发送筛选消息、重算教学班人数的功能；应支持对上课名单进行维护的功能，包括加课、退课、打印点名册功能；选课日志应支持对选课全程进行日志记录功能。学生考试前，需要对课程考试的时间、地点、监考教师考务管理进行设置。系统应支持设置排考批次，基于每个批次进行排考、设置监考教师、巡考教师、管理应考学生，支持在线自定义安排考试座位，提供生成打印排考座位表。考场次模板：考试场次定义了通用的考试场次，包含场次务管及对应场次的开始结束时间。应支持查询、新建、

43、修改、理基删除考试场次模板的功能；础设教室考试用信息：应支持考试教室方案的添加、修改、置删除、查询，方案信息包括方案名称、分配院系、查找条件及教室选用列表信息。能够设置考试用教室的教室容量信息及教室座位表；考务人员信息：应支持新建教师监考/非教师监考、修改、删除、查询、导入、导出考务人员信息及批量设置可排总场次、监考场次参数设置及导入限定场次的功能；应支持设置各考试类型（期中考试、期末考试、补考、缓考）的试卷号规则功能，包括批量生成试卷编号、取消生成试卷编号、修改试卷编号、批量修改试卷编号及任务试卷编号信息导出。排考批次提供添查询、查看、添加、修改、删除排考批次的功能；新增排考批次的必填信息有

44、批次名称、默认考试类型、时间安排时间、地点安排时间、监考安排时间，其中监考安排的开始时间不能早于时间、地点安排的结束时间；管理员能够为排考批次添加排考任务，只有在排考批次内的任务才能进行排考；一个学期可以有多个排考批次，同一课程的同一考试类型，只能在一个排考批次中存在；提供为排考批次添加补考任务、缓考任务的功能；系统能够对排考批次自动分配排考院系、手动分配排考院系、清除院系分配的功能；可以对任务的排考院系进行维护；提供对排考批次进行发布、取消发布、归档的功能，发布后，教师和学生可以看到批次内任务已提交的考试时间、考试地点、监考教师；排考管理提供基于排考批次的批量排考功能；教务处管理员排考不受时

45、间限制，而且可以审核院系教务秘书的排考结果。对未安排的教学任务，提供选定多个教学任务，以“按场次安排”或“按时间安排”为依据进行排考，排考规则包括周状态、起始周模式、起始周、周数、冲突检测级别、冲突比例不高于、按课程代码分组、按课程代码分组、按课程代码分组、按课程代码分组、按课程代码分组、按课程代码分组、考场分配策略、学生校区策略、行政班分配策略、按试卷编号分组、间隔场次，提供排考预览功能，能够对本次排考的可行性和合理性进行预排分析；提供导出未安排排考任务数据的功能；提供查看、打印教室利用率的功能；提供查看已排考教学任务的参考学生名单功能；提供对已排考任务发布及对已排考任务调整排考时间功能；提

46、供调整排考人数的功能；可以修改教室的实际排考人数，也可以添加其他空闲教室；调整人数时,将会删除对应教室中考试人数为O的排考结果；提供调整排考教室分配的功能；可以为所选的多项任务分配相同的教室，可以清除已安排任务的排考教室。对已排考的任务，提供打印学生考试座位表功能，并能够对考生座位表进行调整：在调整考场座位表时，可以选择排列规则、排序方式、每行/每列人数、鼠标功能。其中，排列规则包括按学号升序、按学号降序、随机排序，即提供对学生名单进行排序并按顺序安排考生座位的功能。排序方式包括横排、竖排，即以横排或竖排方式安排“排列规则”中确定的学生座位排列方案。鼠标功能包括调整座位、启用/禁用座位；可以对

47、考场中的某个或某些座位设置禁用或启用。设置禁用的座位不会安排考生；提供删除排考结果功能；对已安排排考的任务，提供导出、按班级导出排考任务数据功能。监考安排提供为任务设置主考的功能；可以对设置的主考老师检测教师冲突，未检测到教师冲突会自动保存主考设置；其中，可以对当前查询的教师范围进行设置：空闲教师、所有教师；教务处管理员不受排考批次的时间限制，可以为所有批次下任务排主考；提供依据授课教师设置主考功能；多个教师或多个任务将选择其中的任意一个，已经有主考的安排也会替换掉；教务处管理员不受排考批次的时间限制，可以为所有批次下任务排监考；提供批量设置监考及自动排监考功能，自动排监考可以指定是否回避本单位的考试、是否教师回避任课班级以及监考老师的数量，一个考场可以有多个监考老师；提供