2024级汽车运用与维修专业人才培养方案.docx

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1、汽车运用与修理专业人才培育方案专业代码：082500（一）专业与特地化方向汽车运用与修理专业（二）入学要求与基本学制应届初中毕业生或具有同等学历者学制三年（三）培育目标本专业培育德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设须要和适应现代汽车行业发展须要，驾驭汽车检测技术、汽车银金、汽车美容、汽车电器、汽车敲补、修理等方面必需的专业理论学问，且具备汽车检测技术、修理技术等方面的理论学问及实践实力；具有创新精神，能适应生产、管理与服务一线工作须要，适应国际竞争须要，适应终身学习须要，能从事汽车检测与修理技术及管理工作。其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、运用、质量检验、新技术的引进与运用及管

2、理等工作的高素养、高技能型人才。（四）职业（岗位）面对、职业资格及接着学习专业1.面对的职业岗位本专业毕业生是在汽车修理行业生产第一线，从事汽车检测与修理技术及管理工作。其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、运用、质量检验、新技术的引进与运用及管理等方面的工作。2.职业技能与实力考核指标借助工具书能阅读汽车说明书及修理手册等一般专业外文技术资料，具有初步的计算机操作实力，驾驭汽车修理及汽车驾驶技能，激励学生考取驾驶照，通过汽车修理工中级工等级考核。（五）综合素养及职业实力1.职业素养目标1）具备良好的政治思想素养。2）具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活看法。3）具备吃苦耐劳、主

3、动进取、敬业爱岗的工作看法。4）具备勤于思索、擅长动手、勇于创新的精神。5）具备良好的人际交往实力、团队合作精神和服务意识。6）能够严格遵守平安操作规程。7）具有正确的就业观和肯定的创业意识。2.职业实力目标1）学问结构驾驭从事本行业所必需的文化科学基础学问；驾驭从事本行业所必需的管理学、市场营销学、会计学等经济理论和管理理论，了解国家相关方针、政策与法规；系统驾驭汽车检测与修理的基本学问和了解汽车新技术；驾驭常用的经济应用文写作和公关礼仪学问。驾驭汽车修理工量具、仪表、设备的性质的运用学问。具备汽车主要零部件材料及运行材料的名称、规格、性能、运用、保管等方面的学问。驾驭汽车结构、拆装与调整、

4、发动机工作原理、汽车性能与测试等方面的学问。驾驭电工电子技术的基本学问，驾驭汽车电气设备的结构、性能、调整及修理方面的学问。驾驭汽车维护及零部件、总成的修理工艺与技术标准规范等方面的学问。驾驭汽车故障诊断与解除的学问。具有肯定的汽车新结构、新材料、新工艺方面的学问。具有汽车修理企业管理、技术经济分析的基本学问。具备肯定的汽车驾驶技术等方面的基本学问。2）实力结构娴熟读识装配图和困难零件图。具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、锁金工的基本技能。具备汽车驾驶基本技能。正确娴熟运用专用工量具，能够操作常用保修设备。能够正确进行汽车维护作业、娴熟驾驭汽车发动机的修理技能等。合理选择零件修复方法、具备相

5、识其它汽车新技术的应用实力等。能够进行汽车底盘修理作业、能够进行汽车电气设备的修理和调试等。正确驾驭汽车修前、修后的检验与测试方法；能够进行汽车常见故障的诊断与解除等。具备检修汽油喷射发动机的实力、具备检修自动变速器的实力等。（六）教学时间安排表学期学期总周数理论教学周数入学教化军训考试毕业实践备注120171222018232018242018252018262089119合计1204421019（七）教学时间支配表类别序号科目总学时数考核形式各学期周课时安排总课时比例教学进程建议考试考查第一学年第二学年第三学年Bg二期第学为用六0公共基砒课程瞥育课必修课1职业生涯规划342岗位技能实习及企

6、业生产管理实习341.1%第1学期2职业道话与法律362361.2%第2学期3经济政治与社会362361.2%第3学期4哲学与人生181180.6%第俘期限选课5心理健康362361.2%第5学期6职业健康与安全07环保教育0文化课必修课8语文248442222488.0%第1一5学期9数学213332222136.8%第1一5学期10英语213332222136.8%第1一5学期11计苴机应用基砒140441404.5%第1一2学期12体育与健康14222221424.6%第1一5学期13乙不I家口水、美3511351.1%第1一2学期限选课14物理342341.1%第1一2学期15化学01

7、6历史362361.2%17地理0专业技能课程18汽车电工电子684103633.3%第1一5学期专4Zx19机械识图684L-T20钳工基砒72421机技基砒72422汽车材料724专业方向课23汽车发动机构造与维1444424注车电气设备构造与72425夫主底鱼构造与维修1444426汽至住用性能与检Bl72427汽车故障揉除1444428汽车驾驭技术1(K6Wpa头Tl2951051016.4%第六学期书选30普通话3622889%第1一5学期（综合课31应用文写作36232汽车营销36233汽车文化36234CAD72435就业指导724其他类教育活动35军调、入学教育30IW36毕业

8、教育30IW总课时3115号学期周课时数29，29282928第1、6学期号学期上课周数1718181818（八）专业核心课程标准1 .机械识图（68学时）通过教学，使学生驾驭阅读机械图样的基本学问、基础投影理论和有关的国家标准。以识图为主，识图与绘图相结合，着重培育识图实力。要求娴熟地读懂中等难度的零件图和一般的装配图，并适当驾驭绘图基本学问和技能，具有绘制一般零件图和简洁装配图的实力。2 .汽车材料（72学时）中等职业学校汽车修理专业的一门主干专业课程。其任务是使学生驾驭汽车常用金属材料、非金属材料和汽车运行材料的性能、分类、品种、牌号和主要规格，以及合理选择、正确运用汽车材料的基本学问和

9、相关技能，为今后从事汽车运用与修理工作打下基础。3 .机械基础（72学时）了解构件的受力分析、基本变形形式与强度计算方法；熟识机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的实力；初步具有运用和维护一般机械的实力。4 .汽车电子电工（68学时）汽车检测与修理专业的一门重要专业理论课，包括电工技术、电子技术的基本学问，同时介绍了与汽车技术有关的直流电路、沟通电路、电磁学、沟通发电机与电动机、低压电器与限制电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等基本学问。为学习汽车电子限制技术奠定良好基础。5 .汽车文化（36学时）汽

10、车的独创、演化及汽车工业的形成与发展；世界主要汽车（制造）公司概况、车型及标记；汽车结构概述；汽车的命名及译名；汽车运动的意义及观赏；汽车的分类、编号；汽车工业的作用、特点及展望。6 .汽车发动机构造与修理（144学时）在相关课程的基础上，进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车修理的基本理论以及发动机维护与修理的有关学问。使学生驾驭发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理，驾驭汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。初步具有发动机零件耗损分析，发动机修理、发动机故障诊断与解除的实力；具有创新精神和实践实力，仔细负责的工作看法和一丝不苟的工作作风。7 .汽车底盘构造与修理（114学时）（

11、汽车运用与修理方向）在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关学问。使学生驾驭底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘修理、底盘故障诊断与解除的实力。供应系统的主要设备和涂装之后的加温烘干设备。8 .汽车电气设备构造与修理（72学时）驾驭电路设备的结构与原理，熟识常用工具、量具和设备的运用，具有维护、调整、检修的初步技能。熟识各系统的线路及典型汽车的全车线路，具有对常见故障的解除实力。9 .汽车运用性能与检测（72学时）使学生驾驭各传感器、执行器的工作原理、检测方法；驾驭发动机各协助系统的组成、系统限制原理、各

12、元件工作原理及其检测方法；利用万用表、信号模拟仪器等诊断设备对各车型的传感器进行检测；用示波器、诊断仪器对不同车型进行波形及数据分析。（九）专业老师任职资格1.专业负责人任职资格1）在本专业教学和学术上有肯定造诣，熟识本专业发展方向。2）具有高级专业技术职称的老师担当。3）对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业学问，教学阅历丰富，教学成果和教改成果突出4）在指导培育青年老师教学业务和教研实力方面做出突出贡献5）在省级以上出版社出版的教学探讨专著或在省级以上刊物上发表两篇以上教学探讨论文2.专任理论课老师任职资格1）具有中等职业学校老师资格。2）具有相应的职业技术等级证书（省、市示范专业双师型

13、老师比例占60%及以上）。3）具有良好的职业道德和敬业精神。4）具备本专业领域坚实的理论学问和较强的实践实力。5）能遵循职业教化教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。6）具备肯定的课程开发和专业探讨实力。7）能精确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。8）具备处理相关公共关系的实力。3.专任实习指导老师任职资格1）具有中等职业学校老师资格或中等职业学校实习指导老师资格。2）具有高级工以上职业技术等级。3）具有良好的职业道德和敬业精神。4）具备本专业领域坚实的理论学问和较强的实践实力。5）能遵循职业教化教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。（+）实训（试验）条件全部专业课程尽可能采纳适应

14、项目教学的理实一体化实训（试验）室，并配备多媒体教学设备及理论学习的相关教具。各实训（试验）室要依据课程内容配备相应的原辅材料、元器件和各种协助工具。每个实训（试验）室按一个班48名学生配置。1.实训（试验）室名称：钳工实训室功能场地面积m2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）钳工技术训练2001钳工实习台一套482钳工实习工具一套482.实训（试验）室名称：电工实训室功能场地面积m2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）电工技术训练2001电工试验台XDT-18套20修理电工鉴定2电子试验台ZH-12个203电子实训设备DAIS-A5B套204电

15、力拖动试验台一套203 .实训（试验）室名称：汽车综合实训车间功能场地面积11）2配置标准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）汽车拆装实习1001桑塔纳2000整车辆12四轮定位仪台23轮胎动平衡机扒胎机台2汽车发动机修理实习2001帕萨特1.8T台4汽车修理鉴定2奥迪1.8台43丰田1.6台44本田2.4台45大众1.6台12汽车底盘实习2001丰田卡罗拉整车辆12华晨金杯整车辆13大众变速器台15汽车电气设备修理实习1001桑塔纳3000整车电路台12帕萨特整车电路台13别克君威整车电路台14丰田威驰整车电路台14 .实训（试验）室名称：机械拆装试验室功能场地面积m2配置标

16、准序号设备名称规格单位最低配置适用范围（职业鉴定项目）机电设备拆装训练2001减速箱（或旧机床）CA6140台102拆装工具套10（十一）编制说明1 .本方案课程结构的每一段，都为以后学校修改、制定实施方案留下了拓展空间，可依据办学指导思想、专业建设内涵特色自主开发和选择。2 .若为特定行业（企业）培育学生时，可开发与行业（企业）有干脆关系的选修课程。3 .本方案提到的“了解”，指学生能从详细事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义），能依据对象的特征，从详细情境中分辨出这一对象；本方案提到的“驾驭”，指学生能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象与有关对象之间的区分和联系，能把对象运用到新的情境中，不需他人帮助自己能解决的问题。