关于公开课活动总结（通用30篇）.docx

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1、关于公开课活动总结（通用30篇）关于公开课活动总结（通用30篇）关于公开课活动总结篇11、这次活动大部分老师从思想上引起高度的重视，为了打造出一堂胜利的课，他们乐观预备，刻苦钻研，虚心请教，细心设计教案，制作了精致的课件。2、课前预备比较充分，老师们普遍采纳了导学案这种好的方式，这正是体现了我们老师更加关注同学学法的指导，每位老师都预备了精致的课件，同时对同学学情了解较深刻，做到预设问题能够靠近同学学习的最近进展区。3、注意课堂情境的创设，对同学加强情感道德教育，陶冶同学的情操，彰显人文情怀。注意学问的前后连贯，温故知新，学问的迁移，适时与实际生活相联系，体现学问来源于生活，应用于生活的特点。

2、4、在课堂上，小组合作探究巩固多了，同学扎扎实实学习的多了。敢于把课堂时间放手给同学，充分发挥同学主体作用，合作探究，师生互动、生生互动，同学学习的参加度高，课堂呈现深厚的学习气氛，一课一练，一课一得，收到较好的教学效果。一、亮点方面1、课堂教学的学习目标都很明确，教学内容丰富，学问传授精确到位，课堂结构较为严谨，能体现先学后教，当堂训练的教学模式，体现了教学是围绕目标绽开的，同时注意了小组试验探究、合作、巩固、评价。2、课堂教学能敬重同学主体，教学方法比较敏捷。小组合作探究、评价、对抗、巩固用得特别好，真正体现了本次课堂达标活动小组的强大作用。3、通过课堂教学达标活动的开展，老师都能注意自身

3、的学习和相互的切磋，讲课老师主动和组内老师共同商议，从制定本节课的学习目标、自学指导、到重难点的突破，易错易混点的把握，包括当堂训练和检测。充分体现先学后教“兵教兵的授课新理念，信任有更多的老师能够收获属于自己的那份荣誉。只要你参加，就会有收获。这也正是我们这次课堂达标活动的目的。二、值得探讨的内容1、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度。问题的预设应当考虑不同层次同学的最近进展区，这部分学问距离同学最近学问储备有多远，每一层次同学能够解决不同问题。2、留给同学质疑、解惑的时间不够充分，激励手段较为单一。课堂中老师为了显示课堂喧闹不冷场，不留给同学自主思索时间，直接进行同学争论，不利于同学自主学

4、习的激情的产生。三、存在的问题1、集体回答问题次数过多，无效提问”是不是、对不对、听懂了吗等太多，造成部分同学不愿动脑，不能体现个体差异。2、对教材挖掘不到位，重点难点不突出，课堂结构不合理。3、老师的导入再吸引人一些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、再把课堂多还给同学一些、多留意小组的合作和对子帮扶巩固，教学效果应当会更好。总之，本次课改公开课活动的开展为我校老师供应了一个课堂教学沟通，展现的平台，对于提高我校老师的课堂教学水平起到了乐观的推动作用，为学校的教育教学改革供应了有力的支撑。我们要连续在教学中完善我校“345高效课堂教学模式，探究小组合作评价的新方法新措施，强化当堂检测和达标，

5、实施帮扶对子削减待优生。课堂好比一个舞台，它让同学在这里学会学习的方法，寻求学习之乐趣,也让老师尽可能减轻自己的负担，全面提升自己的教学业绩，在优质课评比中获得成果，我们还需要改进的东西许多，我们一起努力吧。关于公开课活动总结篇2两天的公开课教学活动结束了，大家都能仔细上课、听课、准时记录，付出了许多心血和汗水。回顾这两天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这两天的辛苦没有白费,由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。一、总结阅历，共同共享：1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教

6、案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中；语言课上，运用图片或图文结合的方法关心孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，达到预期的教育效果。3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题,找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如:Z老师亲切自然,教态自然大方,对课程的设计和把握精确到位；z老师语言简练到位不拖拉、简洁明快

7、；z老师制作诉教学课件很专心也很美丽Z老师奇妙设计布置的嬉戏场景，让孩子身临其境；，Z勇于尝试和挑战薄弱教学领域的精神等等都给大家留下了深刻的印象。时间关系，虽然不能一一列出，但每位老师都有值得确定的地方，盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。4,大家都能够仔细记录，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向：1、老师在语言组织上要更进一步精炼，要不断思索如何能用儿童听得懂的语言与幼儿沟通，才能充分吸引和感染

8、到孩子。课上少说废话，进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。2、在根据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受力量和学习状况，敏捷处理和回应突发大事，准时调整自己的方法,提高课堂应变力量。总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，由于只有在实践的过程中，才能准时发觉问题，才能收获，无论是胜利还是失败,对于我们的专业成长都是有很大关心的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有

9、启发性和感染力。多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。关于公开课活动总结篇3依据教育处工作方案，结合我学区实际状况，为了把新一轮基础课程改革工作做得更好，中心学校于10月21日、22日进行了新课改公开课活动。现将本次活动的详细状况总结如下：一、公开课活动的预备工作1、选择了上学期参与白山市组织送课下乡的四名老师的四节课，目的在于检验他们参与这次活动后，经过一段时间的实践，有怎样的收获。2、选择了本学期参与县进修学校组织的新课改培训的三位老师（王、赵、王）的三节课，目的在于检验他们的学习与运用的成果。3、通过以上两种形式的课的比较，在新课改工作中起到抛砖引

10、玉的作用。二、活动总结1、本次公开课活动达到了预期效果。无论是从主攻方向还是要解决的问题都达到了预期效果。这次活动共听课7节，22日下午进行了评课。评课中，老师们畅说欲言，相互取长补短，共同探讨新课程的教案怎样写，新课程毕竟怎样上等等。2、解决的几个问题问题一：怎样设计新课程的教案？本次公开课活动共有7篇教案。总体上看，这7篇教案教学环节正确，教学目的明确，重点难点确定精确，教学过程紧凑，能够体现同学主动学习，主动参加，能够体现新课改精神。但也存在很多不足之处。如教具和学具的预备肯定要齐全充分；从备课入手,讨论教学方法，讨论同学的学习方法，怎样使同学主动学习主动探究。问题二：在新课程改革中，怎

11、样进行课堂教学？本次公开课活动所做的7节课中，从体现新课改精神上看，参与县进修学校新课改培训的三位老师的课明显好于参与市送课下乡的四位老师的课。这就说明新课改培训的重要性。从新课改角度看，本次公开课活动所做7节课中，各有千秋，我们可以从以下几方面实施新课改的课堂教学:其一，新课程所确定的教学目标和所提倡的学习方式要求老师必需转换角色，转变已有教学行为。老师是学习活动的组织者、引导者、参加者。如：王培红的小小的船、王才智的手工制作面具、赵永生的红蜻蜓、苏长青的泊船瓜洲三课体现的比较好，真正地做到了老师是学习活动的组织者、引导者、参加者。其二，新课程改革提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同

12、学收集和处理信息力量、猎取新学问的力量、分析问题的力量以及沟通与合作的力量。也就是提倡自主学习、合作学习、探究学习。如：辛平老师在教学平行四边形大面积计算时，就做到了通过合作探究，得出了平行四边形面积的计算公式。其他老师在课堂教学中也都注意了同学的自主、合作、探究学习，但力度不够，需要进一步加强。如：王才智老师在手工制作面具一课中运用了自主、探究学习的方法使同学制作出自己喜爱的面具；赵永生老师在红蜻蜓一课中运用了合作学习的方法，让同学一起用打击乐器拌奏，共同唱着歌结束了这一节课等等。3、值得我们借鉴和学习的几点好做法导入新课一环节，赵永生的红蜻蜓一课用韵律舞蹈导入新课；辛平的平行四边形大面积计

13、算一课用故事导入新课；王才智的手工制作面具一课用作品展现导入新课等，不仅为新课做好了铺垫，还引发了同学主动学习主动探究的爱好。王培红老师在课堂教学中的语言表达生动，能清晰地、有激情地、富有感染力地提问、引导同学主动学习和探究，这特别适合新课改精神。这就是学以致用的好做法。苏长青在泊船瓜洲这一课教学中能亲自参加到同学的合作探究中，这不就放下了老师的架子，与同学打成一片。4、改进措施新课程对于我们并不算生疏，通过学习和尝试，已经有了初步地熟悉和了解，有的老师能够驾驭新课程了。但是，必需从以下几方面加以改进：其一、进一步深化学习和讨论，提高熟悉，敢于实践,敢于放心同学能够在老师的引导下自主学习、合作

14、学习、探究学习。其二、连续开展请进来，走出去的活动，按时参与县市举办的各种培训和其他教研活动，坚持每周观看教学光碟，相互听课取长补短,共同提高，完成新课程改革的艰难任务。其三、教育处要深化课堂听课，加强指导，确保新课程改革的顺当进行。关于公开课活动总结篇4一、教学亮点回顾1、老师能够乐观尝试新的教学模式导学案式教学。能在教学中起组织者、引导者、关心者的作用；能立足于同学的学，注意同学的主动参加，注意学习小组的合作，体现同学的自主性。老师能够管住自己的嘴，把时间留给同学。2、注意同学的力量培育。每节课的同学四人小组争论和展现这两个环节设计的都比较合理，调动了同学学习的乐观性，培育了同学协作学习的

15、力量。在争论中同学学会相互沟通，学会倾听别人的看法，敬重他人的不同见解，乐观参加，培育了同学协作学习的习惯以及清楚、明白地沟通思想和看法的力量。比较显着的有六班级语数、四班级语数。3、老师重读重写。朗读是语文课堂教学必不行少的环节。它不仅是同学识记、理解课文的有效手段，也是提高同学语言表达和鉴赏水平的重要途径。因此，语文课程标准要求各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的制造性的阅读活动。因此，语文课上，最悦耳的声音便是书声！在琅琅书声中，同学专心灵去拥抱语言，和的心灵直接沟通；在琅琅书声中，同学不仅能够感受和再现作品的情

16、思美感，还能体验语言的节奏感、音韵感。语文课上，每一位老师都能够仔细板书每一个字，用自己的实际行动去感染同学、引导同学。我校的张君梅和吕新花两位老师深知这些,因此在这方面做的很好。二、要努力的方面：1、连续加强导学案式教学模式的学习和使用，不做无味的争论和沟通。2、常常运用先进的教学手段提高教学效率，要不怕麻烦，多用多学。3、课堂上要重视“展现两个字。我们鼓舞孩子在课堂上展现，就是鼓舞孩子有自己的思索，当然展现不是不让老师讲了，而换了个小老师上台讲。所谓的高效，能不能在一分钟内有更多的同学在展现。在同一时间，有五十个孩子有二十五个展现的，就是高效。4、要注意课堂上的激励评价，在教学中适时、正确

17、地运用评价手段，这对激发同学的学习爱好，营造轻松和谐气氛，全面提高课堂教学效益，提高同学的语文素养起到乐观的促进作用。在课堂上,依据教学实例，面对一个个不同特点的孩子，其评价也必需详细化、精确化，即要求老师在教学实践中应实现由概括性评价到有针对性评价的转变。如你读得这么精彩，又流利，又有感情，我们大家都听得入迷了。鼓舞点燃了同学才智的火花，使他们感到一种满意，一种驱动。这种带有鼓舞性、观赏性的评价易激活同学的思维，激发同学主动学习的乐观性。但老师在对同学赐予鼓舞时还要留意因人而异。一个班同学的智力、品德、共性等方面往往存在很大差异，因此在教学中给他们的评价也是不同的。我赞誉鞭策优秀生,确定、鼓

18、舞中等生，宽容、激励后进生。关于公开课活动总结篇5一、活动目的为提高老师们讨论文本、探究新形式下崭新的教学模式，提升老师们自身授课素养，实施科研兴校、科研兴教的战略，镇学校教研室于10月3031日进行了“卧龙山镇学校、幼儿园老师公开课评比活动。现将活动状况总结如下：（一）本次活动中消失的可喜景象1 .老师热忱高涨，参加人数众多。在参与本次活动的人员中，既有教学阅历丰富的中年老师，也有年富力强的青年老师，更有布满活力的年轻老师，参加人数高达52人，创历史新高！这种热忱，既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策，亦让我们感到巨大的压力，面对老师们的首肯与期盼，我们教研室同志达成共识，肯定不辜负老师们对我们

19、这种真诚的信任，在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户，一切靠实力来证明一切，假如您榜上出名，证明您已经是我镇老师队伍中的佼佼者，反之，假如您不幸榜上无名，请您也不要气馁，说明您的进步空间还很大！无论怎样，参加了都将是对自己力量的一次熬炼，也是对自己教学水平的一次提高，更是人生的一种历练！2 .预备充分，精彩纷呈。在此次活动中，参加老师均预备的相当充分，大多数老师在说课中采纳了脱稿，其富有激情的语言、抑扬顿挫的声调，到处显示着老师扎实的语言功底。更值得可喜的是，有几位中年老师的说课，设计独特，到处闪耀着丰厚的文化底蕴，时时透露出睿智的教学策略以及先进的育人理念，其干练的教学风格、独到的质疑精神、奇

20、妙的课后拓展、细心的习题迁移，令我们当场拍手叫好！3.与时俱进，彰显个人独具特色本次评比中，参赛老师无不体现出崭新的教学理念，学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的体现。难能珍贵的是参评老师扬长避短，均充分呈现了自己鲜亮的教学特色，有的老师以操作取胜，有的老师以扎实的基本功见长，有的老师以设计孩子嬉戏呈现教学才智,可以说，均充分体现出老师睿智的教学思想。4 .说课规范，老师基本功扎实在本次活动中，老师们都能根据“说教材一一说学情一一说教学目标一一说重点、难点一一说教法、学法一一说教学设计（过程）一一说板书设计的基本思路进行，说课程序规范，尽管此次活动中，参赛老师参赛的科目不同，班级不同，但无

21、不体现出老师扎实的功底,如：语文老师体现的精彩纷呈的板书，有的以简笔画呈现，有的以括号式概括，有的以图表式列出，但无论以何种形式体现，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果,可谓点石成金,纲举目张，再如美术课上,参赛老师当堂表演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学老师手画的圆线条均匀、轨迹饱满,均凸显出老师们平常扎实的基本功。5 .教学手段先进，擅长借外物帮助教学。在说课老师中，绝大多数老师体现出多媒体教学的影子，能借助外物来帮助教学，高效省时的开展课堂教学。（二）本次活动中呈现的不足1 .教学环节过于简洁，不能够很好的呈现文本内容。少数老师在说课中尽管环节规范，但对教学过程涉及太简，不能很好地

22、体现文本，显得头重脚轻，重点不明！什么是一节好的说课呢？我们认为说课也好讲课也好，都是为了体现文本内容的，假如不能以文本内容为主，那么我们的说课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱离了教学的重点,试问这样的设计又焉能令人满足呢？许多的老师将来要考在编，我们全都认为，要想在说课中取得好的成果，请务必留意教学过程的内容的细心设计才好！诚然这些观点仅仅是我们的一点浅薄的熟悉，仅供年轻老师们参考。2 .遗忘自身角色，仅仅为说而说在本次活动中，有少数老师遗忘了自己的角色，不能很快的进入虚拟的课堂情境，只埋头念稿，不能体现出说课的特

23、点，语气平淡，缺乏激情，没有抑扬顿挫之美，教态唯一，一味埋头，读完了事，假如体现在课堂中，试问这样的课堂怎么体现出“学为主体的教学思想呢？伴侣在于走动，资金在于流淌，课堂在于互动，没有课堂的互动，将是一潭死水！3 .环节生硬，缺乏过度少数老师的说课，环节生硬，缺乏各环节之间的过渡，各个环节之间显得孤立，不能上挂下联，缺乏规律推敲。4 .基本功不到位，不能体现个人风采在本次活动中，部分老师基本功太差，写得字体太难看，不规范，作为语文老师，三笔一画更应当好好加以练习。还有的少数老师不能够体现现代教学手段的运用，整个说课过程缺乏创新。5 .网上下载多，个人特色少在这次活动中，我们发觉部分老师的说课稿

24、雷同，一眼就可以看出是从网上搬来的现成的作品，缺乏个人备课的课，必定没有鲜活的、灵动的个人灵魂，更难以呈现个人的教学风采。6 .部分数学老师缺乏拓展，以本为本部分数学老师在说课设计练习时，不能很好地进行迁移训练,拓展延长，只是以本为本，缺乏近似类比与联想类比的训练，不宜与同学创新思维的提高。关于公开课活动总结篇6为了全面优化课堂教学，提高教学质量，充分调动同学学习的热忱和爱好，致力于同学创新精神和实践力量的培育，深化我校教学教研工作，加强老师之间的沟通合作，做到共同提高。本学期我校开展了人人上好一节公开课听评课活动，在高校长和李主任的带领下,学校组老师都参与了本次活动。现将听课活动总结如下：一

25、、老师讲课状况分析一 、体现了新课程的理念。1）、努力尝试体现同学的主体性，初步体现了同学作为课堂仆人的地位。同学是学习的仆人，一切教学活动都要经过同学的内化才能形成学问和力量、情感态度价值观以及思想和共性。课堂教学的一切活动都是为了同学的进展。老师在这些方面作了很多努力和尝试,也取得了肯定的效果。例如张心静老师执教月球之谜，依据课文内容让同学提出问题，用自己喜爱的读书方式读课文，李丽华老师执教我家跨上了信息高速路王莹老师执教自己的花是让别人看的让同学选择自己喜爱的段落、语句进行互动争论，然后汇报展现。留意让同学用共性化的语言来表达。全部的这些，表明老师们开头关注同学的需要、爱好、共性，力图关

26、心同学在原来的基础上获得进展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了老师思想观念和课堂教学行为的变化，同学正渐渐成为课堂的仆人。2）、师生关系得到了肯定的改善，在体现同学主体性的同时，注意了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。老师能够走下讲台，来到同学中间，和同学一起学习，公平沟通。一些老师手把手教同学写字，面对面和同学交谈。老师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和同学的距离，大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在公平的沟通中又体现了肯定的引导、组织作用。例如：代传美老师指导同学合作学习，听取同学的汇报状况，同时赐予规范的引导组织，小组汇报，师生互评，然后再改正不足，老师和同

27、学完全是在公平地切磋、研讨、沟通。同学没有心理负担，但是往往又受着老师的学问、阅历和人格魅力的影响。另外老师在同学争论难以深化的状况下，能提出一些有意义的问题，引导同学进一步深化思索。3）、比较注意扎扎实实的基础的学习。各学科课程标准始终强调肯定要扎扎实实打好学科学习基础。这是我们教学传统的优势，决不能放弃。课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求创新。本次课堂教学老师基本都注意了学习的基础，进行了扎扎实实的基础学习。例如丁春霞老师在重视英语口语教学的同时，加强了同学对英语四会单词的把握及句型的应用。语文阅读教学留意了肯定量地读的训练，比较留意朗读方法的指导。同学听

28、话和说话训练，留意让同学把握方法。既体现了基础，又体现了创新。老师能够精确地把握教材内容，没有消失远离文本进行过度发挥的现象，注意教材资源和同学资源的挖掘和运用。4）、利用多媒体，尝试采纳多种教学方式和指导同学应用多种学习方式。英语老师王静采纳了自主、合作学习的方式，进行小组争论,或找小伙伴争论。老师让同学熟渎单词，出示课件，嬉戏竞赛等各种方式提高了同学的学习乐观性。在学习中动口、动手、动脑，在识记单词的同时提高了同学的口语表达力量。2、存在的问题自主学习-犹抱琵琶半遮面在教学过程中，肯定程度上虽留意体现了同学的主体性,但是,有的还体现得不够充分，还不能真正做到以同学为本，以学定教。有的老师还

29、被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以同学的状况而制定和调整，挖掘教材不深。老师引导略显繁赘，是非问颇多，常规教态问题须重视，以戒之。语文课堂教学存在教材挖掘不深，紧紧抓住一词一句不放体会其表达的情感，忽视了学段目标的体现，更缺乏深度的练习，没有让同学在课堂上把握肯定的语文技能。禹村试验学校教育处关于公开课活动总结篇7根据中心校领导的支配，我校这学期方案上三节公开课。（三、四、五每月一次）六班级数学预定支配在五月份进行，因徐光勤老师教学进度较快上完新课，经李治根校长报请方志河校长后同意徐老师的公开课移至下半年进行。本期分别在三月和五月初有钱让平老师和林春生老师上了两节公开课。从这两节课中既看

30、到了老师们进步的一面，同时也发觉了一些还不够完善的地方，现对老师的课堂教学总结如下：一、总体状况：从整个听课活动来看，首先值得确定的是老师们的态度特别的仔细，课堂预备的也比较充分。另外，由于我校在听课活动之前，首先组织老师仔细学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在老师的课堂教学活动中也有所体现，老师们努力的根据高效课堂的标准要求实施教学，老师的教学理念有很大的提升。在课堂上，老师充分敬重同学学习的主体地位，把学习的机会留给同学,信任同学，同学的力量得到了很好的培育。在学问传授中，强调同学进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为老师真正的充当起了组织者的角色，同学在这样的教学活动中，对学问

31、把握得更加的扎实、敏捷。充分根据本班级段、本学科的特点，重点进行各种力量训练,训练效果明显，同学在学会学问的同时，既熬炼了力量，又得到了情感的熏陶。除此之外，老师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教育同学，充分的体现出了一名老师良好的素养。二、详细表现1、重视程度高。开展公开课教研活动，是学校实行的一项举措，重视程度高。不管是校领导，还是老师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上，是特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通的机会。2、备课充分、设计科学。我们的两位老师在这次公开课的活动中，都能充分预备，无做课现象，以课堂教学原来面目，突显教学本质，尽

32、力体现现代教育思想，求实、求新、求变。有的课堂教学体现了新教法、新学法，能较好地体现自主、合作、探究的理念，能留意结合同学生活实际设计课型，突出体现了课改精神，运用多媒体教具进行教学，课堂效果好。3、老师课堂驾驭力量强，注意同学力量的培育。林春生老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭力量，课堂上两位老师都能注意用问题引导同学，同学通过不同形式来完成老师的问题，培育了同学的独立思索、合作探讨、呈现自己、口头表达等力量。4、教案备写很注意实效，体现了可操作性和有用性。5、现代化教学帮助用具应用娴熟。这次公开课中没有了以往上课中的操作失误、半路死机、手忙脚乱，边操作

33、边讲解的现象，老师操作相当娴熟，并注意讲与操作的有机结合。6、现代教育与传统课堂授课实现了有机整合。这次公开课中有五位老师的课都能体现到这一点，课件的设计、颜色、字的大小搭配都很到位，课件的展现、师生的互动很融洽，看不到以往的生搬硬套，实现了由拿来主义到加工主义，再由“加工主义到“有用主义的转变。7、教学构思新奇。在这次公开课中，各位执教老师都能营造较为和谐、宽松的学习氛围，采纳互动式学习法，使同学在轻松、开心中求知，活跃了课堂气氛，注意把握和体现学科特点，把语文学科的特性体现得淋漓尽致。8、能够还课堂于同学，真正体现了老师的导演角色（主导）和同学的演员角色（学习的主体），老师只是给同学供应展

34、现才华的平台。9、评课扎实到位，体现教研氛围。三、存在的问题：在看到进步的同时，也应发觉存在的一些不足。首先是存在的一些共性的问题。1、老师在授课过程中也留意到了关注同学的回答、沟通。但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上同学生成的一些问题或是一些同学消失的错误答案，老师不能准时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简洁的评价就算了，这也可能是老师比较难以处理的一个方面。2、老师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，老师重复的话语太多，总是可怕同学听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特殊是有些环节过渡的很不自然。另外就是

35、老师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，老师用语言调控课堂的力量还有待提高。3、个别老师授课时间把握不到位，导致拖堂上没有完成本节课教学。4、课堂上，鼓舞同学的鼓舞性语言较少，形式较单一。以上问题不是鸡蛋里挑骨头，但是假如教学中的问题不明确指出来，那么老师的收获和提高就会受限，也难免会消失教学中的失误。四、努力的方向。1、狠钻教材，备课充分。2、狠钻业务，加强内功。3、还课堂于同学，让同学做学习的仆人。4、做一个会表扬同学、会听同学心声的老师。总之，我们要以本学期公开课为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争做同学喜爱的老师。关于公开课活动总结篇8依据仁和乡教育管理中心下

36、发的“仁和乡20xx年秋季学期教研活动方案要求，为从不同的角度更深层次的对老师教育教学技能作观摩，从而提高理科综合组老师教研及教育教学综合力量，更好地构建课堂的有效性，促进教学质量的提高，理综组（化学科）老师于20xx年9月23日开展了化学课老师分角色观课议课活动，现就活动开展状况总结如下:一、开展活动内容及开展状况1、本次活动方案，在活动前经学校教学业务部门审核通过签字后执行，并于活动前一天在理综组办公室公示；2、涉及本次活动的老师，在活动开展之前通过教研组下发的资料进行了学习培训（自学+沟通研讨）；3、活动前，教研组下发了本次活动所需的资料表格，要求任课老师备好课，在教学过程中必需渗透法制

37、、平安或德育教育等；活动中，严格签到制度，并要求各老师按时按方案要求进行各项活动;4、活动结束，各老师复印供应各自活动资料存档备查。二、活动支配执行状况1、化学科任老师：准时备了课，并提前交教研组复印下发给参加老师；上课预备充分，课后准时拟写了说课稿和教学反思，乐观参加沟通；2、观课老师按时到位，并根据要求履行了相应职责，完成了规定工作。三、开展活动收获通过本次化学课分角色观课议课教研活动，老师们不仅初步了解了分角色观课议课活动的开展模式，且在活动中熬炼了自己。在观课中，由于老师们只对任课老师一方面的表现进行观摩，所以各参加老师都感觉轻松，且比以前更深化地观看老师的教学，不至于顾此失彼。特殊是

38、在议课环节，老师们通过沟通，都深刻的明确，平常不太重视的教育教学环节，原来是多么的重要。要上好一节课，不仅要备好课，而且从把握课标到备同学、备教材、备自己、被教法学法、备教学过程，每个环节都特别的重要。关于公开课活动总结篇9一、活动目的为提高老师们讨论文本、探究新形式下崭新的教学模式，提升老师们自身授课素养，实施科研兴校、科研兴教的战略，镇学校教研室于10月3031日进行了“卧龙山镇学校、幼儿园老师公开课评比活动。现将活动状况总结如下：二、本次活动中消失的可喜景象1、老师热忱高涨，参加人数众多。在参与本次活动的人员中，既有教学阅历丰富的中年老师，也有年富力强的青年老师，更有布满活力的年轻老师，

39、参加人数高达52人，创历史新高！这种热忱，既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策，亦让我们感到巨大的压力，面对老师们的首肯与期盼，我们教研室同志达成共识，肯定不辜负老师们对我们这种真诚的信任，在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户，一切靠实力来证明一切，假如您榜上出名，证明您已经是我镇老师队伍中的佼佼者，反之，假如您不幸榜上无名，请您也不要气馁，说明您的进步空间还很大！无论怎样,参加了都将是对自己力量的一次熬炼，也是对自己教学水平的一次提高，更是人生的一种历练！2、预备充分，精彩纷呈。在此次活动中，参加老师均预备的相当充分，大多数老师在说课中采纳了脱稿，其富有激情的语言、抑扬顿挫的声调，到处显示着老师扎

40、实的语言功底。更值得可喜的是，有几位中年老师的说课，设计独特，到处闪耀着丰厚的文化底蕴，时时透露出睿智的教学策略以及先进的育人理念，其干练的教学风格、独到的质疑精神、奇妙的课后拓展、细心的习题迁移，令我们当场拍手叫好！3、与时俱进，彰显个人独具特色本次评比中，参赛老师无不体现出崭新的教学理念，学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的体现。难能珍贵的是参评老师扬长避短，均充分呈现了自己鲜亮的教学特色，有的老师以操作取胜，有的老师以扎实的基本功见长，有的老师以设计孩子嬉戏呈现教学才智,可以说，均充分体现出老师睿智的教学思想。4、说课规范，老师基本功扎实在本次活动中，老师们都能根据“说教材一一说学情

41、一一说教学目标一一说重点、难点一一说教法、学法一一说教学设计（过程）一一说板书设计的基本思路进行，说课程序规范，尽管此次活动中，参赛老师参赛的科目不同，班级不同，但无不体现出老师扎实的功底，如：语文老师体现的精彩纷呈的板书，有的以简笔画呈现，有的以括号式概括，有的以图表式列出，但无论以何种形式体现，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果，可谓点石成金，纲举目张，再如美术课上，参赛老师当堂表演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学老师手画的圆线条均匀、轨迹饱满，均凸显出老师们平常扎实的基本功。5、教学手段先进，擅长借外物帮助教学在说课老师中，绝大多数老师体现出多媒体教学的影子，能借助外物来帮助教学，

42、高效省时的开展课堂教学。三、本次活动中呈现的不足1、教学环节过于简洁，不能够很好的呈现文本内容。少数老师在说课中尽管环节规范，但对教学过程涉及太简，不能很好地体现文本，显得头重脚轻，重点不明！什么是一节好的说课呢？我们认为说课也好讲课也好，都是为了体现文本内容的，假如不能以文本内容为主，那么我们的说课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱离了教学的重点,试问这样的设计又焉能令人满足呢？许多的老师将来要考在编，我们全都认为，要想在说课中取得好的成果，请务必留意教学过程的内容的细心设计才好！诚然这些观点仅仅是我们的一点浅薄的熟

43、悉，仅供年轻老师们参考。2、遗忘自身角色，仅仅为说而说在本次活动中，有少数老师遗忘了自己的角色，不能很快的进入虚拟的课堂情境，只埋头念稿，不能体现出说课的特点，语气平淡，缺乏激情，没有抑扬顿挫之美，教态唯一，一味埋头，读完了事，假如体现在课堂中，试问这样的课堂怎么体现出“学为主体的教学思想呢？伴侣在于走动，资金在于流淌，课堂在于互动，没有课堂的互动，将是一潭死水！3、环节生硬，缺乏过度少数老师的说课，环节生硬，缺乏各环节之间的过渡，各个环节之间显得孤立，不能上挂下联，缺乏规律推敲。4、基本功不到位，不能体现个人风采在本次活动中，部分老师基本功太差，写得字体太难看，不规范，作为语文老师，三笔一画

44、更应当好好加以练习。还有的少数老师不能够体现现代教学手段的运用，整个说课过程缺乏创新。5、网上下载多，个人特色少在这次活动中，我们发觉部分老师的说课稿雷同，一眼就可以看出是从网上搬来的现成的作品，缺乏个人备课的课，必定没有鲜活的、灵动的个人灵魂，更难以呈现个人的教学风采。6、部分数学老师缺乏拓展，以本为本部分数学老师在说课设计练习时，不能很好地进行迁移训练,拓展延长，只是以本为本，缺乏近似类比与联想类比的训练，不宜与同学创新思维的提高。【备注】在这次评比过程中，我们评委对部分老师呈现出的缺点进行了当场评点，其目的只是出于关怀、爱惜年轻老师的目的，没有别的想法，当然我们的观点也仅仅是建议。总起来

45、说再完善的课堂也有不足之处，但力求年轻老师进展的更高更快，是我们永久不懈的追求！关于公开课活动总结篇10在这次活动中樊三军老师通过对教材的解析，对所教的课程进行了细致的加工和重组，通过授课、课后说课、课后反思并准时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅熟悉到自身授课上的不足，而且还学习了其他老师授课中一些好的阅历和方法。多数老师说，这次教学公开课都对自己的教学力量有极大的促进作用，教学专业水平在每一次熬炼中提升，在相互的沟通中有了进一步地进展，盼望学校多多制造这样的机会。这次公开课活动大家对新课堂有了新的熟悉、对课改精神有了更深的理解，把握和运用的程度在逐步地加深，授课老师和青年老师的进步更是

46、巨大的。我们可以从他们的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改进自己的教学不足，使每一位老师的教学力量都有更大的提高。现对本次教学公开课状况进行总结：一、领导高度重视、老师参加面广。每一次的教学公开课都得到了学校“一把手的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长教育主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和老师进行简要的沟通，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。在这次公开课活动中，全校的老师都可以参与听课。参加活动的老师都能够根据学校的要求仔细地完成学习目标，乐观地听课，并进行沟通。青年老师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度仔细,不

47、断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价状况，信任他们会在不断地学习中快速地成长起来的。二、老师的授课思路新奇樊老师授课思路新奇，采纳学案导学班级小单元学习制的教学模式上课。使同学的学习乐观性倍增，给同学创设了一种开心的学习环境，使课堂教学增加了很多魅力。老师的教学思想和理念很好,先学后教，当堂训练的教学法很娴熟，并有创意。三、多媒体帮助教学，增加了课堂教学的有效性。现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了乐观有效地促进作用。授课老师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明老师们的教育技术

48、水平也有了大提高。四、创设情境，激发了同学的探究意识，主动乐观地投入到学习中。教学是一门艺术，是一种精神沟通活动。这种活动总是与情感亲密相联系的，并在肯定的环境中进行的。在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的生动详细的场景或氛围，以引起同学肯定的态度体验，激发同学学习的爱好。所谓课上的好玩，这就是说，同学带着这种高涨的、感动的心情从事学习和思索，同学在学习中感受到自己的才智力气，体验到制造的欢快，我们的老师在课上也留意到了这一点。在总结阅历学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的进展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上支配得不够合理，所占用的时间安排上还需要进行改进;课堂教学方式上也存在老师讲解偏多，放手让同学去完成的现象较少;虽然运用了多媒体