23《海底世界》第二课时公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、23海底世界第二课时公开课一等奖创新教学设计海底世界第二课时教学设计一、教学目标：1 .知识和理解：(I)巩固第一课时所学的海底生物及其特点。2 2)了解海底地形地貌和生态系统。3 3)激发学生对海底世界的好奇心和探索欲望。2 .技能：(1)培养学生的观察力和描述能力，能够用语言或图画表达海底世界的景象。(2)提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。3 .情感、态度和价值观：(1)增强学生对海洋生物和海洋环境的保护意识。(2)鼓励学生勇于探索未知世界，培养科学精神和合作精神。二、教学重难点：重点：理解海底世界的多样性和复杂性，能够用多种方式表达海底世界的景象。难点：激发学生对海底世界的兴趣和好奇

2、心，培养学生的探究精神和创新能力。三、教学准备：多媒体课件，包括海底生物图片、视频资料等。绘画工具，如彩色笔、水彩笔、画纸等。海洋生物卡片或图书资料。四、教学过程：(一)导入新课1 .复习提问：回顾第一课时学习的内容，提问学生海底世界有哪些生物？它们有哪些特点？2 .导入新课：通过展示海底世界的图片或视频，引导学生进入第二课时的学习。老师：同学们，上一节课我们探索了神秘的海底世界，谁能告诉我，海底有哪些生物？它们各自有什么特点呢？学生A：老师，我记得海底有很多鱼，它们有的五彩斑斓，有的则是深海的暗色调。有些鱼还能发光呢！老师：很好，学生A说得很对。确实，海底的鱼类非常多样化,颜色、形状各异。那

3、么，除了鱼类，还有哪些生物呢？学生B：还有章鱼、乌贼和就鱼，它们都有八条触手，而且能够变色。老师：没错，这些头足类动物确实很有趣。它们通过变色来保护自己或者迷惑猎物。那么，有谁知道更多关于海底生物的特点吗？学生C：我知道，海底还有海星和海胆。海星有五个臂，而海胆则像一个球，上面有很多刺。老师：非常棒！海星和海胆确实是海底世界的独特生物。它们有各自独特的生活方式和特点。老师：好了，同学们，今天我们将继续探索海底世界。请大家看大屏幕，我为大家准备了一些海底世界的图片和视频，让我们一起欣赏并学习吧！（展示海底世界的图片或视频）老师：从这些图片和视频中，我们可以看到海底世界是多么的神奇和美丽。希望大家

4、能够珍惜这片海洋，保护环境，让海底生物有一个美好的家园。学生D：老师，我觉得我们应该减少污染，不往海里扔垃圾，这样才能保护海底生物。老师：学生D说得非常对！我们每个人都应该为保护环境做出贡献。那么，接下来我们将学习更多关于海底生物的知识，希望大家能够认真听讲，积极思考。（二）新课呈现1 .讲解海底地形地貌：利用多媒体课件展示海底地形地貌的图片，向学生介绍海底山脉、海沟、海底平原等。2 .介绍海底生态系统：通过讲解和图片展示，让学生了解海底生态系统的构成和运作方式。3 .探究海底生物：分组让学生阅读海洋生物卡片或图书资料，了解不同生物的特点和生存环境，鼓励学生交流分享。教师：同学们，今天我们要一

5、起探索一个神秘而迷人的世界-海底。你们对海底有什么想象和好奇呢？学生A：老师，我想知道海底地形地貌是什么样的？教师：非常好，这是一个很好的问题。让我们一起来看看这些多媒体课件上的图片，它们展示了海底的各种地形地貌。你们看，这里有海底山脉，它们就像陆地上的山脉一样壮观；还有海沟，是地球上最深的地方之一；还有海底平原，它们广阔而平坦。这些地形地貌的形成和变化都与地球板块的运动密切相关。学生B：老师，海底生态系统是怎样的呢？教师：非常好的问题。海底生态系统是一个非常复杂而有趣的系统。通过讲解和图片展示，我们可以了解到海底生态系统的构成和运作方式Q海底有各种各样的生物，包括藻类、海绵动物、珊瑚、鱼类等

6、，它们相互依存、相互作用，形成了一个复杂的生物链和生物网。同时，海底还有丰富的矿产资源和生物资源，对人类的经济发展和生活都有重要的影响。学生C：老师，我想知道海底有哪些奇特的生物？教师：这是一个很好的问题。海底生物种类繁多，形态各异，有很多令人惊叹的生物。为了更好地了解它们，我们可以分组进行阅读活动。每个小组可以阅读海洋生物卡片或图书资料，了解不同生物的特点和生存环境，并鼓励大家交流分享。在这个过程中，我们可以更加深入地了解海底生物的多样性和神奇之处。教师：同学们，海底世界是一个充满神秘和奇妙的地方。通过今天的学习，我们初步了解了海底地形地貌、生态系统和生物种类。希望你们能够保持对海洋的好奇心

7、，继续探索和学习更多关于海洋的知识。如果有任何问题或想法，都可以随时与我分享。让我们一起为保护和了解海洋做出努力！（三）课堂活动1 .观察与描述：播放海底世界的视频，让学生观察并描述海底的景象，培养他们的观察力和描述能力。2 .绘画创作：提供绘画工具，让学生根据自己的想象和理解，绘制一幅海底世界的图画，表达他们对海底世界的理解。3 .小组展示：每个小组选择一名代表，将本组的绘画作品进行展示，并介绍作品中的创意和亮点。老师：同学们，我们今天要一起探索一个神秘而又美丽的地方一一海底世界。首先，请大家观看这段海底世界的视频，仔细观察并描述你们所看到的景象。学生A：哇，我看到了五颜六色的珊瑚，还有各种

8、形状的鱼类游来游去。学生B：还有那些闪闪发光的海星和海贝，真是太美了！老师：很好，大家都观察得很仔细。接下来，我们来进行一个绘画创作活动。请大家根据自己的想象和理解，绘制一幅海底世界的图画。在绘画过程中，可以尝试运用不同的色彩和线条来表现海底的多样性和神秘感。学生C：老师，我想画一条五彩斑斓的热带鱼，它的尾巴像扇子一样展开。学生D：我要画一个巨大的章鱼，它的触手像飘带一样在海水中飘动。老师：非常好，大家都很有创意。在绘画过程中，要注意保持画面的整洁和美观。最后，我们会进行小组展示，每个小组选择一名代表，将本组的绘画作品进行展示，并介绍作品中的创意和亮点。这样可以让大家互相学习和交流，共同提高我

9、们的创作能力。学生E：老师，我觉得我们可以把每个人的作品都放在一起，组成一个完整的海底世界展览。老师：这个主意真不错！我们可以把每个人的作品都放在一起，形成一个丰富多彩的海底世界展览。这样不仅能展示大家的创作成果,还能增强我们的团队合作意识。好的，那就让我们开始吧！（学生们开始认真地进行绘画创作，老师则在一旁给予指导和鼓励。）（绘画完成后，每个小组选择一名代表进行作品展示和介绍。）学生F（代表小组展示）：我们小组的作品中有各种各样的海洋生物，有五彩斑斓的热带鱼、巨大的章鱼、还有闪闪发光的海星和海贝。我们希望通过这些作品，展现出海底世界的美丽和神秘。老师：非常棒！你们小组的作品真的很有创意和亮点

10、。大家都展现出了很好的观察力和想象力。通过这次活动，我们不仅了解了海底世界的美丽和神秘，还提高了自己的绘画技巧和创作能力。希望大家能继续保持这种积极的学习态度，不断探索和发现更多美好的事物!（四）总结提升1 .知识梳理：回顾本节课学习的内容，总结海底世界的多样性和复杂性。2 .情感升华：引导学生思考海洋生物的生存现状，讨论如何保护海洋环境，培养学生的环保意识和责任感。老师：同学们，我们今天学习了海底世界的多样性和复杂性，谁能简要回顾一下我们学到的内容？学生A：我们了解了海底世界有着丰富的生物种类，从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，每一种生物都在自己的生态位中发挥着独特的作用。此外，海底地形地貌的多

11、样性也为我们展示了一个复杂而神秘的世界。老师：很好，A同学总结得很到位。那么，接下来我们来谈谈情感升华的部分。同学们，你们知道吗？尽管海底世界如此丰富多彩,但许多海洋生物正面临着生存的威胁。环境污染、过度捕捞、气候变化等因素都在威胁着它们的生存。那么，我们应该如何保护海洋环境,让这些生物得以延续呢？学生B：我认为我们应该减少污染物的排放，尤其是那些对海洋生物有害的化学物质。同时，我们还应该加强海洋保护区的建设，为海洋生物提供一个安全的栖息地。学生C：我同意B同学的观点。此外，我们还应该提高公众对海洋保护的意识，让更多的人参与到海洋保护的行动中来。只有这样,我们才能共同守护这片蔚蓝的家园。老师：

12、非常好，C同学提出了很好的建议。确实，提高公众的环保意识是保护海洋环境的关键。我们每个人都应该为此付出努力。那么，我们作为个人，又该如何为海洋保护尽一份力呢？学生D：我认为我们可以从日常生活中的小事做起，比如减少使用一次性塑料制品，因为它们很可能会流入海洋，对海洋生物造成伤害。此外，我们还可以参加一些海洋保护的志愿者活动，为海洋环境贡献自己的一份力量。老师：D同学说得非常对。保护海洋环境并不遥不可及，它就在我们的日常生活中。只要我们每个人都能够从自身做起，为海洋保护尽一份力，相信我们的海洋世界一定会变得更加美好。最后，我希望大家能够将这种环保意识和责任感带到生活的方方面面，为我们共同的家园一一地球，贡献自己的一份力量。（五）作业布置1 .家庭作业：让学生在家中收集关于海洋生物的资料，整理成一份小报告，加深对海洋生物的了解。2 .拓展活动：鼓励学生参加海洋主题的科普活动或展览，拓宽视野，增强对海洋世界的兴趣。五、板书设计：海底世界第二课时海底地形地貌：山脉、海沟、平原海底生态系统：生物多样性、食物链海底生物：特点、生存环境观察与描述一绘画创作一小组展示保护海洋环境，珍爱生命之源