【《论家长的教育方式与儿童的健康成长》6400字（论文）】.docx

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1、论家长的教育方式与儿童的健康成长目录弓I胃.1（）豕长教育方式的概,之、1（二）儿童健康成长的概念1（三）家长教育方式与儿童健康成长的关系2二、家长教育方式的现状分析2（一）家长教育方式的现状2（二）家长教育方式存在的问题31、庭教育观,它、落后.B2、教育方式缺乏科学性33、教育内容存在片面性4（三）家长教育方式存在问题的原因分析41、受到社会因素的影响42、氐.43、庭关系的不和谐.S三、家长教育方式的改善对策5（一）加强家长文化素质和心理素质建设5（二）更新教育观念，科学化教育方式6（三）联合学校和社会，形成教育合力6Tfj*7j.8引言儿童是祖国的未来与民族的希望，是我国未来社会的接班

2、人，因此其健康成长关系到我国的未来发展。但家长作为孩子的第一任老师，其教育方式就会对儿童的健康成长有着深远的影响。家庭教育具有启蒙性、个别性、生活性、随机性、隐潜性等特点，家长对孩子的教育是其他教育无法替代的，家长教育作为教育的重要组成部分，是社会教育和学校教育的基础。正确的家庭教育方式，可以促进儿童的健康成长。但纵观我国目前家长的教育方式，有的缺乏对孩子的管教，有的则管教过严,有的过于溺爱,有的则放任自流,这些都不是健康的教育方式，会对幼儿的健康成长带来一定的负面影响。因此，纠正家长的教育方式，有利于提升其家庭教育的有效性，以便联合幼儿园和教师来共同教育幼儿，促进其健康成长。本文将在分析家长

3、教育方式与儿童健康成长之间关系的基础上，分析我国目前家长教育方式的现状，然后找出存在的问题，并结合当前的实际，提出几点针对性改善对策。一、相关理论概述(一)家长教育方式的概念家长教育方式是指家长在日常生活中教育、抚养子女的行为倾向，是对父母教养行为和风格的总结。一般家长的教育方式如下几种：一是家长和孩子之间彼此明了各自的行为意图，也就是说，儿童指导家长在对自己予以教育，并有充分的配合意识。这种教育方式会让孩子处于被动状态，不利于孩子主见意识的培养。二是家长明确自己在对孩子予以教育，但孩子却无所得知，这种教育方式会挫伤孩子的自尊心。三是子女心态较为敏感，觉得家长在对自己进行教育。这种方式的教育有

4、利于培养孩子的自觉性，但对家长的素质和修养要求较高。四是家长和子女双方都没有教育的意思表示，但却在生活中自然而然地达到了教育的效果。这是一种较为理想的家庭教育方式。(二)儿童健康成长的概念儿童的健康成长不仅包括身体的健康发育，还包括心理的健康发展。健康的体魄是儿童成长和发展的必备条件，而健康的心理则帮助儿童更好地应对周遭的一切。在确保儿童健康成长方面，需要同时关注儿童的身体健康和心理健康。()家长教育方式与儿童健康成长的关系学校教育、家庭教育、社会教育构成了教育的主要内容，但其中的家庭教育是不可忽视的重要组成部分，对儿童的影响也较为深远。家长通过向儿童传达自己的价值观，并通过自身的行为方式和态

5、度来影响儿童的行为方式和态度，因此,对鹅绒的道德修养的树立等都有着较大的影响。可以说，家长教育方式的好坏直接影响到儿童的健康成长，古有孟母为教子而“择邻处”、“断机抒”，近代有毛泽东为加强对毛岸英的断蓝，不顾其从苏联留学回国的优势，而将其送到基层加强锻炼，这些都是良好的家庭教育模板，通过这些家庭教育培养出来的孩子,有着高尚的道德情操、良好的心理品质以及较高的人文素养等。但不良的家庭教育方式却可以摧毁一个孩子的一生，总的来说，孩子的健康成长乃至成才，是与良好的家庭教育分不开的。二、家长教育方式的现状分析(一)家长教育方式的现状目前，家长在对儿童实施教育的过程中，主要采取的是如下教育方式：一是包办

6、代替，忽视幼儿自理能力的培养。在现实生活中，一些家长总认为孩子小，舍不得让孩子做一点事情，情愿自己苦点都没关系，就不能苦了孩子，因此实施包办一切，这进一步导致孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯，这样的孩子长大后，即使学习成绩良好，但缺乏独立生活能力以及劳动的习惯，从而很难适应社会，一旦遇到问题就首先想到父母，也对对困难产生畏惧之情。二是溺爱或者放任自流，从而导致幼儿养成不良性格。目前，我国独生子女的数量不断增多，很多孩子都是父母的心头宝，父母不加节制地满足孩子的各种欲望，也对幼儿的言行不进行严格的约束，孩子做错了事情，也不会及时对其进行批评教育，反而无条件地进行宽容和庇护，从而使得孩子养

7、成娇生惯养的毛病。久而久之，孩子就会意志薄弱，自由散漫，自以为是，自私自利，蛮不讲理，这样的孩子对我国现代化建设是有害的。三是过于严格，拔苗助长。目前，很多家长生怕孩子输在起跑线上，望子成攻心切，从给孩子安排了五花八门的学习内容，比如弹琴、画画、学外语、背诗词等，使得孩子很小就失去了玩乐的自由。部分孩子甚至表示压力过大，容易滋生心理疾病，总之，极不利于幼儿的身心发展。这些都是因为家长教育方式不合理造成的，总的来说，家长在教育儿童方面主要存在如下几个问题。(一)家长教育方式存在的问题1、家庭教育观念落后目前，很多家长的教育观念存在问题，将儿童作为自身的财产，从而忽视了儿童的主观意识，有的甚至将自

8、身的意志强加在儿童的身上，家长在对孩子兴趣爱好不闻不问的情况下为其报了各种自己感兴趣的培训班，导致孩子对学习根本没有兴趣。在于孩子的交流中，家长也没有将其看成是独立自主的个体，在交流中总是一副居高临下的姿态，从而让孩子感受不到自身的主体性，孩子成了家长的附庸，这是一种较为落后的教育方式。还有部分家长把儿童的发展看成是遗传因素决定的，是自然成熟的过程，认为自身的教育方式对儿童发展起不到什么作用，从而采取较为消极和冷漠的教育方式，对儿童的一切放任自流，使得本该受到约束和管教的孩子得不到有效的教育，从而养成诸多不好的生活和行为习惯。当然，还有部分家长甚至望子成龙心切，对孩子要求过高，忽视了对子女兴趣

9、、理想、性格等非智力因素的培养等。过于严严厉和苛刻，使得本来享受快乐童年的孩子失去了玩乐的自由，从而出现了早熟的特征。总之，不管是严管，还是松管，这些家庭教育观念中存在的传统的、专制的、保守的落后成分，都不利于儿童的健康成长。是当代家庭教育发展的主要障碍。2、教育方式缺乏科学性目前，家长对儿童的教育方式大多不够科学合理，主要有如下几种不科学的教育方式:一是娇宠型。主要表现为家长不重视子女自理能力、劳动习惯的培养，对子女的不合理要求不加节制地满足，对孩子言听计从，为孩子包办一切，从而忽视了孩子生存技能和自制自理能力的培养，使其养成了好吃懒做、任性放纵等不良品质。二是专制型，主要表现为家长对孩子的

10、想法不闻不问，却将自身的意志强加在孩子的身上，在与孩子的交流中，根本没有将其当做平等的个体，忽视了其独立的思想和人格，并对孩子要求过于苛刻，一旦孩子做出出格的事情，或者没有按照自己的意愿行事，就会对其大加指责，伤害了孩子幼小的心灵；三是放任型，主要表现在家长对孩子明显缺乏责任心，在孩子的成长方面一直处于缺席状态，没有进行必要的引导，对孩子学习上不过问，生活上不关心，品德上不教育，孩子犯错，也不批评，反而任其发展，导致孩子缺乏管教，养成了很多不良的坏习惯。这些教育方式都缺乏基本的科学性，不利于孩子的身心发展。3、教育内容存在片面性目前，在家长的教育方式上，教育的重点不恰当，使得教育内容过于片面，

11、比如重智力轻德育、重知识轻实践、重身体发育轻心理健康等，这些都不利于孩子的全面发展。随着知识经济的到来，知识改变命运的观念在家长们中流行开来，于是很多家长在不管儿童大脑和思维发育的情况下，在儿童认知思维还未形成时,就向其输入大量理论知识,不惜花大量钱财为孩子报各种培训班、添购辅导丛书、配电脑、请家教，这些虽然成就了少量天才，但大部分普通孩子的学习效率并没有得到提高，而且还会让孩子对学习产生厌倦情绪，部分孩子的道德水平依然处于较低状态。很多孩子虽然成绩优秀，但品德败坏，不会做人。此外，受到封建遗留思想的影响，部分家长为了提高孩子的学习成绩可谓是不遗余力，请家教、报培训班等，让孩子抓紧时间学习更多

12、知识，但缺乏限制了孩子的外出活动、交友、参加社会实践的时间，使得部分孩子的知识得不到有效实践，成了读书的花架子。当然，家长对孩子的健康成长的认识还存在误区，很多家长认为孩子的健康仅局限于身体健康上，从而忽视了对孩子心理状态的关怀，在众多的压力和挫折下，部分孩子缺乏心理引导，从而出现了一定的心理疾病，这些都不利于其健康发展。（三）家长教育方式存在问题的原因分析1、受到社会因素的影响家长们的教育观念决定着家庭教育的具体内容和方法。因而不正确的教育观念必然导致教育内容的片面、教育方法的失误和教育效果的弱化。目前，家长的教育观念较为落后，这些落后的教育观念导致家长的教育方式不够科学合理，不利于儿童的健

13、康成长。但家长之所有存在这些落后的教育观念，主要还是受到社会大环境的影响，比如儒家思想的影响、封建陈腐教条的渗透，还有应试教育的影响等，这些都会导致家长在教育儿童方面不够科学，从而对孩子造成精神和肉体上的伤害，不仅不利于家长与孩子良好亲子关系的建立，而且会影响到孩子的身心健康，阻碍了孩子的健康成长。2、家长身心素质偏低家庭教育方式不合理，很大程度上由于家长的身心素质偏低造成的。很多家长受教育程度较低，没读过几年书，因此也不了解科学的养儿育女方面的知识，在教育子女方面,完全按照自己的主观意识来进行,但教育不比工作或者做家务，需要家长付诸一定的心血和努力。家长在教育儿女之前没有养成良好的道德素养,

14、就会给孩子带来不良的影响。俗话说，言传身教，身教重于言教。父母如果污言秽语，孩子很难会正经说话，如果家长心理素质偏低，容易急躁，不会控制自己的言行和情绪，那么孩子也会受到这种不良影响，从而缺乏耐心，急于求成等，并通过一些消极方式来处理事情。总之，家长身心素质偏低，会影响家长教育方式的有效性。3、家庭关系的不和谐目前，随着社会的发展，我国的离婚率也居高不下，离婚虽然解放了父母双方,但可能对儿童幼小的心理造成不良影响。但父母不离婚,彼此不能和陛相处，经常吵架，也会对儿童产生不良影响，总之，家庭关系的不饿和谐，会让儿童产生心理阴影，不利于儿童的健康成长。很多儿童看到父母动不动吵架，自身也会产生不稳定

15、的情绪，由于缺乏情绪管理的能力，极易出现心理障碍或者疾病。总之，父母之间的争吵或斗殴不仅会损害自身在儿童心中的形象，还会使儿童产生恐慌、自卑、厌倦等心理，出现所谓的畸形性格和反社会倾向，殊不知还会走上犯罪的道路，葬送了一生的美好前程。总之，和谐美好的家庭是有效开展家庭教育的关键。三、家长教育方式的改善对策(一)加强家长文化素质和心理素质建设当前我国社会竞争日益激烈，对人才的要求也在逐步提升，作为人才的施教者，就需要努力提升自身的文化素质和心理素质，以便更好地开展教育。儿童作为未来社会的接班人，其教育更是不可小觑。而家长作为其第一任教师，需要努力改善自身的素质水平，包括道德素质，文化、心理素质等

16、。首先，家长需要加强自身的道德建设，规范自己的言行，为子女提供道德模范作用，使其养成良好道德行为习惯，培养其道德情操。其次，加强心理建设。有研究证实，家长自身有心理健康问题的，其子女有行为问题的竟高达6%o因此，家长还需要加强心理建设，心理健康的家长有良好的控制情绪的能力，也可以为子女提供情绪管理的榜样，从而促进子女的健康成长。在对子女进行教育时，家长要努力塑造明朗、达观、善良、坦诚的形象，从而让子女受到良好家庭教育的熏陶。再次，家长还需要努力提升自身的文化素质，这可以通过学习来进行一方面来充实自身的知识存量，另一方面也有利于优化自身的知识结构，当孩子问自己问题时，可以为其提供一个更为合理的答

17、案，从而使得孩子受益匪浅。因此，家长在让子女接受知识教育时，自身也需要保持同步进步,提升自己的科学文化水平和人文素养，为子女提供必要的教育指导，推进家庭教育的有效实施。(二)更新教育观念，科学化教育方式目前，很多家长的教育方式欠合理的一个主要原因是就是教育观念落后导致,因此在科学化教育方式之前，就需要更新教育理念。家长应该明白，自身在儿童教育中扮演的重要角色，从而努力做好自身的家庭教育工作。当今社会的竞争归根到底是人才稳定竞争，为了在竞争激烈的市社会中站稳脚跟，很多父母可谓是不遗余力，生怕孩子输在起跑线上，很多孩子失去了童年的自由，被各种培训班束缚，不仅压力较大，而且自身的天赋也很难被家长发现

18、在当前的家长教育过程中，儿童不被认作为一个独立的个体，很多家长将自身的意愿强加在儿童身上，使得儿童成为了自身的附庸，让儿童在本该玩耍的时候开心玩耍，在该学习的时候认真学习。当然，家长还需要加强幼儿独立生活能力以及吃苦耐劳等精神的培育，而不是盲目溺爱，让孩子失去了基本的生活自理能力。针对部分家长对幼儿放任自流的情况，家长需要加强反省，多在孩子身上花点心思，而不是用物质来满足孩子的一切需求，关心孩子的一言一行以及一颦一笑，及时发现不对劲的地方，从而对孩子进行正确引导，使孩子感觉自己的被重视和被关怀，从而保持心理健康状态。另外在平时的教育过程中，家长要时刻注意自己的言行一致，率先垂范。(三)联合学校

19、和社会，形成教育合力家庭、幼儿园、社会是构成影响儿童成长的三大要素。幼儿园主要承担着对儿童进行全面教育的责任，但家庭和社会对儿童的影响依然不可小觑。家长的言行举止，社会风气的影响，都会影响幼儿的发展。因此，在教育子女方面，家长需要联合学校和社会，形成一种“合力”，在教育方面优势互补，从而保障儿童教育的疏而不漏。总的来说，学校可以为家长提供一些正确的教育方式，从而引导其根据儿童的特点来实施针对性的家庭教育，家长则可以将自身孩子的实际情况来向学校汇报，从而使得学校的教师可以针对性地对孩子进行关怀和教导，从而充分挖掘儿童的优势和天赋所在，确保家庭教育和学校教育的方向一致，使其保持健康的心理状态，获得

20、健康的成长。当然，社会的影响力也不容忽视，我国社会需要摒弃不良风气，净化社会环境，从而为儿童的健康成长提供较好的环境,使其朝着更好的方向发展，培育正确的世界观、人生观、价值观。结论家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家长的言行、品德、修养都是孩子模仿的具体形象，因此，家长的教育方式对儿童一生的成长和发展产生潜移默化的影响。家庭教育不容小觑，需要家长高度重视，鉴于目前我国家长教育方式还存在诸多问题，比如家庭教育观念落后、教育方式缺乏科学性、教育内容存在片面性等，本文对这些问题的原因进行了分析，然后提出了几点针对性的改善家长教育方式的改善对策，包括加强家长文化素质和心理素质建设；更新教

21、育观念，科学化教育方式；联合学校和社会，形成教育合力等，希望可以为更多家长提供家庭教育的参考指导作用。参考文献刘志萍.我国家庭教育存在的问题及对策探析J西部素质教育，2017,3(10):278.2卢静静,王永杰,夏承伯.当前我国家庭教育存在的主要问题及其对策一一基于颜之推的家庭教育理论研究J.现代职业教育,2016,(03):144-145.史丽.论家庭教育在促进儿童健康成长中的重要性J.科技展望,2015,25(22):280.冯桂明.我国家庭教育目前存在的问题及其对策探析J.商,2013,(20):324.5王素蕾.家庭教育立法与儿童成长保护机制研究D.南京师范大学,2011.6韩煜,周华,韩娟，胡美容,刘筱娴.家庭中影响儿童行为问题的心理因素研究J.华中科技大学学报(医学版)，2010,39(05):720-723林磊.幼儿家长教育方式的类型及其行为特点J.心理发展与教育，1995,(04):43-478张进峰.家庭教育重要性的哲学新论J.教育理论与实践，2011:46-49.9李阿盈.家庭教育对青少年成长的影响J.江南大学，2008.10杨宝忠.大教育视野中的家庭教育M.社会科学文献出版社，2008:66-71.11刘丛.从曾国藩家书看曾国藩的家庭教育思想J.兰台教育，2012:3.