2025新人音版（五线谱）音乐一年级上册全册教案.docx

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1、好朋友第一课时教学目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好，律动。2新学期寄语3复习上学期内容。二、基本部分：1、聆听玩具兵进行曲完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适,分小组讨论，分别与乐曲合作。聆听你

2、的名字叫什么口哨与小狗A完整地聆听歌曲。B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听歌曲你的名字叫什么分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。好朋友第二课时教学目标：1,通过演唱拉勾勾，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。2,用柔和的声音演唱拉勾勾，并和你的名字叫什么相比较，说出旋律相似的地方。3,能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：1 听音乐问好！2 复习歌曲。3 复习柯尔文手势。二基本部分：1、表演拉勾勾a完整地感

3、受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。2、表演拉勾勾a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：小结。结束全课。好朋友第三课时教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提

4、示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：听音乐问好！复习上节课内容。复习你的名字叫什么。二、基本部分：编创与活动：这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲你的名字叫什么及教材主题好朋友安排的。启发学生对自编动作感兴趣。允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。三、结束部分:教师小结。快乐的一天第一课时教学目标：L通过

5、聆听快乐的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀,准确。教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。教学准备；录音机教学内容及过程：一、开始部分：听音乐起立问好，入座。复习歌曲你的名字叫什么。二、基本部分：导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。聆听其多列：启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？能跟着老师的手

6、势，完整准确地演唱歌曲。聆听快乐的一天：听前，引导学生谈上学第一天的感受。教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。三、结束部分：小结。快乐的一天第二课时教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱跳绳，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势,能在跳绳的间奏加入锣鼓镖的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱跳绳教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及

7、过程：一、开始部分：听音乐问好！复习上节课内容。复习柯尔文手势。二、基本部分：导言：表演跳绳完整地聆听音乐录音。提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。随着录音轻轻敲击双响筒。编创与活动一一双响筒的认识表演跳绳提示学生注意听觉与视觉相结合。跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镇伴奏。编创与活动一一认识三角铁编创与活动一一锣鼓镇的创编三、结束部分：小结全课。祖国您好第一课时教学目标：1、通过听中华人民共和国国歌、颂祖国，知道国旗国歌是祖国的象征。2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点：聆听音乐中华人民共和国国歌、自然背唱颂祖国，知道国旗国歌是

8、祖国的象征教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：听音乐问好！复习上节课内容。复习柯尔文手势。二、基本部分：导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。聆听颂祖国完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。聆听中华人民共和国国歌重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。初听乐曲复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。三、结束部分：小

9、结。祖国您好第二课时教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导入。2、国旗国旗真美丽(1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。(2)说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。(4)随录音填唱歌词。(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。(6)

10、学生之间展开评价，找出不足。(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演国旗国旗真美丽(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。(2)分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分：教师小结，学生讨论。祖国您好第三课时教学目的：1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏,传递节奏。2、能准确地读出两声部的节奏。教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、表演同唱一首歌（1）结合歌曲同唱一首歌安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌

11、中哪几处节奏应注意。（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、结束部分：小结。可爱的动物第一课时教学内容：1、表演动物说话（学习歌谣）2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。教学目标：1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情

12、。2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点：有表情的演唱歌曲。教学难点：准确读出二拍子的强弱。教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰教学过程：一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同）1、学一学，叫一叫2、学习歌谣P21初步的学习，只要求学生按节奏读下来，提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习（告诉学生颜色深的地方强，浅的弱）。认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。为歌谣加入打击乐伴奏1）先敲

13、强拍2）敲击出O二、学习歌曲动物说话（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。”1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。（由于节奏是个难点，需多进行练习）2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正）4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家）5、熟练地、有表情的演唱歌曲。6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。7、加入动作表演及木鱼的伴奏。8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现

14、自己喜爱小动物的心情一自选头饰。三、课堂小结小结教学内容及学习情况可爱的动物第二课时教学内容：1、聆听轻音乐袋鼠2、聆听管弦乐快乐的小熊猫教学目标：1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。教学难点：想象并表达出动物的神态。教具准备：录音、头饰教学过程：一、欣赏轻音乐袋鼠1、请学生们观看动画片袋鼠片断，然后请学生复述故事的大概情节。（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写袋鼠的形象的？”2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。提问：“在音乐中你看到了几只袋鼠他

15、们在做些什么？”3、复听乐曲：边听边记住袋鼠动作的地方，比一比，看谁准确。4、学一学袋鼠比较有特点的动作（如走路等）5、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的袋鼠，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。二、欣赏管弦乐快乐的小熊猫1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。4、让学生边听音乐边给大家

16、编故事听。三、课堂小结：小结本节课的学习情况。可爱的动物第三课时教学内容：1、表演歌曲咏鹅2、认识木鱼和碰钟，并学习正确的演奏方法教学目标：1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：用木鱼和碰钟为歌曲伴奏教具准备：录音、头饰、打击乐教学过程：一、歌曲教学1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。2、让学生用语言，描述出自己鹅的可爱形象。（启发学生的想象力）3、用听唱法学习歌曲1）曲中的“XXX”节奏要指导学生准确的演唱。2）连续相同音音高的准确。3）注意

17、2/4拍歌曲的强弱。4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。5、自编动作进行表演，表达自己对鹅的喜爱之情。6、启发学生模仿原歌词，进行创作。要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。7、分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。二、认识木鱼和碰钟1、老师拿木鱼和碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制,两个为一副。2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进行对比）。3、每小组讨论一每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音一试一试）O5、用木鱼和碰钟为歌曲咏鹅的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启发

18、学生进行即兴创作。6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。I表演。II唱。III打击乐（头饰）。三、小结教学内容及学习情况爱劳动第一课时教学内容：1、聆听劳动最光荣2、唱、表演洗手娟教学目标：1、通过聆听劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。教材分析：劳动最光荣是美术片小猫钓鱼的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。洗手娟是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅,并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼。课时安排：二课时（第一课时）教学重点：有感情的表演歌曲。教学难点：木

19、鱼伴奏教具准备：录音机、打击乐教学过程：一、聆听劳动最光荣（导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情是怎样的？2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。二、学习歌曲洗手娟1、人们也需要幸福的生活，那么我们也要自己学习做很多事，今天我们一起来“洗手娟”。2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。4、学生完整的演唱歌曲。5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，结束句要干净利索。6、学生有表情的演唱歌曲，加入

20、自编的律动。7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高学生的表演兴趣。三、课堂小结小结教学内容及学习情况。爱劳动第二课时教学内容：1、聆听三个和尚2、表演大家来劳动教材分析：三个和尚是动画片三个和尚的音乐，乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生从中可体会音乐所表达的不同情绪，想像的表现的不同内容，生动、有趣。大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，一段体，歌曲节奏整齐，旋律铿锵有力，采用重复的手法,模仿劳动

21、号子的音调，描绘了大家喊号子努力劳动的情景。教学目标：1、通过聆听三个和尚感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。2、通过学习“走欧”并实践，掌握二拍子的时值。3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。课时安排：二课时（第二课时）教学重点：坚定有力、整齐的演唱劳动号子教学难点：准确掌握三种节奏教学准备：录音、卡片、木鱼、碰钟教学过程：一、聆听民乐合奏三个和尚1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。2、听歌曲录音（VCD）三个和尚，会唱的可以一起唱，听后简单的复述情节。3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述三个和尚这个故事的？4、初听乐曲一感受乐曲的情绪，并听曲中是用几

22、种乐器来代表这三个和尚的？（一种还是几种）5、分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，小和尚一板胡胖和尚一管子瘦和尚一坠胡6、再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。二、认识“走欧”创造劳动节奏。1、复习已认识的音符、节奏（卡片）2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识3、对比，认识时值（卡片）。4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。例如：扫地、钉钉子、擦桌子充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。三、表演大家来劳动1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。2、用听唱法学习歌曲，并请学生能

23、完整的演唱下来。3、讨论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是怎样用力的一心里一使劲不一定是大声喊。“4、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体验不到，老师应引导练习）。5、启发学生划船时怎样用力一第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。6、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。7、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。8、跟老师唱唱名。四、课堂小结：小结教学内容及学习情况小精灵第一课时教学目标：1、通过聆听音乐小青蛙野蜂飞舞，表现出对小动物的喜爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演。教学

24、准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。二、基本部分：聆听小青蛙完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。聆听野蜂飞舞完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。编创与活动：认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，

25、并有几个学生用铃鼓伴奏。三、结束部分：小结。小精灵第二课时教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：听音乐问好！复习歌曲。二、基本部分：表演小青蛙找家(1)完整地聆听歌曲。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。表演小蜻蜓(1)完整地聆听歌曲。(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。(3)边唱边用动作表现歌曲。三、结束部分：小结。小小音乐家第一课时教学目标：1、用干净而富有弹

26、性的声音来演唱法国号2、聆听乐曲号手与鼓手，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。教学过程：一、组织教学，学生听音乐律动。二、复习歌曲小青蛙找家三、聆听号手与鼓手1、完整初听乐曲，听到号声请学生举手表示。2、请学生说说：听了乐曲，感觉心情怎么样？（是高兴的还是悲伤、激动？）3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。4、听音乐分组表演Q四、学习歌曲法国号1、播放歌曲第一遍，学生感受歌曲2、听伴奏音乐，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意三拍子强弱弱的节拍特点。3、师示范演唱，让学生体会歌曲情绪。4、用模唱法学习歌曲旋律，先用“LU”来模唱。5、师讲解歌词并教

27、学生有节奏地朗读歌词。6、让学生随琴声轻声唱词。7、播放歌曲，让学生随乐练习演唱。8、启发学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。五、表现歌曲1、指导学边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指桌面为弱，注意敲准强弱弱节奏。2、学生练习用打击乐曲为歌曲伴奏。如碰铃、木鱼等。3、引导学生自编动作来表演歌曲。六、小结、结束。小小音乐家第二课时教学目标：1、用活泼愉快的声音来演唱快乐的小笛子。2、聆听会跳舞的洋娃娃，感受乐曲的情绪。教学过程：一、

28、师生问好，组织教学，听号手与鼓手做律动。二、复习歌曲法国号，指导学生用富有弹性而甜美的声音演三、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃1、完整聆听乐曲，感受乐曲情绪。2、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。3、复听乐曲，一部分学生随音乐做动作，用手半握拳敲击节拍；一部分学生可随着音乐用手指按图划动，感受乐曲的快慢。四、演唱快乐的小笛子。1、运用课件播放图片，学生认识笛子：竖笛和横笛。2、播放歌曲第一遍，学生初步感受。3、师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。4、讲解歌词，指导学生有感情地朗读歌词。5、用听唱法学习歌曲快乐的小笛子。播放歌曲，学生随乐跟唱。6、指导

29、学生演唱，纠正他们唱得不够准确的地方。7、歌曲处理：启发学生用活泼愉快的声音演唱快乐的小笛子。8、分组比赛或分男女生比赛。五、表现歌曲1、选择打击乐曲为歌曲伴奏。2、启发学生创编动作表现歌曲六、课堂小结，结束。小小音乐家第三课时教学目标：1、巩固歌曲快乐的小笛子，用活泼愉快的声音演唱。2、聆听星光圆舞曲，感受钢琴的音色。3、感受音的长短，听辨音的长短强弱。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、复习歌曲：1、法国号，能用富有弹性的声音唱。2、歌曲快乐的小笛子，用活泼愉快的声音演唱。三、聆听星光圆舞曲1、初听乐曲，感受乐曲的情绪及钢琴的音色，让学生说说听了有什么感觉？2、再听乐曲，说出乐器的名称，

30、边听音乐边用手指敲击节拍。3、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。四、感受音的长短。1、用比较的方法说说：自来水管放水与房檐滴水哪个长，哪个短？2、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？3、书上练习：（1）听声音片段，用双手表示出长短，闹铃声、火车鸣笛、汽车喇叭。（2）用“嘀”的声音学一学，唱一唱。（3）念一念，奏一奏,学生边念边敲木鱼或碰铃。五、总结，结束。过新年教学内容：唱歌“龙咚锵”教学目标：1、知识目标：认识打击乐器锣、鼓、镶、非洲鼓，了解演奏方法并运用。2、能力目标：在体验，模仿，合作的多种形式中更好地表现歌曲，并为歌曲伴奏。3、情感目标：体会过年欢快热闹的情景，能用轻快，有

31、弹性的声音，富有感情地演唱歌曲。教学重点：在老师的引导下能准确而有感情的演唱歌曲龙咚锵，并为歌曲伴奏教学难点：学会模仿乐器的合奏以及四分休止符的演唱和演奏一、组织教学学生随“龙咚锵”的音乐律动进教室二、导入1、听音乐说感受师：小朋友们，刚刚我们听这首歌曲进的教室，能说一说你听到这首歌曲的感受吗？生：歌曲很欢快，很热闹2、猜节日师：小朋友们说得真好这首歌曲带给我们欢快热闹的感受，很具有节日的气氛。那接下来我们再欣赏几张图片，你能猜出图片中说的是哪个节日吗？生：过年师：对，小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢师：嗯，老师啊也特别喜欢过年，因为过年有新衣服穿，妈妈会准备丰盛的菜肴，还能拿压岁钱可以放鞭

32、炮，是我们一年当中最热闹的节日。你们有没有跟着爸爸妈妈去赶集办过年货？生：有3、办年货感受过年气氛师：办年货怎么办的？手上会提什么？赶集人多不多？生：篮子，袋子，挑担子。多师：他们在街上是散步的还是很忙的？生：忙的，边走边拿东西。我们一起跟着音乐去办年货赶集怎么样？播放隆冬锵音乐，师生一起感受节日的热闹气氛。4、放鞭炮感受过年喜气的气氛师：过年的赶集真的好热闹啊，都忙不过来了，这个也想要那个也想买。刚刚老师买了一串鞭炮，你们有玩过鞭炮吗？生：有玩过。师：好，今天我们不玩鞭炮，来演鞭炮，我请一个小朋友配合老师,假如你是鞭炮，老师是点鞭炮的人，当我在你头上点鞭炮的时候你会爆，怎么爆？会发出此毗的声

33、音，捂耳朵，发出鞭炮燃爆的声音，生假装是鞭炮放倒。现在，我们每位同学就是一个鞭炮，我来点鞭炮，你们一个个的爆倒，有些人是跳起来有些人是卧倒有些直接炸了。放了就不动了！师用棒子敲锣，小朋友演。这个游戏环节仍然跟着隆冬锵的音乐进行。让孩子听锣的声音。5、锣鼓声感受过年的喜庆和热闹师：看大家玩的很开心，老师觉得还可以更热闹，鞭炮和锣鼓是最佳搭档，今天老师把锣鼓镇都请到了课堂，想知道他们怎么敲吗？老师先敲镶，你们听听它会发出什么样的声音？生：锵。师在黑板上写上锵字。师：老师用擦给音乐伴奏，你们听听擦是在音乐的哪里敲？师自己唱歌曲，在休止符的地方敲擦。生：在每次出现锵的后面敲擦。出示音乐图谱，休止符用红

34、色标注。师：听的真仔细，师讲解谱中的休止符，也是每句有锵的后面的出现的休止符就敲擦。我们用手代替擦，假装每个人手上都有擦大家一起来给音乐伴奏，试试看。自己唱，师生一起用手代僚敲（学生很可能出现唱锵时候敲镣，师要注意讲解）（解决难点四分休止符）让学生区分休止符的长短，从而知道四分休止符并会运用。再次播放音乐，师指导生在每次出现锵的休止符的地方用手代替敲擦。师：谁想试试用真的擦给音乐伴奏？把擦给学生，其他同学继续跟着音乐用手当擦伴奏。结束之后用红包奖励给敲擦的同学。师：其他同学是不是也想要红包？生：想师：那我们来玩一个闯关游戏，过关的同学都有红包奖励三、节奏训练：1、小堂鼓的节奏师示范，用手拍节奏

35、XXIXIXXIXI生拍手模仿节奏师边唱歌边用手拍节奏，生继续模仿师：边听边看老师这首歌里哪些地方用了拍手的节奏，拍手的节奏出现了几次？生：3次。师生一起把三次的拍手节奏纸条贴在黑板上。师：老师在哪里拍手你们也在哪里拍手好吗？我们一起来。播放音乐，用拍手的节奏给歌曲伴奏。现在老师把拍手换成鼓，你们继续用拍手表示。师把拍手的节奏用鼓代替，边唱歌边敲鼓，生仍然用拍手打节奏师：不错，鼓已经会用了，顺利的闯过了一关，还有一关有信心吗？生：有师：很好，我们继续。看老师，我先做你再学。2、非洲鼓的节奏师示范，用手拍两条腿的节奏龙咚龙咚I锵OI生用手拍腿来模仿老师敲击的这条节奏，同时，看看哪个小朋友最有节奏

36、感！模仿后，师有节奏的念歌词，生模仿有节奏的念歌词。师：是不是也挺简单的？生：是师：好，现在老师要用这条节奏给歌曲伴奏，你们听听龙咚龙咚锵在歌曲里出现了几次？师唱歌曲加入这条节奏。生数次数。生：5次师生一起边唱边数并把节奏纸条贴在黑板上。师：小朋友们，刚刚锵是镇的声音？那龙咚呢？生：是鼓的声音吧？师：对了，我们把龙咚写在黑板上，这首歌就叫龙咚锵我们一起给歌曲伴奏吧。师把拍腿的节奏换成鼓，生用手拍腿边唱歌边打节奏。3、二声部节奏合作训练师：小朋友们模仿得真不错，顺利的闯过了两关，还记得刚才的两条拍手和拍腿的节奏吗？生：记得复习两条拍手和拍腿的节奏，将学生分两组来合作拍打节奏初步感受二声部节奏练习

37、师边唱歌曲边用拍手拍腿的节奏来完成整首歌曲的演唱和演奏。生按组模仿师各自用拍手拍腿完成歌曲节奏。播放音乐，将乐器分别给小朋友演奏，其他同学按原来分好的组拍手或拍腿来完整演唱或演奏。师演奏擦四、学唱歌曲1、师：小朋友们，刚刚合作的真完美。不知不觉中你们是不是已经收悉这首歌曲了呢？接下来我们跟着音乐来唱一唱这首歌曲。出示歌谱，播放音乐，学生轻声学唱。师：小朋友们，你们学会了吗？生：学会了2、师：下面请跟随着老师的琴声试唱一遍，看看哪个小朋友学得最快，唱得最好（小眉毛挑起来，露出苹果肌，面带微笑演唱）师弹琴，生试唱（速度要慢一些，如果学生有唱得不准确的地方，师纠正并正确示范）3、跟音乐演唱，分组给歌

38、曲配节奏伴奏Q4、加上乐器请有乐器的学生上台。完整的演唱演奏。五、学生学习秧歌舞（这部分看时间定）师：小朋友们，听你们唱歌，老师都很跳舞了。再次播放伴奏音乐，生唱，师跳秧歌舞。学生学习秧歌舞六、拓展综合一起感受过年的气氛，从前面的放鞭炮，到唱歌加入锣鼓声，加入秧歌舞，一起唱跳奏，结束课堂。七、小结师：小朋友们今天表现地太棒了，热热闹闹的度过了开心的一节音乐课。下课了，随音乐边演唱歌曲边做动作走出教室。再次播放音乐，学生随音乐走出教室。欢乐谷教学内容：认识鼓；用自制的打击乐器即兴表演；唱小鼓响咚咚。教学目标：1、通过介绍鼓的家族，以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。2、通过学

39、唱歌曲，感受歌曲不同的情绪和力度变化。教学重、难点：能用自制的打击乐器进行简单的即兴伴奏。教学过程：一、组织教学：节奏练习（全班学生围成一个圆形坐，中间放一面鼓。）介绍打击乐器：鼓教师：上课啦！小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。小鼓会说话，你们听：教师敲击节奏XXXIXXXIlo教师：小鼓说的是“鼓语”，我也不知道它说了什么？小朋友，你能猜猜看吗？（教师敲击节奏，然后请学生自由的说一说。有的学生说：咚咚咚、咚咚咚；教师可以说：很好！还有不同的吗？当有学生说:小朋友I你们好II的时候，教师说：真好！我们一起说一遍！教师敲鼓，学生跟着鼓点说一遍。再巩固一下，照顾全班的

40、学生：我们再来一遍！）鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！二、知识延伸1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有那些鼓吗？2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。（教师站在外圈出示图片，并走一走圆场步，再把图片放在黑板槽内。）3、学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造：有小朋友想上来看一

41、看、摸一摸吗？（会有很多学生举手或者一拥而上。）4、学生敲一敲，感受鼓不同的音色：（1）启发学生大胆的摸一摸鼓：小朋友，大胆的摸一摸！（2）启发学生模仿鼓的声音：小朋友们，你们再敲一敲小鼓，给大家听听鼓的声音！（学生敲一敲小鼓）你们能模仿一下小鼓的声音吗？（当学生说到鼓的声音咚咚咚的时候，教师说：恩！小鼓的声音是咚咚咚！还有的学生会说大鼓的声音是咚咚咚；小鼓的声音是嗒嗒嗒,教师可以说：哦！原来啊，不同大小的鼓的声音是不同的！）（3）感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）三、学唱歌曲：（一）创设情境

42、1、按节奏读歌词：它还是一面怎样的鼓呢？跟着老师按节奏把歌词读一遍。（教师一边按节奏读歌词，一边做动作。老师读一句，学生的读一句。）2、教师：知道这是怎样的一面鼓了吧！学生自由说。说出来后教师小结，说不出来，教师小结：你叫它唱歌，它就说咚咚咚；娃娃在睡觉，它就说僮懂懂。）（二）学唱歌曲1、听教师范唱：小鼓懂事吗？我们想不想用歌声称赞一下呢？跟着我一起来唱吧！教师范唱（播放歌曲伴奏，教师一边唱歌曲一边做动作。）2、教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴唱歌曲：这首歌真好听，我们一起来学学这首好听的歌曲吧！3、教师指导学生唱得不准的地方：教师：孩子们，你们在唱得过程中还有哪一句不会唱或者还有哪一句歌

43、词还唱不好呢？（三）歌曲处理：1、教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”o（教师用f的力度敲击鼓面。）真神奇啊！你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢？（学生用神气的声音唱第一段歌曲。）2、教师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。（教师用P的力度敲击鼓面。）它懂事吗？我们应该用怎样的声音呢？（学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的？学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。）3、神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚才那样唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。好，我们再唱一唱歌曲。（放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。）四、用自制的打击乐器作即兴创编、表演：1、导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已经和小鼓交上了朋友，祝贺你们。老师还知道，课前你们还动手制作了各种各样的打击乐器,谁向上来介绍一下他的创意呢？2、学生展示自制的打击乐器。3、学生用自制打击乐器为歌曲伴奏：你们自己制作的这些打击乐器还可以为今天学习的歌曲伴奏呢！五、全课小结。