2024年市区学校《春季开学教师》管理工作计划.docx

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1、2024年春季开学教师工作计划一、指导思想以XX思想为指导，深入学习贯彻XX省、市、县教育工作会议精神，秉承“做有故事的老师，育有梦想的孩子,办有温度的学校，让每个生命绽放美丽”办学理念，以提高质量为教学管理的核心目标，遵循规律，敬畏课堂，减负增效。夯实过程管理，回应时代命题，引领教师专业成长，引导学生全面进步，推动学校可持续发展、品牌化发展。二、主要工作及措施（一）回应关切，统筹做好网络教学1、做好教学。从2024年2月XX日起，按照XX县教体局部署，认真落实教学，通过“空中课堂”和教师直播相结合，同时，适时利用其它网络教学资源，扎实做好教学工作。各年级根据空中课堂的课程安排，认真规划完善课

2、程，制定本年级的课程表，及时向学生和家长公布。同时详细告知网络资源的使用方式，对于遇到的问题，要及时解决，保证学生学习的顺利进行。对于学习有困难的学生，要摸清底数，逐一开展针对性的学习辅导。2、完善线下衔接。正常返校开学后，学校集中安排检测，摸清网络教学的实际效果；各学科教师根据学生的实际情况，制定复习教学计划，在学习新知识教学中有针对性融入旧知识，落实给前期教学查漏补缺工作；教导处做好督查跟进，确保教学实效。3、注重总结提升。全面总结教学工作，收集整理教学的优质资源，进一步做好学校现有优质教育教学资源的整理和收集，进一步探索并尝试教育的途径与方法，为学校未来发展赢得先机。（二）管好过程，全面

3、夯实常规管理4、修订教学管理细则。进一步加强制度建设，针对教学教研常规管理中存在的突出问题，整合和修订考勤、上课、备课、批改、考试、教研等系列方案制度，制定出台XX小学教学教研常规管理细则。在试行中进一步征求意见，完善细则，规范管理。5、完善奖励方案。结合学校工作实际，制定小学教育教学成果奖励方案。规范奖励项目与类别，明确奖励对象与条件，调整奖励范围与额度。把钱用在关键处，奖出积极性，奖出成效。6、制定教研公约。完善校本教研和集体备课制度，制定XX小学教研公约。坚持“有备集备，无备学习”，集体备课不拘形式，创新教研形式，提升教学活动的参与率、有效度。7、强化课堂管理。抓实教学常规，抑制随意调课

4、，做好课堂秩序日常评估。做好行政值日巡查、年级自治巡查、学生随堂监督三结合的课堂巡查机制。巡课查堂，落实授课的管理，及时汇总通报。8、优化课程管理。加强和完善对体艺劳及其它综合实践活动课程的管理，认真做好非统考学科的质量检测，以质量检测倒逼授课规范，确保非统考学科授课的规范和落实。9、突出专业引领。树立专业人员领导教学的意识，发挥名师工作室积极作用，优化教学管理机制。在现有各年级教研组的基础上配置学科中心教研组长，担负学科课题研究的统筹和领衔责任。建立学科教研“一盘棋”的格局,推动整体教研、整体改革、整体发展和提升。（三）搭建平台，促进师生共同成长10、创新教师活动。以学科组长、名师骨干为重点

5、，发布第一批“我的教学主张”；以参加语、数、英教师为主体，开通第一批“我的资源空间”。继续做好青年教师素养大赛；持续引领全体教师重在研究的广度和深度上做文章，创设“好课堂”赛课平台，配合落实“教师专业提升计划”系列活动。积极参加上级组织的培训、竞赛和展示活动，推出新人，培养名师，整体提升，成事成人。（四）变革思路，稳步推进课题实验11、推进新教育实验。推进以教师的专业发展为起点,以八大行动计划为途径，以帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的的新教育实验。并以新教育实验为平台,大力提升教育科研水平，推动成长型、研究型、魅力型教师团队建设。开展新教育专题研究，组建以名师工作室成员、班主任、教研

6、组长、青年教师代表参与的课题研究专班，制定课题研究实施方案，按程序组织开题和实验。12、推进新课程改革。做好课程文章，提升课程领导力，深入推进国家课程的教学改革和校本课程的建设开发。优化“经典诵读”、“手绘中国版图”等特色课程。完善“晨诵、午读、暮练”课程管理，构建素养教育家校一体的培养模式，统一规范，统一要求，统一考评，提升学校经典诵读教育品牌水平。（五）创先争优，聚力打造北小品牌13、狠抓毕业备考。做好课程与人员的微调，加强毕业年级的教学管理，注重复习备考的研究，努力提升教学质量，确保小学教育质量首要位置。14、争创文明校园。做好素质教育，打造多彩校园特色，积极创建市县“文明校园”。通过系

7、列品牌的创建，让XX小学在市内有影响，在县内有地位。15、发挥联盟作用。在不断提升学校软实力的基础上,积极发挥XX小学联盟总校的引领作用，组织盟校之间定期开展交流活动，辐射带动一批打破乡镇格局的教育命运共同体，为全县教育质量提升贡献力量。2024年春季开学教师工作计划新学期初中部本着“向管理要质量，向落实要成绩”的原则，根据学校统一部署特制定如下工作计划：一、召开全体教师会，总结上学期工作，安排部署本学期工作1、各备课组根据学校集体备课制度的要求，制定切实可行的工作计划，确保把集体备课工作落实到实处。2、加强教学过程管理，向管理要质量，向老师提出“六认真”：认真研究考纲，认真研究教材、班情、学

8、情及教法，认真备课上课、认真布置作业、批阅作业和质量检测卷，认真辅导。3、向学生提出“六认真”：认真预习，认真上课，认真完成作业，认真复习，认真应对检测，认真参与活动。4、开展推门听课和巡课活动。有听必评，通过巡课发现问题及时反馈给老师。二、年级工作重心转移到初三毕业班上来1、开学后马上组织初三学生加强体育考试科目的训练（跑步、握力、立定跳远、仰卧起坐），利用大课间、下午第四节、晚上第三节时间，由初三班主任组织本班训练。加强微机和实验的练习。该拿的分一分不能丢。2、开学第一周马上召开初三学生百日誓师大会，以激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。3、适当时间召开初三学生家长会，解读我县中考政

9、策、中考形势和全县高中学校情况，希望家长和学校密切配合,做好初三中考备战工作。4、组织好初三毕业生的中考报名、信息采集、微机、实验、体育考试工作。5、组织好初三一模、二模、三模考试工作。三、开学第一周继续开展行为习惯养成实施月活动，主要通过三种方式：1、每周日晚上的主题班会。2、板报。3、以行为习惯为主题的演讲稿，每位学生都要写一篇，每班选3篇（初一初二）每天下午第四节在广播上朗读。四、精心组织好月考和周练，周练方法：1、周六练语数外物化生，周日评讲。2、周六练语数外政史地，周日评讲。五、做好精准培养和学困生转化工作：精准培养把每班前35名学生分配到每一位任课教师手中，尽可能的让学生不偏科、不

10、痛腿，文化课全面发展。学困生转化提出“先成人后成才、不成才也要成人”的观点，重点关注学困生的思想动态，而且是多人关注，班主任、副班主任、级部主任、副主任共同关注。做好家校共育工作（特别是学困生）提倡父母与孩子用书信交流的方式解决家长与学生之间的冲突。六、积极准备参加全县中小学运动会。依据县运动会的项目要求，精心挑选有特长的学生组建体育队，利用下午第四节由体育老师带队训练。七、组织多种有益于学生身心健康的活动：1、组织初一初二中国地图绘图大赛：全体同学参加，每人绘制一幅，区域、山川、河流均可。2、组织初一初二绘画、书法大赛。3、组织一次远足活动，以培养学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。八、期中

11、考试后组织全体班主任进行一次家访活动或者召开初一初二家长会。九、完成学校安排的其它工作总之，初中部要以学校的总体工作思路和工作目标为主线，努力提高学生基本素养和学习成绩，为学校教育教学质量的提高作出应有的贡献。2024年春季开学教师工作计划一、指导思想本学期，将紧紧围绕学校内涵发展主题，抢抓教育改革新机遇，坚持立德树人，全面实施素质教育，不断深化课程建设和课堂教学改革，抓实抓细教学常规管理，大力加强教师队伍建设，积极改进教学评价工作，稳步推进智慧校园建设，充分发挥管理和指导职能，不断提高管理效益，努力在“实”处下功夫，在“新”上出亮点，在“变”中谋发展，促进教师队伍建设和教育教学质量的全面提高

12、。二、工作重点1、重构学校课程。围绕中国学生发展核心素养，建立具有学校“三学”文化特质的多维联动、有逻辑的课程体系，增强课程的综合性和选择性。建立支撑课程改革的保障机制。2、构建“4134”单元主题式课堂流程。坚持“从教书到育人、从分散到整合、从教知识到教学习、从传统教学到互联网教学”四个新方向，贯彻“以学定教，先学后教”原则，实现“课前、课中、课后”有机统一，融合“情景体验、问题引领、合作探究、自主构建”四大要素，打造具有学科、学段特点的单元主题式课堂教学流程。3、以“一师一优课”“一课一名师”活动为抓手，广泛开展形式多样的教学展示课活动，丰富和完善单元主题式课堂教学模式，促进教师教学水平的

13、提高。4、积极进行新高考相关政策的研究和“基于学生核心素养”的课程建设研究，在学校课程体系建设的顶层设计、课程的开发与整合、课程资源的建设与管理、相关配套制度的修改和完善、选课走班教学的组织和实施、课程教学质量评价与学生综合素质评定等方面先行推演、积极探索,为2017级新生入校后的教育教学工作做好准备。三、具体举措（一）加强课程体系建设，推进课程改革工作1、进行课程体系重组。围绕中国学生发展核心素养落实，坚持“提供基于个性的教育，提供基于生活的教育，提供基于项目的教育，强化体育和艺术教育”课程改革新方向，以新高考为契机，加强学校课程方案的整体规划和顶层设计，形成体现学校“三学”文化特质的多维联

14、动、有逻辑的课程体系，增强课程的综合性和选择性。2、建立支撑课程改革的保障机制，完善课程实施方案,制定课程设计与实施效果评价标准，探索多元化课程实施方式，开展课程认证与评估。3、探索国家课程校本化，打造学校精品特色课程。将艺术体育活动纳入课程管理，促进每个学生形成一两项艺术体育特长和爱好；建立学校课程资源库，开发微课程；开设学生博学讲坛，组织非物质文化遗产进校园，组织一次跨学科的课程展示课。丰富环境教育类课程，开设校园环境文化课程（三中校园十景的评选和命名）、典礼文化课程（开学典礼、毕业典礼）、成长的烦恼课程（心理专家报告、选课论坛、生涯规划讲座）等。4、开展好学生社会实践活动。加强研究性学习

15、课程管理及课题指导工作，规范研学专兼职教师的备课，认真组织好学生课题开题、结题工作。组织三中暑期夏令营，探索三中学子游学课，组织研学旅行、实践活动，拓展并完善学长课堂等活动实践类课程。5、对接新高考，加强课程改革研究。积极进行新高考相关政策的研究和“基于学生核心素养”的课程建设研究,学习借鉴先进经验，结合我校教学实际，在学校课程体系建设的顶层设计、课程的开发与整合、课程资源的建设与管理、相关配套制度的修改和完善、选课走班教学的组织和实施、课程教学质量评价与学生综合素质评定等方面先行推演、积极探索，为2024级新生入校后的教育教学工作做好准备。（二）加强教学研究，推进课堂教学改革积极贯彻我校“4

16、134”单元主题式课堂教学流程，坚持“示范课引领带动，研讨课交流提升，常态课常上常新”，组织开展丰富多彩的课堂教研活动，推进课堂教学改革，提升课堂教学水平。1、加强学习，更新观念。一是加强学法的研究和学习,以学生学习为中心，根据学生学习方式变革，进行教学方式的转变。二是加强教法的研究和学习，积极探索和构建具有学科、学段特点的“4134”单元主题式课堂教学流程。三是安排外出参观学习的骨干教师介绍先进地区和先进学校的先进经验，促使老师们进一步更新教育教学观念，增强教育教学改革意识。2、以“一师一优课”“一课一名师”活动为抓手，广泛开展同课异构、研讨课、观摩课等教学展示活动，丰富和完善单元主题式课堂

17、教学模式，促进教师教学水平的提高。骨干教师上好教学观摩课，充分发挥辐射带动作用；35岁以下的青年教师每人上一节研讨课；要求各学科利用集体备课时间认真组织教师开展教学研讨课活动，每次活动全员参加，在此基础上择优推荐参加“一师一优课”和“一课一名师”活动。明确听课要求，不满3年教龄的青年教师本学期听评课20节以上，3年教龄以上的教师本学期听评课15节以上，做好听课笔记和评议记录，鼓励教师积极参加校际间听评课活动。3、坚持推门听课，促进常态课质量提高。要求全校教师努力上好每一节常态课，教导处通过组织推门听课活动,及时了解教师的课堂教学情况，及时发现常态课存在的问题，督促相关学科组长及时跟进并切实解决

18、。（三）抓好教学常规管理，促进教学质量提高。坚持问题导向原则，本着“明确要求一检查公示一聚焦问题一采取措施一跟进指导一全面提高”的工作思路，抓好教学常规管理，促进教学质量提高。1、明确要求、细化责任，加强教学工作的过程管理（1）加强备课管理。要求老师们遵循“个人备课形成初案、集体研讨形成教案、课堂实践、教后反思”的教学流程，各学科每周集体备课时间坚持开展大教研活动，规范校本教研流程，集体备课坚持做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五备”（备课标、备教材、备教法、备学法、备训练），“五统一”（统一进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一课堂训练和作业布置、统一单元测试要求），

19、精心制定好导学案。明确教研组长、备科组长是落实集体备课要求的第一责任人,对集体备课质量存在问题的首先追究组长责任。（2）提高上课质量。教师要提前候课，严格按课表上课，不得随意调课缺课。教学过程中要突出学生主体，因材施教，落实好单元主题式教学流程要求，合理用好教学媒体辅助教学，注重教学目标的达成，争取当堂任务当堂清，坚持做好课后教学反思与总结。实验学科要认真开展演示实验和分组实验教学，重视对学生动手操作的指导。（3）注重作业的布置与批改。加强作业设计研究，强化创新性、实践性作业，避免机械重复性作业。作业布置要符合课标要求并适合学情，难度适中、体现分层，做好各学科每天作业总量统筹协调。作业批改及时

20、、全批全改、改后复批并做好归因分析和针对性指导。(4)抓好课前预习、课后辅导和阶段检测。明确课前预习要求并做好检查督促工作。落实学校导师制工作要求,任课教师结合所负责学生的实际情况加强学习指导，做好指导记录，努力使每位学生在原有基础上有进步。各科按照单元主题式教学要求搞好单元检测，对单元不过关的学生加强督促、跟进指导，把“周周清、月月清”落到实处。2、健全教学质量保障体系。完善教学质量保障制度建设，加强制度的检查落实。进一步完善教学常规督导机制,加大两分钟候课、作业减负、课堂教学与管理以及课外辅导的检查力度，落实周教学情况简报和教学督导情况月报；加强课堂教学管理，严格课堂纪律、考试纪律,完善诚

21、信考试管理体系，加大对考试违纪行为的监督、处罚力度，树立良好学风。3、认真落实教学工作例会制度。教导处每两周召开一次教备组长会，组织学习教育教学理论，传达布置阶段性工作，做好教学工作的分析总结，反思解决教学中存在的问题。围绕学校教学工作的推进情况定期召开专题会议，学期初认真传达学校教学计划，督促各学科组制定并上交学科组教学计划；学期中定期检查和总结教学计划执行情况，确保教学工作有效落实，定期参加教研活动，认真组织好教学常规检查，及时掌握教学动态，做好教学指导；学期末做好各项教学工作的总结盘点。（四）加强教师队伍建设，提升教师队伍素质1、加强师德建设，塑造教师良好形象。要求教师增强依法执教意识，

22、不体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教；严禁私自组织学生集体征订教辅材料。与校工会共同组织开展师德培训，在学生中定期开展教师师德问卷调查，对涌现出的典型事迹和个人加强宣传，对反映出的问题及时进行总结反馈并督促整改，进一步推动全体教师的思想道德建设，塑造良好的教师形象，认真履行教书育人的双重职责。2、优化师资队伍结构，加强教师梯队建设。一是搭建示范课、教师沙龙等平台，充分发挥名师、骨干教师的示范引领和辐射带动作用，为广大教师提供富有成效、可操作的借鉴。二是加强青年教师培养，做好传帮带工作。在各学科组中着力选拔培养一批年富力强的中青年骨干教师,通过优质课评比、校本业务培训、外派学习交流、专家引领指导等

23、措施，加快骨干教师的专业化成长。开展老教师和新教师的师徒帮扶结对活动，新老教师相互听课，本学期入职3年以内的新教师4月份要上好过关课，给新青年教师的发展搭建平台，帮助青年教师快速成长。三是加强业务学习，积极开展课题研究。采取“走出去，请进来”的形式，组织教师参加各级各类教学培训，努力提高教师的科研意识和业务能力。坚持“问题引领、问题即课题”原则，激励教师立足课堂，结合实际，解决平时课堂教学出现的问题，边实践边总结，积极撰写论文、教学案例和教学反思等。四是充分依托大教研活动，营造良好教研氛围，培养团队意识。进行教研组长备课组长培训，优化教研组结构，发挥教研组长备课组长重要作用，进行先进教研组评选

24、。（五）抓好培优补弱和两考备考工作1、高一年级开展培优提弱工作。高一年级在下学期要继续加强良好学习习惯的培养，落实好学生的分层指导，对学有余力的同学进行集中指导，突出思想方法和问题解决能力的培养，使优秀的学生能更加优秀，对基础薄弱学生进行补弱工作，防止学生过早出现分化。组织周末挑战赛、魅力学科节、开展形式多样的学习主题活动，培养学生兴趣，提高学生学习积极性和主动性。2、精心组织高二学考备考工作。高二年级要加强班级管理指导，继续推行“学生成长日记”、巩固行为规范成果；强化学考教学的研究和指导，落实严格有序的训练，确保学考高通过率，努力提高学考优秀率；建立学生学习成长档案，做好学困生的提弱，目标生

25、的培优工作，避免学生两极分化。期末做好艺术生、春考班的引导分流工作。3、积极推进高三高考备考工作。高三年级要密切高考改革动向，制定科学的复习备考方案，加强高考复习教学的研究和指导，组织安排好复习质量检测和文综理综练习测试，做好教学诊断分析与反馈。落实好分层教学各项要求，采取切实措施加强对目标生的培养提高。进一步探索“职普联办”模式，加强春季高考班教学管理，开办艺体专业班，对已经获得艺术合格证的学生进行文化课强化辅导，对参加单招考试的学生进行引导和指导，满足不同层次学生未来发展需要，确保高考成绩在往年良好发展态势基础上继续提升。抓好最后阶段的学生心理辅导工作，做好离校教育。（六）做好学生学业评价

26、和教学评价工作1、加强学分认定的过程管理，任课教师要在学生出勤、课堂表现、作业质量、单元测验等方面做好记录和评价，为学分认定积累详实的过程性资料，使学分认定做到真实、严肃、科学。做好学生学段成绩综合评定和学分认定工作,开学第二周组织好模块考试重考工作。2、丰富教学评价手段，注重全方位、多角度评价。在以日常教学检查评价为依据的同时，定期召开学生座谈会,组织开展学生评教活动，设立家长开放日活动，邀请家长参与评教活动，拓展教学评价的维度，进一步调动教师工作的积极性。（七）其他工作1、利用智慧校园项目平台，助力教学提升。依托支撑教育教学管理的学校教育云服务体系，通过教师微课程制作，形成同步学习资源库，

27、建立学生自主学习系统，真正实现“先学后教”，并且能够及时解答学生的疑问。教师完善检测资源库，通过人工推题系统及在线限时提交功能,实现学生的日日清、周周清。2、确保各功能室充分利用。加强实验课教学，按照要求开齐开足开好实验课。对学生开放实验室，指导、鼓励学生进行实验活动，提高学生动手实践能力和实验设计能力。开设好语文阅读课，对学生开放图书馆和阅览室，提高学生阅读能力和表达能力。图书馆要认真落实图书生均借阅要求，提高藏书借阅率，确保语文阅读课图书供给。电教组要加强录播室、计算机网络教室、多媒体教室等各功能室的管理，进一步提高各功能室的使用率。3、抓好科技团队工作。3月成立XX中创新科学中心，包含机

28、器人、3D打印、水科技、科技创新团队等团队。规范团队活动流程，完善各团队工作计划。4、组织好各级各类考试工作。做好阶段性考试和期中、期末质量检测的考务安排、成绩汇总、质量分析工作，狠抓考纪考风，确保检测结果准确。认真组织好高考、学考、中考等大型考试考务工作，确保平稳、规范、零失误。5、加强教材征订工作的监管，要坚决杜绝违反规定、私自征订教辅资料的行为。6、做好学生学籍和教师业务档案管理。7、做好两考报名和中考招生录取报到工作。2024年春季开学教师工作计划今年我校坚持以减负增效为指导，认真落实各级素质教育会议精神，根据县教研室工作重点，更新教育思想与观念，大力实施素质教育，认真开展高校课堂，深

29、化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办让人民满意的教育。一、认真做好期末学业检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向学校要认真做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，对期末学业检测质量进行全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的教师进行表彰。学校领导要分好工，体育、音乐、美术及英语都安排了专人担任，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科任课教师的随堂课，多了解他们备课情况，帮助他们找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用，为今后教学提供后续服务，二、抓好教学管理，进一步规范办学行为1、扎扎实实抓好教学常规的管理。要认真落实省素质教育工作会议精

30、神和小学教学工作常规，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、检测等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度,学习企业管理经验，建立日清日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落实，全力实施精细化管理。学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，

31、点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。2、进一步强化质量意识充分认识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校要把好质量关，要采取有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学质量，确保在期末检测中取得优异成绩。3、切实落实备课改革方案根据小学教师备课改革方案落实备课改革，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担。学校和教师要增强责任意识，坚决做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末进行定期检查，每周对所有教师检查一次，找出问题，及时纠正。4、加强辅优辅差工作进一步加强优秀生辅导

32、和学困生转化工作，学期初，学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。学校要早一点打算，早一点落实，教师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点体贴，要本着“轻负担、高质量”的思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学，会学，乐学，促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。5、进一步加强体育、艺术及卫生工作抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，确保学生每天1小时的体育锻炼时间，组织参与好上级安排的各项活动。要努力培养学生多样的艺术的素质。三、重视教研工作，扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平1、积极开展课题研究，要结合实际，围绕高效课堂和有

33、效策略，从总结经验和解决问题出发，确立课题，制定课题实施方案，进行实实在在研究，不走过场。在语文方面，要继续开展阅读自主探究课题的研究，数学方面要着重搞好口算能力和学生动手能力的培养，英语教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进行研究，进一步理清研究思路，明确研究方向和研究重点，力争实现突破，形成模式，邀请县教研室领导对课题进行指导。2、切实加强教师培训，搞好校本教研，提升教师实施新课程标准的能力和水平。学校要继续支持教师积极参加上级组织的培训及学校的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在实践中改进,在反思中总结，在交流中提高。大力提倡课后反思，促进教学研究水平

34、和教师素质的进一步提高。学校应进一步完善校本教研制度，扎扎实实地开展校本教研活动，更多的为教师提供形式多样的学习和观摩的机会，特别是在同伴互助和自我反思方面，要根据学校的实际情况加强工作，促进教师专业化水平的不断提高。开展校本研究，要从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。3、开展学生读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生提供阅读图书，制定读书活动实施方案，学校将进行学生征文、演讲等比赛活动，推动读书活动扎实有效开展。4、举行学生作文比赛、绘画比赛、书法比赛等活动。四、活动安排二月份：1、

35、制定学校教学计划三月份：1、组织教师参加集体备课2、推门听课5、开展课题研究活动6、学校领导听薄弱学科教师课四月份；1、组织教师参加集体备课2、期中检测3、推门听课，常规检查4、高效课堂研讨成果交流活动5、组织教师进行优质课比赛6、开展课题研究活动五月份：1、参加集体备课2、自主探究阅读研讨会3、实验教学比赛4、开展课题研究活动六月份：1、开展课题研究活动2、期末常规检查3、参加片区复课工作研讨活动七月份：1、复习2、期末检测2024年春季开学教师工作计划依据学校工作重点和要求，结合本学部初中学生实际特点，特制定本学期教育教学工作计划：一、以活动促发展：本学期计划开展两个大型活动：1、三月中旬

36、将召开初三中考动员大会，由全体学生及家长、初三教师共同参加。此活动达到两个目的，一是激励学生端正学习态度，二是让家长全力配合支持学校、学部工作，做好学生的后勤保障。2、四月末期中考试后的初一、初二开放日活动。这既是表彰学生又是激励家长，宣传学校，为招生工作做好铺垫。二、细节处入手，德育教学两手抓，赛课教研促成长,教育教学常规落实处，打好初三中考攻坚战：1、德育工作：做好班主任及任课教师思想工作，把安全教育放在首位，天天讲、月月讲。严抓学生日常行为规范的管理，从小事抓起。如，学生的着装、发型、言行等。学校组织的各项活动积极参加，落实到位。以传统节日、纪念日为载体，开展对学生思想教育。2、教学工作

37、：日常教学的检查与月末小结相结合，期中期末考试分析与总结相结合，做好客观的评价。期中后学部将开展一次推门课活动，促进教师不断提高课堂教学能力，尤其关注青年教师的成长。3、做好初三教学及毕业班的各项工作：通过初三教师会议，统一思想，制定合理的教学计划，做好学生的思想工作，形成合力，齐抓共管，重视四次模考的成绩和反思,多和周边学校交流，及时获得有关考试信息。中考前，对初三学生及家长进行考前培训及心理输导，让学生能以更好的心态来面对考试和升学。三、关注每位教师身心健康，促学部团结和谐发展。鼓励教师多使用已经安装的多媒体教学用具和设备，做到课上有兴趣，课下有话题，考试有成绩。当然我们也存在一些不足，如

38、个别教师有松懈怠慢情绪，不按时坐班,遇到难题总是强调个人困难等。新学期，闻鸡起舞，相信我们会在校领导的正确领导、各部门的大力支持和全体初中同仁的不懈努力下，顺利完成本学期的工作，共创学校更好的未来！2024年春季开学教师工作计划一、指导思想本学期我们继续坚持以XX思想为指引，以教体局教育教研工作会议精神为指导，全面贯彻XX的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，聚焦新时代基础教育改革发展对教研工作的要求，强体系、转方式、重教研、育名师、促引领、提质量，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，发展素质教育，以提高教学质量为目标，加大教研工作创新力度，深入开展教学研究和课

39、堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，全面提升我乡教育教学教研工作整体水平。二、思路与目标加强教研机构建设，完善教研机制，深化教研改革，转变教研方式，打造高素质教研队伍，严格规范教学管理,着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全面提高教育教学研究、指导和服务水平，实施素质教育，全力提升我乡整体教学质量。三、方法与措施（一）进一步加强教学常规管理1、课程设置及安排。教导处按照省市县课程设置要求,开足、开齐、开好计划规定的课程，并结合实际情况增加传统文化课程、心理健康课程、综合实践活动课和劳动课等。教师严格按照课程表上课，不得无故调课。进一步完善督查制度，有效了解我乡教师的上课、

40、听课情况，确保教学常规和教学管理得到不折不扣地落实。2、规范学籍管理。严格履行学籍管理办法，规范我乡电子学籍管理工作，做好一年级和七年级新生建籍和插班生转学工作。3、以人为本，全面提高教学质量。一是强化低年级段和高年级段学生学习习惯和学习兴趣的培养，健全表扬激励制度。二是组织学科质量教研、调研，教导处及时分析,及时通报，督促教师及时改进。三是强化语言文字工作，加强各种活动的开展。四是加强家校合作，做好学困生的帮扶、教育工作。4、组织好期中前、期末前教学工作检查。对教师的教学进度、备课、作业批改等方面认真检查，及时反馈。做好县乡教学质量评估检测工作，搞好质量检测做好质量分析。（二）强化教师管理和

41、培训，提高教师整体素质。1、建立教师集体学习制度。每周定时间，定地点，组织教师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术。2、加强教师专业成长。一是按照学校制定的教师专业发展规划，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手构建高效课堂，教学优胜者选拔为乡名师进行培养，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促进教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式、教学方法和学习方式的学习培训为重点，创建高效课堂，举办形式多样的教学教研活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督促、激励教师自主成长，专业化发展。三是根据教师

42、的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。3、充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划进行请县(本县和外县的)名师进来作课，与我乡名师共建“同课异构”教研活动，创造条件选派乡名师走出去参加县内外、省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动，进一步提升我乡教师的整体教育教学和管理水平。(三)严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，提高各备课组的教研质量。在每次的集

43、体备课中，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。中心学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。（四）开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为单位的组内观摩活动；二是做好全中心校课堂教学模式示范观摩活动；三是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于25节，教研组长和各学校校长不少于36节。教导处对听课记录及时检查,使学校教研工作不断改进、深入开展。（五）强化教师课题研究意识，深化学校办学内涵教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教

44、学水平和管理能力。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高。本学期中心学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位推动全校的课题研究、校本课程研究、综合实践活动研究等工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的科研水平,授课水平，提升教育教学质量。（六）做好毕业班教师和学生的思想工作召开毕业班工作研讨会，查找存在问题，制定解决措施，全面提高教学质量，做好六升七的有效衔接。（七）做好各功能室和网络资源的管理使用工作充分发挥各功能室的作用，使之更好服务于教育教学。加强功能室的管理，做好电教设备的管理与维护，提高各室与教学用具的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教学资源库，积极参加优秀校本课件资源征集活动，促进学校信息化建设。我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法,不断创新模式，进一步规范教学管理，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动,增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我们中心校实际的特色育人之路。