2023-2024学年部编版必修下册3《鸿门宴》学案.docx

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1、文言文鸿门宴同步复习学习目标1.掌握文章重点实词、虚词以及重点语句。2 .学习作者通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。3 .了解“鸿门宴”故事，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。课前导入你知道象棋中的“楚河汉界”吗？“楚”和“汉”分别代表什么政权？棋子活动的场所，为“棋盘”。在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共有九十个交叉点棋子就摆在交叉点上。中间部分，也就是棋盘的第五，第六两横线之间画竖线的空白地带称为“河界”。在中国象棋的棋盘中间，常有一区空隙，上写有“楚河”、“汉界”字样，这是以下棋比况历史上的“楚汉战争”。据史料记载，“楚河汉界”在古代的荥阳

2、（今属郑州）成皋一带，该地北临黄河，西依邙山，东连平原，南接嵩山，是历代兵家兴师动众的战场。公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚”的要求，从此就有了楚河汉界的说法。至今，在荥阳广武山上还保留有两座遥遥相对的古城遗址，西边那座叫汉王城，东边的叫霸王城，传说就是当年的刘邦、项羽所筑。两城中间，有一条宽约300米的大沟，这就是人们平常所说的滤沟，也是象棋盘上所标界河的依据。两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线构成“米”字方格的地方，叫“九宫”（它恰好有九个交叉点），象征着中军帐。课中讲解【课本原文】沛公军霸上，

3、未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽日：“沛公欲王关中,使子婴为相，珍宝尽有之项羽大怒日：旦日飨土卒，为击破沛公军r当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽日：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取,妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失r楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，日：“毋从俱死也J张良日：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，日：“为之奈何？”张良日：谁为大王为此计者？”日：“鲫

4、生说我日：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之良日：“料大王士卒足以当项王乎？沛公默然，日：“固不如也。且为之奈何？”张良日：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也J沛公日：“君安与项伯有故？”张良日秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良沛公日：“孰与君少长？”良日：“长于臣。”沛公日：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，日：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公日：“旦日不可不蚤自来谢项王J沛公日：“诺。”于是项伯复夜去

5、，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则人为寿。寿毕，

6、曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞J项王曰：“诺J项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙日：今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跑曰：客何为者？”张良曰：沛公之参乘樊哙者也项王曰：“壮.赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：臣死且不避，卮

7、酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，日：“坐J樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公日：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙日：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？于是遂去。乃令张良留谢。良问日：“大王来何操？”日：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会

8、其怒，不敢献。公为我献之。”张良日：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良日：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入沛公已去，间至军中。张良入谢，日沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。“项王日：“沛公安在？”良日：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，日：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣r沛公至军，立诛杀曹无伤。【知识点讲解1【作者

9、简介】司马迁，西汉史学家、散文家。任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为太史公。司马迁元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚【事件背景】前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，文U、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）

10、之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。【知识点讲解2】有需要的老师可以用【特殊句式】1 .判断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。此亡秦之

11、续耳。亚父者，范增也。夺项王天下者必沛公也。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。人方为刀俎，我为鱼肉。今人有大功而击之，不义也。2 .倒装句具告以事倒装类型：（介词结构后置）长于臣倒装类型：（介词结构后置）得复见将军于此倒装类型：（介词结构后置）籍何以至此倒装类型：（宾语前置）客何为者倒装类型：（宾语前置）大王来何操倒装类型：（宾语前置）沛公安在倒装类型：（宾语前置）3.被动句若属皆且为所虏（“为所”表示）吾属今为之虏矣（“为”表示）4.省略句为击破沛公军（省介词宾语“之吾）樊哙覆其盾于地，加彘肩上（省略状语“于其”）【古今异义】1 .沛公居山东时古：2 .将军战河北,臣战河南古：3 .约为

12、婚姻古：4 .备他盗之出入与非常也古：5 .而听细说古：【词类活用】1 .刑人如恐不胜2 .沛公左司马曹无伤使人言于项羽日3 .沛公欲王关中4 .不可不语5 .吾得兄事之6 .道芷阳7 .籍吏民，封府库8 .范曾数目项王9 .君为我呼入，我得兄事之10 .项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公靖山以东地区今：山东省黄河以北、黄河以南今：河北省、河南省儿女亲家关系今：男女结婚意外的情况今：表程度，很、甚小人的谗言今：详细说来名词作动词，此处为用刑罚惩处名词作动词，此处为告诉名词作动词，此处为做王名词作动词，此处为告诉名词作动词，此处为侍奉名词作动词，此处为取道名词作动词，此处为登记名词作动词，此处为使眼

13、色名词作状语，像对待兄长那样名词作状语，像鸟儿张开翅膀那样11 .素善留侯张良12 .君安与项伯有故形容词作动词此处为善待、交好形容词作名词此处为老交情过关练习Exercisel1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)烛之武退秦师中，秦、晋围郑的原因是：u(2)“鸿门宴”一词，已成为敌对双方政治谈判斗争的代名词，鸿门宴中的一些语言，已成为千古的名句，如成语项庄舞剑，意在沛公”，就是由“演化而来。(3)在鸿门宴中樊哙用”来说明做大事者不拘小节的道理。(4)鸿门宴中作者点明项庄舞剑的真实目的的句子是o(5)鸿门宴中樊哙斥责项羽滥杀无辜的名句是u。【答案】以其无礼于晋，且贰于楚也。今者项庄拔剑舞，其意

14、常在沛公也。(3)大行不顾细谨大礼不辞小让今者项庄拔剑舞其意常在沛公也杀人如不能举刑人如恐不胜2.补写出下列句子中的空缺部分。1 .表达大丈夫应不拘小节意思的句子日TEQo2 .比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子三TEo3 .形容自己方处于危险境地的句子日JEo4 .形容秦王杀人如麻，有虎狼之心的句子三AHo5 .鲁迅对史记的高度评价日JE,o1 .表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：大行不顾细谨，大礼不辞小让。2 .比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公o3 .形容自己方处于危险境地的句子是:如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？4 .形容秦王杀人如

15、麻，有虎狼之心的句子是：杀人如不能举，刑人如恐不胜。5 .鲁迅对史记的高度评价是：史家之绝唱，无韵之离骚Eercise21 .下列判断有错的一项是（）A.史记是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。鸿门宴选自本书的项羽本纪。B.荆轲刺秦王选自西汉刘向编订的国别体史书战国策C.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。D.“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自鸿门宴。【答案】D秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯百

16、姓利益。（出处：汉司马迁史记淮阴侯列传:大王（刘邦）之入武关；秋毫无所害；除秦苛法；与秦民约法三章耳；秦民无不欲得大王王秦者。）劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。（出处：史记项羽本纪：“劳苦而功高如此；未有封侯之赏；而听细说；欲诛有功之人；此亡秦之续身。”）项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。（出处：西汉司马迁史记项羽本纪：“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”）游刃有余：庄子养生主记载，一位厨师宰牛的技术很熟练，刀子能在牛骨缝儿里灵活地移动，没有一点阻碍，还显得大有余地。后用以比喻经验丰富，技术熟练，解决问题毫不费力。游：移动。有余：有余地。（出处：庄子

17、养生主：“彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”）2 .下列说法错误的一项是（）A.鸿门宴人物的性格是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。B.史记是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鸿门宴选自该书的项羽本纪。C.古代宴会的四面座位，以东向为最尊，南向次之，再次为北向，西向为待者座，鸿门宴的项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊，体现项羽的自高自大。D.史记语言精练，有生命力，很多词语已固定为今天的成语，如项庄舞剑，意在沛公”人为刀俎，我为鱼肉”“劳苦功高”

18、就出自史记鸿门宴。【答案】B【解析】试题分析：B史记不是编年体史书，而是记传体C3 .下列有关文学常识，搭配错误的一项是（）A.记梁任公先生的一次演讲梁实秋B.鸿门宴史记C.大堰河我的保姆一艾青D.烛之武退秦师国语【答案】D此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索，形成体系。题中D项，烛之武退秦师选自左传。故选D。4 .依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）鸿门宴中,刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄都形成了鲜明的对比,人物形象.跃然纸上。樊哙闯帐一节中，

19、他披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却使读者如心里顿感紧张。这部的艺术作品，为我们描绘了一幅情景I交融的图画。A.惟妙惟肖耳闻目睹得天独厚B.栩栩如生身临其境匠心独运C.栩栩如生耳闻目睹得天独厚D.惟妙惟肖身临其境匠心独运【答案】B试题分析：本题考查正确使用词语的能力。此类试题解答时一般应注意：首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。栩栩如生：形容形象逼真，宛如活的一样。可以用来形容“人物形象”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。与句意不合。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。此处没有“闻”，与句意不合。身临其境：亲自到了那个境地用在“如”后面，符合

20、语境匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。可以用来修饰“艺术作品”。得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。与句意不合。故选B项。【点睛】对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，(1)逐字解释词语，把握大意；(2)注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；(3)要注意词语使用范围，搭配的对象；(4)弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；(5)从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟

21、中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。Exercisel阅读垓下之战片段，完成下面试题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊日：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也F项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名雅，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗日：力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何r歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父。田父绐日：“左J左

22、，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑日：“吾起兵至今八岁矣！身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此。此天之亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长般船待，谓项王日：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡J项王笑日：“天之亡我，我何渡

23、为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长日：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，日：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳日：此项王也J项王乃日：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。乃自刎而死。1 .对下列句子中词的解释，不正确的一项是()A.项王军壁垓下壁：筑壁垒B.持短兵接战兵：兵器C.项王身亦被十余创被：遭受D.吾为若德德：感激2 .以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是()力拔山兮气

24、盖世。天之亡我，非战之罪也。所当者破，所击者服C大呼驰下，汉军皆披靡。人马俱惊，辟易数里。A2）B.所杀汉军数百人。c.（W5）D.3 .下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C.为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽奋起神威，斩汉军二将，杀数十百人,瞋目一叱，使汉军骑将倒退数里。D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。1 .D德：恩德2 .D是项羽对自己兵败的看法3 .A“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌参考译文

25、：汉四年（前203年）楚汉鸿沟划界后，项羽领兵东归，刘邦也欲西还。这时张良、陈平对汉王说：“汉有天下大半，诸侯皆附之。楚兵疲食尽，这正是天亡楚国之时。今若勿击，真所谓养虎遗患。刘邦听从。汉五年，刘邦一面派使者联络各地诸侯王，约定共同灭楚，一面亲自率军追击项羽。十二月，项羽败逃至垓下（今安徽灵璧东南），项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：汉军把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？“项羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马雅，常骑

26、在胯下。而今于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊雎马不驰。雎马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被汉军追上了。项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。

27、项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，

28、项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人

29、生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：你不是我的老朋友吗？吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：这个人就是项羽。“项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！说完就自杀身亡了。Exercise2阅读下面的文言文，完成下面小题。汉元年十月，

30、沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轨道旁。诸将或言诛秦王。沛公日：“始怀王遣我，固以能宽容，耳人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王膈吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰日：父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。耳父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。乃使人与秦吏行县乡邑，告喻之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，日：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜

31、，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。沛公终其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使踪布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒,欲攻沛公，使人言项羽曰：沛公欲王关中，令了婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万,力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止0沛公从百余骑,驱W鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言

32、之。不然，籍何以至此!沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。注：“案堵”：安居，“案”通1 .下列加点词语解释错误的是（） A .秦王子婴素车白马，系颈以组B .乃以秦王强吏，遂西入咸阳C.父老苦秦苛法D.沛公然其计（节选自史记高祖本纪）安；徵:即“征”。组：羁押属：交付、委托苦：以为痛苦然：认为正确，同意2 .下面对文章内容的理解分析，错误的一项（）A.鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。B.刘邦善于采纳下言。他采纳张良之计，说服秦将放弃抵抗；又听从张良、樊哙的建议，不入驻秦宫室，封好财宝府库，还军霸上，这成

33、为他后在“鸿门宴”上向项羽解释的一个有力的理由。C.秦朝的百姓也因为秦统治者的暴虐统治而痛苦不堪，只要有人扶义而起，善待百姓,百姓就愿意拥戴他成为新的统治者。秦王朝的灭亡，很好地说明了“得道多助，失道寡助”。D.对照鸿门宴，我们可以知道，项羽最后失败，固然与他“为人不忍”、放虎归山有关，但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在“项刘相争”中，在人心向背上处于下风。3 .请把文言文材料中划横线句子及教材中的一个句子翻译成现代汉语。（1）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。【答案】1 .A2 .A3 .(1)适逢项伯想要使张良活下来，

34、在夜里前往沛公军营见张良，趁机把刘邦的说辞告诉项羽，项羽才放弃杀刘邦的念头。(2)派遣将士把守关卡的原因，是为了防备其它盗贼进来和意外事故(发生)。【解析】1.试题分析：题干要求选出“下列加点词语解释错误的”，这是考查文言实词的意思和用法，考生应结合课内所学，运用语法知识，结合语境进行辨析。A项，“秦王子婴素车白马，系颈以组”中“组如解释为羁押”则与语境不合，从句中来看，这是说秦王子婴向刘邦投降，组”是“系颈”的东西，这是状语后置句，应为“以组系颈，“组”应解释为“绳子”。3 .试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A项，项王的军队说是

35、四十万人，其实达到百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万”错误，从文中来看，“是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万”号称“百万”和“二十万”，不是实际上有这么多。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关

36、键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。4 .试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“会，适逢；“活”，使动用法，使活下来；“夜”，名词做状语，在夜里；“因，趁机；“以，介词，把；谕；告诉；乃：才。第二句中，“所以”，的原因；“出入：偏义复词，偏在u；“非常”，古今异义，意外事故C【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。

37、答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。参考译文：汉元年（前206）十月，沛公的兵比各路诸侯军先到霸上。秦王子婴用白马驾着素色的车，颈上系着丝带，将皇帝的玉玺、符节都封好，在软道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：当初怀王派遣我，其原因就是我待人宽厚大度，况且别人已经归降，如果又把他杀了，这是不吉祥的。“于是沛公把秦王交给有关

38、官吏，便带兵向西进入咸阳。沛公打算就在秦宫殿中住下，樊哙和张良前来劝阻了沛公。于是，沛公封闭了秦国的贵重珠宝财物和府库，再把兵带回霸上驻扎。并召集各县的父老豪杰，对他们说：“父老乡亲，你们被秦国的苛法折磨得太久了。如果有人说了诋毁的话，就要灭族；两人私下议论的，就要办死罪。我与诸侯订有条约，先进关中的，就做那里的王，我应当是关中王。现在，我与父老们订立法规三条：杀人的判死罪；伤人的和盗窃的抵罪，也要受到适当的惩罚；其余的秦国的法规通通除去。各位官吏百姓都次序安定，如以前一样。我之所以到这里来，是为你们除害，并不侵犯你们，施暴于你们，你们不要惊恐害怕。而且，我之所以把兵带回霸上，是为了等待诸侯到

39、来并定约管理。于是，沛公派人与秦的官吏一起到县里乡下，告谕老百姓。秦国人非常高兴，争着拿牛羊酒食献给军士们。沛公又谦让不肯接受，说：“我仓库的粮食很多，不缺乏。我不想耗费你们的东西。”秦人更加高兴，唯恐沛公不肯做秦国的王。有人游说沛公说：秦国比天下富裕十倍，地形条件很好。如今听说章邯归降了项羽，项羽封他为雍王，并叫他做关中的王。现在就要来了，你沛公恐怕得不到此地了。你可要赶紧派兵守住函谷关，不准诸侯兵进关。再征募一些关中的兵，用以增加自己的实力，便可抗拒他们。沛公依其计而行之。到了十一月里，项羽果然率领诸侯大军，西进，打算入函谷关。此时，关门紧闭。又听说沛公已经安定关中，便大发雷霆，即派瓢布等

40、将领攻破函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。“曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良，趁机把刘邦的一番说辞告诉了项羽，项羽才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。