1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)（第1课时）（导学案）（原卷版）.docx

《1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)（第1课时）（导学案）（原卷版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)（第1课时）（导学案）（原卷版）.docx（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时【学习目标】1 .说出用豌豆作遗传实验材料容易成功的原因。2 .理解人工异花传粉的基本操作。3 .描述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。4 .对分禽现象做出的假设。【学习重点】1 .孟德尔的一对相对性状的杂交实验。2 .对分离现象做出的解释。【学习难点】对分离现象做出的解释。学习任务一豌豆用作遗传实验材料的优点和方法【自主梳理】阅读教材P25,完成以下内容：1 .豌豆用作遗传实验材料的优点(1)豌豆花是,豌豆是植物，而且是o自然状态下O(2)豌豆植株还具有易于区分的性状。且能稳定地遗传给后代。2 .人工异花传粉的一般步骤：o(1)应该在

2、花蕾期时期进行。避免O(2)该过程中进行两次套袋的目的是。3 .一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作o4 .自交：相同基因型个体之间的交配，植物的,均属于自交。5 .杂交：遗传因子组成的个体间的相互交配。【合作探究】1.把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是什么颜色？2 .19世纪下半叶十分整行的是什么遗传观点？按照这种观点。按照这种观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？3 .你同意上述观点吗？你的证据有哪些？4 .是谁冲破了这个错误观点的束缚”。提出了完全不同的理论？5 .他选用什么实验材料做杂交实验获得了成功?选用这种实验材料有什么优点?为什么？6 .结合教材

3、P3图11,回答问题：（D简述人工异花传粉的步骤。（2）该过程什么时间对豌豆进行去雄？为什么？两个亲本是否都进行了去雄处理？（3）该过程中进行几次套袋？目的是什么？（4）种子发育成熟后种植得到的个体是哪一代？7 .玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，如果对玉米进行人工异花传粉，传粉的步骤与豌豆的一样吗？8 .举例说明什么是相对性状？【自查自纠】典例1下列各项中，互为相对性状的是（）A.猫的长毛与鼠的黑毛B.豌豆的紫花与白花C.牛的有角与羊的有角D.茉莉的白花与绿叶1.豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物，因此，难以进行人工杂交（）2 .人工去雄时，要去除未成熟花的全部雄蕊，然后进行套袋（）3 .

4、豌豆的不同品种之间具有多对相对性状（）4 .狗的长毛对兔的短毛是一对相对性状（）正误判断1.豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物，因此，难以进行人工杂交（）5 .人工去雄时，要去除未成熟花的全部雄蕊，然后进行套袋（）6 .豌豆的不同品种之间具有多对相对性状（）7 .狗的长毛对兔的短毛是一对相对性状（）学习任务二一对相对性状的杂交实验【自主梳理】1 .实验中相关符号及含义符号PF1F2X4含义2 .实验过程实验过程说明P具有P(亲本)高茎X矮茎性状I显性性状是Fi(子一代)隐性性状是IFl全部表现为性状；F2(子二代)高茎0出现现象，分离比例接近3：1比为3：13 .父本和母本：不同植株的花进行异花

5、传粉时，提供花粉的植株叫,接受花粉的植株叫。4 .正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为O5 .显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代的性状。6 .隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代的性状。7 .：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。【合作探究】1 .孟德尔注意到，不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状。为了便于分析，他首先对儿对相对性状的遗传进行了研究？2 .阅读教材P4孟德尔的一对相对性状的杂交实验，请思考并回答下列问题：(1)孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本(用

6、P表示)进行杂交。他惊奇地发现什么？(2)孟德尔为什么要做正反交实验？(3)为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢，孟德尔又做了什么实验？为什么？结果发现什么？由此他认为什么？孟德尔把显现出来的性状叫作什么？未显现出来的性状叫作什么？人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作什么？(5)若高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代出现了高茎和矮茎，该现象属于性状分离吗？(6)孟德尔对实验现象除在观察与描述，还做了什么？发现什么？(7)除了高茎与矮茎这对相对性状，孟德尔还选择了另外6对相对性状做杂交实验，实验结果都相同吗？这给我们什么启示？(8)若Fz共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？请说明原因

7、。(9)在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验结果是什么？学习任务三对分离现象的解释【自主梳理】1.对分离现象的原因提出了如下假说：生物的性状是由决定的。(2)体细胞中遗传因子是存在的。(3)生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此,分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的个。(4)受精时，雌雄配子的结合是的。3 .用遗传图解解释分离现象(D配子的结合方式：种。(2)遗传因子组成：种，分别为,其比例为O(3)产生后代的性状表现：种，分别为,其比例为o4 .相关概念(1)显性遗传因子：决定的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母表示。(2)隐性遗传因子：决定的遗

8、传因子为隐性遗传因子，用小写字母表示。(3)纯合子：遗传因子组成的个体，如DD、ddo(4)杂合子：遗传因子组成的个体，如Dd。【合作探究】阅读教材P5,完成以下内容：1 .孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，对分离现象的原因提出了假说：(1)生物的性状是由什么决定的？。这些因子有什么特点？分别什么因子决定显性性状和隐性性状？可以用什么表示？(2)在体细胞中，遗传因子是如何存在的？(3)生物体在形成配子时，遗传因子会发生什么？受精时，雌雄配子的结合有什么特点？2 .孟德尔解释的核心是什么？3 .B在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子

9、，H个体产生的雌、雄配子总数之比也是1：1吗？4 .若&遗传因子组成为Dd,从配子的形成和随机结合角度分析，在F2中出现性状分离比3：1的原因是什么？5 .F?要出现3：1的分离比，除上述原因外还需要满足什么条件？6 .根据初中生物学知识，我们知道，生男生女的概率均为1/2。但有的家庭为什么生的都是男孩？【自查自纠】典例2对于孟德尔所做的一对相对性状的豌豆杂交实验，下列叙述错误的是（）.选用的一对相对性状要易于区分B.选用的两个亲本一定要为纯种C.一定要让纯种显性亲本作父本，纯种隐性亲本作母本D.要让两亲本之间进行有性杂交正误判断5 .在一对相对性状的杂交实验中，H的遗传因子组成为Dd,且H产

10、生雌、雄配子的比例为1：1（）6 .双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是杂合子（）7 .杂合子自交后代一定是杂合子（）8 .杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也不同（）【深化探究】在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择了子叶颜色这一对相对性状，其中豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。孟德尔用纯合亲本杂交得到的R自交，实验结果如下：1 .雄配子Y与雌配子y的数目是否相等？2 .据图从配子的形成和随机组合角度分析，在F2中出现性状分离比3：1的原因是什么？3 .&要出现3：1的分离比，除上述原因外还需要满足什么条件？【习题巩固】1.在豚鼠中，黑色皮毛对白色皮毛为显性。如果一对杂合的黑

11、色豚鼠交配，产下了4只子代豚鼠。则子代豚鼠的性状表现可能为（）全为黑色全为白色2黑2白3黑1白A.B.C.D.2.下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（）.Fi的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B.&的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D.黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔3 .孟德尔的豌豆杂交实验的正确步骤是（）A.开花后去雄f套袋一传粉B.开花前去雄一套袋一传粉一套袋C.开花前去雄一套袋一传粉D.开花后去雄一套袋一传粉一套袋4 .以下有关性状的叙述正确的是（）A.狗的长毛与卷毛是相对性状B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.具有一对相对性状的纯合亲本杂交，H表现出的亲本性状是显性性状D.纯合子自交后代不会发生性状分离，杂合子自交后代不会出现纯合子5 .南瓜果实的黄色和白色是由一对遗传因子（A和a）控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,E既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让Fi自交产生的F?性状表现类型如图所示。下列说法错误的是（）.由可知黄果是隐性性状B.由可以判定白果是显性性状C.F2中，黄果遗传因子组成为aaD.P中白果的遗传因子组成是aa