2022年苏教版小学二年级上册美术教案.docx

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1、第1课难忘夏天教学目标：通过感受和体验，引导同学用美术语言表达夏天，挖掘制造潜能，抒发自己的情感；教学重难点：1 .重点：引导同学感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的懂得;2 .难点：如何奇妙地支配构图和运用颜色等手段，生动地表现夏天的特点：教学用具：1 .用于观赏的课件图片.录像片段等：2 .同学依据自己的爱好预备美术工具：彩色水笔.油画棒.水粉水彩颜料.彩色卡纸.剪刀.固体胶等；教具预备：老师预备：图片同学预备：油画棒.水彩笔第一课时教学过程：一 .导入：（回忆）同学们，暑假过得欢快吗？你都做了些什么有意义的活动？仍有什么见闻（玩耍.夏令营.玩沙.旅行）（用简短语

2、言与大家沟通，共同体验其中的乐趣；）二 .进展阶段：玩耍：老师出示玩耍：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的观赏图片，进一步明白夏天的画面有什么特点（1.认真地观看，留意图片上的风景，人物.动物在干些什么？动态如何？2.感受画面上的颜色和构成，找一找画面上最惹眼的颜色是什么，作者是如何夸张地运用颜色刻画和表现人物形象的；“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢快”）引导他们懂得和感悟美术作品的构思和创意；三.布置作业:想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得流连

3、的一刻用绘画的形式表现出来，留意表现出夏天的特点：其次课时教学目标：1 .通过回忆暑假中好玩的经受，感受家乡和祖国的美好.生活的欢快：2 .运用玩耍表演.绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现才能；教学重点：引导同学感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的懂得；教学难点：如何奇妙地支配构图和运用颜色等手段，生动地表现夏天的特点；教学过程：1 .导入新课请同学摸索：夏季中的大自然与其他季节一样吗.（不一样；）2 .新课教学感受：我和同学一起走出教室,来到户外，让他们亲自感受一下夏日的酷热；引导同学观看夏天里的各种景象和人们的穿着装扮；表达：说一说看到了什么；夏天的大

4、自然和生活与其他季节不一样在什么地方，有什么特殊之处；争论：夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同.人们的衣着如何.人们的表情如何.人们用什么方式来避暑.活动：分西瓜，吃西瓜，体验由酷热突然感觉凉快的欢快舒服；观赏：通过图片观赏，进一步明白人们在夏天里做些什么，夏天的画面有什么特点：懂得和感悟美术作品的构思和创意；技法：油画棒和水粉颜料结合使用的方法；色纸撕贴的方法；（材料和工具的选择应符合低年级的特点，提示工具的使用安全；）构思：小组内沟通，谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么；在酷热的夏季，自己通常通过什么样的方法让自己凉快起来；说一说，然后构思一下自己的画面，选择一种自己宠爱的表现手法；尝

5、试：体验用画笔自由表达夏天的景象，刻画自己对夏天的感受；也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现；简瀛介绍方法和制作特点；评判：说一说自己的表现方法和表现内容，比比谁表现的夏天最好玩，看一看谁的美术作品最吸引人；评出“小巧手”，发证书；3 .总结全课联想：想一想世界上最热的夏天在哪里，那里的人们如何过夏天；夏天给人们的生活带来哪些好处.请同学课后查资料，拓展他们的视野:第2课机器人伙伴教学目标：1.通过对机器人相关图文.影像的鉴赏，认知机器人的进展情形.科学意义等基础学问：2 .培育同学的观看才能与动手才能，在明白不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现；3 .在教学活动中，激发同学学习爱好

6、和创作欲望并培育同学爱科学.学科学的优良品质；教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普训练图文.影像素材，培育同学自主学习才能和科学探究精神；教学难点：在认知机器人的科学意义及其有用价值的基础上，用自己善于的方式表现出来，充分展现同学个体的制造性；教学预备：教具：电脑课件.机器人相关图文资料.影像片段；学具：有关机器人的图片.文字.玩具或模型；绘画工具.废旧材料等：教学过程：一.激趣导入：1 .出示哆来爱梦玩具小伴侣们，今日老师给大家带来了一位的伴侣，瞧，它是谁？你们宠爱它吗？我们都知道哆来爱梦来自将来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种神奇的珍宝，仍有能穿越时空的时间机；今日啊，

7、它准备带我们班的小伴侣们去将来的时空看一看，你们说好吗？2 .播放机器人科幻电影片段大熊有机器猫做他的好伙伴，小伴侣们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？3 .揭示课题机器人伙伴这都是有可能的，聪慧的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人；那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今日就让我们一起来学习机器人伙伴一课吧；二 .进展阶段：1 .课件展现各种机器人图片现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧;（播放课件，老师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽同学的学问面：）2 .各组展现搜集的机器人资料想必小伴侣们也已经明白了不少关于机器人的学问，接下来就

8、请各组介绍一下你们搜集到的资料吧；3 .争论沟通，开拓思维你们的介绍让老师也增长了不少学问，机器人的本事精湛，它可以帮忙我们做很多事情;我们的科学家真是了不得，可以制造出这么棒的机器人：我们小伴侣想不想成为科学家来制造创造神奇的机器人呢？那我们现在应当怎么做呢？你想让你的机器人伙伴有什么样的本事呢？你最想让它干什么？我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，仍有的什么也不像，外形特别奇妙，你心目中的机器人伙伴是不是也很特殊，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看：4 .观赏范作小伴侣们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界；那别的小伴侣心目中的机器人小伙伴又是怎么样的

9、呢，让我们一起瞧瞧；a.出示冲洗机器人你们瞧，这个机器人像什么呀？它在韩什么呀？它可真能干！你们认真看它有什么特殊之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗洁净了b.出示大力士机器人再看这位机器人伙伴，它的形象多威猛神气啊，你能仿照一下它的动作吗？你们看，它仍有什么特殊之处吗？原先除了绘画，我们仍可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的好玩，说说看，你认为仍可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？生：锡纸、纽扣三 .绘画表现师：小伴侣们有这么多好的想法，肯定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶忙开头吧，记得要把你的机器人设计得

10、与众不同，让它有神气的外形和美丽的颜色哦；同学绘画，老师巡察辅导，勉励同学大胆创作：.评判总结1.实物投影展现同学的作品，请同学介绍自己的机器人的特殊功能；2 .请同学们说说自己宠爱的别人的作品以及缘由；3 .老师总评，勉励为主，夸奖作品有创意.表现手法特殊的同学；4 .总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会显现更加神奇的机器人，它们能说话有感情.会摸索，看来我们的理想并不遥远，或许这样的机器人就会在我们小伴侣的手中产生,这一切是可以通过我们的努力实现的；最终，哆来爱梦要我告知大家，它将把大家今日的想法告知将来的科学家，我们今日的想象中的机器人伙伴会在将来等着我们！第3课贺卡（一）教学目标：

11、1 .通过观赏各种有特色的贺卡，工阔同学的视野，培育审美意识；2 .同学能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制的乐趣；3 .在贺卡作品中表达自己美好的希望，增进情感的沟通，传播增进人与人之间的友情；教学重点：贺卡的结构形式；同学熟识、明白各种个性贺卡，并能动手绘制一张；教学难点：贺卡的设计构思，材料运用的奇妙，作品有创意；课前预备：师生共同收集各种有个性的贺卡，预备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具；教学过程：一、向同学介绍为伴侣、老师、长辈庆贺生日、新年等应当怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，假如能自己设计制作一张贺卡就更有意义；二、展现课题：做贺卡说明：结合实际生活来引

12、出课题，可使同学更有学习的爱好，从而产生学以致用的愿望；三、出示一些贺卡的实物供同学观看；通过分析让同学把握贺卡的形式可分为：贺卡的结构：单页式折叠式开门式立体式抽搐式异型式等；贺卡的种类：生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡庆贺卡友情卡电子贺卡邀请卡等：四、贺卡的设计方法及制作过程；1.依据赠卡的目的的选定贺卡的类型；4 .依据内容构思适合的图案内容；5 .裁取纸张，折叠成贺卡外形；6 .用铅笔描画构思好的图案及文字等；7 .上色，应依据图案内容确定色调；8 .修剪外形或开挖窗口等；9 .填写贺词、赠言；五、同学作业，巡察指导；1 .同学可自行选定贺卡的类型及形式；2 .依据所定贺卡，设计图案颜色及

13、外形：3 .每个同学应充分发挥自己的制造才能，独立完成贺卡的设计与制作；4 .在巡察过程中要重点帮忙设计有困难的同学，启示他们的制造思维，从而顺当完成作业；六、完成作业，分析讲评，总结本课教学情形；1 .选取3-4张好的作品，请作者从构图、颜色、表现手法、表现心情等方面讲解：同学评判，部分有代表性的作业展现评比；2 .分小组观赏，每组选1-3张作业展现在黑板上，介绍选择缘由；（要多分析每张贺卡的优点，加以夸奖；仍可请小作者表达一下设计思想；）3 .夸奖同学的制造性劳动及成果，勉励同学连续努力：第4课贺卡（二）教学目标：1.通过观赏各种有特色的贺卡，工阔同学的视野，培育审美意识；2 .同学能够选

14、择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制的乐趣；3 .在贺卡作品中表达自己美好的希望，增进情感的沟通，传播增进人与人之间的友情;教学重点：贺卡的结构形式；同学熟识、明白各种个性贺卡，并能动手绘制一张；教学难点：贺卡的设计构思，材料运用的奇妙，作品有创意：课前预备：师生共同收集各种有个性的贺卡，预备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具；教学过程：一、课题回忆老师提问：“同学们，你们平常主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？”同学：“当伴侣过生日时，我会买一个精致的礼物送给他！”同学：“我除了买一份礼物外，仍会送给他一张贺卡！”老师：“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法；新的学期

15、开头了，同学们都有哪些美好的希望送给老师或伴侣呢？同学：“立刻到老师节了，我自己制作贺卡送给老师；”老师板书课题：传情达意的节日贺卡二、讲授新课贺卡的内涵与制作意义：贺卡是架起友情的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带；”今日，我要送给全班同学一份宝贵的礼物；”（老师用三分钟的时间把课前预备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展现在黑板上；）老师：“祝全班同学：学习进步，每天欢快！倾听大家的发言，感受情感的互动；三、探究活动1 .启发同学发觉美；老师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作贺卡？请各小组先争论，然后每组推选一名同学发言;第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，仍有美丽的包装纸、包装盒

16、都能用来制作贺卡；”其次组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字；”第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡；”第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历、吹塑纸、牙签都可以用来做贺卡；”老师：“各组的看法都很好！说明同学们发觉了我们生活中的这些材料都是可以利用的；2 .引导同学观赏美：老师：请大家翻开课本第1-2页，我们一起来观赏各种各样的贺卡：老师：“大家看了这些不同的贺卡，肯定会有很多想法；再过几天就是老师节了，依据习惯大家要赠送贺卡，我信任你们肯定能制作出各种各样的贺卡；”展现课前预备的各种废旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中；勉励同

17、学自由、3、体验材料：大胆地想像设计，体验创作的乐趣；四、课堂作业：指导同学制造美老师布置作业：现在大家依据自己带来的材料，运用简洁的剪、贴、揉、卷、折、撕等各种方法绘制一张老师节贺卡；老师巡回指导，参加同学的设计与制作五、展现同学课堂作业，争论：在贺卡空白处写上祝愿的话语，观赏评析不同风格的贺卡；老师：“好!我们一起来看看这些已经制作好的贺卡；”老师把同学已经完成的贺卡展现在黑板上；第5课迷人的瓜果教学目标：1.启示同学去观看、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等：2 .能够用颜色大胆表达自己特殊感受，创作出有乐趣的画面；3 .引导同学在积极的情感体验中提高想像力、制造力，体验生活美：教学重点：

18、引导同学用多种给画形式与颜色表现瓜果，体验艺术的美感；教学难点：引导同学能突破瓜果常规的造型与颜色，进行大胆的想像与创作：课前预备：同学：画板、自己宠爱的瓜果、自己预备的表现工具；老师：多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品；教学过程：1.导入：(1)玩耍：你画我猜(一个同学简洁地勾画出一个瓜果的线条，其余同学猜出瓜果的名称)(2)揭示课题：迷人的瓜果；4 .新授；(1)看颜色、说瓜果；请同学依据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果？(2)走近大师的画；引导同学观赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物；(3)观赏伙伴的作品；通过观赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品，学习表现方法,激发表现激情；作品中的瓜

19、果是如何表现的？(绘画、剪纸、拓印等)(4)老师的范画或出示相关作品，激发同学的创作激情；(5)让同学摸索自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，沟通争论：(6)作业布置：每个同学选择一种自己宠爱的绘画方式表现各式瓜果；(7)老师巡回指导，同学作业；5 .小结；作品展现：通过各种途径(悬挂、粘贴、赠送等)；同学通过自评、互评和老师点评，评比现正确创意奖、正确作品奖；6 .课后拓展；(1)尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果；(2)学一首和瓜果有关的英文歌曲；第6课瓜果的想像教学目标：1.明白瓜果在大小、外形、颜色和质感等方面的不同特点；2 .能把握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品；3

20、 .引导同学感知美存在于生活之中，激发同学大胆参加和积极创作的爱好：教学重点：启示同学充分利用瓜果本身的大小、外形、颜色进行充分想像，能奇妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作；教学难点：能制造性地使用材料，大胆想像；课前预备：老师预备：Flash课件瓜果也美丽；实物投影仪及视频展现台；布置好展台“我的瓜果变变变”；同学预备：各种各样的瓜果、蔬菜，牙签、小刀、双面胶等工具；水彩笔、水粉颜料、油画棒、材料纸等；教学过程：一、导入（看一看）1 .播放Flash课件一瓜果也美丽片断（逐步演示播放并配解说词）；“我原来是个长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜；有一天，我的主人对我说：喂，你想不想变得美丽一点

21、？我可以帮忙你！于是，我兴奋地答应了；看，我变了（用两颗黑白纽扣装上眼睛）一又变了（贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴）一连续变（头上插上了一些小碎花）哈哈!我变成一个美丽的小姑娘；2 .提问：（1）谁来说一说这个苹果是怎样变成一个美丽的小姑娘的？（2）你又可以把它变成什么呢？3 .连续演示课件，并揭题：今日我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、装扮一下，看看谁把瓜果装扮得最新颖、最好玩、最美丽（播放课件一瓜果的想像）；二、争论、探究方法（想一想）1.老师引导：看了刚才老师播放的内容，你学到了什么方法？4 .同学：有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在

22、另外部分的5 .老师引导同学总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法；三、“谁是正确设计师”（说一说）1 .老师：通过刚才我们总结的方法，再看一看你们今日带来的各种瓜果材料，谁已经有新的想法了？2 .每组请一位同学表达自己的创意与方法；四、“大家一齐来设计”（运动手、说一说、做一做）同学分别依据自己带来的材料设计，老师巡回指导，关注同学的制作过程，确定并勉励新颖的设计及大胆奇妙的组合，并准时帮忙同学解决困难，完成制作任务；五、“请问你最观赏谁的作品？”（议一议）1.将同学设计的作品摆放在一起，大家一起观赏，说一说自己最宠爱谁的作品？为什么？2 .老师以观赏的口吻引导同学发觉同学作品中的新方法

23、，重点介绍有新意的、别具匠心、与众不同的新颖作品；3 .老师小结：同学们的想像真丰富，把原来平淡无奇的双手奇妙加工，有的变得好玩，有的变得特别可爱，有的又变得特别美丽；其实，美就在我们的生活中，只要我们敢于想像，敢于动手实践，敢于制造，生活肯定会变得更美好！相同图样排排队教学目标：1 .明白图案.单独纹样.二方连续纹样的基本概念和特点，把握二方连续图案的一些学问；2 .把握二方连续纹样的描画技能，能描画出有装饰成效.颜色美丽的二方连续图案；3 .在二方连续图案的构思.组合.创意中培育同学的发散性思维.认真细心的态度和制造美的才能；教学重点：把握二方连续图案的描画技能，描画出美观大方的图案，提高

24、制造美的才能；教学难点：把握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案；教学预备：一些图片.绘画材料.树叶；同学预备：彩色纸.胶水.绘画材料；课时：2课时第一课教学过程：1 .课堂导入：观赏通过观赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让同学看看他们有什么特点？（作品展现）美丽吗？这上面是什么？你仍发觉什么？（每一种物体的形状.颜色一样；）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着；今日，就让我们来学习一一相同图样排排队；（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才观赏过的物

25、体）通过观看，同学会发觉，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念；像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案仍有一个好听的名字：叫二方连续；学习二方连续的制作方法：小玩耍：1.我们来换一个新图样一一小树叶，老师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提示他们排列的时候肯定要留意什么？（颜色.外形要一样；）2 .看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法；3 .无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的；4 .这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的其次片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加美丽的纹样，现在该怎样排呢？仍有没有其他方法转变

26、图样（颜色.摆放位置）；同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请同学争论争论，沟通在生活中见到的二方连续；然后师生共同观赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上地毯上.织物上.古代建筑）小结：原先生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得美丽吗？作业要求：今日，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？启示同学想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面观赏的图片（剪纸的方法、拓印的方法（硬币花纹.印图章）、绘画的方法）其次课时一、复习回忆上节课所学内容：1.什么是二方连续纹样？2.二方连续纹样的应用范畴？二、请同学连续完成上节课没有完成的作业三、作品展现与评

27、判；1 .叫几个表现好的同学（上课坐得正），跟着老师把设计的作品贴起来；2 .参观作品：请同学谈论最宠爱哪一个二方连续图案，好在哪里？（创意和颜色）让同学在评判别人或自己的作品时，明白自己的优缺点，连续发挥自己的优点特长，改正自己的缺点；总结：用二方连续图案可以装饰我们的生活，我们不但要学会了观赏美，仍学会了制造美！个性设计：一堂课四特别钟假如让同学充分明白二方连续后再把作业当堂完成似乎是不可能的，所以我有意支配其次课时的大部分时间给他们创作，并让他们同龄人之间进行评判,从而在放松的开心的气氛中体会学习的乐趣；小挂件教学目标：3 .培育同学把握对小饰品的装饰过程和装饰的技巧：4 .提高同学的观

28、赏美，感受美和制造美的才能；教学重点：挂饰的装饰过程；教学难点：装饰设计；教学过程：一、师生问好，创设情境同学们，你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗？（米老鼠，唐老鸭等）你们看谁来了？（出示头饰并戴上）（学米老鼠的声音）同学们好，今日我米老鼠和你们一起上美术课，真是太好了！不过,我给你们带了不少礼物，你们想不想耍？（出示装饰用品同时出示板书：小挂饰）我仍特殊带来了一棵西方人最宠爱的圣诞树（黑板板画）它有什么用处呢？一会儿你们就知道了！二、分析争论1 .分析小挂饰最基本的特点我在中国仍有一个好伴侣，它是生长在云南，你们知道它是谁吗？（孔雀）它总说自己不是很美丽，我们帮它装扮一下好吗？（装饰过程演示）（

29、请两名同学装饰，老师指导）2 .分析小挂饰制作过程这只孔雀想挂在墙上，让你每天看着它，你们想一个方法好不好？（同学发散回答）谁想到前面试一下？你们每个人也都有礼物，想不想要？（事先在一些同学的书桌里放一些小挂饰）3 .分组争论小挂饰是怎么做出来的？有什么特点？小结：a.详细形象b.装饰c.安挂绳三、实践探究，制作过程1 .（制造气氛）我们这棵圣诞树最终有用了，你们知道是做什么吗？2 .你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢？它有什么特殊的地方？（设计构思）3 .布置作业：用你敏捷的手把这棵圣诞树装扮起来吧！4 .同学制作，老师指导（放音乐）四、小结我们今日用我们的聪慧和双手装扮的不仅仅是圣诞树，仍有

30、我们美好的生活，只要我们善于摸索，勤奋探究，那么，我们每个人都是能工巧匠了；第9课亮眼睛教学目标：1 .培育同学的观看才能和表现才能；2 .通过观看，明白人类眼睛的结构.外形.颜色和情感意义；3 .能用不同方法表现情感的眼睛；教学重点：亮眼睛的外形.颜色.特点和神态的刻画；教学难点：亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达；教学预备：老师：课件.布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）同学：绘画和手工工具.小镜子一、爱好导入1 .师：今日老师带了一位美丽的伴侣来到小伴侣的中间，想不想熟识她一下？2 .出示布娃娃：（引起争论）师：啊？怎么了？是啊，她没了光明的眼睛，心情会怎么样？（闭上眼睛来感受一下

31、失明的味道）生：很伤心，看不见，不便利师：一双光明的眼睛多么重要啊！我们来帮帮她怎么样？有没有什么好方法？生：画.做师：好的：不过我们在帮忙之前可得好好争论一下眼睛，否就弄错了，她会愤怒的，是不是？二、讲授新课1 .观看师：眼睛都长得一样吗？同桌相互看眼睛，发觉眼睛的不同处；生：师：眼睛的外形各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛瘦长，有的眼角上吊，有的眼角下垂：2 .熟识师：眼睛的外形虽然不一样，但他们有没有相同的地方？看看小镜子里你的眼睛，有哪些部分组成？生：看一看，说一说;（示图：眼睹的结构，熟识；）师：眼睛的结构以及视觉的形成；3 .初次表现师：知道了这个学问以后，老师

32、要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来，看谁又快又好；（请一位同学在视屏展现台上表现）4 ,评一评，夸奖杰出的小画家；三、深化探究1 .眼睛的表情A.师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，特别光明美丽；其实啊，在不同的时候,我们的眼睛也不一样，你们信任不信任？8 .（示不同表情的眼睛）师：说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？生：师：眼睛在惊恐时会变大，兴奋时会变小；发怒时，哀痛时5.观赏眼睛传达的感情师：不同的眼神，传达给我们的感情也不一样；a.出示期望工程“大眼睛”师：大家看一下，这张图片最杰出，最扣人心弦的是什么地方？生：眼睛师：摄影记者通过对这个小女孩

33、眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现出她对读书的期望，引起人们对失学儿童的关注，成为“期望工程”最闻名的招贴画；B.惧怕的眼睛师：这是俄罗斯学校的人质大事中被抢救出来的一个小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么样的，表达了什么？生：C.慈爱的眼睛师：这是一张谁的眼睛，你从眼睛里面看到了什么？生：师：现在大家知道了吧?眼睛是心灵的窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多真挚的感情;4.眼睛里的世界师：眼睛是心灵的窗户，光明的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，假如你认真观看的时候，你仍会发觉一样很神奇的现象：同学相互观看眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？师：眼睛在凝视四周的景物时，眼球上会映现出四周的景象；四

34、、表现1 .表现方法指导师：熟识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊，今日我们就给我们的伴侣设计一双美丽的眼睛；她是兴奋仍是哀痛?说一说有哪些表现方式，请你依据你的想法来表现；最好再画出小姑娘眼睛里的世界；（示图，音乐：）五、展现评判1.展现，选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上；师：现在娃娃有了光明的眼睛了，她的心情怎样？没有眼睛的日子是伤心的，我们应当敬重盲人：没有光明的眼睛就不能观察美丽的世界，让我们一起好好爱护我们的眼睛；2 .（音乐，校内的早晨）带上你们的好伴侣，用你们光明的眼睛跟老师到外面的世界走一走，一起去感受五彩缤纷的世界；-t.课后拓展不仅我们人类有神奇

35、的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有爱好的同学可以做成图文并茂的学问卡片;第1O课感觉肌理教学目的：1 .强调眼.手.脑的结合，尝试用拓印.磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理成效表现出来，力求完成一件好玩的作品；2 .培育同学感受美.制造美的爱好，增强同学宠爱大自然美的情感；教学重点.难点：1.重点：从观看.触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美；3 .难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能制造美丽的肌理美；教具预备：1 .搜集各类凹凸不平的.不同质地的材料2 .制作好的磨印.拓印画面3 .用于表现肌理的绘画工具教学过程：1 .组织教学2

36、 .导入新课A.触摸实物（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小伴侣来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺.贝壳.麻袋.树叶.陶瓷等；B,说说触摸的感觉，导出肌理概念（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的；）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种美丽的纹理，出示海螺，看！上面美丽的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理；）C.出示课题3 .讲授新课：A.出示树叶，感受它的肌理；指导同学观看树叶的纹理，用手触摸它的叶脉；（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问同学：美丽的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？8 .争论拓印.磨印的方法；（可以照着画下来，那就是

37、写生；）再进一步提问：假如要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简洁的方法？结合磨印.拓印的画面，使同学开头对肌理的表现有种熟识，让学生结合学过的学问说说磨印.拓印的方法；（磨印是把纸掩盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的成效：拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的成效）C.说说特殊的肌理；（大自然孕育了这么多神奇的万物供我们观赏；）观看桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番：（小组沟通，个别提问；）D.同学作业；用颜料拓印，用彩色铅笔.蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来；（全体尝试）E,把自己的中意之作展现一下；说说通过什么方法能让你的作品看

38、上去更有意思呢？引导同学对自己表现的肌理进行联想；比如肌理的象形性和完整性等；归纳出用剪.贴.添画的方法完成更有意思的画面；F.其次次作业在完成的肌理画面上再做尝试；9 .巡回指导10 进行小结第11课什物拼贴教学目标：1 .尝试用撕.剪.拼.贴等方法和纸张.废布片.铅笔屑.棉花.丝线以及生活中常见的各种材料进行平面造型练习；2 .运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观看到的事物或想像中的事物；3 .体验和享受生活与制造的欢快；教学重点：合理选用自己宠爱的材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习；教学难点：奇妙利用自己预备的材料和工具，大胆自由表现自己的观看和想像；教学预备：

39、教具：各种废旧材料.手工制作图片和实物观赏图片；卡纸.双面胶；学具:各种废旧材料.彩色卡纸.双面胶；教学过程：一、激发爱好1.老师用废旧的布条通过简洁的剪、拼、贴，做出简洁的小动物的外形，激发同学的学习爱好；2,预备活动：让同学明白，什物拼贴是简洁易行的手工制作，树立信心，勉励同学大胆进行创新活动；二、观赏.分析1 .观赏各种什物拼贴的图片，进一步加深对什物拼贴的明白，感受制作的乐趣；2 .找出自己最宠爱的作品，和同座位争论这幅图里用了哪些材料，哪里你觉得设计制作的最奇妙；三、制作共享1 .小组合作，争论什物拼贴的制作方法，说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有特殊的美感；2 .通过自己的材料

40、产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习；小组共同争论和探讨：老师巡回指导，勉励同学创作有自己思想意识的作品；四、展现.评判.小结1 .指导同学小组推选代表上来展现本组合作的作业，说出大家的构思，用了哪些材料，表现什么主题；其他同学观赏.评判，说出自己对他们作品的感受；2 .老师小结，提出建议，课后平常带着收集更多的什物，在家和爸爸妈妈一起合作更好看的作品;第12课印出来印出来教学目标：1 .通过以各种废旧材料为媒介的拓印玩耍，培育同学动手、动脑的实践才能；2 .尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的欢快；教学重点：探究、把握运用拓印的基本方法；教学难点：在尝试、实践的玩耍中感悟纸版画的艺术魁

41、力，用多种材料尝试制作，大胆地进行方法和形式上的创新：教学预备：老师：视频展现台、投影仪、剪刀、各种纸材、油印工具等：同学：剪刀、胶水、各种纸材、布、绳子等；教学过程：一、激情导入1 .展现纸版画作品，简洁介绍版画；纸版画是版画艺术中一种特殊的表现形式，是用不同的纸版，经过剪、贴、撕、亥h揉、压等方法制成底板，然后用多种方法印出来的画；它取材便利、制作简洁、成效特殊，是一种成本最低廉、最简洁把握的版画种类：2 .沟通探究你见过哪些版画作品.版画有什么特点.同学沟通课前搜集到的有关剪纸的作品、图片、小学问等资料；谈一谈自己的熟识；二、讲授新课（一）制作纸版画底版的工具、材料1 .常用的工具有：剪

42、刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、毛笔等（作制版用）；胶滚、刮刀、玻璃、瓶盖、喷壶等（作印刷用）2 .常用的材料有：卡纸、白版纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、皮纸、棉线、乳胶、胶版油墨、颜料（水粉、水彩、国画颜料）等等：（二）纸版画底版的制作方法刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法；（三）观赏图片，懂得制作方法和技巧1 .用废旧材料印制的小伴侣的头部；头发制作得有蓬松的感觉；2 .各种废旧材料综合创作，具有梦幻般的意境；3 .纸剪出马的头和身体，绳子表现马的鬃毛；4 .小伴侣在吹笛子；身体用纸剪成，头发是线，衣服用麻布；简洁明白的形象；（四）纸版画的制作方法和步骤

43、1 .起稿第一，选择自己熟识和宠爱的题材创作画稿，创作的草稿要反复修改，直至自己中意时方可定稿；2 .制作底版画稿完成后要制作底版，这里有一个转版的过程，转版可用复写纸将画稿分别转印究竟版和分解版上，也可以用复印机将画稿复印一两份分别贴在底版和分解版上；假如画稿上有左右关系，要用画稿的反面来转稿，将转印好的分解版，按需要分别剪开，再拼贴究竟版上，形成不同厚度的待印刷的底版；3 .拓印在底版上均匀滚上油墨，盖上印纸，认真磨拓；或将印纸一边用镇纸等工具固定，掀开另一边印纸，分别在底版上涂色，盖上印纸用瓶盖或手用力磨印，将颜料转印到印纸上，宜到完成；三、同学练习1 .尝试制作，剪成简洁小鱼或是其他小

44、动物外形，粘贴后进行简洁的拓印尝试；2 .用自己带来的工具和材料进行创作：3 .可以两三个同学一组合作操作；四、沟通赏评大胆发表自己的所感所想；五、课堂小结总结本课活动情形；第13课虾和蟹（一）教学目标：1.引导同学关怀身边的动物，学会观看，明白虾和蟹的外形特点：2 .同学通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来；3 .情在沟通.表演.绘画等过程中培育同学合作探究的精神，进展自主学习的才能；教学重点：结合多媒体，通过观看.观赏.争论，熟识虾和蟹的外形特点，激发同学对大自然的探究欲望；教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特点，并能以联想刻画出海里其他生物；教（学

45、）具预备：粉蜡笔.课件.铅画纸.头饰.蟹和虾.透亮器皿教学过程：一、设悬引趣情境导入设置情境,赐予同学听觉上的触动，以此来激发同学的学习爱好，为教学顺当开展打下良好的基础；“没有爱好的地方，就没有聪慧和灵感；”因此，一开头我设计了视听结合.声情并茂的教学情境；师：小伴侣们，今日王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？（师播放多媒体大海的声音）（同学倾听，并竞猜）师：对，是大海的声音；听!大海向我们唱起了欢快的歌，小伴侣们，你们宠爱大海吗？（课件出示大海的图片与音乐）生：宠爱；师：为什么宠爱啊？生：宠爱它的蔚蓝色，宠爱它很大很大的，宠爱海里有着各种的鱼，同学们各抒己见；师：好好

46、，小伴侣你们说的真好，（给个机会给王老师，也让老师说说，好吗？）我呀也特别宠爱大海，宠爱它的宽广，宠爱海底的美丽与神奇，怎么样有没有爱好去漫游一下这美丽又神奇的海底世界？生：好！同学异口同声；（师出示课件（海底世界录象），让同学观赏，给他们视觉感官上的触动，从而明白虾和蟹的生活环境，及其好伴侣，并能为下面很好地引入课题，埋下伏笔；）师：参观了美丽的海底世界，怎么样，你们有什么感受？（同学各抒己见有的说：“我想把他们都画下来”，有的说：“海底里真美”）师：说的真好，老师和小伴侣们有一样的感受，我要告知大家一个隐秘，今日我请来了，海底里的两位伴住1,你们想熟识他们吗？生：想！（同学爱好极高）；（师拿出实物虾和蟹，赐予同学观赏，引出课题，板书出示艺术字“虾和蟹”，从而让同学观看虾和蟹的外形特点，共同争论有关虾和蟹的学问）二、赏析激思多维联想师：认真观看他们长得什么样？师：谁来大胆的说说你观看到了什么？师：小伴侣们