幼儿园优质课大班音乐《绿色、白色和黑色》.docx

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1、幼儿园优质课大班音乐绿色、白色和黑色活动目标：1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。活动准备：1、节奏图动画软件。2、故事小白兔与狼的动画软件。3、狼的头饰2只。活动过程：1、开始部分。(1)随音乐进场。(2)复习歌曲拉拉勾、表情歌。2、基本部分。(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏,教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音

2、乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。(2)结合故事小白兔与狼的情节分段欣赏音乐。让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉？小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静情悄行

3、进的表现出来)。听第一段音乐集体表演。下面，我们一起来静静地听第二段音乐。听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样?（沉重）小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像）听第二段音乐集体表演。（3）再让我们一起来听一听最后一段音乐。最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。最后一段与第三段的音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?（音乐结构）这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?（悄悄地、紧张地、快快地回家）小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后

4、到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意：必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。3、整体表演。（1）老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。（2）请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。4、结束部分。音乐游戏：全家乐，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草寿。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。绿色、白色和黑色教案-课题评价：一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?