大班-语言-江畔独步寻花（其五）-教案.docx

《大班-语言-江畔独步寻花（其五）-教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班-语言-江畔独步寻花（其五）-教案.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、江畔独步寻花（其五）大班语言活动目标 喜爱春天，感受诗中江畔春光的美。 了解古诗的叙事结构，理解古诗大意。 尝试按照地点、感受、见闻和想法四要素讲述、诵读古诗。活动准备 经验准备：活动前.，请家长利用周末时间带幼儿去户外赏花，并协助幼儿用照片或画图的形式在记录表踏春赏花游记中记录下这次赏花的地点、感受、见闻和想法。 课件准备：江畔独步寻花（其五）古诗视频及图片；奇妙游古诗-江畔独步寻花（其五）故事视频及图片；“江畔寻花记录单”图片；江畔独步寻花（其五）古诗音频。 纸面教具：踏春赏花游记。活动过程 请幼儿出示记录单踏春赏花游记，鼓励个别幼儿从地点、感受、见闻和想法四个方面分享和家人踏春赏花的见闻

2、，为欣赏古诗做铺垫。春天到了，万紫千红的花儿都开放了，大家都和爸爸妈妈去踏春赏花了，谁愿意上来分享你的踏春赏花游记呢？请你按照记录单上的顺序说一说。（例：我和爸爸妈妈去了公园赏花，走在公园里我感觉特别舒服，我们看到了许多黄色的迎春花，我想到奶奶家也有一盆这样的迎春花）播放古诗视频江畔独步寻花（其五），引导幼儿初步感知诗人的踏春赏花游记。唐代的大诗人杜甫听了小朋友们踏春赏花的事情，也忍不住要来分享，我们一起听听他的踏春赏花游记吧。诗人去了哪里赏花？看到了什么花？一你还看到了哪些风景？（江水、宝塔）小结：刚刚我们一起欣赏了古诗，古诗的题目是江畔独步寻花，小朋友们看到的塔叫黄师塔，这首诗记录的就是大

3、诗人杜甫在黄师塔前的江边赏桃花的事。出示图片“江畔寻花记录单”、播放故事视频江畔独步寻花（其五）并操作课件，带领幼儿从地点、感受、见闻和想法四个方面记录、表达诗人赏花的事件并理解古诗大意。1.出示图片“江畔寻花记录单”，引导幼儿从诗人踏春赏花的地点、感受、见闻和想法四个方面关注古诗内容。诗人踏春赏花的过程也很有意思，我们也可以试着用记录单帮他记一记经过。还记得这几个图标分别代表什么意思吗？（赏花的地点、在那里的感受、看到的花及想到的事）每个图标里要呈现什么内容呢？让我们跟着熊猫奇奇、熊猫妙妙一起去古诗世界和诗人一起踏春赏花，寻找答案吧。2 .播放故事视频江畔独步寻花（其五），引导幼儿逐句理解诗

4、意并补齐记录单。诗人去了哪里踏春赏花呢？一起听听古诗怎么说的？我们可以在表示地点的框里画上什么呢？（黄师塔、江边；黄师塔前江水东；可以画上塔还有江水，表示诗人是在黄师塔前面的江边赏花的）在江边吹着春风，诗人感到怎样？你是怎么知道的？一起听听古诗里是怎么说的？我们可以在表示感受的这个框里画上什么呢？（很困；诗人打了哈欠；春光懒困倚微风；可以画上打哈欠的诗人和微风，表示暖洋洋的春光、和煦的春风，让诗人又懒又困）这里的桃花开得怎么样？一起听听古诗里是怎么说的？我们可以在表示看见的这个框里画上什么呢？（很茂盛；桃花一簇开无主；可以画上桃花，表示诗人见到了一株开得很茂盛、好像没有主人修剪的桃花）看到桃花

5、，诗人想到了什么？一起听听古诗里是怎么说的？我们可以在表示想到的这个框里画上什么呢？（看到深红和浅红的桃花，诗人在想自己该喜欢哪一种；可爱深红爱浅红;可以画上深红、浅红的桃花和问号，表示诗人不知道自己该喜欢深红的桃花，还是该喜欢浅红的桃花）3 .引导幼儿根据记录单，完整讲述诗人踏春赏花的事件。一刚刚我们和奇奇妙妙一起走进古诗的世界，和诗人一起踏春赏花，还帮诗人用记录表记下了这件事。如果请你来给大家讲一讲诗人踏春赏花的事情，你会怎么讲呢？试着根据记录单上的图画说一说。小结：一个春天，诗人来到黄师塔前的江边赏花，江水向东流去，暖洋洋的春光、和煦的春风，让诗人又懒又困。一株没有主人的桃花开得非常灿烂

6、，花朵有的是深红色，有的是浅红色，诗人都不知道该喜欢那种颜色了。操作课件，带领幼儿根据记录单诵读古诗。1.引导幼儿单句诵读古诗。太棒了，我们不仅把诗人踏春赏花的事记了下来，还完整地说出来了。现在老师要提高难度了，请小朋友们学着用诗人的话来说说这件事，一起来试试吧。诗人来到黄师塔前的江边赏花，江水向东流去，诗人会怎么说呢？我们一起听一听。（黄师塔前江水东）一吹着春风，诗人觉得又困又懒，他是怎么说的？试着跟着音频念一念这句诗。（春光懒困倚微风）诗人看到了一株灿烂的桃花，诗人又说了什么？请你跟着诗句说一说。（桃花一簇开无主）看到桃花深红浅红的花瓣，诗人在想自己该喜爱哪一种，他是怎么用诗句表达的？听听

7、音频里是怎么说的？我们也来读一读这句诗。（可爱深红爱浅红）2.引导幼儿完整诵读古诗。这次我们想象自己走到黄师塔前，听着好听的古诗，跟着完整地读一读，在古诗中享受温暖的春光，欣赏美丽的桃花吧。附【古诗】江畔独步寻花（其五）唐杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？【古诗译文】黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春风缓步前行。一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？【古诗背景】上元元年（760年）杜甫在西郊浣花溪畔建成草堂，公元761年或公元762年春，他独自在锦江江畔散步赏花，写下了江畔独步寻花这一组诗，共七绝句，本篇为第五首。“黄师塔前江水东”，写的是赏花的具体地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，这里叠用“爱”字，爱深红、爱浅红，爱这爱那，应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。