2022初中三国演义读书心得.doc

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1、2022初中三国演义读书心得 2022初中三国演义读书心得1读三国已很久了，但各路英雄，仍如皓月当空，在脑之海中，波光闪动。如果说生物中，基因是有智慧的个体，主宰了生存机器，如人的行为，那么，围绕三国滋生的文化基因，也凝结了人类智慧的结晶。文化基因之一是表现在语言中，如成语：万事俱备，只欠东风、舌战群儒、空城计、过五关斩六将等;歇后语：周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨、关公照镜子自觉脸红、三个臭皮匠顶个诸葛亮、徐庶进曹营一言不发等;三国的文化基因也已渗透到很多方面，如游戏。我是名象棋爱好者，排局是象棋中的一门艺术，而排局中，三国七子谱招法凌厉精悍，在排局中是一朵绽放异彩之花。而近来流行的在线象棋游

2、戏中，以三国事件为背景，从桃园结义开始，到三国一统，竟有120局的精彩纷呈的闯关排局，为这个游戏增添了更吸引人的乐趣。其实，何止象棋，经典的华容道游戏，也是出自于三国的文化基因。三国演义中描述了很多战役，讲述了上千人的故事，精彩纷呈。这让我想到了一个怪诞的故事，这个怪诞的故事是这样的：异世一常人被俘，俘之者为一非常人。非常人暴戾异常，但怀异能，以一敌百，无人能胜之。非常人奴役众人，众人寒馁伤病，然敢怒不敢言。一日此常人头昏眼花，饥寒难耐，遂壮胆谏于非常人曰：尊驾异能无限，世上无人能敌;然若尊驾之左右手互搏，当为终极之战，可否让吾等一开眼?非常人正自无聊，闻之大喜;即刻左右手互搏缠斗，尘烟四起;

3、且愈斗愈烈;须臾非常人一分为二，仍缠斗不休;然体形亦减五分。少倾再分为四，体形亦各减一半;未几再分为八，直至踪迹皆不可觅。众人大喜，皆赞常人之功。既而其世出一英雄，德满四海，智服八方;据正史载录：共勇当万众，力可拨山，后挺身为民除害，勇斗非常人。苦战十天十夜，不分胜负。正当力尽之时，有慧星袭过，为其注异能;英雄遂一击将非常人打得灰飞烟灭，换得万世昌平。这个故事怪诞吧!不过，说不定，这个故事也有一点道理。我有时想，文明是不是都是由普普能通的人一点点创建的呢?我们虽然是普通人，难道三国中的各路豪杰生来就是英雄?难道我们的后人在写我们当代的光辉事迹时，人物不是我们中的一员?2022初中三国演义读书心

4、得2三国演义是一部名著经典，在罗贯中的笔下，叙诉了一个又一个的情节，塑造出了许多栩栩如生的人物，在这些人物里，我最佩服义薄云天的关羽了。在桃园三结义之前，张飞和刘备认识了关羽，他说的一句话使我感慨万千：“快拿酒来!别误了我去投军!”这说明了关羽是个有血性的汉子，愿站起来为国家，为百姓做点事。在曹操正为华雄而苦恼时，一个雄浑的声音便喊道：“我愿意出去斩下华雄的人头!”那就是关羽。在袁绍看不起关羽时，关羽却无所畏惧，并立下军令状，说如果不胜华雄，甘愿被砍头。不出所料，在曹操为关羽斟上热酒等待那会儿，酒还未冷，关羽便提着华雄的人头走了进来。这也是关羽的“义”。刘备徐州战败之后，关羽被困，曹操看重关羽

5、，他马上派张辽去劝降。可关羽是个有血性的汉子，宁可头断，也不屈服。可他为了两位嫂嫂，也只能忍辱负重。他的做法也可以说是“义”。虽然曹操给关羽许多金银、美女，关羽也无动于衷，全部交给两位嫂嫂。曹操给他新战袍，他也把新袍穿在里面，仍把刘备送的新袍穿在外面，说看到旧袍就仿佛看见兄长刘备了。真是个义气人士。和关羽相比，吕布就“不义”了，他贪图美色，本是董卓的义子，司徒王允为了保住大汉的江山，就必须铲除董卓和吕布。于是他派出舞女貂禅，让他们为貂禅而争起来。最后，吕布听从王允，杀死了董卓。真可称之为小人。如今，人们已对这个“义”看得很轻，经常为一些小利而出卖朋友、民族、国家的利益。我想，在现在这个时代，我

6、们应该讲个义与诚信。中国人一向以诚信为本嘛。一个人如无小“义”，绝难成大气候。2022初中三国演义读书心得3新课程标准明确提出：要扩展学生的阅读面，培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本书。为此教学中我十分重视学生的阅读，不仅指导学生进行课内阅读，还指导他们进行课外阅读。课外阅读是课内阅读教学的自然延伸和必要补充，它使课内知识得以迁移到课外去。开展课外阅读，可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知道的欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。每学期初我都结合阅读教材，把一学期要向学生推荐的阅读书目确定下来，包括读多少课外书，读哪些书，如何安排时间等列入到教

7、学计划中，有计划地帮助学生选择适合他们阅读水平，对于他们身心发展具有积极作用的课外读物，引领学生进行课外阅读。俗话说不动笔墨不读书，无论是课内阅读还是课外阅读，我们的最终目的都是为写作所服务，叶圣陶老先生说过：阅读是吸收，写作是倾吐。这就告诉我们作文教学无法孤立而行，它必须根植于阅读这一土壤。在阅读教学中渗透写作训练，两者相辅相成，才能促进学生阅读能力的提高，才能更有效地提高写作能力，所以课外阅读中也要做到读写结合。引导学生进行课外阅读时主要分为三步，第一步是上好书推荐课，课上或是由老师向学生推荐书目，或是由学生之间彼此推荐自己喜欢的书籍。第二步是好书共读阶段，在阅读时教给学生一定的阅读方法，

8、指导学生根据自己阅读的内容选择相应的读书方法。同时指导学生记采蜜本和读书笔记，对于书中优美的词句，精彩的描写，生动的对话，好的开头和结尾，精辟的议论，写作常识，以及*的结构提纲还有名言精句等都记录到采蜜本上，以备写作是运用。学生读完一篇*或一本书，一定有很多感想，这时指导学生把自己读后的感想也就是读后感写在读书笔记上。这样大提高了学生的写作水平。第三步是召开读书汇报交流会。读书交流会是学生读书成果的一个展示阶段。交流会上同学们交流自己的读书收获，以及读书经验，交流会的召开更加激发了学生的读书兴趣。根据九年义务教育课程标准本学期我向学生推荐了三国演义这部名著进行阅读，收到了良好的效果。下面是三国

9、演义读书汇报交流会中的第一节汇报课。2022初中三国演义读书心得4周瑜是一个足智多谋、才智过人的统帅。赤壁之战，是一场以少胜多的大战，周瑜率领五万军队大胜曹操八十三万大军，堪称史上神奇之战，利用火攻战术将曹军杀得抱头鼠窜。但是周瑜有着嫉贤妒能、心胸狭隘的致命弱点，总想着除掉诸葛亮。赤壁大战期间，诸葛亮向周瑜献计，说孙权犹豫不决，不宜定抗曹大计。周瑜便去孙权帐中探究虚实，果不出孔明所料。周瑜心里暗自纳闷，孔明真神人也，不可留之，否则必成大患，何不除其而后快?此后，一直和鲁肃商议杀亮之事。之后，周瑜要求诸葛亮去劫曹粮，诸葛亮不从又激怒周瑜，周瑜杀亮之心愈演愈烈。群英会后，周瑜用一封假书信，骗过蒋干

10、，使曹操杀了张、蔡两位水军大都督。周瑜派鲁肃前往诸葛亮处，是否诸葛亮识得瑜计。果不其然，诸葛亮早已知之。瑜气急败坏，又思杀亮，故布置造箭任务，十日造十万支箭，可诸葛亮答应三天便可造好，诸葛亮草船借箭完成任务，周瑜治罪之计只能作罢。周瑜要火攻曹操，只能借助东风，无从下手，想而吐血成疾。诸葛亮亲自医治，说能借来东风，周瑜不信。于是诸葛亮在七星台刚祭风毕，东南风吹起，周瑜大惊，命丁、徐二人水、陆并进，前去斩亮，可诸葛亮早已乘船逃回夏口，瑜又惊又气。因为诸葛亮的聪明过人、心胸坦荡，使得周瑜妒忌之感倍增，心胸狭隘，几经三番要致诸葛亮于死地，最终诸葛亮利用这一特点，三气周瑜致死。生活中，我们不应该像周瑜一

11、般，心胸狭窄，妒忌别人的优秀，眼红别人的出色，而是要努力提高自己，赶超别人，创造佳绩，赢得别人的尊重，才是王道。2022初中三国演义读书心得5滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。题记它，记载着一场场惊心动魄的战争;它，描绘了一段段情节曲折的历史;它，讲述了一件件充满智慧的斗囊它，就是四大古典小说这一的三国演义。书中的每一个人都具有不同的性格，作者把他们刻画得淋漓尽致。若你细细品味，准会令你置身于混乱的战争之中。就像武艺高强的关云长。他深稳机智，勇猛过人：过五关斩六将、古城斩蔡阳、温酒斩华雄，其武艺能与张飞媲美;他忠心耿耿，一心为国。虽身在曹营心在汉，时时刻刻无

12、不挂念着大哥刘备;他坚强勇敢，威猛不屈，华佗为他刮骨疗伤，他不是满脸苍白，而是神态自若，还谈笑着与谋士下棋而在关羽防守荆州时，吴国吕蒙等大将却利用白衣商人之计混进了关羽的禁地。虽然吕蒙混进来后捉住了关羽劝他投降，但是他却宁死不降，甘愿受死关羽，他的确是一个实实在在的英雄人物!让我敬佩五体投地。不仅如此，书中还有更多精彩的人物，如奸诈阴险的曹操，鲁莽勇猛的张飞、懦弱无能的阿斗刘禅、礼贤下士的刘备也都是一个有一个的特点，人物刻画得栩栩如生，这便是此书吸引我的一大原因。在书中，我也敬佩那号称“卧龙先生”的诸葛亮，他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止：他大摆八阵图，七擒孟获、六出祁山、东和孙吴、收取二川、北拒曹魏、大摆空城计诸葛亮高瞻远瞩，深谋远虑，妙计无穷，善于随机应变，化险为夷，不断地夺取胜利。他简直就是智慧的化身，真让人羡慕他横溢的才华。三国精彩!三国惊心!