干小猪教案模板8篇.docx

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1、干小猪教案模板8篇干小猪教案篇1活动准备：?小猪变形记PPt活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的爱好。1 .出示图片“森林”，察看各种小动物Q师：老师带你们去绿色的大自然看看动物伙伴，你喜爱谁？说出喜爱的理由！2 .师：可是有一只小动物，正在大树底下不高兴，我们来看看它是谁？让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜爱本身？小结：它再也不想做猪了，它决议更改本身，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今日的变形成功吗？二、结合图片分段叙述故事，理解故事情节。1 .出示“小猪变斑马”图。师：它想变成谁？为什么要变成斑马？接下来会发生什么？2 .出示“小猪变大象”图。师：小猪变斑马不成功，

2、它还是没发觉本身可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？3 .出示“小猪变袋鼠”图。师：小猪走呀走，他碰到谁？它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么？4 .引出“变小鸟”图，了解小猪变成小鸟的过程，猜想小猪是否成功。师：它看到天上自由飞旋的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出：“倘若就”（倘若我会飞，我就可以和白云一起玩耍）师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？5 .引出“小猪滚泥潭”图。师：最终怎么样了？还想变形吗？猪伙伴告知它什么，让小猪一下高兴起来了？三、引出故事名字。师：故事的名字就叫小猪变形记。那小伙伴们还记得，小猪今日经过了几个变形的过程？四、情感迁移与拓展。1 .展现“喜爱本身”与“不喜爱本身”

3、的调查结果。师：小猪是后来喜爱本身了吗？为什么？可是依据老师的调查,有些小伙伴也不喜爱本身，我们来看看调查结果。引导语：请喜爱本身的小伙伴来夸夸本身。2 .请不喜爱本身的小伙伴说说为什么不太喜爱本身，请其他幼儿把这个小伙伴当作宝藏来发觉他的优点，更改他不喜爱本身的想法。活动反思：今日这堂课是以赏识一组动物图片引入，让幼儿察看各种动物的特征，引出小猪不喜爱本身的原因。在课堂操作中，我为了努力探求环节的完整，节约时间，许多地方处理匆忙，给孩子的时间和空间较少。倘若在课堂上让孩子多展现一些，更有助于孩子对故事自身的爱好，和阅读的憧憬。小猪变其他动物时能捉住动物的特点,让幼儿说一说，就更加有实效性。所

4、以阅读是孩子的欢乐，他们才应当是主角，在今后的阅读课上，应当给孩子更多发表言论的机会,让阅读真正走进孩子的心灵深处0最终一个环节，以展现调查结果的方式，引导幼儿去发觉本身的优点，做一个喜爱本身的孩子。对于本次活动让孩子感受故事的幽默和知道小猪变形后的心理变动；喜爱本身，做本身最好，的目标是能基本达到。不足的就是予以孩子说的机会还是比较少；课件第一张所供给的动物好像和后面情节中显现的动物没关系，这应当要调整的；在活动过程中提的问题很繁琐而且对幼儿没有提高作用。干小猪教案篇2设计背景培育幼儿从小养成爱卫生的好习惯。活动目标1、培育幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。2、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不

5、觉中应经学习了学问。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点难点重点：让幼儿明白讲究卫生。难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。教学准备小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。活动过程播放音乐“小猪变洁净了”先给幼儿肯定的感性体验。看幼儿表演1；,“为什么没有人乐意跟 调动幼儿参加的积极性。 猪小弟才懒洋洋的起床， 猪小弟来到了森林里看到老师引导幼儿讨论“小猪为什么哭”他做游戏”。并让幼儿为小猪出谋划策，礼拜天的清晨太阳已经升的好高好高了，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。了小羊在照镜子，她想和小

6、羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后遇到小猴和小兔，可是它们都不乐意和猪小弟玩，猪小弟悲伤的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很洁净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边愉快的做游戏。看幼儿表演2；老师引导幼儿讨论“小猪后来怎么样了，启发幼儿要勤洗澡,爱清洁。幼儿学唱“小猪变洁净了”归纳总结。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的特别好。音乐剧“小猪变洁净了”简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；“哎呀呀,你的脸上脏

7、兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伙伴快快来大家一起做游戏，快快出来吧。干小猪教案篇3活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。2、进一步加深幼儿对房屋材料的认得，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要扎实坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防

8、震性。3、能分析故事情节，培育想象力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点教学重点：增添幼儿的生活阅历。教学难点：对房屋材料的认得。活动准备1、老师用相机收集各式各样的房屋画面。2、三只小猪的故事课件。3、纸、蜡笔若干。活动过程1、老师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。老师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、豉、竹子老师：今日我跟你们带来了三个伙伴来认得一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。2、出示课件，老师有神色地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解

9、故事情节。3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最扎实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。4、依据幼儿所积累的生活阅历，老师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿察看我们所居住的房屋，加深幼儿对本身居住房屋的认得。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅扎实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活阅历。5、活动延长：小小设计师让幼儿本身设计房屋，叙述本身设计房屋的功能，并进行展现。比一比谁的设计最有创意。教学反思本活动结合了辅佑襄助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个

10、过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭搭配理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑本领。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达本领较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。干小猪教案篇4引导要点：1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探究与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。2、在找伙伴的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。活动目标：1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲小猪睡觉，并与同伴结伴进行歌表演。2、依据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。3、在间奏处快速找到伙

11、伴，体验与同伴合作进行歌表演的欢乐。活动准备：1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。2、录有小猪睡觉歌曲的磁带一盘。活动过程:1、创设情景。老师带上猪的胸饰，让幼儿明确老师是猪妈妈，本身是猪宝宝,并知道猪妈妈和猪宝宝今日要共同进行游戏。2、按歌词创编前半段的动作。猪妈妈逐句念出（18）小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。3、学习后半段的动作。（1）猪妈妈念（912）小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。（2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出（1314）小节的动作。3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。（1）听猪妈妈唱歌，猪宝宝坐在椅子上依据音乐做律动。（2）猪宝宝走到中心

12、，边唱歌边表演。5、找伙伴进行歌表演。（1）尝试在间奏处找伙伴进行歌表演。（2）完整的进行歌表演两次。干小猪教案篇5【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对本身的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿本身的事情本身做，变得懈怠，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣味的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，磨练幼儿的语言进展本领。【活动目标】1、理解故事内容，知道用砖盖房子最扎实的道理。2、能简单复述故

13、事内容，并进行角色表演。3、感知重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。【重点难点】本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。【活动准备】故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。【活动教法】为了更好的达到教学目标，我重要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。【活动学法】我计划帮忙幼儿采纳察看法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。【活动过程】整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲三只小猪盖房

14、子的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。1、故事里面都谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最扎实？第二环节：老师讲三只小猪盖房子的故事。1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最扎实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地叙述故事。第四环节：播放视频三只小猪盖房子。增添幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中

15、的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）倘若你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖扎实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：表演三只小猪盖房子。选出饰演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师引导。干小猪教案篇6活动目标：1、通过察看图片和猜想故事情节，能够大胆用语言描述小猪在仿照过程中的细节。2、在自主阅读中让幼儿明白仿照别人是不会欢乐的，只有做回本身能真正欢乐。3、培育幼儿自信、乐观、积极向上的情感。活动准备：PPt（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本活动过程：一、游戏导入，引出主题欢乐。1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好伙伴都碰了哪

16、里？和好伙伴做游戏欢乐吗？“从你们的神色中我就能感受到你们很欢乐！2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪欢乐吗？猜猜他为什么不欢乐呢？”幼儿自由叙述。3、老师点明主题：这只小猪很难受。他已经难受好几天了，不记得什么叫欢乐了！他埋怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!做猪永久不会有欢乐！他愁眉苦脸，各处闲逛，想看看别的动物正在做什么高兴事。二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在仿照过程中的细节。1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪碰到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀本身的？结果怎样？2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找

17、找答案吧。3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要仿照这些小动物，他从这些小动物身上找到欢乐了吗？三、梳理故事内容，明白做本身才是最欢乐的。1、幼儿自由叙述故事内容，描述小猪仿照小动物时的细节部分。2、小猪想什么方法来炫耀本身？结果如何呢？他欢乐吗？为什么？3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的欢乐是什么。四、老师完整叙述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。五、迁移生活阅历，讨论，我们要怎样做才是真正地欢乐？干小猪教案篇7活动目标：理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。活动准备：音乐、图片、小猪手偶一个活动过程：一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿爱好。师：在我们的客

18、人里有一个新伙伴，我把它请出来，看看它是谁？我给小伙伴们介绍一下，这是我的新伙伴小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只特别可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣味的打呼噜的声音，你们认真听一听，它是怎样打呼噜的？（老师说呼噜噜噜噜）提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？谁来学一学？（请个别幼儿学说）我们一起来学一学。师：小伙伴学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（老师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）谁来学一学？大家一起学一学。提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？我们一起再来学一学这两种声音。二、学说歌词，理解歌曲内容。师：瑞比今日还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着

19、它打呼噜的声音，我们一起来找一找。老师说一遍歌词。问：你们听见打呼噜的声音了吗？儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮忙幼儿熟悉歌词）我想请小伙伴跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词,记住歌词。）三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小伙伴认真听。1、老师有感情地清唱一遍。提问：刚才小伙伴从歌里都听到了什么？2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）3、告知幼儿歌曲名字。师：这首歌有个好听的名字，叫小猪睡觉，大声告知我叫什么？4、师：我来考考小伙伴，我们这首歌里唱的是谁的故事？小猪吃饱了会干吗？它是怎样睡觉的？大

20、耳朵在干吗？小尾巴在干吗？5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。6、看着图片再唱一次。7、幼儿分男女两组再唱一次。四、学习表演。师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？小猪要睡觉了它会怎样？大耳朵扇扇怎样做？小尾巴呢？打呼噜怎样做？师：小伙伴做的真好，我们一起表演一次吧。五、结束。干小猪教案篇8设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏本身，通过理解小猪变洁净了这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达本领得到肯定的提高。目标：1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。2、尝试复述故

21、事中的对话。3、学习词语：脏、洁净。重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动准备：课件、头饰。活动过程:一、激趣导入。描述小猪外形特征，引出故事。二、观看图片，叙述图片内容。1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。2、出示第二幅图，引导幼儿看图叙述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话）3、出示第三幅图，引导幼儿看图叙述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）4、出示第四幅图，引导幼儿叙述画面内容。三、赏识故事，理解故事内容。1、小猪第一次在路上碰到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）2、小猪第二次在路上碰到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：洁净）3、给故事取名字。四、角色表演。1、边复述故事边自由表演。2、请幼儿上台表演。五、小结。