中心学校学生励志教育工作方案.docx

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1、中心学校学生励志教育工作方案为加强和改进未成年人思想道德建设，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，进一步体现甲地中心校“党建引领、红色育人、分层教学、全面提升”的育人特色，甲地中心校决定对学生实施长远的“学先烈、立大志、爱学习、创大业”的励志主题教育活动。一、指导思想开展励志教育，就是要在学校营造一种和谐、健康、积极向上的富有激励性的成长环境，让学生在学习、生活、娱乐等方面都能受到熏陶和激励，形成积极向上的人生态度，增强人生规划意识，提高自我管理能力，促使学生在学习上养成主动、自觉、勤奋、踏实的优秀品质，获得心灵的完美，完成人格的升华。通过励志教育，勉励学生树立远大志向，教育学生从现在做起，

2、从身边小事做起，正确对待挫折，积极自我暗示，自立自强自信，发扬勤奋刻苦学习的精神，努力实现学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变，品行上由“不敢犯错”到“不愿犯错”的转变，管理上从“我被管理”到“我管自己”的转变，发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，落实“管住，会学，学会”甲地中心校六字教学指导措施，培养学生健全的人格、优秀的品质、良好的习惯、感恩的思想，促使学生健康成长和全面发展。二、活动主题“学先烈、立大志、爱学习、创大业”的终身励志发展规划。三、活动目标“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。励志教育根本目的在于培养能为自己设立目标并不断战

3、胜自我、超越自我、创造自我的人。根据学生的不同情况目标分为三个阶段。初级阶段:触动学生的心灵，促其内省，让学生学会“知恩”，使学生明白自己无时无刻都在感受亲人、朋友、学校和社会的恩惠。中级阶段:激发学生的自信，鼓舞其自强;疏导学生的内心，助其自我调整。使学生学会自制，学会自助、学会学习、学会交往，让学生学会“报恩”，懂得对他人心存感激。高级阶段:学生在自我“励志”的基础上，助人“励志”、让学生学会“施恩”,尽自己的所能帮助别人，培养学生发奋学习、不断进取和强烈的社会责任感及奉献的精神。四、活动对象全校学生五、组织领导小组搞好励志教育主题活动，是学校营造浓厚学习气氛，培养学生良好学习习惯，激发学

4、生发奋向上，立志成才的良好途径。也是学校德育工作的一项内容。为此，甲地中心校成立励志教育主题活动领导小组,切实加强对活动的领导和指导。并按照方案要求，认真履行职责，促各项任务的落实。本次活动要把励志教育主题活动与教学结合起来,切实做到围绕教学搞活动，搞好活动促管理，确保励志教育主题活动取得明显成效。甲地中心校励志教育活动工作领导小组组长:张三副组长:张四成员：张五下设办公室办公室主任:张六副主任：张七成员：中层以上干部、各班班主任、全体老师。六、活动内容（一）创建学生自我管理励志教育模式要建立学生自我激励、自我反省、自我管理的教育模式，让学生在生活中励志，在励志中生活，依靠自己的力量去解决学习

5、、生活中的问题，获得成功体验，进一步激发学生“相信自我、依靠自我”的信心。组织每位学生填写励志心愿卡，认真记录个人人生规划及学段学习目标，励志心愿卡填写后由家长签字认证，老师签上鼓励的话见证，校长签字盖章见证，一式两份，一份贴教室，一份以班为单位在学校校史馆学生理想实现展示台展示。学生每实现一个阶段性小目标，到学校校史馆，签名备注。毕业心愿及理想实现后，承诺兑现，返校找老师报喜，签字认证。通过励志心愿卡目标填写，促使学生关注自我的成长过程,养成自我反思、自我激励、自我管理的习惯，从而做到“今天要比昨天好，明天要比今天好”。(3)各班让学生畅谈各自理想，并通过互相评议、小组评议等形式加以教师正确

6、的引导，从而使学生树立的理想是以社会理想和个人理想相结合的正确理想。(二)树立励志教育的榜样各年级要充分发挥先进典型的示范引领作用，使广大同学“学有榜样、行有示范、赶有目标”。(1)班主任组织学生到校史馆学习先烈事迹，收集整理感动中国人物、励志事迹、感动的中外成功人士的典型材料，利用班会时间组织学生学习，并以黑板报、手抄报形式宣传学习先烈、名人励志勤学典型事例。(2)各班选出1-2名“勤奋之星”、“感动之星”，利用红领巾广播站集中宣传。依据红领巾监督员平时检查和集中督查情况，对本次活动中积极参与组织、策划的优秀班级和先进个人进行表彰。活动结束后，将评选出5个班级作为“励志教育示范班级”，每班推

7、荐1-2名学生作为校级“励志教育优秀学生”，对获奖班级和个人颁发荣誉证书，并制作专题励志教育宣传栏，总结励志教育成果，形成经验材料对本次活动中积极参与组织、筹划的优秀班级和先进个人进行表彰。(三)开展励志教育系列活动各年级要根据实际情况，结合学校工作，积极开展励志教育系列活动。（I）召开励志教育周会，利用国旗下讲话，向学生发送“励志成才”书面建议和号召，各班推荐学生进行励志教育国旗下话。（2）举行甲地中心校“谈理想，畅享人生”主题班会，以教育和激励学生立志成人成才为目的。（3）召开励志刻苦勤奋故事推介会等活动，让学生在阅读中增长见识，继承优秀传统文化，使学生充分认识到古往今来人生成功从励志开始

8、的道理，学会制订个人成长规划，学会有计划有目标地生活,挖掘自身潜力，确立志向，自我激励，提高心理品质，努力成为一个优秀的学生。（4）积极开展“明礼刻苦勤奋”为主题的读书读报活动。每周一次班级读书读报活动，让全班学生都参与诵读。每月全校语文教研组举行一次，每学期学校举行两次（两个月举行一次），同时召开表彰会，发放奖品，各班语文老师为学生列出小学阶段必读励志刻苦勤奋修身书籍，同时要求学生认真记好读书笔记。（5）定期安排优秀老师、优秀学生举办刻苦勤奋教育系列专题报告，有针对性的开展集中专题讲座，教育和鼓励学生立志成人成才。（6）在学生中开展收集“我最喜爱的励志格言”活动，并以此作为他们的座右铭，同时

9、通过黑板报、书画的形式宣传表达这些格言。（7）推荐一批感恩励志歌曲。利用校园广播定时播放“感恩励志歌曲，力争让学生会传唱其中一首。（8）观看一场励志电影。充分利用学校的多媒体功能，组织学生开展青春感恩励志影视教育，通过精彩影视强大的感染力，让学生接受心灵的洗礼，并组织学生结合自己的实际开展影评活动。（四）创设励志校园文化氛围（1）在校园利用墙、路、廊、黑板、电子屏幕、室、亭、园、公众号、校园广播以及校园里的花草树木，做好励志文化文章，赋予教育意义和激励功能，使学生在甲地小学校园的任何地方都能受到激励,使他们在耳濡目染中产生并保持积极进取的动力。同时，也使任何一位客人走进学校都能感受到我校浓厚的

10、励志教育氛围。（2）各年级要加强励志教育工作宣传，各班以不同形式创设励志氛围，营造励志教育氛围，将主题教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。要重视校园、班级文化建设，通过校报、宣传栏、黑板报等形式出版励志板报，结合班级管理日常活动和少先队等团队活动,组织引导学生收集、自编、交流励志名言，读励志诗歌，唱励志歌曲，讲励志故事等等，宣传励志事迹，树立励志典型，张扬励志理念，弘扬励志文化，让校园的每一个角落、每一块墙壁都富有教育意义，真正发挥对学生成长的激励作用。（五）开展励志教育综合实践活动开展以磨练意志为目的励志教育实践活动，让学生在实践中体验,在体验中感悟，在感悟中磨练意志培养学生对自我规划

11、的执行力，在实践中养成良好的品行。(I)要充分利用校内红色实践活动场所(县委旧址)和德育教育基地(红色教育基地、甲地小学校史馆)，定期组织学生参观学习，积极开展丰富多彩的社会实践活动。鼓励学生从实践活动中励志，从兴趣爱好中励志。(2)利用清明节，烈士纪念日，国庆等节日宣传甲地小学历史以及典型革命烈士事迹，宣扬了爱国主义教育，集体主义教育，无私奉献的品德教育，坚强无畏的意志教育等。(3)各班级开展“勤奋之星”评选活动。由全体同学担任评委，评选期间注意观察身边和全班勤奋的同学。看平时的勤奋、用功程度。被选上的同学要继续保持勤奋，力争下次仍然中选。活动结束评选月度勤奋之星，颁发勤奋之星奖状，并张榜公

12、示，号召全体同学向他们学习。(4)利用延迟服务通过各社团，小红花合唱团、经典诵读社团，体育竞技社团等成立建立励志演讲团、立志长跑队、励志记者团、励志歌唱团等学生励志社团，鼓励学生从实践活动中励志，从兴趣爱好中励志。(5)以感激父母养育我，召开“感恩父母”主题班会。感谢老师教育我，开展“学生向老师献真情”活动，自选“六个一”(写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等)来表达对老师的感激之情。以感谢同学帮助我，开展给同学做一件有益的事，掀起同学之间互帮、互学、互励、互进的热潮，增进同学之间的友谊，增强班集体的凝聚力。以感谢学校温暖我，各年级每班以此为题，开展励志格言征集

13、活动及励志征文比赛。七、活动要求各班要高度重视，加强组织。按要求的内容和时间有序开展工作;各位老师要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场;活动形式要多样，并及时总结。我校开展励志教育的最终目的是要促使学生树立人生志向，磨练意志，发奋学习，健康成长。各班开展励志教育活动，一定要立足于学生的潜能发挥，立足于学生的成功成长，立足于学生的心理需求。要加强励志教育与学生良好品德养成之间的相关性研究，探索和构建适合小学生实际的励志教育内容体系和行之有效的励志教育的实践模式。要科学设计各项活动，让励志教育真正贴近学生的发展需要，真正得到家长支持。通过励志教育活动，提高学生的自我激励能力，不断完善学生的意志品质，促使班班奋发向上，人人刻苦奋进，真正使甲地中心校励志教育取得实效。