麻栗坡县学前教育教师专业能力提升培训学习总结国培计划总结.docx

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1、国培计划”麻栗坡县学前教育教师专业能力提升培训学习总结2023年7月9日-7月18日为期十天的“国培计划”学前教育专业提升培训在文山学院的精心安排下，井然有序的进行，这是一次理论课的盛宴，在幼儿园我们说一日活动皆课程，而作为老师的我们要学会把孩子的学习方式和学习特点掌握，才能更好的成为孩子的引导者、观察者和支持者，那只有不断的学习才有慧眼识珠的能力去成为孩子引路人，我珍视每一次学习的机会，每一次学习都能得到启发和思想的进步，下面我就把我的学习做一个简单的总结：一、体会这次培训，内容丰富，授课专家用专业的理论知识、直观的案例、教学活动、参观名园等方式，更新我们教学理念，提升教学水平，回首10天的

2、培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高，经过此次培训，我深刻地意识到作为幼儿教师和村幼的管理者，要学得东西很多，要把指导幼儿园工作的刚要指南规程等文件熟记于心，不要用时方恨少，从实际从动出发，理解3-6岁孩子的学习方式，才能做好幼儿教育，在这个教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学和管理中上不断进步。二、收获首先是文山州教育体育局特级教师方志丽老师给我们带来的讲座幼儿园保育教育质量评估指南，方老师从出台的背景和意义、科学评价观、保教质量模型等六个方面详细的讲解了评估指南

3、的体系内容，掌握了评估指南的内容，就可以更好的提高教师的个人发展，更好的帮助家长了解保育教育的知识。文山州幼儿园工会主席王英老师的讲座幼儿园一日生活管理，从幼儿园一日生活活动的各环节行为指导，让我明白只有做好幼儿的每日生活活动，培养好他们的良好习惯,才能更好的开展好其他的各项工作。文山州教育体育局教科所、云岭名师王卫红老师的幼小科学衔接的认识与实践及教学活动小小仪仗队幼儿园的学习是为后继学习做奠基，所以做好科学的幼小衔接工作是我们幼儿园值得探讨过程，怎样做好幼小衔接是我工作该思考的问题。文山州幼儿园保健医生执业医师段力英医师的讲座幼儿营养膳食，作为村幼，我们的膳食工作是远远不够的，能提高干净、

4、卫生的伙食，让幼儿在学校学会不挑食，尽量做好食谱的搭配，是我们努力的方向。云南省机关事务管理圆通幼儿园兰元青老师给我们讲解了珍视生活相伴成长，观复中再解读生活活动的意义和价值，“一日生活皆教育，一日活动皆课程”这句话给了我很大的启示，幼儿园处处是教育，处处是课程，就考验我们教师要有发现教育的眼光，所以对我们的专业要求有进了一步，只有不断学习，才能有教育的“慧眼”。文山州幼儿园总务副主任刘年云老师的夯实“六T”实务管理助力学校食堂高质量发展，食品安全是学校的重中之重，所以学校食堂发展就是要要按照“六T”管理才把学校食堂真正的做好和做规范。7月13日到砚山幼儿园参观，马晶晶园长从幼儿园的成长史、办

5、学理念、幼儿的日常活动、各功能室的作用等方面给我们详细的介绍了砚山幼儿园的特色，让我明白，每个幼儿园都要有自己的特色，更要不断挖掘自己所处地域的特色来服务幼儿工作。文山学院二级教授查明华的讲座幼儿心理学幼儿心理发展与教育，让我明白了解幼儿的心里特点，理解幼儿的心里特点才能更好的开展教育。文山州幼儿园李艳园长的讲座幼儿园教学活动设计与评价，让我们更清楚的知道该怎样写好一节教学设计，从步骤流程等方面都详细介绍，以后再写教学设计时就有了方向。文山州教科所、云岭名师王卫红老师的讲读懂儿童一做理论实践的行动者，作为幼儿教师，只有读懂幼儿，才能对其教育，只有读懂幼儿开展教学，所以我们就少不了学习和领会指南

6、等材料的学习。昆明学院人文学院党委书记何杰老师的讲座学前教育法规理论与实务，作为一个管理者，就学习法律性文件来规范自己的园所，把安全的知识警钟长鸣，把安全放在心中，才能开展好园所的管理。教师教育学院李丽红副教授的讲座皮亚点的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论对儿童游戏发展的启示,了解儿童的发展规律，珍视幼儿的游戏价值，用科学的眼光看待儿童的发展。文山州幼儿园尹莉雯老师的讲座问题为导向筑牢幼儿园安全管理防线，安全工作永远在路上，没有了安全一切工作都寸步难行，所以安全工作是我们所有工作的首位。文山州幼儿园蔡顺香老师的讲座幼儿园家园社区工作的实践与思考，做好家庭、社区、学校的三角工作，是我要提升

7、的方向，要有调配好这三个工作能力，才能在工作更轻松。三、思考十天的学习结束了，我深知教育是国之大计、党之大计。是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。作为一名基层的幼儿教师，教育的路任重而道远，只有始终肩负自己的责任和使命，不要初心，用理论和实践来武装自己，用自己的言行和知识感染自己所教授的孩子，让他们在自己的教育中,有正确的价值观，良好的品质，阳光的心态，快乐的游戏，有个充满愉快的童年。是我最大的心愿。实现这个心愿，那日常活动就起着指导作用，具体如何实施？这就要靠我们把新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的消化吸收，将其转变为能真正服务于我们日常教学活动的元素，用孩子的心里来看待儿童，做一个真正能读懂幼儿的老师，成为一个孩子成长路上的引导者、支持者和观察者是我不断努力和学习的方向。