第一节力教案公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、力教案【教学目标】1、知识与技能认识力的作用效果知道力的概念和力的单位知道力的三要素，能用示意图表示力2、过程与方法通过活动和生活经验感受力的作用效果了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感态度和价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。【教学重点】力的概念和力的单位；力的三要素；用示意图表示力。【教学难点】力的概念；认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。【教学方法】演示法探究交流【教学用具】橡皮泥、橡皮筋、弹簧、乒乓球、磁铁、小铁球、多媒体视频。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课押加运动员在比赛中，两个人通过腿、

2、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。以此思考引入力的概念。二、探究新知（一）力的概念人推车，人用了力，车受到了力拉弓射箭，人用了力，弓受到了力推土机推土，推土机施力，土受力磁铁吸引铁钉，磁铁施力，铁钉受力在物理学中我们常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。思考：1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？2.不接触的物体间一定没有力的作用吗？结论：1、力是物体对物体的作用，力的产生需要两个物体，单个的物体不会产生力的作用。2、相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用！苹果落地力的单位：在

3、物理学中，力用符号F表示；单位牛顿，简称牛，符号N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1No力作用在物体上会产生什么效果呢？视频播放力的作用效果实验演示：（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下弹簧。）结论：力可以改变物体的形状，使它发生形变。实验演示：结论：力可以改变物体的运动状态。力的运动状态改变：（1）从静止变为运动，或从静止变为运动；（2）运动快慢变化；（3）运动方向变化。巩固练习：1、以下是我们生活中常见到的几种现象：篮球撞击在篮板上被弹回；用力揉面团，面团形状发生变化；用力握小球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（B）A、B、C、D、2、下

4、列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（八）A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落D.用力把铅球推出（二）力的三要素:踢足球时，用力越大，球就飞的越远力的大小影响了力的作用效果。踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去力的方向影响了力的作用效果。用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。力的作用点影响了力的作用效果。力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们都会影响力的作用效果。（2016吉林）如图是同弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（C）A.大小有关B.作用点有关C.方向有关D.大小、方向、作用点都

5、有关（三）力的示意图A=IlMIN起点表示力的作用点，沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，出力的符号（大小和单位）。例题：（2016宜宾）如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图。分析：重力的方向竖直向下，压力的作用点是球与墙壁的接触点，然后过作用点作垂直于墙壁，并指向墙里面的压力。如图所示:巩固练习:用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进，画出拉力的示意图。F=50N（四）力的作用是相互的播放多媒体视频想想做做：1、在两个靠的很近的小车上，分别放一块磁体，松手后观察发生的现象.实验现象：两车都向后移动实验表明：两车都受到力的作用2、让一个同学

6、穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。人推墙，墙受力，但人后退，说明人受到向后的力。实验结果表明：一个物体对另一个物体施力时，另一物体同时对它施加力的作用。即：物体间力的作用是相互的。三、课堂小结1、力：物体对物体的作用2、力的作用效果：改变物体的形状；改变物体的运动状态3、力的三要素：大小、方向、作用点4、力的示意图5、力的作用是相互的四、课堂练习：1、（2016苏州）如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的运动状态。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的作用点有关。2、（2016成都）踢足球是广大青少年喜爱的运动

7、，下列与踢球有关的说法正确的是（D）A.踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B.只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D.守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态3、（2016苏州）在图中画出静止在斜面上的物体A受到的重力G。分析:重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下。五、作业布置：1、完成课后动手动脑学物理2、完成本节对应练习板书设计7.1力一、力：物体对物体的作用物理学中用符号F表示；力的单位：XX牛符号：N二、力的作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态三、力的三要素：大小、方向、作用点四、力的示意图五、物体间力的作用是相互的【教学反思】力是一个非常抽象的概念，认识力、了解力、掌握力的有关知识，是学好后继有关力学部分的基础。在这一节的新课教学中，注重发挥教师的指导作用，以学生为主体，尽可能地调动学生参与课堂教学，与老师互动，通过例举弓箭、蹦床、踢球、轮滑，以及多媒体视频等充分发挥利用人的肢体做探究实验，让学生亲身体会，从生活实践引入，激起学生的兴趣,从而达到效果；本节课的重点是力的作用效果和力的三要素，在讲述力的作用效果时，利用身边实物：矿泉水瓶、纸、扫帚等做实验，先让学生组内探究交流，得出结论。通过此次教学，学生能在参与中体验，在创新中发展，学生不仅获得知识，而且获得获取知识的能力。