班主任工作总结13篇.docx

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1、班主任工作总结13篇班主任工作总结篇1从20年9月至20_年6月，我一直担任现在八班的班主任，下个学期我也即将担任本班即九(7)班的工作。这两年来，我成长了不少，尤其是班主任工作让我体会到了一个异于教师的角色，我很感谢校领导对我的信任，我将继续用我的诚心、耐心、细心做好初三班主任的工作，让初三(7)班的大孩子健康、快乐的成长。由于已连续两年带(7)班，所以学生对我的工作方式算是比较了解，八年级下学期的班主任相比七年级轻松了一些，学生的行为习惯，班主任都向好的势头发展，这点点滴滴令我体会到了作为一个班主任的幸福。现在班上有54位学生，本学期有2人退学，学生整体趋于稳定,很多学生从初一刚开始的“老

2、师管理”逐步向“自我管理”的状态发展，我为他们的成长感到非常高兴。下面我结合学校提出的要求及本班的实际情况，将20-2(L下学期本班的情况及我所做的工作总结如下：一、学经验，抓管理这里的“学经验，抓管理”指的是我继续向优秀、星级班主任学习经验，并将其合理地本班级的班级管理中去，本学期我担任八(4)、八(7)两个班的数学教学工作，时间较以前不是很充足，所以在工作之余，我尽量多与优秀班主任、星级班主任交流，获取它们的优秀经验，采纳适合本班实际情况的方法，钻研班级管理经验，积极尝试并取得一定的效果。本学期我班继续采用“我是优秀生”的每日评价表格，督促学生在学习和行为上争做优秀生，看到同班同学的优点，

3、近距离学习别人，使学生处于一个良好的学习氛围中。当了两年的班主任，我深知做好班主任工作绝非易事，它需要我的耐心、细心及较好的方法;若方法不适合，会做很多重复的工作，结果也是事倍功半，所以抓好学生的一日常规，把精力投入到学习中去，至关重要。二、及时交流，甘当他们的“知己”刚开始接触班主任的工作时，缺乏经验，有些工作做的不至U位,与学生交流不够，并未能真正去了解他们。经过一年多的历练，我发现与学生沟通、了解他们的思想动态非常重要。因此，我利用早读、课间及下午上课前的时间与学生交流，询问他们的情况及班上同学的波动。当然，与任课老师、与家长的沟通也是必不可少的。本学期，我发现部分学生更努力、更有礼貌了

4、，渴望学习成绩的进步，此时我在班会课上及时表扬并加以鼓励他们，让他们获得向上的力量，有奋斗的信心。有部分学生更懂事了，不再顶撞老师、与同学互骂了，而是懂得相互尊重，这是我非常欣慰的地方，但也有个别学生还未及时发现自己的不足，这点我应继续努力，改变他们的不良习惯，使他们更有信心投入到学习中去。三、给后进生更多的关爱本学期过后就是初三了，但有部分学生基础差，缺乏学习的兴趣，缺乏动力，课堂上也表现的比较沉闷。针对这部分学生的特点,我在课堂上鼓励他们举手发言，并及时表扬，进行正确的辅导与必须的帮助，关心他们的学习情况及课后作业，使他们增加自信心，树立起勇气，相信自己，从而战胜自己，跳一跳，让他们获得成

5、功的喜悦。当然，我也鼓励优等生帮助落差生，采取互帮互助的方法,共同进步，体会学习中的快乐。四、把学生的“安全教育”放在第一位，养成良好的行为习惯众所周知，安全是保证教学工作顺利进行的先决条件。为了保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，利用班会课学习讲解，并对他们的某些行为进行一定的约束，如容易出现的问题场合：上、下楼梯。另外，我专门派班级文明督导员监督，提醒违纪学生，禁止在走廊追逐打闹。有部分学生乘公交上、放学，那得注意交通安全，乘车注意的问题，保证学生健康的成长。同时，我还要求他们自觉养成爱护环境、讲究卫生的良好习惯，使他们建立班级荣誉感。以上是我个人对本学期班主任工作中的一点得失体

6、会，当然我做得还不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作任重而道远。相信在初三的工作中，我将继续用我的热情和信心以及适合的方法投入到其中。班主任工作总结篇2俗话说得好，父母是孩子的第一任教师，班主任工作总结五。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王？发生在学生身上

7、的种种现象，不能不引起我们教育工的深思。一、家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨：学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型:（一）望子成龙型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家

8、长最关心、最敏感的话题。学而优则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，学习至上，成绩至上是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容，工作总结班主任工作总结五。其二、舍得投资。不少家长为子女请家教、买参考、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个一一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班在家长的心目中，这完

9、全是一种责任。（二）顺其自然型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为其一、代理家长的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等隔代人。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为重心、中心、轴心。吃什么、穿什么、用什么时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的关爱中滋生。其二、心有余而力不足。家长希望自己的孩

10、子成长、成才。然而，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个宝贝而找老师告状、述苦的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育无从下手、伤脑筋。究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成望子成龙和顺其自然的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的超现实性，是指家长对待孩子严而出格。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。所谓的不一致性，是指家长教育孩子严不入格。在情感上，家长

11、都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为,家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的乖乖娃成了家里的小霸王的异常现象。现状之二：孩子的表现差强人意现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的怪圈。班主任工作总结篇3本学期我继续担任九年级（1）班的班主任工作，通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易。九年级对于所有的学生来说是整个初中阶段最关键的时刻，学生在心理和生理上都有了很

12、大的变化，而且他们也面临着人生中的第一个大的转折点，所以他们要面对来自多方面的压力，作为班主任我深感自己肩上责任的重大，于是这一学期里，我按照学校的工作计划和各项安排，努力使全体同学在初中阶段的最后一个学期里能够有所收获，在各项工作上都尽自己所能，对于本学期的工作总结如下：本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。1、细节决定成败我认为班主任工作是繁琐的，没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是一些鸡毛蒜皮的小事情，但是我认为就是这些小事情的存

13、在，才有了班主任存在的意义，也只有把这些小事做好，才能把班级工作做好，所以我认为作为九年级的班主任，这一点就显得极为重要，因为他们面临着中招的压力，耳朵里充斥的只有两个字“学习”，很多学生面对这样的压力会变得不知所措，而我作为他们的班主任就应该正确的引导和帮助他们，让他们正确的面对眼前的压力和将来的中招。所以我认为细节很重要。2、尊重每一个学生，真心相待所有的老师都会说不管你的成绩怎样，首先你的人品要好。的确是如此，我也经常给我的学生这样说，但是对于那些成绩不好，而且人品很不好的学生我就不能够坦然了。事实上这些话我们说出口的时候很容易，但是真的做的时候就不那么轻松了，但是我想说的是，作为一个老

14、师，一个班主任，我们必须做到这一点，尊重每一个学生，不管成绩好与坏，一定要一视同仁。作为一个孩子他们渴望被尊重和认同，如果我们总是指责，那么学生一直处在紧张的环境中，势必会不断的制造麻烦。在严格要求他们的前提之下，我认为还应该用真情去打动每一个学生，让他们感受到老师的爱，试想一下，这样的学生还会和老师闹别扭吗？3、不放弃任何一个学生九年级对于每一个学生来说都是很重要的，是他们人生中的一个重要的转折点，虽然对他们而言高中并不是唯一的出路，但是不管今后走哪一条路，现在多学一点东西总是没错的，并且中考前的冲刺，那种忘我的学习状态对于他们而言应该是人生中一段美好的回忆，所以我认为我们不能放弃任何一个学

15、生，应该给他们鼓励，告诉他们只要你肯努力，肯付出，最后的结果一定不会很坏，即使没有达到自己的目标，也不至于后悔自己当初没有努力。那么针对班级内的一些后进生，我们就要有足够的耐心和细心，及时的鞭策和鼓励他们，让他们知道老师没有放弃他们，从而调动他们的积极性，让他们正确的对待自己的学习。4、严格管理，不放松任何一个学生对于九年级的学生，他们的思想很容易防松，因为在这个学校他们已经呆了三年了，熟悉了所有的老师和教学方式，并且他们面临中招，很多学生自己感觉成绩不好，于是就开始懈怠，甚至还会出现破罐破摔的情况，在这种情况下，严格的管理就显得尤为重要,因为纪律是学习的保障，只有良好的学习氛围才可能产生好的

16、教学效果。但是在严格管理的前提之下，还要注意张弛有度，对待每一个学生都做到平等，只有这样才能够发挥纪律的作用。5、加强理想教育和道德教育每一期的班会我都会给学生进行理想教育和道德教育，所谓的理想教育其实就是为学生编制美丽的梦想，一个有梦想的人才有努力的方向，最初的时候，我问他们自己有什么梦想，很多学生都是一味的摇头，他们根本就没有什么梦想，于是在每次的班会上，我都会进行相关的引导。还有就是道德教育，告诉他们什么是能做的,什么是不能做的，哪些是对的，哪些是不对的，让学生自己形成一定的价值观，这样可以帮助他们更好的认知社会，也可以在今后的学习和生活中确定正确的标准。另外，我还会加强学生的感恩教育,

17、让学生知道父母的辛苦和不容易，一个连父母都不知道感恩的孩子也不会好到哪里去的。所以我想要先让学生知道感恩自己的父母，他们才有可能感恩老师，感恩这个社会。对于思想教育，我认为是一个优秀的班主任应该常抓不懈的工作，只有这样才能让班级哦你工作更好的顺利进行。6、营造家的感觉学校是一个大家庭，只有让每一个学生树立主人翁意识，才能更好的开展班级工作，尤其是九年级的学生，他们早已经褪去了七年级刚到学校时的稚嫩，变得成熟有思想，对于他们而言，身边的同学和朋友要比老师和父母来的亲近，所以，我努力营造一种家的氛围，让自己扮演一个家长的角色，他们都是家庭成员，设想一下,谁不为自己的家庭幸福而努力呢？所以我想，一个

18、良好的班级氛围更能促进大家的学习，和谐互助，共同进步。7、存在的不足1、在管理方面，还欠缺更加科学、民主2、学生的知识能力层次不一，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位3、性格偏内向且事务繁忙，与学生的平等交流的机会比较少,特别是一些成绩差的孩子；4、班干部的培养还不够，有的班干部没有起到真正的作用。回首这个学期的工作，几多感慨，这其中有经验，也有的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。在以后的工作中，我想我的路会越走越远，路也会越来越宽敞！班主任

19、工作总结篇4一、创设好学上进的氛围，培养良好的班风集体的力量是强大的，正确的舆论和良好的班风能影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在辨别是非的过程中，舆论有时比老师的说教和苦口婆心的劝导更有影响力。因此，我在班内时刻注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好学上进，争优创先进”的风气。在班主任工作中我特别注重良好班风的形成,以我们现在的班为例：通过班干部竞选组成了一个积极主动的班委会，班干部各负其责，互相帮助，即使是在老师不在的情况下，班级工作也会做得井然有序。二、狠

20、抓常规，养成良好的日常行为习惯。良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，因此,我将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。1、用自身去感化学生“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以,我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我决不迟到一秒

21、钟。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。2、从自我做起，从小事做起。根据学生的竞争意识，除每月学校的四项竞赛评比以外，我还在班级中设立了“值日班长轮流”制度，负责当天的工作，班干部协助，每周总结，得分最高者给予奖励。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。三、学会自我管理，自我体验有这样一句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会

22、，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。三年来，我实行班级责任管理制度，把愿意为班级服务而工作能力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎的工作分配到个人，让每个孩子都感觉到自己是班内小主人，让学生都有一定的责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。四、大力培养干部，树立榜样班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此,我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。五、用爱心去关注后进生每个教师都知道每个班或多或少都有一些后进生，他们是班级中的弱势群体，往往被忽

23、视或歧视，心理非常脆弱、自卑。在多年的经验下，我越来越懂得，做为老师，我更应该多给他们灌注爱心,让他们知道：他们并不是弃儿，不是弱者，他们也是老师的孩子，也是老师要关心的人。因而在平时的学习、生活中，我对那些后进生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。如班里的朱天意，她成绩非常差，而且里特别脆弱，动不动就哭，老师也不敢怎么去说她，对学习兴趣不大，作业乱涂乱画，但她却非常热爱劳动，每次卫生大扫除，她不怕苦不怕累，而且很乐意帮助别人。找到这一闪光点后，我经常鼓励她在学习上也要学会吃苦，现在她逐步树立信心，而且还乐于为班级集体做点好事。我想，关爱每一位学生是我们的本

24、分，是我们的责任。在老师的公平对待下，在老师爱心的滋润下，学生一定会在和谐的氛围中愉快学习，茁壮成长起来的。班主任工作总结篇5上个学期我的性格在变一一变忧郁了，这个学期性格也在变一一变阳光，而导致这一系列变化的因素当数我班的学生，他们系着我的喜怒哀乐，上个学期的这个时侯我流着眼泪和大家一起分享了“李伟杰”的故事，之后常有老师问我，你们班李伟杰现在情况怎么样呀？很感动这么多老师关心着李伟杰，今天我与大家分享的是“伟杰故事后续”今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到伟杰爸爸打来的电话，说伟杰下学期在湖北老家读书。我当时听了衣服也不想洗了，我老公问我：“这不正好吗？你还嫌他上学期把你折腾得不够！”

25、虽说如此，但心里很难受。好不容易挨到了开学前两天，又接到了伟杰爸爸的电话，说伟杰还是要过来读书，他说舍不得离开蒋老师。当时他这句“舍不得让我的心一下明朗起来。开学排座位，伟杰告诉我要他坐在讲台旁边，我问为什么，他说可以和老师坐在一起，看来他这学期又想和我亲密接触了，老师要好好和你打一场胜仗！本学期确实伟杰变了，现在不在地上爬了，虽然偶尔也会蹲在凳子上听课但不脱鞋子，也不随地大小便，也不把自己的书一页一页撕下来放在嘴里咬，也不撞墙自虐了，最可观的是他再也不哭闹着不肯上学，而是喜欢上学了，成绩也一步一步的提高在这里要感谢大家，伟杰的进步离不开你们的关心与帮助。现在和大家分享几个伟杰的片段：片段一：

26、我在上酸的和甜的一课时，问孩子们“狐狸吃不着葡萄说葡萄酸的，小松鼠和小兔子听了狐狸的话都不敢吃架上的葡萄，而小猴子却不相信狐狸的话，尝到了香甜的葡萄。同学们，你们在生活也有犯过小松鼠、小兔子这样的错误吗？”李杰文说：“妈妈一直不让我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一个，发现并不是所有的辣椒都是辣的，还挺好吃。看样子什么东西都要自己亲自尝一下才知道能不能吃。”我脸上露出了满意的笑容“老师、老师，是不是狗屎也要尝一下呀？”李伟杰忽然站起来大声的问道。我当场愕然接下来一场关于“尝不尝屎？”的辩论开始了，孩子们的话匣子打开了，课堂上顿时热闹起来一一蔡志杨说：“不该尝，屎那么臭，怎么能吃呢？”李伟杰说：“你都

27、没尝，怎么知道不能吃？刚你们不都说什么东西要自己亲自尝一下才知道能不能吃吗？”黄志国说：“以前别人都尝过呀，那么臭的东西，要我尝我也不尝，我肯定那是不能吃的。”柯威丞说：“上次四川地震，有人埋在废墟下，没有东西吃，他们不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的吗？”缪欧蜻说：“我认为屎并不是不能吃，应该说是不好吃，很难很难吃，吃了会让人恶心、吐！当人们在没有东西吃快饿死的时候,才会吃它，并不是什么东西都能乱的尝！”我微笑着点了点头，我很喜欢这个见多识广的孩子。辩论还在继续进行之中下课铃响了，关于“该不该尝不尝屎？”这个问题，我没有给孩子们答案，我抱着教书微笑着轻步走出了教室，争论声在我身后延续着虽

28、然这节课围绕着“屎”转了一圈，现在还留有余“臭”，但我觉得心里甜滋滋的。真要好好感谢伟杰，我最大的一个感触就是,孩子们都活了，敢想、敢质疑、敢说，整个课堂洋溢着一种很热烈的氛围。孩子们大胆的说，大胆的想，充满着一种激情。所以我感觉到，我在这样的课堂当中感受到快乐。片段二：期末复习在紧张的进行着，伟杰显然跟起来比较吃力。考试前一天我对班上孩子进行了一次听写，我在不停地报着，孩子们在沙沙地写着，听写完后，我在收听写纸时，发现此时的伟杰已经泪流满面“老师，你报得太快了，我写不过来！”我当时内疚极了，一边给伟杰榛眼泪，一边跟伟杰说对不起。现在想起我还深深地自责，怪自己太粗心了。同时我也感到很高兴，伟杰

29、在乎自己的学习了，伟杰在乎同学的看法了，伟杰在乎老师的评价了！我为伟杰的这些在乎感到高兴！二(1)班，多好听的名字呀，这是我班孩子学习、成长的直接“土壤”。现在班上有了伟杰更显活力，相信在这块沃土上，孩子们一定会百花争艳。伟杰的故事今后还会跟大家一去分享。班主任工作总结篇6在新的时期，学生所处的社会环境、家庭环境发生了很大的变化，他们的思想观念、形为表现和过去的学生有很大的差别，需要我们做教师的去研究新情况，解决新问题。具我所掌握的情况，我们班的学生普遍存在以下问题：一是道德思想以“我”为中心，关心班集体的人少，缺乏上进心和责任感，什么都抱无所谓的态度。二是学习基础差，自觉勤奋学习的精神差。他

30、们希望得到好成绩，但是行动上讲吃、讲穿、讲玩，对玩游戏机，看漫画书，武侠书，言情书的兴趣大大超过对学习的兴趣。少数学生迟到、缺席现象严重。根据学生存在的问题，我采取大处着眼小处着手，从日常行为规范抓起。本学期的工作重心是加强思想教育，明确学习目的教育,集体主义思想教育。一、思想教育方面，根据政教处的规定，并结合班上的实际情况，详细制定了操行分的评分标准。对缺席、迟到、课堂纪律、交作业、参加劳动、升旗、课间操、文体活动每项都有奖惩规定，学生有章可循。对某一方面表现好的.学生表扬鼓励，分别评出“学习先进”、“遵纪先进”、“劳动先进”的学生。对少数表现极差的学生，则进行多次个别谈话，与家长联系，教育

31、与处分相结合。二、明确学习目标教育。召开了家长会和进行家访，全面了解学生情况。召开了主题班会，“我的学习目标”、“我的座右铭”等，要求学生写出书面发言稿，人人发言，谈打算、谈奋斗目标，使学生共同提高认识。三、热爱集体主义教育。通过一系列活动，引导学生关心班集体，热爱班集体。对课间操、眼保健操、黑板报评比、卫生评比等活动，都鼓励学生要为班集体争光。认真组织运动会，使每个学生在参加接力赛的过程中认识集体的力量，增强凝聚力。对每周的大小扫除，以小组为单位，由小组长负责安排，由生活委员检查登记各组得分。每周公布各种分数并与同年级的班比较，激发学生的上进心。这样做，使学生不甘落后，在各种评分中，争取较好

32、的成绩,树立上进心。班主任工作是做人的思想工作，需要耐心而细致的长期坚持不懈的努力，更需要探索新问题，采取新方法。如开展心理健康讲座,增大奖惩力度，树立学习榜样。班主任工作总结篇7在忙忙碌碌的教育教学中，一个学期也接近尾声了，回顾这一学期的班级管理工作，真是有喜有忧，教师的职业是琐碎的、细小的，在班级管理工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的班主任工作总结如下：一、班级基本情况我们班共有20名幼儿，女生8人，男生11人，班上的孩子们来自不同幼儿园，年龄参差不齐(4-6岁)，其认知特点也不同，足岁的孩子普遍表现的特别活跃、好强，年龄偏小的孩子比较腼腆、乖巧，甚至还有些胆怯。二、班级管理1

33、.对不同年龄段的新生孩子做好入学教育。学前教育是与小学教育有效衔接的重要环节，但是很多孩子，包括家长都无法一时间转变思想和观念，依然按照幼儿园大班的思想来带孩子，所以在入学时有较多的孩子不适应。因此首要任务是对孩子进行入学教育，使幼儿尽快的适应学校的学习环境和生活环境。2、加强养成教育，通过开展各种常规训练使孩子形成良好的学习、生活习惯。(1)、对课堂环节开展常规训练，培养幼儿正确的读写坐姿，时刻提醒、督促幼儿做到“三个一“；教育幼儿要爱惜学习用品，学会自己整理学习用品；教育幼儿科学地用眼，要保护眼睛，每天坚持做眼保健操；课前课本的摆放位置；回答问题之前先举手；课堂环节中利用了一些自编的小口令

34、调动孩子的课堂积极性，做到行动的统一。(2)、培养孩子良好的饮食习惯，教育幼儿不挑食、不浪费粮食，进餐时不讲话，饭后自己整理桌子；每天每节课后督促幼儿多喝水，培养幼儿主动喝水的习惯。(3)、培养孩子良好的睡眠习惯，睡觉时要排队，进入寝室不讲话。(4)、培养了孩子良好的卫生习惯，教育幼儿根据天气变化而增减衣服；教育幼儿饭前便后或游戏结束后要洗手；主动整理摆放玩具；垃圾应投放垃圾桶。(5)、培养孩子讲文明，讲礼貌的好习惯，见到长辈主动问好,教育幼儿尊老爱幼、与同伴之间友好相处，相互谦让、相互关心、相互帮助，美食分享、快乐共享。(6)、培养孩子的安全意识和自我保护能力，通过课堂和随机教育相结合，使幼

35、儿知道危险的地方不能去，危险的东西不能摸，遇到危险受伤了或是自己感到不舒服时第一时间告知老师或大人。在平时的户外活动时要求幼儿必须遵守游戏规则，由于我们班级的特殊性，活动空间较少，所以安全教育必须要天天讲，时时讲，反复强调，力求安全第一。3、选出班级小干部，如“班长”、“组长”“图书管理员”、“喝水督促员”等，这样可以让孩子管理孩子，孩子得到了锻炼的机会，同时也激励着每位孩子努力争取。4、保证孩子人身安全。孩子每天由家长接送，老师亲自迎送，杜绝陌生人领走幼儿，如有他人接送，老师须经电话与其父母核实后方可同意接走。三、家校沟通平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了

36、解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。还建立了预备（3）班的微信群，并分各种主题上传了孩子们的相片，让家长们及时看到孩子们在学校的动态，看到孩子们的一张张笑脸，对于家长的留言我都仔细阅读，并及时回复，让家长及时了解到孩子在校的表现情况，同时针对孩子不同时期的表现交流意见，商讨教育方法，尽量地帮助孩子进步解决家长的问题。四、不足及反思1、多多培养孩子的养成教育。（孩子学习重要但是养成教育一样不可轻视，每样都要从细节抓起，所以无论哪个学期都要紧抓孩子的养成教育！）2、与家长多多沟通，把家校联系做到更好。（家校联系做好了,自己的工作也就做好了一半，因为我们的工作需要家长的

37、配合。）3、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成“。本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！班主任工作总结篇8本学期，我担任八年级1班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，带好班级，现将工作总结如下：一、工作情况与经验体会1、用“心”育人“爱就是教育。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规

38、范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的.班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。要使学生把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母，我们就得用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“

39、镇”住学生。我们要会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们就应经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们还应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值。3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主

40、要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。二、问题及教训本学期

41、，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。班主任工作总结篇9班主任工作是一个学校的重心工作。一个经验丰富的班主任一定会把

42、班工作处理得井然有序，教室里看不到忙乱，学生就绪快，很快步入正轨，班上的问题消灭在萌芽之中，班风学风浓郁，学生在一个良好的班级环境中学习，学生全面发展，学习成绩不断上升。要达到这一效果，班主任必须务实管理，把工作做得精细，必须不断创新工作思路，改变工作方法，才能结出累累硕果，创造教育奇迹。一、选好班干部、培养班干部1、首先要树立学生主人翁的精神要建设一支得力的班干部队伍是不容易的一件事，如果方法不对头，有管理能力、有责任心、有工作热情的学生是很难被选拔出来的。班干部工作可以锻炼人，发展人，还可以促进学习，学习成绩越好、各方面素质越高，在同学们心中的“威信”就越高，越能服众。这既是一种挑战，更是

43、一种推动，促使自己不断进步。2、民主选举班干部只有民主选举，才能让那些有能力、表现好出类拔萃的学生让学生选拔出来，组成一支强有力的班干部队伍；只有民主选举出来的班干部才能让学生心服口服，才能起到“火车头”的作用，带好一个班级。3、选好了班干部，并不是一劳永逸的事，还必须精心培养，细心呵护，让他们不断成长。班干部首先要率先垂范，要严于律已，做班级纪律、学习、生活上的带头人。要制定切实可行的工作计划，确定工作目标。要分工合作，有强烈的团队精神。在不违背校纪班规的基础上放开手脚,大胆工作，充分发挥自己的聪明才智，积极开展各项有益活动，让自己在工作中不断得以锻炼和提升。再是要做到班工作与自己的学习两不

44、误，而且还要互为促进。4、制定班规并严格遵守班规是每个学生的行为准则。除中学生守则和中学生日常行为规范外，应制定一些符合学生实际和学校实际的班规，让班干部工作有章可依。班规的产生必须先民主后集中，在通过学生充分讨论和酝酿后才能实行，并且在实施过程中要不断完善。班规一经确定，每个学生必须遵守，班干部必须严格执行班规，每个学生也以班规来监督班干部，班主任是公正的裁决者，也是班规的坚守者。二、学生是学习的主人1、认识学习的.重要性学习的重要性，对学生不宜过多的讲一些大道理，应切合实际,谈一些实在的道理。如对初三学生应这样与他们谈：初三是人生的第一个转折点，要考上理想的高中，为以后的美好人生奠定基础，

45、就必须努力学习。况且一个人要有理想，要目光长远，别说为国家怎么怎么，总得为自己的家多做点贡献吧。2、有感恩才有动力每个人的成长都凝聚了很多人的无私付出和努力，我们应该感谢我们的祖国，是她给我们一个美好时代；我们应该感谢我们的父母，是他们养育了我们；我们应该感谢我们的老师，是他们教给我们知识和做人的道理；我们应该感谢朋友，是他们在困难之时给予我们鼓励与勇气；我们应该感谢所有关心爱护我们的人，是他们给了我们温暖和希望因此，为了感恩，我们必须行动起来，努力学习。3、多鼓励与欣赏学生没有自信的学生是没有阳光的，老师的一言一行甚至一个眼神,对学生的心灵都有可能产生影响，平等对待每一个学生，用爱心呵护每一

46、个学生。4、把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人学生能在课堂上找到成功，发现自信，课堂才能焕发生命活力。营造良好的学习氛围，细心观察学生的表现，及时进行心理疏上期我发现刘颖同学表现反常，一个活泼的孩子突然沉默了，常一个人独处一隅，上课时心神不安，答非所问，经与其他学科老师碰头交流，发现这个学生确实不同寻常。于是我马上找他谈话，他开始一句话也不说，经我一劝说，他便流下了眼泪，似有难言之隐，经过一番思想斗争后，终于开口说话了，原来他父母要离婚，星期天父母闹得更是不可开交。此时我只能耐心安慰他，让他好好学习，不要因此误了自己的前程。然后，我马上赶赴他家，找到他的父母，进行了长达两个多小时的劝告，

47、我不是去说合的，我只是要求他的父母对孩子负责，作为父母难道不能为自己的孩子作些牺牲吗，作些让步吗？如果让孩子怀恨一辈子，那你永远得不到幸福。终于，父母两人被我说通了，并愿随我来学校跟刘颖作个解释，让他释下沉重的思想包袱。不几天，刘颖又成了一个活泼可爱的孩子。四、分层次进行培优扶差，形成良性竞争的学风班主任对学生情况完全掌握之后，可将学生分成三个层次：优秀生、偏科生、后进生等，然后因材施教，同一层次的学生进行竞争，不同层次要互帮互助。每个学生都一步一个脚印向前进，整个班的实力才会渐渐提高。优秀生要更上一层楼，不能有“小富即安”的自我满足感，要进一步夯实基础，精益求精，目标要一次比一次更高，向学习

48、至高点进发。偏科生要明白偏科的后果与危害，要帮助他们寻找原因，要配合各科任老师点对点地进行帮扶。有的学生认识不足，要给点压力,确定进步目标，激励他们全力以赴，班主任要细致观察，深入学生,如果一旦出现可喜变化，就应大加鼓舞，并以榜样教育来激励其他偏科生。后进生的转化是一个难点，先必须以情动人，叩开他们的心扉,以爱心换取学生的真情；再是帮助他们树立学习的信心，立足低要求，引导他们培养兴趣，激发他们学习的决心，养成良好的学习习惯，并与各科教师一道跟踪辅导，培养他们经受挫折的耐心；然后是要与家庭教育结合，先对家长进行沟通，进行教育，让他们配合教师的工作，形成合力。后进生与后进生要有竞争，要有榜样和典型，要激励他们共同进步。五、进行班级小组学习百分赛，以优带差，共同进步全班分成6个组，每组成员是按层次、按表现比较均衡的拆分,但小组成员不是长期固定的，一个月一次调整。将小组捆绑，组与组之间进行学习百分赛，有扣分，有奖分，如上课大胆发言，受到老师表扬的每人次奖1分，后进生进步快的按科任教师的认定按变化程度每人次奖2T0分不等，优秀生必须对后进生进行帮助，小组内结对子，一帮一，效果实现好的小组奖5T0分不等。每月综合纪律、卫生方面进行统计与，给予小组前三名表扬，每组桌前