XX工程技术大学202X年工商管理类专业评估指标体系及自评评估得分（2024年）.docx

《XX工程技术大学202X年工商管理类专业评估指标体系及自评评估得分（2024年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX工程技术大学202X年工商管理类专业评估指标体系及自评评估得分（2024年）.docx（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、XX工程技术大学202X年工商管理类专业评估指标体系及自评评估得分指标编号指标名称评估方式指标分值评估分值评估说明1培养目标不评分0.0001.1目标定位不评分0.0001.1.1培养目标定位符合学校办学宗旨，满足社会需求，服务国家和区域发展战略，体现专创融合。定性评分2.002.00财务管理专业的培养目标满足社会对本专业的职业需求；财务管理专业的培养目标服务于国家和区域发展战略；财务管理专业的培养目标与学校办学宗旨相匹配；财务管理专业的培养目标体现专创融合。1.2目标内涵不评分0.0001.2.1培养目标表述明确具体、可衡量、可达成，体现德智体美劳全面发展，反映学生毕业后5年左右在社会和专业

2、领域的发展预期。定性评分2.002.00财务管理专业的培养目标表述明确具体，可衡量、可达成；财务管理专业的培养目标体现德智体美劳全面发展内涵，并有课程模块支撑；财务管理专业的培养目标适岗性强，能反映学生毕业5年后左右在社会和专业领域的发展预期。1.3目标评价不评分0.0001.3.1有定期开展培养目标合理性评价的机制，并能根据评价结果对培养目标、培养方案进行必要修订。评价和修订过程应有教师、学生、毕业生、用人单位、教育行政管理部门等利益相关方参与。定性评分2.002.00财务管理专业定期开展培养目标合理性评价，形成了有效运行的机制；评价结果运用及时，能根据评价结果对培养目标、培养方案进行必要修

3、订；目标评价过程体现多主体参与，评价和修订过程涵盖教师、学生、毕业生、用人单位、教育行政管理部门、企业行业等利益相关方。2毕业要求不评分0.0002.1品德修养不评分0.000第1页共8页2.1.1具有人文底蕴、科学精神、职业素养、社会责任感和积极的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。定性评分2.OO2.00财务管理专业的毕业要求有效支撑培养目标；财务管理专业的毕业要求能够在人才培养全过程中分解落实，形成可教、可学、可评的指标点；财务管理专业有毕业要求落实、达成评价机制。2.2学科知识不评分0.0002.2.1具有扎实的基础知识和专业知识，掌握本专业基本的研究方法，了解本专业及

4、相关领域最新动态和发展趋势。定性评分2.002.00财务管理专业的毕业要求有效支撑培养目标；财务管理专业的毕业要求能够在人才培养全过程中分解落实，形成可教、可学、可评的指标点；财务管理专业有毕业要求落实、达成评价机制。2.3能力发展不评分0.0002.3.1具有批判性思辩和创新能力，解决复杂问题的能力，信息技术应用能力，较强的沟通表达能力，良好的团队合作能力以及国际视野。定性评分2.002.00财务管理专业的毕业要求有效支撑培养目标；财务管理专业的毕业要求能够在人才培养全过程中分解落实，形成可教、可学、可评的指标点；财务管理专业毕业要求落实、达成评价机制。2.4学习发展不评分0.0002.4.

5、1具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。定性评分2.002.00财务管理专业的毕业要求有效支撑培养目标；财务管理专业的毕业要求能够在人才培养全过程中分解落实，形成可教、可学、可评的指标点；财务管理专业有毕业要求落实、达成评价机制。3课程教学与合作实践不评分0.0003.1课程体系不评分0.0003.1.1课程设置及学时学分结构比例合理，符合本科专业类教学质量国家标准、专业认证标准及课程标准规定的要求。定性/定量评分2.002.00财务管理专业能够按照各专业认证标准和本科专业类教学质量标准要求开设课程，课程结构合理；财务管理专业的学时学分符合国家规

6、定要求3.1.2设置夯实学科理论基础和专业知识，融入专业最新前沿进展，适应新科技革命、新经济发展，对应“四新”建定性评分2.002.00财务管理专业设置了夯实学科理论基础和专业知识的课程；融入专业最新前沿进展与成果的课程；财务管理专业设置了适应新科技革命、新经济发展，对应“四新”建设的课程；财务管第2页共8页设，体现多学科交叉和跨学科融合、专创融合的课程。理专业设置了体现多学科交叉和跨学科融合的课程；财务管理专业设置了体现专创融合的课程。3.1.3课程体系支撑毕业要求的达成。定性评分2.OO2.00财务管理专业设置了合理的课程模块（课程模块划分可依据普通高等学校本科专业类教学质量国家标准），对

7、毕业要求形成有效支撑；财务管理专业形成了课程体系合理性评价机制，运行通畅并有效果；财务管理专业的课程体系评价和修订体现多主体参与，涵盖教师、家长、学生、毕业生、用人单位等利益相关方。3.2课程建设不评分0.0003.2.1课程教学大纲的完备、科学、规范。定性评分2.002.00财务管理专业的专业课程教学大纲完备，包括课程目标、教学内容、教学方法、考核内容、考核方式、评分标准等内容板块；财务管理专业依据毕业要求制定课程目标和课程教学大纲，教学内容、教学方法、考核内容、考核方式等支撑课程目标和毕业要求的实现；财务管理专业的课程教学大纲体例规范，教学设计理念先进，教学内容准确、科学。3.2.2课程思

8、政建设有成效。定性/定量评分3.003.00财务管理专业较好完成了课程思政建设的开展；建成校级课程思政示范课程3门。3.2.3教材选用审核机制健全，管理规范定性/定量评分2.002.00财务管理专业的教材选用、管理制度完备；财务管理专业近三学年“马工程”重点教材选用使用率100%o财务管理专业的专业课教材选用科学严格，规范合理，选优选新率达到一定比例。3.2.4推进信息技术与教学过程的融合，加强线上课程教学资源建设定量评分2.002.003.2.5本专业XX市级及以上一流课程建设情况定量评分3.003.003.3实践教学不评分0.0003.3.1实践教学体系完整，实践教学环节学定量评分2.00

9、1.91第3页共8页时学分设置符合国家标准3.3.2毕业设计（论文）选题的合理性及质量定量评分2.002.003.3.3毕业设计（论文）指导教师配备定量评分1.000.703.4协同育人不评分0.0003.4.1开拓和有效利用社会资源，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，共建共享资源有成效定性评分2.002.00财务管理专业积极开展校企、校地、校所、校校合作办学、合作育人、合作就业、合作发展措施具体、可行；财务管理专业建有校企联合实验室等人才培养平台；行业企业对专业办学或人才培养提供包含经费、设备、人员等各类资源支持。4师资队伍不评分0.0004.1师德师风不评分0.0004.1.1落实师

10、德考核定性评分1.001.00财务管理专业的师德考核制度健全，运行机制合理、可持续；财务管理专业的师德考核重视过程与结果考核相结合，并能得到有效落实。4.2数量结构不评分0.0004.2.1专业生师比满足本科专业类教学质量国家标准。定量评分3.002.634.2.2本专业专任教师中具有高级职称教师占比和具有硕士及以上学位的教师的占比。定量评分1.001.004.2.3近三学年本专业专任教师中教授为本科生授课比例100%定量评分1.001.004.2.4具有行业企业从业背景教师符合专业要求。定量评分1.001.004.2.5专业核心课程教师专业背景对口比例100%定量评分1.001.00第4页共

11、8页4.3教师水平不评分0.0004.3.1近三年本专业教师主持省部级及以上教育教学研究与改革项目情况。定量评分2.000.004.3.2近三年（届）本专业教师获得XX市级及以上教学成果奖、教材建设奖、教学竞赛奖情况。定量评分2.000.964.3.3近三年参与指导本专业学生学科竞赛、大学生创新创业训练计划项目等活动的教师占本专业教师总数的比例。定量评分2.001.904.3.4近三年教师主持科研项目及获得科研奖励。定量评分2.002.004.4教师发展不评分0.0004.4.1专业所在学院基层教学组织机构健全，有提升专业教师教书育人能力和水平的措施。定性评分2.002.00财务管理专业所在学

12、院基层教学组织机构健全，有规范、完备的工作制度建设；财务管理专业的基层教学组织能定期开展公开课、示范课等教研教改活动，效果明显；财务管理专业有教学团队建设的制度和举措；有提升专业教师教书育人能力和水平的措施，实施成效显著。4.4.2近三年教师参加校内外教师教学发展机构组织的教学改革及能力提升专题培训。定量评分1.001.004.4.3定期开展教师教学质量综合评价的情况定性评分1.001.00财务管理专业教师教学质量综合评价机制健全，形成有效的制度建设；财务管理专业定期开展以学生学习成果为导向的教师教学质量综合评价，措施和方法得当；评价结果与所在学院绩效分配和教师奖惩挂钩，评价结果运用科学。5支

13、持条件不评分0.000第5页共8页5.1教学经费不评分0.0005.1.1最近一年教学日常运行经费能满足专业教学要求，不低于平均水平。最近三年专业建设经费充裕，通过争取校级、XX市级和国家级一流本科专业、特色专业等立项获得资助经费，以及学校统筹上级拨款用于专业的建设经费。定量评分2.002.005.2教学设施不评分0.0005.2.1实验室生均面积、生均教学仪器设备值符合相关专业的国家标准，满足专业教学需求。定量评分2.001.905.2.2生均专业纸质图书资料册数符合标准要求，电子图书资料源满足师生需要，且近3年生均年进书量达到普通高等学校基本办学条件指标（试行）要求。定量评分1.001.0

14、05.3教学资源不评分0.0005.3.1建有适应“互联网+”课程教学需要的智慧教室、智能实验室的建设。定量评分2.002.005.3.2建有服务专业课程教学的资源库、案例库（行业企业、中小学教学案例库）。定量评分2.002.005.3.3校外教育实践基地数符合相关专业的国家标准、认证标准或能满足专业教学和创新创业教育需求。定量评分2.002.006质量保障不评分0.000第6页共8页6.1质量体系不评分0.0006.1.1建立校、院、专业三级教学质量保障体系。专业各教学环节质量标准完备。定性评分1.001.00财务管理专业建立了校、院、专业三级教学质量保障体系；财务管理专业的各教学环节质量标

15、准完备；其质量保障标准科学、合理，评价策略多元化。6.2监控评估不评分0.0006.2.1对各教学环节质量实施全程监控与常态化评价。定性评分1.001.00财务管理专业对各教学环节质量实施全程监控，并有跟踪反馈措施；财务管理专业对各教学环节质量开展常态化评价，评价结果得到有效运用；专业的质量监控与评价措施能有效落地，实施成效明显。6.2.2近三学年专业教师课程教学学生评教情况。定量评分1.001.006.2.3专业自我评估及外部评价机制常态化。定性评分1.001.00财务管理专业定期开展专业自我评估，建立了有效的工作制度；财务管理专业的外部评价机制完善，第三方机构有效参与了专业评估。6.3持续

16、改进不评分0.0006.3.1建立毕业生跟踪反馈机制。定性评分2.002.00财务管理专业建立毕业生跟踪反馈机制，与毕业生、用人单位形成良好互动；财务管理专业开展了就业质量分析，分析结果用于改进人才培养方案。6.3.2有效使用校内外评价分析结果，推动人才培养质量的持续改进和提高。定性评分2.002.00财务管理专业的教学质量监测与评价信息反馈与结果运用机制有效；财务管理专业使用校内外评价分析结果，推动人才培养质量的持续改进和提高。7学生发展不评分0.0007.1生源情况不评分0.0007.1.1本专业近三年的第一志愿录取率定量评分1.000.847.2指导服务不评分0.0007.2.1学生指导

17、与服务体系建设。定性评分1.001.00财务管理专业常态化为专业学生提供思想政治教育、学业、职第7页共8页业生涯规划、就业创业、心理健康咨询等指导服务；财务管理专业内的学业导师、新生导师等配备到位，指导内容、指导过程等形成制度监督；学院领导班子和全体专业老师全员参与学生指导服务工作，落实全面、全程、全员育人制度建设。7.2.2学生学业预警制度建设及实施。定性评分1.001.00财务管理专业建立了校、院、班级、学生等多级联动的学业监测机制，定期开展学业预警；体现学业预警与指导帮扶结合。7.3发展成效不评分0.0007.3.1近三届毕业生初次就业率。定量评分1.001.007.3.2近三学年毕业生

18、升学率。定量评分1.001.007.3.3近三年参与XX市级及以上大学生创新创业训练计划项目比例。定量评分3.003.007.3.4近三年参加XX市级及以上各类专业竞赛获奖。定量评分3.003.007.3.5近三年用人单位反馈和第三方评价。定量评分1.001.008优势特色不评分0.0008.1专业优势不评分0.0008.1.1获得XX市级及以上本科专业建设项目定量评分4.000.008.2专业特色不评分0.0008.2.1专业建设有举措和成效，具有独特性、示范性、引领性定性评分6.006.00财务管理专业的专业建设体现独特性；财务管理专业的专业建设体现示范性；财务管理专业的专业建设体现引领性。第8页共8页