27《我的“长生果”》公开课一等奖创新教学设计_2.docx
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1、27我的长生果公开课一等奖创新教学设计我的“长生果”教学设计学习目标:1 .能够正确地朗读和理解课文我的“长生果”,并能够用自己的话复述课文内容。2 .能够理解和掌握生字词的意思和用法。3 .能够理解和体会作者对读书的热爱和读书给作者带来的影响。重难点:1 .课文的朗读和理解:能够正确地朗读课文,并理解课文的内容和主题。2 .作者观点的理解和体会:能够理解作者对读书的热爱,并能够体会到读书给作者带来的影响。教学过程:一、导入同学们,你们知道什么是“长生果”吗?它是一种能让人长生不老的果实吗?让我们一起走进今天的课文我的“长生果”,看看它究竟是什么,又有什么神奇的力量吧!在课文中,作者回忆起了自
2、己童年时的读书生活,向我们展示了一个充满书香的世界。在那里,读书成了作者最大的快乐,也成了他成长过程中最宝贵的财富。那么,这个“长生果”到底象征着什么呢?让我们一起走进课文,寻找答案吧!二、生字学习,我会读:舅(ji()舅妈、舅舅家造句:我妈妈的哥哥是我的舅舅,他住在我舅舅家。津(jIn)天津、津液造句:天津是我国的一个大城市,那里有许多美丽的风景。斩(Zhn)斩首、斩断造句:古代战争中,将军下令将敌人斩首示众。限(Xiin)限制、限额造句:为了保护环境,政府对我们每个人的用水量进行了限制。凯(kdi)凯旋、凯歌造句:战士们英勇战斗,终于取得了胜利,凯旋而归。葛(g)葛藤、葛根造句:山上的葛藤
3、爬满了整个山坡。述(ShfI)叙述、描述造句:他向我详细叙述了事情的经过。贾(jiG)贾平凹、贾宝玉造句:贾平凹是我国著名的一位作家,他的作品深受读者喜爱。衰(shui)衰弱、衰落造句:随着岁月的流逝,他的身体逐渐衰弱。刊(kan)刊物、刊登造句:这篇论文将在下一期的刊物上发表。琐(su6)琐事、琐碎造句:她总是尽心尽力地处理家里的琐事。朴(Pti)朴素、朴质造句:他的生活非常朴素,从不浪费。某(mu)某个、某人造句:在某个周末,我去了某人家里参加聚会。三、作者简介叶文玲,女,1942年11月4日出生于浙江省台州玉环楚门镇,是我国当代著名小说家。她曾担任浙江省文联副主席、浙江省作家协会主席、浙
4、江省茅盾文学院院长等职务,同时还是中华人民共和国第6、7、8、9届全国政协委员。叶文玲的小说主要表现普通人的命运和心灵世界,感情真挚,生活气息浓厚,语言朴素自然,清新流畅。她的代表作品有无梦谷、无桅船、无忧树等。其中,她的短篇小说心香被评为1980年全国优秀短篇小说。四、课文详细讲解【第1自然段讲解】这个比喻是将书比喻为人类文明的“长生果”。所谓“长生果”,是指能使人长生不老的果实,寓意着书籍对于人类文明的重要性和价值。作者觉得这个比喻特别亲切,是因为它准确地表达了书籍在人类文明中的地位和作用。首先,书籍是人类文明的重要载体。人类的知识、智慧、文化等都是通过书籍传承和传播的。书籍记录了人类的历
5、史,展现了人类的智慧,传递了人类的文化,因此,书籍是人类文明的重要组成部分。其次,书籍对于个人的成长和发展有着重要的影响。通过阅读书籍,个人可以获得知识,提升素质,开阔视野,丰富思想。书籍就像“长生果”一样,可以给个人提供精神上的营养,帮助个人成长和发展。因此,将书称为人类文明的“长生果”是一种非常恰当的比喻,它准确地表达了书籍在人类文明中的地位和作用,也表达了作者对书籍的尊重和热爱。【第2自然段讲解】这段文字主要描述了作者对少年时代读书生活的美好回忆。她用生动的比喻,如“蜂蝶飞过花丛”和“泉水流经山谷”,来表达自己对那段时光的愉悦和怀念。在她心中,少年时代的读书生活就像一幅流光溢彩的画页和一
6、阕欢快的乐章。作者回忆起自己最早的读物是被称为“香烟人”的小画片。这是一种比火柴盒略大的硬纸片,正面印画,背面印字,是香烟盒中的附赠物。当时,男孩们会抢着去买烟,从而得到这些小画片。而女孩们则只能羡慕地看着他们。男孩们集得多了,就会开始比赛用手掌刮“香烟人,看谁刮得远。而作者则会卖力地呐喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着水浒三国故事的小画片,是作者最早见到的“连环画二通过这段文字,我们可以感受到作者对少年时代读书生活的深深怀念和对知识的渴望。这些小画片,尽管简单,但对作者来说,却是开启知识大门的钥匙,是她阅读旅程的起点。【第3自然段讲解】这句话表达了作者在阅读过程中,随着
7、时间的推移,对阅读材料的需求和品味发生了变化。一开始,作者对于阅读材料非常感兴趣,觉得非常有趣,就像吃到了美味佳肴一样,感到津津有味。但是,随着时间的推移,作者对阅读材料的需求提高了,开始追求更有深度和内涵的读物。“天长日久”形象地描绘了作者阅读的时间之长,也暗示了作者在阅读过程中,不断地积累知识,提升自己的品味。然而,随着时间的推移,作者开始觉得最初的阅读材料已经无法满足自己的需求,这些材料对于她来说,已经失去了吸引力。“不过瘾”表达了作者对阅读材料的不满,她渴望寻找更有深度、更有内涵的读物,来满足自己的阅读需求。这也说明,作者在阅读过程中,不断地提升自己的品味和素养,对阅读材料有了更高的要
8、求。总之,这句话描绘了作者在阅读过程中的成长和变化,她从最初的津津有味,到后来的不过瘾,反映出了她对阅读材料品味和需求的变化。这也启示我们,在阅读过程中,要不断地提升自己的品味和素养,追求更有深度和内涵的读物。【第4自然段讲解】这段文字描述了作者在成长过程中,对阅读材料的品味和需求不断升级,开始接触到更具深度和内涵的连环画,从而沉迷于阅读,甚至到了废寝忘食的地步。作者提到,她后来看到了几本真正的连环画。这些连环画可能具有更高的艺术价值和故事内涵,使得作者看的时候如醉如痴。她提到了七色花和血泪仇这两部作品,说明作者在阅读过程中,开始关注具有情感冲击力和思想深度的作品。接着,作者提到哥哥的朋友们送
9、了她几册小书,包括刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路等。这些书籍可能都具有较高的思想价值和教育意义,让作者在阅读过程中,逐渐形成了自己的价值观和人生观。“只要手中一有书,我就忘了吃,忘了睡。”这句话形象地描绘了作者对阅读的热爱和投入。她沉迷于阅读,以至于忽略了生活中的基本需求,如饮食和睡眠。这说明,作者在阅读过程中,找到了极大的乐趣和满足感,也反映了阅读对她成长的重要影响。总之,这段文字展示了作者在成长过程中,对阅读材料的品味和需求不断升级,从最初的“香烟人”小画片,到后来的连环画和书籍。她在阅读中找到了乐趣和满足,也逐渐形成了自己的价值观和人生观。【第5自然段讲解】这段文字描述了作者在阅
10、读过程中,逐渐从连环画一类的小书转向更具深度和内涵的文艺书籍。她在小镇的文化站发现了一个小图书馆,里面有很多文艺书籍。作者每天放学后都会去那里阅读,几个月的时间,她差不多读完了所有的文艺书籍。在这个过程中,作者读得很快,囱囹吞枣,大有“不求甚解”的味道。这说明作者在阅读过程中,更注重的是故事情节和人物命运,而不是深入理解作品的思想内涵。这种阅读方式使得作者在短时间内阅读了大量的书籍,但也可能导致她对作品的理解不够深入。吸引作者的是故事,以及各种人物的命运遭遇。他们的悲欢离合常常使作者牵肠挂肚,这说明作者在阅读过程中,对于人物的命运和情感投入了极大的关注。这种关注可能使得作者在阅读过程中,更加容
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