第1课白 鹭 公开课一等奖创新教学设计.docx
《第1课白 鹭 公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第1课白 鹭 公开课一等奖创新教学设计.docx(5页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、第1课白鹭公开课一等奖创新教学设计小学语文五年级上册第1课白鹭教材分析白鹭是统编小学语文教科书五年级上册第一单元的第一篇课文。这一组课文都是写事物的,或蕴含着作者浓浓的情感,或引发了作者深深的思考。本文是郭沫若先生写的一篇寓情于物的散文,生动地描写了白鹭的外形以及觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。课文语言凝练,优美如诗,有节奏、有韵味,画面感强,流畅而传神。如:“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗J这样诗意的语言很多,文章本身就是一篇富有
2、韵味的散文诗,是引导学生欣赏语言、丰富语言仓库、提升学生审美情趣的好教材。本组的一个重要语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。”这个训练目标于五年级的初始阶段就提出,对于从第二学段向第三学段过渡的学生来说具有重要意义。五年级的学生经过前面的学习,具备了一定的语文经验和生活经验,“文章写了什么,抒发了什么样的情感能够体会,但对于“作者是怎样抒发情感的”则有些模糊。本组提出的“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”的语文要素,是课标学段目标的细化和落实,为学生步入第三学段进行深入地阅读和练习写作打下基础。“教材无非是个例子,要用好课文教语文。本课教学中,我力求凸显以下教学理念:1.
3、源于学情:五年级学生已经具有一定的语文经验和生活经验,学生尝试自主解决问题,学习新知。2 .基于文本:美文美教,在语言实践活动中积累语言,运用语言。3 .聚于核心:品读关键词句,感受白鹭形象,体会文章情感,了解表达方法,提升思维品质,凸显语文要素,聚焦语文核心素养目标。教学目标根据文本特点和学生认知规律,我确定本课教学目标为:1.认识“鹭、嫌”等6个生字,会写“宜、鹤”等10个字,会写“精巧、配合”等15个词语。2 .能想象并说出作者所描写的画面。3 .能借助关键语句,体会作者对白鹭的赞美之情,了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。4 .背诵课文,积累喜欢的段落。本课的教学重点是借助关
4、键语句,想象画面,体会作者对白鹭的赞美之情;教学难点是了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的,懂得“情在字里行间:本课用2个课时完成教学任务。教学重难点本课的教学重点是借助关键语句,想象画面,体会作者对白鹭的赞美之情;教学难点是了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的,懂得“情在字里行间教学过程第1课时教学目标1.认识“鹭、嫌”等6个生字,会写“宜、鹤”等10个字,会写“精巧、配合”等15个词语。5 .正确、流利地朗读课文。背诵课文第15自然段。6 .能借助关键语句,了解白鹭的外形美,初步感受作者对白鹭的赞美之情。教学重点能借助关键语句,了解白鹭的外形美,初步感受作者对白鹭的赞美之情
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第1课白 公开课一等奖创新教学设计 课白 公开 一等奖 创新 教学 设计
链接地址:https://www.31ppt.com/p-6891184.html