小学信息技术教学生活化设计研究 论文.docx
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1、小学信息技术教学生活化设计研究摘要:随着新课程目标的不断纵深发展,在教育教学过程中越来越注重对教学的生活化元素融入,更加重视教学内容与实际生活相衔接,小学信息技术作为一门学科,其中有许多教学内容同样是来源于生活,并且其教育教学目的与意义还在于作用于现实生活,因此,在教学过程中注重教学的生活化设计尤为重要,本文将简要谈谈关于小学信息技术教学生活化设计的研究。关键词:小学信息技术;生活化设计;教学方式;教育研究引言:现代社会的快速发展下,互联网信息技术也得到迅猛的发展,由此也诞生了信息技术这样一门学科。小学信息技术是一门源于生活的学科,注重培养学生的实践操作能力,这也就意味着教师在开展课堂教学过程
2、中,应当重视融入生活化的设计元素,从而实现更加高质量和高效的信息技术课堂教学。一、小学信息技术教学实现生活化的重要性小学信息技术本就是一门实践性较强的学科,随着当前信息化的快速发展,信息技术对社会生活的优势与意义开始显现,它是由于生活和实践中的需要而诞生的一门学科,源于生活且服务于生活。同时,对于教学的对象一一小学生群体来说,由于学生的年龄普遍较低,在小学阶段对于外界新鲜的事物容易产生兴趣,并且对于发生在自己身边的生活化事物更具有积极性。通过上述对学科和学生等因素的具体分析,可以发现在小学信息技术教学过程中融入生活化的设计元素能够为教师教学、学生学习、教学效果等方面都带来有益的影响与作用。二、
3、小学信息技术课堂中贯穿生活化元素的方案1.巧妙利用生活例子开展课堂导入前面提到小学阶段的教材内容大多来源于生活,教师在进行课堂备课和课前导入时,可以充分挖掘教材中出现的生活化元素,并且将其作为贯穿课堂和导入教学的重要内容。对于小学阶段的学生来说,他们通常会对发生在自己身边的与自己生活密切相关的事物产生较高的兴趣,尤其是对于一些在生活中无法得到解决的问题,会更强的激发其解决欲望,因此,教师可以充分地利用生活例子来设置与教学内容有关的问题,并且在课堂教学过程中用例子进行课堂导入也能够提高课堂教学质量。例如,在“制作多层图画”的内容教学中,为了强化课堂教学的生活化,教师在课堂设计备课过程中可以依据教
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