中班科学活动《风从哪里来》公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、中班科学活动风从哪里来活动目标：1 .对探索如何产生风感兴趣。2 .发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。3 .大胆并清楚地表达自己在操作中的发现。活动准备：1 .第一次探究材料：报纸、书本、扇子、矿泉水瓶、纸板2 .第二次探究材料：吹起纸飞机玩具人手一个3 .Ppt：生活的风，风的用途。4 .背景音乐活动过程：一、引题激趣，感受风，发现特点1 .出示报纸，引发幼儿探索欲望缪老师，这里有一张报纸，它今天想和你们一起做个游戏，谁能不用手让报纸贴在自己的身上？2 .幼儿尝试玩报纸，并分享交流你们成功了吗？谁愿意来分享一下你的玩法？（将报纸放在胸前或肚子前，快速走起来，这样报纸就紧紧地贴住

2、了。）3 .教师帮助幼儿梳理风的经验这是为什么呢？你跑起来感觉到了什么？你是怎么感觉到？师小结：我们的身体动起来，带动了空气的流动，就会形成风。出示ppt,师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到风的？让我们一起来看一看。师小结：用眼睛看感受到过，用耳朵听感受到过，用我们的皮肤也感受到过原来，空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。二、探索操作，尝试多种制造风的方法师：小朋友们，刚刚我们通过快速走的方法，让报纸贴在我们身上。今天我带了很多材料，它们也想玩一玩这个游戏。游戏难度升级喽！如果我们站着不动,你是否有办法利用这些材料让报纸贴在身上呢？请你们开动脑筋！1 .幼儿操作，探索物品制造风的多种

3、方法。书本翻一翻大扇子、小扇子扇一扇打气筒一一打一打打气筒一一踩一踩纸板扇一扇2 .交流分享：“你刚才玩了什么？你们是怎样让报纸贴在身上的？你用的是什么方法？”这个动作叫”（幼儿交流）除了这个方法,还有不同的方法吗？3 .小结：哦，我明白了靠手用“翻、扇、打”的方法，让空气流动起来，制造出了风，这样报纸就贴在身上了，你们真会想办法。4 .探索怎样才能产生大风和小风。刚刚，我发现有些小朋友的报纸紧紧地贴上身上，有些报纸贴的不够紧，这是为什么呢？幼儿分享交流经验，小结：当我们让材料动起来速度很快的时候，空气流动的快,风就会很大；当材料动起来速度很慢的时候，空气流动的慢,风就会很小。原来风的大小和材

4、料动起来的速度有关系呀！三、尝试解决让飞机玩具飞得远1 .出示飞机玩具，引发幼儿观察，猜想让飞机飞起来的方法师：刚才我们用手帮忙让这些材料制造出了风，缪老师这里有一个飞机玩具，请你试一试，如何让它飞起来。启发提问：这个玩具用到了哪些材料？幼儿交流：用吸管放入机身中，用嘴巴吹出来的“风”，使飞机飞起来。2 .引发思考，如何让飞机飞得更远师：请你们去试一试，等一下请你来分享你的好方法。3 .幼儿摆玩操作，分享飞机飞得远的方法分享交流：谁来把刚才的好办法介绍给大家。四、初步了解风的用途提问：原来风能做游戏呢，可真有趣呀！那你们知道风还有什么作用吗？图片一：风吹干了妈妈洗的衣服图片二：风使人凉快图片三：让风筝飞上天图片四：风车（风可以转动风车，传播发电）图片五：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）图片六：帆船（风可以推动帆船，节省动力）师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？