部编版三年级下册晋升职称无生试讲稿——13.花钟.docx

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1、13花钟一、导入1、引入课题。同学们，你们都喜欢花吗？那就让我们一起走进花的世界。请看大屏幕。看看这些花的图片，漫步在花的海洋里，你们有什么感受呢？老师听见大家异口同声的说,真美呀。这些花不但美，它们的身上还藏着很多奥秘呢。就让我们快快走进课文，一起探探究竟吧。2 .书写课题。3 .齐读课题。4 .质疑课题：什么是花钟。二、预习5 .识读生字词。课前老师已经给同学们发了预习单，请同学们结合手中的预习单，自由的朗读课文，要读准字音,读通句子，边读边思考，什么是花钟？(1)同学们朗朗的读书声渐渐小了下来，大屏幕上的生字词都掌握了吗？哪位小勇士想来挑战读一读？(2)靠窗的男生，你读的很准确，如果声音

2、能再大点就更好了。谁还想再来读？请你。(3)大家说,他读得怎么样？字正腔圆，声音洪亮，就请你当小老师，带领同学们读两遍吧！(4)同学们你们是如何识记这些字词的呢？靠门的女生，请你。你在识记“艳”字的时候用了加一加的方法，一个“丰”加上一个“色”，在识记“娇”的时候想到了我们以前学过的骄傲的骄，用了熟字换偏旁的方法。看来你熟练使用多种方法识字，真会学习。6 .指导书写：修识记已经不成问题，谁来给同学们做一下书写上的提醒？(1)注意笔画顺序。(2)注意字的组成部分。7 .质疑题意。生字新词的障碍我们已经扫清了，谁来说说花钟是什么样的呢？手举得最高的男生，请你。你用了课文第三自然段的一句话，你还能用

3、自己的话说一说什么是花钟吗？利用不同时间开放的花来制成的时钟。理解到位。课文中向我们介绍了哪些不同时间开放的花呢？请同学们默读课文，注意不出声不指读，边读边从文中找到描写花开的句子。三、品读同学们用端正的坐姿告诉老师你们己经读完了，谁想来读一读你画的句子呢?都想呀，那就大家看着大屏幕一起来读一读。同学们读书的声音真动听。看看这些句于，你们最喜欢哪句呢？1、五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸【板书蔷薇】绽开笑脸什么样？你能给大家做一下吗？同学们看，就是像她这样，双手捂着脸，再打开，露出一张可爱的笑脸。现在请你们带着这种表情再来读读这句话，可真像个迷人的小仙子。2、下午三点，万寿菊欣然怒放。【板书：万

4、寿菊】欣然怒放什么意思？形容花开得非常鲜艳,非常茂盛。你能用这个词造个句子吗？春天，花园里的花欣然怒放。看来你已经能熟练掌握了这个词。3.昙花却在九点左右含笑一现。板书：昙花(1)为什么喜欢这一句？“含笑一现”这个词让你觉得昙花花开虽然短暂，但非常美丽。我们有这样一个词昙花一现，比喻美好的事物或者景象出现了一下子，很快就消失了。同学们，快把这个字记到我们的积累本上吧！(2)“昙花一现”什么样，你们想不想看看呢？来看视频。视频看完了，你们有什么感受？昙花可真美丽，真神奇。(3)不仅昙花美丽，课文中向我们介绍的这几种花哪一样不美呢？让我们再来读一读这些句子，感受感受。不止花美，大家读得也很美。4.

5、同学们，老师把大屏幕上的这些句子，换了一种说法：四点，牵牛花开了：五点，蔷薇花开了你们觉得哪种说法比较好？(1)戴眼镜的女生，你想说课本中的说法更好,作者把花当作人来写，生动的写出了每种花不同的姿态，非常有趣，非常美丽。见解透彻。(2)这种把花当作人来写的手法就叫做拟人，同样都是写鲜花的开放,作者却用了不同的表现手法，写花的颜色，写花的动作，写花的神态，甚至把话当作人来写，让我们感受到，在他的笔下，这些花各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，同学们在以后的写作中，也可以学习作者的这种写法。(3)让我们再读这些句子，看这些花开放的时间，你们有什么新发现？举手最快的男生，你发现不同的花开放的时

6、间不同，真是一双善于发现的眼睛。(4)为什么不同的花开放的时间不同呢？请同学们带着这个问题再来读读课文，从文中找找答案，找到之后小组讨论，等会我们请小组代表起来发言。四、小组1. (2组)原来,植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。说的很准确。2. (4组)还有的花，需要昆虫传播划分，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。补充的真及时。五、总结原来花的身上还有这样的奥秘，一位植物学家就是根据这一奥秘，修建了花钟。(花钟图片)看，这是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个花园之国。上面有这么多的花,真可谓是鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。看看这个花钟，我们的心里不由得产生了这样一个疑问：花是我们身边司空见惯的事物，为什么植物学家能够发现花的秘密修建了这样奇妙的花钟呢？生1：因为这位植物学家非常细心，认真观察周围的事物。生2：也是因为他善于思考，利用自己的发现成果，修建了了花钟。希望同学们在平时也要养成留心周围事物，认真观察和思考的习惯。【板书：留心观察】六、作业不只是花的开放，我们身边的许多事物，像是天空中闪烁的星星，像是飞行的蜜蜂,在它们的身上都有着无穷的奥秘。请同学们课下的时候仔细观察一种事物，写写观察日记，下节课再来交流。