中班教案大全2000字.docx

《中班教案大全2000字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案大全2000字.docx（61页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、中班教案大全2000字中班教案大全2000字篇1教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。教学准备：PPt教学过程：一、观察画面提问：1、这个小孩叫“菲菲”，你们发现她怎么了？2、生气的时候是什么样子的？3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）二、围绕故事线索，展开谈论（一）、欣赏故事第一段1、出示画面（幼儿观察图片

2、，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？2、教师讲述故事第一段：”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去”（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）（二）、讲述故事第二段1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：（1）”菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说一大树说：菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言

3、继续往下说一小松鼠说：菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑,继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来!（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）（三）、讲述故事第三段1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。设疑：菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？2、教师讲述故事第三段”咦！慢慢往家走。”（幼儿安静倾听）提问:为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已

4、经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。4、引导幼儿继续观察图片，鼓励幼儿大胆表达。提问：在往家走的路上，菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法？（预设提问：菲菲还看到了哪些朋友，菲菲觉得他们会对自己说些什么呢？）（意图：通过理解故事情节，了解菲菲让自己不生气的方法。）（四）讲述故事最后一段，知道菲菲不生气了。过渡语：菲菲一路走着，一路看到了许多朋友，菲菲觉得他们都在安慰自己，菲菲觉得又好了许多。走着走着，就走到了家门口。教师讲述故事最后一段，幼儿

5、倾听。三、联系生活，幼儿谈论1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验”故事讲完了，生活中我们也会碰到一些事情很生气，老师也碰到过生气的事情”2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。提问：当你生气的时候，有什么好办法让自己开心起来？3、小结”每个人都会生气，但要学会调节好自己情绪。比如说：_、_等等，让我们做快乐每一天的小天使，好吗？”（意图：鼓励幼儿大胆表达，分享生气时怎样让自己开心起来”的经验。）四、完整讲述，重温故事教学评析附：故事菲菲生气了（改编）菲菲和玩具大猩猩玩得正开心，姐姐走过来一把抓住大猩猩。菲菲说：”不要不要！”姐姐用力夺走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲气极了，她踢呀打呀，她叫

6、呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉。菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大树说：菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，继续往前跑。小松鼠说：菲菲，你怎么啦？”菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。咦！她听见鸟儿在安慰她：”菲菲，别生气了，我给你唱歌吧！”她低头看见一块大石头也在邀请她：”菲菲，别生气了，就在我的背上休息一下吧！”菲菲就坐了下来。她看看小草、看看小花，小草小花扭动着身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一阵微风轻吹着她的头发，像妈妈的手抚摸着她，就像在她身边说：孩子，快回家吧，我们在等你呢！”菲菲

7、觉得好多了，她站了起来，慢慢的往家里走。姐姐来开门：”菲菲回来啦！屋子里暖暖的、香香的,看见菲菲回来了，每个人都好开心啊，而且真奇怪，菲菲一点儿也不生气了。中班教案大全2000字篇2教学目标：1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。2 .能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。3 .乐意参与角色扮演活动。教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个教学过程：一、开始部分：4 、出示棒棒糖，引入活动师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的

8、故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。1、幼儿边听故事边欣赏PPT。问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，

9、小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，

10、都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。）四、分角色表演1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！附故事：甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖

11、，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：”小熊，你在干嘛？”小熊说：没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：”小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：”小熊，你在干嘛？小熊说：没干嘛！没干嘛！”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：”唔！要是大家一起吃，一定很热闹！”于是，它叫了起来：小鱼！小鱼！”小鱼

12、没有来。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最后叫：”小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本甜津津的河水，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连

13、贯，注重了幼儿的全体参与性。不足之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改进方面：1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。中班教案大全2000字篇3活动设计背景小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。活动目标1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。2、认识并了解蝌蚪的外形特

14、征及生活情趣。3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。活动准备放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。活动过程一、导入，引起幼儿活动兴趣师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁？二、基本部分a）老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪教师提出观察要求：（1）、注意

15、安全；（2）仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境；（3）、可以借助带来的工具（放大镜）近距离的观察。b）幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。C）教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?你还在哪些地方见到过小蝌蚪？d）教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。三、泥塑小蝌蚪启发幼儿给小蝌蚪塑像师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗？提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。四、结束部分

16、点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子,体验活动带来的成就感。大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。五、活动延伸：1、学习故事小蝌蚪找妈妈。2、绘画小蝌蚪教学反思在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。2、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案（附教学反思）活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、根据歌词内容做相应的动作。3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游

17、戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、倾听教师范唱。”青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？”2、根据歌词内容，师生共同创编动作。3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩游戏。1、教师讲解游戏玩法及规则。”小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。”“

18、鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！”完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。最后边唱歌边玩游戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前,我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他

19、们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。中班教案大全2000字篇4一、说教材（一）设计意图幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的

20、活动，他需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。现在正属于夏季，炎热的季节。现在人们生活中除了扇子，还增加了电风扇、空调，或者选择在凉快的大树下乘凉。而在生活中扇子是最方便的携带物品，尤其在没有电的时候，最派的上用场的就属扇子了。如新纲要中所说的，“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次的活动来源于生活。（二）说活动目标根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标：1、欣赏工艺

21、扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力3、发展想象力，进行添画。（三）说活动重点难点重点：1、学习用绘画的方式来表现扇子。2、练习添画,感知环境的意义，组织确立周围环境中的各种关系。难点：用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。（四）说活动准备1、不同的扇子图片。2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案），。3、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。二、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，本次活动应采用适宜的方法组织教学，主要有：1、情景教学法：本

22、次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。2、直观形象法：中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，思维还没有摆脱具体形象的束缚，而漂亮扇子的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受。3、演示法：幼儿的绘画需要一定的经验基础。我带着孩子用废纸和哇哈哈瓶上广告纸折成的扇子，展示给孩子观察，实际这一过程正是在教孩子们怎样画扇子。4、操作法：让幼儿自己来绘画，找一找，画一画,生活中还有什么形状的扇子呢？本次活动借助漂亮的扇子，采用情景教学方式，精心设计教学情景，培养孩子的节约资源的习惯和会利用周围的废纸，并认真观察身边的实物的形状，让

23、孩子画出自己心中的扇子。教师把自己放在与幼儿平等的位置上，与幼儿一起寻找，欣赏幼儿的童心，保护幼儿的天真，使幼儿的作品更富有童趣。三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高锻炼了绘画能力，更升华了情感。审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更主要体现在表现美的能力上。幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画，表现自己对美的理解和表达，以及对形状和美的把握。同时采用展示法，让幼儿展示自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的.四、说活动过程1、激发兴趣：让孩

24、子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿,就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）2、出示图片，问：看看这些扇

25、子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形，扇骨分部要均匀；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到了什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）5、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘

26、画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案？（绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!）7、作品介绍，让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己这样画的理由。8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。中班教案大全2000字篇5设计意图：中班孩子年龄较小，平时爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东

27、西需要很长时间，为了纠正孩子的这些毛病，培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣，因此，我设计了海底世界（分类计数）这一教学活动。活动目标：1.引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。2 .复习巩固对5以内数的认识。3 .培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展。4 .培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。活动难点：正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。活动准备：海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、15的数字卡片

28、。教学方法：情景教学法、观察法、分类操作法。活动过程：一、律动游戏，复习5以内的数。1.师幼互动游戏一只小鸡。2 .提出：律动里出现了那几个数字？3 .出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。1.今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗？4 .出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。提出问题:猜一猜，我们这是到了那里？（幼儿：水里、河里、海里）5 .师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”,你们知道在海底生活着那些生物吗？（幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼）是呀!海底有许多我们认识还有不认识的

29、生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢？三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。1 .教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。2 .提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么？（幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。）3 .引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗？让我们热烈欢迎第一支代表队一章鱼代表队。4 .请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员？应该用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。5 .教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量

30、。四、了解分类计数的意义。师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么？（小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。）小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。五、实践运用。1.情景拓展。引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加？提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢?谁帮老师出出主意？孩子们各自表述自己的想法。那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢？（男孩子、女孩子）那我们就动起

31、来吧。（抽幼儿上前分一分。）小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？2.幼儿操作，巩固分类计数。将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。幼儿操作，教师巡回辅导。师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。教学反思：本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量；了

32、解分类计数的意义。第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中

33、班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。中班教案大全2000字篇6活动(一)：认识时钟重点领域：计算活动设计二次备课活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2.通过讨论、操作时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。3.学会爱惜时间、珍惜时间。L认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。2.通过讨论、操作时钟，能辨认整点、半点。3.体会时间和日常生活的关系。活动重点：认识时钟，了解时钟的结构

34、及分针、时针的运行规律。活动难点：通过观察、交流、操作时钟，能辨认整点、半点。活动准备：教具：大时钟一只学具：自制钟若干、幼儿操作材料六组活动过程：一、集体活动1、认识时钟，知道时钟名称及用途。师：这是什么？你们在哪些地方看到时钟的？时钟有什么用途？2、观察认识钟面。师：钟面上有什么？钟面上有多少数字？他们是怎么排列的？仔细看，钟面上的两根针一样长吗？3、认识整点、半点，了解分针与时针的运转关系。(1) .教师将两指针都拨到12上。师：分针和时针都在12上，这就表示12点，看，它们在走，是怎样走的？教师操作引导幼儿观察发现，他们都是朝着一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，初步感知一小时。教师

35、报时间，幼儿演示拨指针，引导幼儿检查，帮助幼儿理解整点的意义。(2) .认识半点。方法同上。4、学习“画指针”活动，巩固对钟点的认识。师：你几点上幼儿园？师：谁会在钟面上画出时针和分针表示8点钟？二、小组活动第一、二组：看图画指针。师：请小朋友仔细看每幅画面的内容，想想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示时间。第三、四组：画钟面师：请小朋友在钟面上写上数字，自己报时间，在钟面上画上相应的指针。第五、六组：看钟面报时间师：看一看钟面是几点，你能说出来吗？三、活动评价1、请幼儿口述自己的作业单，师生共同评价，进一步巩固幼儿对整点、半点的认识。2、鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿的操作能力。一、猜

36、谜导入1.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。你们知道它是谁吗？（时钟）2.（出示实物钟）你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。二、幼儿观察、交流、操作。1.认识钟面及时针、分针的运行规律（1）师：今天老师也带来了一个钟，请你仔细观察钟面上有什么？（有两根针和12个数字）提问：这两根针有什么不同（长度不同）（2）师：今天时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。（教师操作钟表）（3）提问：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。师总结：分针走一圈，时针走一格，这就

37、是一小时。2 .认识整点、半点。（1）师：请看钟面，你知道现在是几点吗？（3点）你是怎么看的？（2）教师边操作边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“x点钟”。时针指向两个数字的中间，分针指向6时，就表示“x点半二（两个指针在数字十二时重合表示十二点整）（3）小结：整点时，时针指向某数，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的早间，分针指在6上。3 .游戏：老狼老狼几点了？(1)老狼(教师)出示标有时间(整点、半点)的钟面，请幼儿说出是几点。(2)幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。三、小组活动第一、二组：将相应的时间和钟面连线。师：小朋友这是几

38、点呀？请在右边找出相应的钟面，并用连线的方法，将将相应的时间和钟面连线。第三、四组：按时间画指针师：请小朋友按时间在钟面上画出相应的指针。第五、六组：看钟面写时间师：看一看钟面是几点，你能说出来吗？并写在横线上四、活动评价请两名幼儿口述自己的作业单，师生共同评价，进一步巩固幼儿对整点、半点的认识。反思：这节活动的亮点是充分的运用了游戏，让孩子们在玩中学，孩子的学习兴趣非常的高涨。本节活动的不足：在讲解整点和半点时没有及时的进行规范的书写，这样孩子在操作作业单时，对时间的书写就遇到了困难。活动再设计：本节活动是一节童话剧主题中的课，我应在开头活动导入时，用童话剧的内容进行导入主更好了。中班教案大

39、全2000字篇7活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。2 .参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。3 .领会故事蕴含的寓意和哲理。4 .能分析故事情节，培养想象力。活动准备：故事PPT,绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。活动过程：一、封面导入，引出故事。今天，老师带来了一个故事，名字叫小兔子分萝卜,我们一起来听一听。二、欣赏故事，了解情节。1、了解老爷爷的关心。一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。”哎呀，雪这么大，胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的

40、行为真好。2、说说兔子们的表现。老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）三、观察讨论，勤想办法。看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。四、参与游戏，解决问题。1、体会扔接胡萝卜的不利。兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。倾听录音，理解办法。高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。师幼游戏，尝

41、试扔接。这个办法好不好呢？我们来试一试吧！集体讨论，发现不利。你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。2、分辨跳远定顺序的不便。兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法？倾听录音，识别方法。机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜）出示跳远比赛的,标识，学习方法。师幼互动，尝试跳远。这个办法好不好？我们也来试一试吧！交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。师生共同玩跳远的游戏。集体讨论，明白不便。你们觉得这个办法好不好？为

42、什么？兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。3、感受排队领胡萝卜的快速。于是，兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了，你们听听。兔宝宝说了什么？出示排队标识，认识有序排队的方法。听了兔宝宝的话，大家都点点头，排成了一支长长的队,胡萝卜很快就分完了。兔子们都笑着说：“排队拿东西真快啊！”4.总结谈话，萌发意识。兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？第一个办法：扔接胡萝卜，又吵又闹，分得不公平。第二个办法：跳远比赛，又累又慢，还分不出结果，第三个办法：排队领萝卜，不挤，很快。所以，我们要学习故事中兔宝宝的方法，平时小便、洗手、拿玩具要排队，这样才能

43、成为遵守规则的好孩子。五、回归绘本，体会快乐。兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心,相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。六、结束活动，引发续读。故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？活动反思：小兔子分萝卜是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经

44、被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验

45、讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。中班教案大全2000字篇8活动目的：1、通过诗歌朗诵，小品表演等形式，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。设计理念：本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究。畅谈并体会父母的爱。活动

46、准备：1、布置黑板和教室。2、中国少年先锋队队歌、感恩的心歌曲磁带和录音机。3、同学们编排的诗歌朗诵和小品。活动过程：一、主持人出场宣布班会开始（在感恩的心的背景音乐中小主持人上场）甲：慈母手中线，游子身上衣。乙：临行密密缝，意恐迟迟归。甲：谁言寸草心，报得三春晖。乙：敬爱的老师，甲：亲爱的同学们，合：大家下午好！六（3）班寸草春晖一一感恩父母主题班会现在开始！二、欣赏配乐诗朗诵感恩父母的爱男：是您将我带到人间教会我在成长中如何走过沟沟坎坎女：是您领我认识世界天寒地冻时将我双手放入怀中温暖合：您用爱心穿引的线那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延女：如果我是风筝您就是拉动风筝的线男：如果我是一条船您就是灯塔是港湾合：这就是父亲的爱这就是父亲的情女：她柔柔如水轻轻如烟男：他深沉如海恩重如山女：鲜花可以枯萎男：沧海可变桑田合：但父母的爱却永远留在我们的心间三、感悟父母的爱1、被父母感动的事甲：非常感谢两位同学的朗诵。不管你多富有，无论你官多大，无论何时，我们最不能忘怀的是谁？（生齐答：父母）乙：在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。下面请同学们谈谈爸爸、妈妈做的让你最感动的一件事。（学生叙述爸爸、妈妈做的让人最感动的事）甲：从同学们的谈话中我深深地感觉到父母的爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。它虽平