《不要随便亲我》教学设计.docx

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1、广州市天河区启慧学校教学活动设计表科目思想品德教学日期2023年3月18日教学者陈晖教学班级5(2)教学主题不要随便亲我助教梁淑贤教学形态个别（）小组（）团体（J）协同（）学生人数6国家课标来源于生活适应国家课标自我认识：了解青春期的身体变化心理卫生：学习表达自己的情绪情感板书设计不要随便亲我（以下为图卡）爱吃蒜的阿姨不刮胡子的叔叔接受拒绝教学目标1 .知识：通过嗅觉、触觉等多感官体脸感知“舒服”和“不舒服”。知道不舒服的体脸可以拒绝。2 .技能：对于不舒服的体脸能够勇敢地拒绝。3 .情意：学会保护自己，培养勇敢的品质。教学重难点1 .教学重点：嗅觉、触觉等多感官体脸感知“舒服”和“不舒服”2

2、 .教学难点：对于不喜欢的事情能够勇敢的说“不”学生行为目标A组：1 .能够分辨3种不同味道并以嗅觉找出“大蒜”；2 .能够粘贴胡子并以触觉体验后说出“不舒服”；3 .对不喜欢人的亲吻能够说“不要亲我”B组：1 .能够分辨3种不同味道；2 .能够粘贴胡子并以触觉体验后说出“不舒服”；3 .对不喜欢人的亲吻能够说“不要”或做出动作“推开”C组：1.体验嗅觉、触觉的活动，增强学生的感官刺激输入和不舒服的情绪体验学会说“不要”或动作“推开”表达合情的拒绝学情分析授课对象为中年段学生，生理和心理发育处于青春期懵懂阶段，需要学习如何关爱自己、保护自己的内容。本班学生对于戏剧活动很有兴趣，乐于参与多感官体

3、脸活动和角色扮演活动教材分析本节课的授课主要依托于绘本不要随便亲我。该书是“学会自我保护”系列绘本，讲述一个小女孩莱娜不喜欢被爱吃蒜的阿姨、不好好刮胡子的叔叔、系狐狸皮围巾的奶奶、爱柚烟的叔叔和爸爸公司老板亲吻而受到惊吓，想办法摆脱这些不喜欢的亲吻的故事。故事简单，情节趣味性强，学生感兴趣。通过这个故事的学习、感受和扮演，可以让学生体会“舒服”和“不舒服”的感官体验，并能在故事讲授中知道，我们可以勇敢拒绝不舒服的身体感受。课程设计意图及亮点教师在教学中设计制作简化绘本背景的微课：不要随便亲我，让学生对故事有整体认识；而后重点设计三个多感官体脸的教学活动：嗅觉分辨不舒服的味道、触觉体会不舒服的感

4、受及视听等多感官体会害怕的情绪，让学生在参与体验中真实体会“舒服”和“不舒服”的身体感受；然后通过戏剧表演让学生明白：自己可以勇敢拒绝不舒服的身体感受，用语言或者动作表达柜绝；最后设计制作源于绘本故事情节的APP：不要随便亲我，让学生自己用平板电脑选择面对故事中不舒服的身体体验应该选择有勇气的拒绝。整个课程设计有两大亮点：（1）教学活动注重学生的多感官体验和孝与,学习参与课堂教学的兴趣浓厚，有效学习时间长，确保教学目标的达成；（2）教学设计全方位运用多媒体信息技术。从自制微课视频导入教学，到自制平板电脑应用不要随便亲我APP巩固练习等，均是多媒体技术在培智教学中应用的体课程主要是移动终端设备的

5、嵌入式使用了平板电脑移动终端设备和电子屏设备，尤其.使用，符合学生精细动作手触屏操作的实际，同时练习内容围绕本节课的教学内容开展，每人都有充分练习的机会，确保了教学效果的进一步延伸。教学情境1 .环境安排：留出表演位置2 .气氛营造：夜晚噩梦部分拉上窗帘、关灯。教学资源绘本微课、大蒜、干花、柠檬、人物玩偶、魔术贴、大象头饰、假发、平板电脑等注意事项1 .学生情绪行为问题的察觉和分工处理2 .教学秩序，尤其是出示教具环节，避免争抢。替代方案如果周尚杰出现倒地不愿意参与的情况，请助教协助处理；如林俊杰出现下座位的情况，用平板电脑诱导他返回课堂。活动过程（引起动机发展活动综合活动）时间分配一、准备活

6、动：播放微课引起动机绘本微课不要随便亲我，整体了解故事情节5分钟（该一夕y2潮【课由教师自主设计和制作完成，通过简化不要随便亲我绘本故事背景，突出情节及冲突，可以让学生更为直观回顾故事的进程和主要内容，为整节课的内容展开提供基础。）二、发展活动（一）新知学习：分段感知故事情节12分钟故事情节教师活动学生活动详略情节1:人物、环境等背景介绍语言讲解聆听反馈略情节2：爱吃蒜的阿姨来做客1 .出示完整的大蒜，整体感知2 .出示装有“大蒜、干花、柠檬”3种材料的杯子，以嗅觉感知不同的味道1 .看、摸、闻完整的大蒜2 .依次闻不同杯子的味道。A组猜测杯中物品，找出大蒜；BC组嗅觉感知。详情节3:不好好刮

7、胡子的叔叔来做客1 .软硬的触觉感知：摸布和魔术贴2 .出示人物玩偶，粘贴胡子，模拟被胡子扎1 .感知不同的触觉体脸2 .AB组正确粘贴胡子位置：C组感知不舒服的触觉体验详情节4:晚上做噩梦1 .播放“噩梦”的背景音乐2 .请1位学生到讲台扮演睡觉的小女孩，教师和其他学生配要亲吻她的旁白1 .感受害怕2 .扮演小女孩的学生：被惊醒3 .A组学生有语调地说“让我亲一下”；BC组配合气氛的叫声详（1人扮演）情节5:想办法摆脱亲吻教师表演主教：扮演大象（营造大象的气势，和之前弱小形成对比，说出“不要随便亲我，如果你们不答应就让你们尝尝被大象亲吻的滋味”）助教：扮演阿姨（说出：我们原本不知道你不喜欢我

8、们亲你，既然你不喜欢，以后我们再也不随便抱你、亲你了）1 .感受勇气的力量2 .学习有勇气地拒绝不舒服的感受详情节6:语言讲解学生扮演（教师用玩偶扮演亲吻的他人）1. A：对不喜欢人的亲吻能够说“不要亲我”2. BC：学会说“不要”或洋（2-3位同学粉动作“推开”表达合情的拒绝演）（二）巩固练习：学生分组进行练习，让学生学会用自己的方式拒绝不喜欢8分钟的身体感受1.平板电脑课件练习（论坛剧场的形式，介入课件设计）课件素材源于绘本微课的内容，使用APPIrwentor编辑制作，包括学生端口和教师端口。学生端口中由叠录页面和操作闯关页面姐成。叠录的后台设计中根据学生的实际能力设置分组，A组学生完成

9、图片和文字的搭此，BC组学生完成图标和文字的搭杂。闯关项目中有文字、图片和语言的三种提示,让学生能够根据自己的信息梁道明白练习题目的意思，并开始练习。A组：对不喜欢人的亲吻能够选出“不可以”的图片文字组合（可练习5次）B组：对不喜欢人的亲吻能够选出“不可以”的图标文字组合（可练习5次）2.学生练习情况实时显示，教师点评正确率和完成进度教师端口中，可以根据学生完成情况实时更新完成进度条，形成学生一起互动、互相竞争的课堂氛围，引发学生动机，吸引学生注意力。（三）迁移拓展：生活中我们应该如何保护自己呢？5分钟将教学延伸到学生的日常生活，用卡通图片表征的形式为学生罗列出生活中可能存在的危险和保护自己的做法。1.保护自己的隐私部位四、综合活动：整理评估教师总结本课的教学内容，和学生一起回顾课题，并向课外延伸，教导学生学会拒绝危险，自我保护。1.2.2分钟教学设计亮点得到展现，教学流程比较顺畅，学生参与度较高，教学目标的实现基本达到预期，没有出现学生的情绪行为问题；教学节奏过快，在情绪体脸环节和表演环节没有给学生足够的体验时间；教学反思3 .平板电脑练习环节应先做一次展示，而后让学生操作，更便于学生了解内容：4 .教学内容的延伸拓展不够，仅提供一些图片进行了拓展迁移，应该考虑以更深入的方式进行拓展，如戏剧表演的形式，让学生知道在日常生活中遇到有人要亲你，应该怎么处理。