《G大调弦乐小夜曲》教案.docx

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1、音乐课学习设计案课题G大调弦乐小夜曲第一乐章课型欣赏综合课学习内容选自人音版八年级下册第二单元第二课时学习对象八年级（下）教材分析G大调弦乐小夜曲是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日。这部作品流传最广，也最受欢迎。乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成。其呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐，主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律，副部主题与主部主题形成鲜明的对比，带有浓郁的维也纳风格。乐曲的展开部很精练，它采用了主部主题的两部分内容，尽管它非常短小，却起着承上启下的重要作用。乐曲的再现部基本上保持了呈示部的面貌。但在调性上，再现部完全呈现在G大调调性上。整个乐章在绚丽

2、灿烂的色彩中结束。学情分析本课学习对象是八年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础，生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，对于音乐的理解有一定基础，获得知识和信息的途径增多，在学习上初步形成自己的经验。作为一节欣赏课，理解音乐、懂得音乐、感受音乐、体验音乐无疑是最重要的几个方面。虽然这个阶段的学生音乐理解（体会）上相比七年级有所提升，多数学生对音乐有了简单的归纳总结能力，但是在表现音乐上特别是互动上略带羞涩，而且相当一部分同学仍受变声期影响，在演唱时音准的控制上会遇到障碍，需适做作引导。教师可以从歌曲趣味性和形式多样的角度调动学生，让欣赏和体验并进以提高课堂的效率。学习目标通

3、过欣赏G大调弦乐小夜曲第一乐章，感知各主题所表现的音乐形象，能主动参与探索与室内乐相关的音乐知识。用唱，指挥，律动等多种形式积极参与音乐，体验音乐并熟记住乐曲的音乐主题，并能够模唱第一主题和第二主题，能够在聆听音乐的过程中，初步了解有关弦乐重奏、室内乐、小夜曲等音乐知识，知道乐曲的奏鸣曲式结构特点，了解莫扎特的音乐成就。学习重点感知各主题所表现的音乐形象，并熟悉G大调弦乐小夜曲（第一乐章）的四个音乐主题和了解奏鸣曲式结构特点。学习难点理解每个主题的音乐形象，并对一二主题进行适当表演学习方法演示法、对比欣赏法、体验法、图示法学具钢琴多媒体黑板学习过程教师引导活动学生活动设计意图组织教学1 .播放

4、莫扎特作品G小调第四十号交响曲2 .师生问好踏着音乐有序的进教室师生问好用音乐迎接，让学生放松心情，为上课作铺垫。导入1 .引导学生参与游戏“旋律哼唱急转弯”2 .提问几首音乐有没有什么联系3 .介绍莫扎特随音乐哼唱思考问题了解莫扎特让音乐课一开始就成为学生作为主体来参与的课堂教1.播放呈示部的四个主体，提问：聆听音乐带问题整体聆师听四个主题，引导用什么乐器演奏？小组交流、谈论，回答问题，了解弦乐器家族培养良好听赏音乐的习惯，呈现了什么样的情景？下（小提琴、中提琴、大从而主动参与探演奏的场合？（介绍室内乐）提琴、低提琴）、室内到音乐讨论中究乐演奏形式。来再听音乐2.再次播放呈示部主体，提问：回

5、答问题，得出结论（ABCD四个主题）音乐向你呈现了几个画面？每个画面的内容？1、播放音乐主题一欣赏音乐I=GHHi05IbjjO402iH427250了解休止符在音乐表现以故事情境展（1）引导找出乐句中出现的休止，思考情绪中的作用开的方式层层特点。用bong模唱,体会欣喜、呈现四个主题，感知各主合（2）带领用bong模唱，感受旋律。激动的情绪题所表现的音2、播放音乐主题二乐形象新作听I=G15-8-M4321111y20joQ聆听音乐课学赏体会意（1）分析乐句中出现的音乐符号，感受情绪特点。（2）请同学用La哼唱B段旋律，律动感受旋律特点或师生接口唱A段B段3、欣赏音乐主题三体会并理解装饰音在

6、音乐表现中的作用用La哼唱主题二，感受旋律庄重典雅带有羞涩的情绪习境I=D”，4ioeo40ioso0i.intoyi-io（1）分析乐句中出现的音乐符号，感受情绪特点。聆听感受主题音乐，用（2）18世纪绅士的邀舞动作。4、欣赏D段主题I=D,、1Oj!_?HIy05UJH5!_!HU11UH（1）分析情绪特点，分析乐句中出现的音乐符号。（2）为旋律配上节奏。5、主题听辨（1）音乐分别是四个主题中的哪个？（2）播放展开部音乐，听辨是哪两个音乐主题？摸唱，指挥，律动等多种形式积极参与音乐活动，体验音乐并记住乐曲的四个音乐题。辨听音乐的四个主题完成连线题拓展延伸完整聆听，分析奏鸣曲式结构1 .引导

7、学生标示这首乐曲的音乐结构图式总结曲式结构：呈示部一展开部一再现部一结尾。师：要求用手指示意2 .引导开展音乐活动,体验重奏合作的魅力双声部配合演唱；（教师手势指挥）男：A主题用“bong”（用低沉的声音模仿大提琴的音色）女：B主题用“La”（用柔美的声音模仿小提琴音色）根据以上记忆的四个音乐题，整体分析奏鸣曲式结构。体会感受重奏的的音乐表现魅力展示和检验前面所学知识成果，整合知识结构，加深奏鸣曲式结构的理解，让学生感受和体验重奏配合的默契和谐之美的同时培养学生之间的合作能力和精神。回顾检测提问：1 .G大调弦乐小夜曲曲作者是？2 .出自哪个国家？哪个乐派？3 .这首乐曲的题材是？演奏形式是？回顾本节课知识点进行知识整合巩固，让学生说会记的更牢固些。及时对课堂学习情况课堂小结4.这首乐曲的曲式结构是？它的结构是？进行评价小结总结语课后延伸请同学们课后欣赏电影莫扎特传，并找出影片都引用了莫扎特的哪些作品。板书G大调弦乐小夜曲第一乐章奏鸣曲式结构：呈示部展开部再现部尾声教学反B成功之处：不足之处：思考：