2024年幼儿园教师素质教育心得体会.docx

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1、2024年幼儿园教师素质教育心得体会幼儿园老师素养教化心得体会7篇有关于在幼儿园的教学工作，对于幼师来说，每一次的教学经验都是一次收获，因此可以书写心得体会进行记录。那么，心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园老师素养教化心得体会7篇，希望大家能够喜爱！幼儿园老师素养教化心得体会篇1劳碌而又充溢的一学期不知不觉已近尾声，回眸这一学期我们所走过的路，20_年是发展的一年，进步的一年，收获的一年。幼儿园全体老师同心协力，团结一样，在总部的领导、关怀、指导与帮助下，圆满地完成了本学期的教化教学目标。现将本学期的教化教学工作总结如下：（一）师资队伍管理方面。1、本学期我们对新老师的成长工

2、作放在了首位，在工作上常常去赐予帮助，每月的主题墙布置、带班的常规等常常下班去赐予指导，教研组长也对她们的工作多赐予了帮助。在生活上，更是主动询问她们对园所工作是否适应，入冬时，个别老师棉被太薄便从园内找了旧的棉被给老师用，希望老师有一个暖和的冬天，老师们也都很感动。2、在老师的自身业务方面，我们尽力多组织了各种培训活动，老师在业务上有了大的提高，还组织了出去学习参观的机会，例如带老师到学林雅苑幼儿园参观学习，进行教研沟通等，让老师们增长了学问阅历。还采纳了老带新的方式促进老师的相互成长，例如在段亚梅老师的帮助指导下新老师张曼、李小凤在钢琴弹奏上取得了很大的进步，在学期的末的的弹唱竞赛中取得了

3、良好的成果。3、学期初期要求了每位老师写个人研修安排，让老师给子制定成长安排，从中也让我们也了解了每位的成长需求，在日常工作中多供应给他们发展的机会，例如。陈老师希望在美术方面有提高成长，本学期我们便将美术班交给了她带，平常也在业务上多给她指导，这个学期她的业务实力提高了许多并且她所带的美术班家长和孩子也都很喜爱并认可她；刘老师希望多点时间自己提高学历的机会，于是我们在不影响工作的状况下，尽量多赐予她方面，赐予她学习的时间，并常常给她激励表扬，从而使她顺当的通过了本学期的课程学习。（二）日常教学管理与支配。1、主抓日常教学，每周定期下班看两次半日活动，不定期的到各个班级查看教学状况。老师们也常

4、常相互听课评课，共同促进教学水平的提高，每个月底园内对各班教化教学工作先赐予检查评估，评出了本月的一二三等奖，发放考核奖金，极大的促进了班级管理工作质量的提高。严抓教研组长对老师的备课和反思的批改，从而使得本学期老师的备课质量和反思水平得到了很大的提高。2、在本学期我们还开展了许多丰富多彩活动，吸引孩子、吸引家长的同时更提高了我们园的教化教学质量，九月份我们开展了早操竞赛，十月份我们组织了老师进行说课评课活动以及园内公开课和机构公开课活动等等每个月都有丰富多彩的活动，例如，亲子运动会、半日开放、游园会、才艺展等。老师在参加中得到了自身业务的提高等等。平日加大了对户外活动喝各种嬉戏的管理力度，每

5、天对各班级的户外活动进行检查指导，让户外熬炼真正落实到位。每天下午的各类嬉戏活动老师们也组织得丰富好玩。3、加强了对区域嬉戏的管理工作。开学初各班级都严格制定了区角嬉戏安排，并仔细依据安排布置区角，在十一月份还组织了区角观摩评比活动，极大的提高了老师对区域活动的重视程度。每天依据安排组织孩子进行区域嬉戏，孩子们很快乐，同时区域嬉戏也协助了我们教学的开展。（三）教科研工作方面。1、在认定切实制定教研安排的同时，每周三、周四是我们的常规教研时间，老师们在每周的教研活动中仔细打算、发言踊跃。在教研中促进老师的专业化成长。本学期我们的专题教研“体育器械的一物多玩”取得了大的收获。老师们先从理论上了解了

6、如何组织体育器械的一物多玩，之后再组织老师开展了一物多玩的教学观摩活动，再进行研讨沟通。在不断的研讨和实践中提高了教研水平和教学实力。2、在科研活动中，依据教化局的支配开展了开题报告活动，邀请专家听取报告，将课题“大班数学区域材料的投放试验探讨”依据专家的指导看法更改为“大班数的组成与分解材料投放试验的探讨”，并制定起先了课题探讨的初始阶段。（四）幼儿实力培育方面。1、本学期是幼儿入园的第一学期，我们将幼儿常规培育放在了第一位，经过一学期的培育学习，托小班的幼儿对幼儿园的一日生活从一起先来的哭闹到如今的快乐参加各种活动，都是幼儿的巨大进步。在自理实力方面孩子也得到了提高，可以自己吃饭、小便、洗

7、手了。2、在学习实力上，幼儿渐渐养成了肯定的学习习惯，中大班的孩子知道每天回家首先完成老师交代的任务再玩耍，老师组织活动时仔细听讲。3、对个别幼儿的教化工作。本学期我们加大重视个别教化，依据孩子的特点和特别表现要求老师跟踪教化，结合家庭教化共同帮助孩子融入集体生活，发展为身心健全的孩子。（五）幼儿园特色和班级特色。本学期我们接着以两浴为我园特色，每周三下午为全园性的日光浴活动，老师们仔细组织活动。同时每个班级也都有自己的特色，托班的涂鸦帮助孩子在相识颜色的基础上进一步了解了涂色的方法乐趣。小班的儿歌特色总是受到家长的一样好评，孩子总能朗朗的说出许多儿歌，对孩子的语言发展供应了帮助；中班的国旗标

8、记增加了孩子对世界国家的相识；大班的趣味阅读更是为孩子今后的阅读实力供应了极大的帮助。在一学期的工作中，我们也发觉了一些不足之处，例如，我们的区角环境创设须要加强；主题墙的创设依旧不足；园本教研活动开展地不够深化，教研组长的教研水平须要提高，老师上课评课的实力较弱等，都是我们在下一学期须要努力改进的方向。希望通过我们全体老师的再接再励将全园的教化教学工作再上一个台阶。幼儿园老师素养教化心得体会篇2惊慌而又劳碌的学期工作结束了，回首这一学期来的工作，我们倍感欣慰。虽然说不上创建了一流业绩，但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机，锐意进取，推动幼儿教化事业发展又上了一个新的台阶，我园老师们的教化教

9、学水平又提升到了一个新的层次。领导班子团结一样，精诚合作带领教职员工努力探究以人为本、科学管理的办园策略与方法，通过不懈的努力，在实践与探究中，圆满完成本学期的各项任务，取得了显著成效。现将一学期来的工作做以回顾总结:一.规范教化教学工作和日常管理工作为了进一步规范幼儿园教化教学工作，本学期加强了对老师的业务工作检查制度，通过老师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广阔老师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了肯定的常规，形成了良好的教化教学秩序。二 .主动开展教研活动，提高老师业务水平本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行。在师资培训方面，我们实行了集体有组织地开展业务

10、练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园进行了环境评比、早熬炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动，活动的开展，激发了广阔老师工作主动性，培育了自信念。经过一学期努力，各方面均有肯定程度的进步。其次是自修笔记，要求广阔老师有针对性地学习并结合先进阅历谈体会，切实帮助老师学习专业学问，教养笔记则依据老师的不同水平提出不同要求，每月一篇教学心得，每周一篇教学反思。从不同方面总结自己在工作中小阅历，努力找寻理论支持点。通过主动的努力，取得了较好的成果，为我园今后老师队伍整体素养的提高打下了良好的基础。并组织老师走出园门外出学习新的教化理念与新的教学技能。外出学习的教

11、研组长刚好把了解的新信息传递到每个老师，并把新理念贯彻到教学实践中去，起到以点带面的作用。以中青年老师教学评比为契机开展幼儿园中青年老师教学展评活动，提高老师的教学实践实力和教学反思实力。三 .学习新纲要转变教化思想我园依据区教化局的要求，组织老师进行研讨活动，以纲要为依据，将纲要的内容与本园的教学实际相结合，并依据纲要的划分的五大领域，组织老师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习。通过一学期的主动摸索，老师的相宜引导来设计、组织活动。为了丰富幼儿的在园生活，20年10月份，依据我爱祖国主题活动，我园举办了幼儿古诗文竞赛活动，并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖

12、。这些活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评。广阔教职工通过筹备、组织活动进一步熬炼了组织协调实力。四 .深化一线，加强管理1 .为确保幼儿园教化教学质量的提高，做好教学质量监控是。园长、业务园长组织老师深化各班进行听课、看活动，了解每位老师的教学，听课后和老师刚好进行反溃本学期听课率达100%以上。2 .依据幼儿园对老师教学工作的评估操作体系，分层次地的运用检查评比与记分相结合，科学、合理、公正地老师的教学进行评估。3 .完善班级工作手册，以利于加强检查与管理，同时有利与资料的整理与收集。五 .家园协调，合作共赢1 .各班开学初，老师都向家长公开了幼儿园以及每个老师的联系方式，使家园联

13、系的方式更多元化，联络更畅通。2 .每月出好一期家园之窗，栏目不断丰富、内容不断充溢，同时通过家访等形式亲密家园联系。3 .11月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次，通过观摩教学活动，了解幼儿园的教学状况以及孩子的发展状况。4 .主动参加社区组织的各种活动，在组织好常规教学的同时，我园还主动参与蛇二社区组织的“金蛙节广场舞表演”活动，从而使不仅促进了家园互动，也使老师的文艺表演水平有所提高。六 .存在的不足1、教化理念和老师的教学实践还存在着肯定的距离，老师在活动中帮助幼儿梳理提升阅历的实力有待提高。2 .教研组教研活动的质量还不是很高，用怎样的方法吸引老师，让老师真正的参加到活动中来

14、我们还有很多工作要去思索。3 .区角活动开展不扎实、有效。一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着很多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改进提高。教化须要无私奉献，管理须要不断创新。成果只代表过去，新年新起点，让我们一起在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的20_年，只要我们不断的努力奋斗与拼搏，在新一年的工作中，我们会取得更大更优异的成果！幼儿园老师素养教化心得体会篇3这几天全市有四所幼儿园开放，在园领导的关切下，今日，我和一位老师来到了试验幼儿园，通过这次学习，使我受益多多，感受也颇深，下面总结一下自己的一点体会。进教学楼，走廊全是孩子们的作品，环境创设也是围绕主题所绽开的，充分熬炼了幼儿的动手

15、、动脑实力。各个区域活动简洁明白，学问他们活动的东西有点少，种植区还是不错的，不光是种了花、草，还种了大蒜等东西。试验幼儿园的孩子们给我的感觉是思维活跃，想象力丰富，学问面广，不管是哪个年龄段的孩子，他们在课堂上的表现都很好，思维都能跟着老师的思维走，而且能主动回答问题，纪律也很好。于是，我选择了一节课，进行听课，中班教室讲解的春天的电话，老师语言流畅，富有亲和力，深深地吸引着孩子们，老师始终以微笑、眼神与幼儿沟通，给人的感觉很自然。故事春天的电话是个关于小动物间相互关切的一个故事，其中动物之间的对话时该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，老师在讲故事时，就引发幼儿发觉故事中电话

16、号码的规律，再者通过提问：“小黑熊被谁惊醒了？醒来后它干了什么？它是怎么说的？”孩子们会依据故事回答：“小黑熊被雷声惊醒了，醒来后它给小松鼠打电话，它说，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！”老师立刻依据幼儿的回答，出示小黑熊、小松鼠的图片，贴上小松鼠的电话12345,老师依据幼儿在理解的基础上，引导幼儿大胆猜想：松鼠按了电话，又会给谁打电话呢？同样依据幼儿的回答，再贴上小白兔的电话23451,这时，老师又让孩子们视察比较一下，就不难发觉其中的规律了，在老师的引导下，幼儿就很简单驾驭下面学习小花蛇、小狐狸、小黑熊的电话号码和对话的内容了。我感觉老师讲解的很不错，一环扣一环，让幼

17、儿很简单理解。总之，这次外出还是学到了许多学问，在以后的教学中，我会将我所学到的应用到自己的教学当中。幼儿园老师素养教化心得体会篇410月23日至25日在济南和淄博参观了三处幼儿园，收获很大，特殊是环境创设，真的算是开了眼界。幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的老师来说，真是隔行如隔ft,在出去之前，我特意探讨了幼儿园教化指导纲要，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获得创设的理念，现谈谈自己的几点体会：一、追随主题，为幼儿创设自主表现的空间幼儿园教化指导纲要指出：“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅

18、历。幼儿园的教化就是通过创设与教化内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，绽开生活，从而促进幼儿全面发展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和主动性，而且内容丰富多彩。平安开心、整齐美丽、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教化环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探究发觉、想象创建，在环境中积累阅历、增长学问、熬炼实力，在与环境的交互作用过程中，培育和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、学问、技能、特性等。在幼

19、儿教化中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。因此，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展供应最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。二、供应机会，使幼儿成为环境创设的参加者和创建者参观的这几处幼儿园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿主动、主动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创建力及特性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教化影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿供应机会，使幼儿成为环境创设的参加者和创建者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝合了孩子们的纯真心愿和创建力。三、利用废

20、旧材料创设特色环境在所展示的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较大，这样孩子们在动手制作的工程中，不但熬炼了动手动脑的实力，而且还渗透了环保的意识。同时收集材料的过程也是教化孩子合理处理垃圾的好机会，收集的丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探究的前提。四、区角设计新奇，贴近孩子们的生活实际在参观的过程中，我特殊留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们都不生疏，让孩子们亲自参加到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同嬉戏的欢乐，尤其是在淄博试验幼儿园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，他

21、们是特地为孩子们供应区角教室，孩子们在这里做各种嬉戏、各种活动、既培育了他们的动手动脑实力，又培育了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到熬炼。通过三天的学习，我学多了许多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发觉美、表现美、创建美的过程，我们必需敏感地视察幼儿的每一个探究点，爱好倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向酷爱自然，酷爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的看法，力争做到尽善尽美。幼儿园老师素养教化心得体会篇5面对现在社会竞争的激烈和残酷，大多数家长的想法都是“不能让孩子输在起跑线上”，使超前教化成为人们追逐的目标

22、。一部分幼儿园在这种大环境下，也从以嬉戏活动为基础改为以学习为基础。甚至有的幼儿园为了争得更多的生源,只顾投家长所好，不根据幼儿教化规律办园，不敬重幼儿身心发展的规律，提前让幼儿学习读、写、算，并认为学习的成果就是教化的效果，这种结果虽然家长满足了，但是孩子因此所受到的损害却被忽视了。20_年5月安徽省教化厅转发教化部关于规范幼儿园保育教化工作防止和订正“小学化”现象通知中要求，各级教化行政部门、各幼儿园（班）要高度重视当前幼儿园教化“小学化”现象，努力更新教化观念，遵循规律，规范办园，科学保教。严禁幼儿园提前教授小学教化内容，幼儿园不得给幼儿布置家庭作业，不得以举办爱好班、特长班等名义进行提

23、前学习和强化训练活动。经过学习和在幼儿园执教我认为“学前教化小学化扼杀了幼儿的天性，剥夺了孩子的欢乐，不利于幼儿的全面发展，甚至会对幼儿入小学后的学习造成一种负面的影响。”幼儿时期的孩子是须要嬉戏的，因为孩子与人交往的实力，相识社会、融入社会，都须要在嬉戏当中、在“玩”的当中获得。同时，嬉戏的过程就是孩子想象、探究、创建的过程,假如家长和老师只重视让幼儿写字、算数，就会让幼儿失去自由想象和探究的机会，这样在剥夺了幼儿嬉戏机会的同时，也剥夺了孩子的欢乐。在幼儿发展的过程当中有很多关键期，假如家长和老师能够顺应孩子发展的规律，在幼儿每个发展的关键期都赐予正确的引导，孩子就会健康全面地发展。但是，在

24、学前教化“小学化”的过程中，孩子的心灵会受到损害，会对幼儿健全人格的发展带来障碍。幼儿期是习惯、性格形成的关键期，在这个时期，假如家长和老师关注了幼儿非智力因素的培育，就会使幼儿有一个主动向上的心态，使孩子敢于面对困难与挫折，养成良好的生活习惯、学习习惯。孩子只有养成这样一种品行，才能为今后的发展奠定良好的基础。其实“学习是须要爱好的。但是，在违反了幼儿发展规律的超前学习中，孩子只能是被动地学习与接受，却感受不到学习的乐趣。假如我们总是用学习成果来评价孩子的发展，对孩子自信念的建立是有极大危害的，一旦孩子对学习产生了抵触和厌恶的心理，进入小学就会出现一些学习困难的问题，订正起来也是特别的困难。

25、所以，超前的学习只能是拔苗助长，学前教化小学化对我们的孩子是百害而无一利的，因此呼吁我们的家长都能对此有充分的相识。此次的学习也让我们这些为人师表的老师有所警示，要让孩子在嬉戏中成长，在欢乐中学习。幼儿园老师素养教化心得体会篇6吴园长支配我们跟班学习三天，都是大班，一个是大一班，一个是大三班，两位班主任都是教研组长，同样是一日活动，看到的都是常态教化活动，两个班级虽各有特点，但我们更清楚更多维地看到幼儿园的办学理念，更真实更客观地折射老师的教化风采。感受最深的有三点：一、教化是一种合作一日活动由两位老师共同担当，老师没有特地备课时间，主班老师负责组织活动，配班老师帮助协作集体教化活动都是分组进

26、行。思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过30人,分组教学每位老师面对的就十几个孩子，大部分活动都是两位老师协作进行，很喜爱这样的师资配备，可以让老师形成一个教化的整体，在活动过程中相互合作、相互协作、相互补充，共同完成教化目标。两位老师的共同参加使区域活动时有更多的时间视察幼儿，供应适时适度的指导；生活活动时有更多的关注赐予幼儿，养成良好的生活习惯；教学活动中有更多的资源安排给幼儿，使幼儿得到更大程度的发展。反思我们目前的状况，虽然也是每班二教一保，但是两位老师只有一个在班级，面对几十个孩子。而一个保育员，更多的精力则投入于保育工作，无论从精力上还是从实力上都不能很好地协作老师的教化工作，从而形

27、成了“保教分别”的现象。而且另一位老师是在办公室备课，可能更多的时间是在应付各种各样的案头工作和事务工作，所以很大程度上是一位老师在独立组织教学活动，缺少了老师间的合作协作，缺少了教化资源的有效安排，从而也影响了教化的实效性。二、理念体现在细微环节观赏班级的环境布置，没有太多的花哨和精致，区域设置特别齐全，建构区、角色嬉戏区、美工区、图书区、科学区、益智区等一应俱全，幼儿一来园就主动到区域中玩，有的剪纸、有的做泥工、有的玩数学嬉戏、有的造房子，每个人都玩得很专注，没有大声的热闹与争吵，一切是有序而有效的。区域布置最大的特点是服务于孩子，工具和材料都是开放的，幼儿可以自由取放，水彩笔按颜色放在塑

28、料杯中，一字排开，幼儿不用在一大叠水彩笔中翻找自己的，美工区张贴的是折纸步骤图，泥工小蜗牛制作的分解图；每一个玩具柜里都用字母及数字标示材料的归处，规则示意在环境中到处可见。三、放手亦是一种爱户外活动时间，老师要带孩子们出去熬炼身体，深秋的上海室外亦暖和如春，尤其是前几天很闷热。室外温度20度以上，孩子们活动一会便热得出了汗，这时老师不是帮着脱衣服、擦汗，而是停下来让幼儿探讨这样的天如何爱护自己，既不会热也不会冷，让孩子们试试自己的方法好不好，并且告知幼儿老师不再提示你们了，你们是大班的孩子要学会爱护自己。我看到，有的孩子觉得热会擦擦汗，有的用隔汗巾垫在后背，有的脱下外套，还有的幼儿会停下来歇

29、一会，但看到一个孩子热的汗直冒，却沉醉在户外嬉戏中，我忍不住问：“须要我帮你把衣服脱掉吗？”可是那个孩子却说：“感谢！不用的，我耐热，我有数的，不会生病的！”。活动结束回活动室后不一会，就时常有孩子自己把衣服穿好，一切都在顺其自然的进行着。为了与小学连接，大班增加了课间非常钟活动，在这段活动里，老师告知孩子们首先要做重要的事，上厕所、喝水，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，时间差不多就回来。当时我很担忧，这要撒出去，还回的来吗？老师骄傲地说：“我们九月份刚开学就让孩子尝试管理自己，增加时间观念，不会有问题的！”果真，非常钟左右孩子们就三三两两地回活动室了，老师对其中一个孩

30、子说：“你今日给了我一个惊喜，我还以为你要让我喊才回来，没想到你准时回来了”，那个孩子兴奋地说，“我觉得时间差不多就回来了，老师，你放心好了。这一刻我很感动，同时也起先反思自己，是呀！我们总是说：“让孩子自己的事情自己做，不要包办代替！”但在日常生活中，总是忍不住要去插手，午睡起床，帮这个穿鞋，帮那个穿衣；小便以后，排成一排逐个帮着塞裤子，或许这是一种爱，怕孩子感冒了，怕孩子冻坏了，还时常的提示孩子什么该做，什么不该做，什么时候做什么，但反思一下，我们的教化理念究竟体现在哪里？是否给了孩子自己动手的机会，放手给孩子自我成长的空间？这样的代替是否从某种意义上说剥夺了孩子主动学习的机会？事实证明，

31、幼儿园的孩子在老师的引导下同样能自己做好自己的事，自己能学会管理自己，只是这是一个过程，须要老师按部就班的引导，其实放手一一是为了获得，放手亦是一种爱。幼儿园老师素养教化心得体会篇7在幼儿园领导的统一支配下，我园组织部分老师有幸来到了莲花幼儿园进行了为期两天的跟班学习。在这两天的学习过程中，我们很珍惜在这里的每一时刻。走进莲花幼儿园，我被莲花幼的园所文化深深吸引，幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境，区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。老师们充分利用活动室的每个角落，合理支配，布置温馨舒适。此次学习我跟是大班，这个

32、班有两位老师：吴晓莉老师、沈晓琳老师。从起先孩子们来园时的文明礼貌，主动参加性很强，在嬉戏中老师关注到每一位孩子的'发展与参加，孩子们在老师的带领下宽松、开心的嬉戏，在早操时间，音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着老师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的主动参加和团体的精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这一小时的晨间活动发展熬炼了每位孩子的身体上的每个部位。我这两天听了吴老师和沈老师上课，两位老师亲善可亲、与孩子们相处就像挚友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示激励和对孩子谈话的爱好，充分呈现了依据孩子的不同特点

33、实行不同的教化教学方法的理念。注意为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注意孩子的自由探究，让幼儿学会自己去学习，去探究。同时她们能发掘每一个孩子身上的“闪光点”，抓住契机进行教学。在跟班的两天里，老师们就像小挚友的伙伴一样，一起嬉戏、玩耍。看不到小挚友在教室、走廊里追逐打闹的现象，孩子们不须要老师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们肯定负出了许多心血。在学习中，我也看到老师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发觉个别幼儿产生小冲突，老师会刚好调整，

34、并就此为教化内容，引导全体幼儿探讨，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且老师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思索，让孩子明白什么是对的，而不是以老师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫听从。在教学活动中，老师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，老师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢乐。通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为幼儿创建一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的翱翔，特性张扬和实力的发展创设一个漂亮的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获胜利！总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最终我要感谢幼儿园的各位领导以及老师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，主动探究适合自己的方式方法，给幼儿营造温馨、欢乐的生活、学习环境。