护理专业教学标准.docx

《护理专业教学标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理专业教学标准.docx（145页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、上海市中等职业学校护理专业教学标准护理专业教学标准1 .【专业名称】护理专业（100lOO）2 .【入学条件】初中毕业或相当于初中毕业文化程度3 .【学习年限】三年4 .【培养目标】本专业坚持立德树人，学生全面开展，主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生效劳机构及相关企事业单位，培养能从事在医疗卫生效劳第一线护理、预防、保健、康复、宣教等工作，具有职业生涯开展根底的知识型开展型技术技能人才。5 .【职业范围】序号专业（技能）方向职业（岗位）职业资格（名称、等级、颁证单位）1临床护理各类各级临床护理岗位护士执业资格证书（A类）国家卫生和方案生育委员会6 .【人才规格】职业素养：1、具有良好的职业道德

2、，能以规章制度标准自己的职业行为；2、具有较好的中华民族优良文化底蕴以及良好的医院效劳文化品质；3、具有救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、遵纪守法的职业道德；4、具备尊重病人、关心病人、关爱病人以及与病人交流沟通的能力；5、具备良好的团队合作意识以及与医护人员的协作能力；6、具备健康的体魄、较好的心理调节能力以及良好的卫生习惯、环保意识。职业能力：1、能够以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理；2、能运用专业知识对患者进行健康评估，运用根本护理技术和专科护理技术解决患者需要;3、能够对常见疾病的病情变化进行评判和对常用药物疗效及不良反响的观察；4、能按照急、危、重症病人的急救原那么，能够参与配

3、合抢救；5、能识读常用的仪器监护的各项指标；6、能够初步运用卫生保健知识，按照人的根本需求和生命开展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健效劳，并能进行健康指导；7、能够对患者的心理问题和精神隙碍进行干预和处理；8、能够对孕产妇、患儿及其家庭实施针对个案特点的整体护理；9、具备计算机应用能力。能够在工作中熟练运用医用办公软件、进行电子病案管理，并能利用网络进行优质护理资源的检索与共享；10、能够通过不同的途径获取专业领域的新理念，新知识，新技术，新方法。7 .【主要接续专业】高职：临床护理专业、助产护理专业、儿科护理专业、口腔护理专业本科：临床护理专业8 .1工作任务与职业能

4、力分析】工作领域工作任务职业能力1.根底护理1-1出入院护理1-1-1能正确评估不同类型的患者，针对性地提供入院护理1-1-2能根据患者情况，使用不同工具运送患者1-1-3能在运送患者时使用相关技巧，以防止职业伤害1-1-4能在运送患者时保护患者的皮肤，防止造成损害1-1-5能在患者出院后正确处理病室和污染床单位，并进行消毒处理1-1-6能使用防坠床床栏、刹车，做好患者头部、脊椎的保护1-2卧位与平安1-2-1能根据患者病情需要，选择适当的卧位1-2-2能进行各种卧位的安置，符合安置要求1-2-3能根据不同患者的病情，协助患者翻身或移向床头1-2-4能针对一些不平安因素，采取预防跌倒的措施1-

5、2-5能为患者提供适宜的拐杖和手杖，并教会患者使用1-3清洁卫生1-3-1能针对患者病情给予口腔卫生指导、手卫生训练指导1-3-2能为生活不能自理患者实施特殊口腔护理1-3-3能为卧床患者梳发和洗发1-3-4能对发生压疮的患者采取合理的护理措施1-3-5能按要求铺好备用床、麻醉床和暂空床，并为卧床患者更换床单位1-3-6能在铺床时注意保护患者的皮肤，便被褥平整面贴近患者，确保平安舒适l-37能对病情较重、生活不能自理的患者实施床上擦浴1-3-8能注意保护患者隐私139能加强操作中的交流沟通，提高患者的依从性1.3-10能区分清洁和污染区域，防止清洁区污染1-3-11能及时有效地进行手消毒，铺床

6、时注意防止床位之间的交叉感染14饮食与排泄1-4-1能为不同的患者选择饮食，以适应其病情需要1-4-2能为管饲患者提供饮食护理1-4-3能为尿潴留、尿失禁患者提供相关的护理1-4-4能根据检验工程，正确采集各种尿、粪标本1-4-5能分别为便秘、粪便嵌顿、排便失禁患者实施护理1-4-6能及时为患者清洁护理，确保患者舒适和有尊严1-4-7能做好自我保护，防止自身受到污染1-4-8能在患者进食时提供充足的时间、舒适体位和环境1-4-9能在患者进食时注意伤害预防，防止患者误吸1-5药物疗法1-5-1能根据药物剂型，正确为患者准备并实施口服给药法1-5-2能正确实施各类注射给药法与无菌技术，确保方法、剂

7、量准确1-5-3能正确实施动/静脉血标本采集技术1-5-4能正确使用注射泵进行静脉注射1-5-5能根据医嘱正确实施各类吸入疗法1-5-6能准确为患者实施各种药物过敏试验，并判断结果1-5-7能根据静脉条件，选择并实施静脉注射方法1-5-8能根据患者静脉条件和开始用静脉留置针1-5-9能进行经外周插管的中心静脉导管(PICC)的护理1-5-10能正确使用输液泵/微量输液泵1-5-11能严格按照“三查八对”原那么为患者实施静脉输血1-5-12能在注射时戴手套操作，预防交叉感染1-5-13能做到无菌物品不离开视线范围内，平安使用药物1-6危重患者护理1-6-1能运用视、触、叩、听等方法对患者进行生命

8、体征监测1-6-2能使用抢救床、抢救车、急救器械等抢救设备1-6-3能正确使用吸氧、吸痰、洗胃、呼吸机等抢救设备1-6-4能正确实施尸体和丧亲者的护理1-6-5能掌握CPR的急救措施2-1呼吸系统护理2-1-1能根据患者病情，选用经鼻或口腔吸痰法，实施有效排痰2-1-2能根据患者病情，运用经气管插管、气管切开吸痰法进行有效排痰2-1-3能根据标本要求，选择适宜的方法采集痰标本并及时送检2-1-4能指导阻塞性肺气肿患者实施呼吸机功能锻炼2-1-5能为建立人工气道的患者提供湿化、吸痰护理2-2循环系统护理2-2-1能测量和判断心电图，并对心律失常患者实施心电监测血氧饱和度监测2.成人护理(一)2-

9、2-2能为人工心脏起搏术患者做手术前后护理与保健指导2-2-3能对各种心脏诊疗患者进行术前、术后护理22-4能进行心肺听诊，判断不同心肺音2-3血液系统护理2-3-1能正确评估血液系统疾病患者，确定护理问题并及时进行病情观察2-3-2能配合骨髓移植术前、术中与术后护理2-4内分泌系统护理2-4-1能正确评估内分泌系统疾病患者，确定护理问题并及时进行病情观察2-4-2能针对内分泌系统疾病患者，做出正确护理诊断并制定相应的护理措施2-4-3能使用血糖仪对患者进行血糖监测2-4-4能对内分泌系统患者进行病情观察，及时采取相应的护理措施2-5神经系统护理2-5-1能正确评估神经系统疾病患者，确定护理问

10、题并及时进行病情观察2-5-2能对神经系统患者进行病情观察、护理诊断并采取相信的护理措施2-5-3能协助腰椎穿刺、脑血管造影、CT等各种诊疗的护，里3.成人护理(二)3-1消化系统疾病护理3-1-1能对患者进行普通胃管、螺旋型鼻肠管等胃管护理3-1-2能做好胃肠道内镜检查各种器械的消毒、保养、保管3-1-3能实施T管引流、胃肠减压的护理操作3-1-4能对腹部损伤患者进行急救护理和病情观察3-1-5能实施对常见疾病的术前准备及术后护理3-2泌尿系统疾病护理3-2-1能为血液透析患者提供正确的血液通路护理322能区别各种导尿管，并护理留置导尿的患者3-2-3能对泌尿系统患者实施膀胱冲洗护理33创伤

11、、感染护理3-3-1能正确判断休克的种类和严重程度，并实施抢救和护理3-3-2能及时发现营养支持过程中出现的并发症并予以护理3-3-3能对普通外科感染患者进行常规护理3-3-4能区分破伤风感染的严重程度，并采取必要的护理措施33-5能区分不同损伤类型，实施有效的现场急救336能进行常见伤口的换药、拆线，以及造口护理3-3-7能对各种移植患者进行有效的病情观察，并实施护理措施与健康指导3-3-8能在事故现场对断肢患者实施急救处理，并正确处理和保存离断肢体3-4围手术期护理3-4-1能正确执行麻醉前用药，并协助实施适宜的麻醉方法3-4-2能在麻醉中及麻醉后及时发现各种并发症及意外3-4-3能针对不

12、同手术对患者实施皮肤准备3-4-4能在手术过程中担任洗手护士和巡回护士的工作3-4-5能预防并及时发现患者术后的各类并发症，实施正确护理3-5颅脑、颈部疾病护理3-5-1能评估甲亢患者的严重程度，并提供术前、术后护理3-5-2能预防及鉴别甲状腺肿瘤术后常见并发症3-5-3能进行脑室引流护理3-5-4能对颅脑损伤患者实施冬眠低温疗法及病情观察3-6乳房、胸部疾病护理3-6-1能对急性乳房炎患者实施有效护理和健康指导3-6-2能对胸腔闭式引流患者进行护理3-6-3能观察胸部手术后患者的呼吸循环功能并实施护理3-7运动系统护理3-7-1能协助医生对骨折患者进行石膏绷带包扎和牵引3-7-2能对急性血源

13、性骨髓炎患者进行常规护理，并配合医生进行开窗冲洗3-7-3能对截瘫患者进行护理和康复功能锻炼指导4.母婴护理4-1妇女生殖健康4-1-1能做好妇女五期的保健和指导4-1-2能因人而异地进行各种避孕指导4-1-3能进行各种节育术前后的护理4-2孕期保健4-2-1能标准进行孕期营养指导42-2能标准进行四步诊评估4-2-3能标准进行听诊胎心音操作4-2-4能标准进行骨盆外测量评估4-2-5能指导妊娠期产妇进行自我监测4-2-6能对高危妊娠病人进行监护4-2-7能使用B超设备对胎儿、胎盘进行观察4-3分娩期产妇护理4-3-1能识别产程进展并进行护理43-2能熟练识别第二、三产程进展并进行护理4-3-

14、3能标准进行产时会阴消毒43-4能对产妇实施产后观察护理，并及时发现异常病情4-3-5能配合医生进行难产手术及应急处理4-4母婴同室护理4-4-1能对产褥期妇女进行保健指导4-4-2能对乳房异常患者进行护理，并指导产妇进行母乳喂养4-4-3能标准进行产后会阴消毒4-4-4能进行产后康复操及饮食护理指导4-4-5能对新生儿进行整体护理，并发现异常新生儿4-4-6能标准进行新生儿脐部护理4-4-7能标准进行新生儿沐浴、抚触护理4-4-8能对新生儿进行预防接种4-5妇女疾病护理4-5-1能正确指出妇科疾病的护理问题，并采取护理措施4-5-2能正确实施腹部手术前后的准备与护理4-5-5能正确实施阴道灌

15、洗4-5-4能正确实施阴道擦洗5.儿童护理5-1生长发育评估5-1-1能测量小儿的体格生长和神经心理发育指标5-1-2能实施小儿喂养技术5-1-3能运用小儿七个年龄阶段的日常护理方法5-1-4能标准进行方案免疫的实施与护理5-1-5能对维生素D缺乏患儿进行护理，并指导家长掌握维生素D制剂的应用5-1-6能正确做出营养紊乱疾病的护理诊断，并制定护理措施5-1-7能对小儿家庭进行意外预防及平安的指导52住院患儿护理5-2-1能正确进行患儿用药剂量、用药方法等用药护理5-2-2能熟练操作患儿常用护理技术5-2-3能为不同年龄阶段住院患儿提供心理护理5-2-4能恰当使用患儿束缚/平安装置5-2-5能采

16、取各种新生儿重症监护措施5-2-6能正确实施各系统相关护理5-27能监测患儿各系统体征，并及时发现异常情况5-2-8能正确为患儿做出护理诊断，并采取护理措施5-3急危重症护理5-3-1能判断小儿惊厥、呼吸衰竭、心力衰竭的异常情况5-3-2能对各类危急重症患儿进行应急处理5-4传染病护理5-4-1能对各类传染病患儿进行应急与隔离处理6.精神护理6-1各项专科技能护理6-1-1能开展治疗性人际互动与沟通6-1-2能识别各种精神病症，并对精神病人进行日常生活护理6-1-3能对各种精神疾病的个案进行整体护理6-2社区精神科患者护理6-2-1能实施正确的精神科出院指导方案6-2-2能按照护理程序，对阿尔

17、茨海默病病人进行有效护理6-2-3能做好社区患者用药护理6-3心理危机干预6-3-1能观察并评估患者心境障碍的情况6-3-2能识别易导致心理危机的精神科疾病，并进行有效护理6-3-3能对各种危机状态进行有效的预防和处置6-4行为治疗团体治疗护理实施6-4-1能执行非药物治疗方案6-4-2能进行精神病患的康复护理6-4-3能按照护理程序对瘠症病人进行有效护理9.【专业课程】序号课程名称主要教学内容与要求技能考核工程与要求参考学时I正常人体根底主要内容：生命活动的根本特征；机体功能的调节方式；细胞和根本组织的结构和功能；运动系统、内脏、脉管系统、内分泌器官、神经系统、感官系统的结构和功能。主要要求

18、：通过学习与训练，学生应能识别主要器官的正常形态、结构；能识别主要器官正常的组织结构特点；能知考核工程：完成消化系统大体结构的实验报告；泌尿系统的微细结构。考核要求：到达国家护士执业资格考核相关要求108道常用的静脉注射部位和触脉部位；能初步学会血压测定；能识别心电图的正常波形；能测定人体的正常肺活量。2疾病根底主要内容：人体疾病根底及疾病的概论；组织的适应、损伤、修复，局部血液障碍；炎症；肿瘤；心血管、呼吸、消化、泌尿等疾病的病理机制；发热、休克、缺氧、水肿的病理、生理变化。主要要求：通过学习与训练，学生应能识别主要器官的异常形态、结构；能识别主要器官异常的组织结构特点；能将主要系统疾病的病

19、理变化等应用于临床护理。考核工程：肿瘤的认知；冠心病的解读。考核要求：到达国家护士执业资格考核相关要求723药物应用护理主要内容：药物应用护理的根本知识和相关技能；临床常用药物的用药护理。主要要求：通过学习与训练，学生能正确地识别处方和医嘱中的药名、药物的规格、用量及用法：能依据医嘱或处方正确指导患者应用常用药物；准确观察和判断常用药物的疗效，并能依据具体情况及时报告医师；能预防及观察患者用药后的不良反响和采取相应的护理措施。考核工程：抗心绞痛药物的识别；抗心绞痛药物的宣教考核要求：到达国家护士执业资格考核相关要求364心理与精神护理主要内容：心理、精神与健康的关系；常见心理病症；心理危机评估

20、与干预措施；心理评估方法；常见心理隙碍患者的护理措施；常见精神疾病的临床表现、专业治疗辅助措施和护理措施。主要要求：通过学习与训练，学生应能知晓心理、精神与健康的关系；能区分正常与异常的心理病症：能对心理危机状况进行评估；能运用量表进行心理评估；能对不同类型心理障碍患者提出整体护理措施；能对常见精神疾病实施恰当的精神科专业治疗辅助措施和护理。考核工程：正常心理与异常心理的病症识别；心理评估；常见心理障碍的护理；常见精神疾病病症识别；常见精神障碍的护理；心理和精神危机的干预。考核要求：到达国家护士执业资格考核相关要求365根本护理技术主要内容：护理与护理学专业认知：护土行为标准认知；护理程序；医

21、院环境和出入院护理；预防与控制医院内感染；生命体征的评估与护理；清洁与舒适护理；给药护理；各种导管护理；标本采考核工程：铺床法；无菌技术；隔离技术；生命体征的测量；口腔护理；有人床换单法；各种注射法；各种导管护理技术。考核要求：到达根本护理144集法；临终关心；病案管理等。主要要求：通过学习和训练，使学生能认识护理与专业相关概念；能运用护理程序实施护理；能说出护士相关行为标准，在护理工作中自觉遵守；能设置合理的医院环境，妥善进行入出院护理，准备床单位；能平安运送患者；能正确选择消毒灭菌的方法，严格执行无菌隔离，预防院内感染；能维护患者的清洁与舒适；能正确实施冷热疗；能根据病情合理安置卧位，根据

22、需要恰当使用保护具；能正确评估生命体征，并妥善护理异常的患者；能遵医嘱正确实施给药护理；能正确进行各种导管护理；能正确采集各种常见标本；能实施临终患者护理，并对死亡患者实施尸体护理；能正确书写与处理各种医护文件。技术技能考核标准6健康评估主要内容：护理评估；常见病症评估：身体评估；实验室检查；其他检查和护理病历书写。主要要求：通过学习与训练，使学生能通过问诊的方法完成采集主观资料；能通过护理体检的操作完成身体评估，并能解释重要阳性体征的临床意义；能独立进行心电图检查操作并判断正常心电图；能采集常用实验室检查的标本，并理解其临床意义；能进行影像检查前的准备。考核工程：护理体检；心肺听诊；心电图操

23、作。考核要求：到达健康评估技能考核标准367急救护理主要内容：院前急救护理技能；急诊科分诊技能；高级生命支持护理技能；重症监护病人的护理技能。主要要求：通过学习和训I练，学生能在院前急救中控制伤患病情，并配合医生实施抢救；能在急诊科正确地分诊，并对心跳、呼吸骤停和中毒患者实施抢救；能熟练使用重症监护室内的监护仪器和治疗设备。考核工程：现场心肺复苏术；创伤现场救护技术；体外除颤仪、呼吸机、多功能监护仪的使用。考核要求：到达急救护理技能考核标准368母婴护理主要内容：女性生殖系统解剖与生理；考核工程：四步触诊、骨盆外测量、外阴消毒、会阴54避孕原理；妊娠生理；异常妊娠的护理；分娩期护理；异常分娩；

24、产褥期护理；生殖系统炎症；功能失调性子宫出血；女性生殖系统肿痛；滋养细胞疾病。主要要求：通过学习和训练，学生应能对育龄妇女进行方案生育指导；对妊娠期、分娩期、产褥期妇女进行个性化护理和健康教育；能进行新生儿娩出后即刻护理和日常护理；能识别异常妊娠、异常分娩，并做好护理配合；能为妇科生殖系统炎症、功能失调性子宫出血、肿瘤及滋养细胞疾病的患者提供个性化护理及健康教育。擦洗、阴道擦洗、阴道冲洗、新生儿沐浴、新生儿抚触。考核要求：到达母婴护理技能考核标准9儿童护理主要内容：小儿生长发育；儿童保健；方案免疫知识；儿科常见疾病的护理评估、护理诊断、护理措施；危重症患儿的护理评估、抢救配合；儿科常用护理技术

25、操作、诊疗操作配合。主要要求：通过学习和训练，学生应能学会小儿生长发育特点，熟练完成儿童保健和方案免疫；为常见疾病患儿进行护理评估、明确护理诊断，实施护理措施；配合抢救急危重症患儿；能熟练完成儿科常用护理技术操作，配合诊疗操作。考核工程：小儿体格发育指标测量；小儿约束法；小儿口服给药；婴幼儿乳瓶喂养法；小儿更换尿布法；温箱的使用；蓝光治疗。考核要求：到达儿童护理技能考核标准3610成人护理内科主要内容：呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液系统、内分泌系统和神经系统常见疾病的护理评估、护理问题、护理措施及健康教育。主要要求：通过学习和训练，学生应具备临床内科7大系统常见病、多发病的相关护

26、理知识，能运用护理程序对病患进行必要的护理评估；判断病情的轻重缓急并做出准确护理诊断；制订并实施有效护理方案，为患者提供平安、舒适、个体化的护理效劳。考核工程：排痰护理；呼吸功能锻炼指导；急性肺水肿抢救配合；双气囊三腔管止血术配合；血糖监测仪的使用。考核要求：到达成人护理内科技能考核标准12611成人护理外科主要内容：外科常见病症护理；围手术期患者护理；颅脑疾病、颈部疾病、胸部疾病、消化系统疾病、外周血管疾病、泌尿系统疾病、运动系统疾病护理。主要要求：通过学习和训练，学生能为常见外科病症患者提供良好的护理及健康宣教；为围手术期患者提供良好的护理及健康宣教；对神经外科、胸外科、骨科、泌尿外科、普

27、外科等常见外科疾病患者进行相关病情的动态观察和术前、术后护理，并提供个性化健康指导。考核工程：手术人员术前无菌准备；术前病人皮肤准备；更换敷料；T管引流护理；胃肠减压护理；胸腔闭式引流护理。考核要求：到达成人护理外科技能考核标准10812老年护理主要内容：老年护理的有关概念；老年人的保健原那么；老年人活动与平安、营养与饮食、平安用药、精神心理卫生、家庭护理等问题；老年人器官系统常见疾病与健康维护。主要要求：通过学习和训练，使学生能理解人口老龄化的特点及医护人员在人口老龄化过程中的作用；能理解在医院、养老机构及社区等岗位的护理任务及特点；能配合医生对老年患者进行个体化的整体护理；能在养老机构对自

28、理能力下降的老年人提供包括喂饭、足浴等在内的日常生活照料；能独立地在社区针对不同需求的老年人提供家庭访视及居家护理；能对濒死老年人提供专业的临终关心。考核工程：收集老年人的健康资料；学会选择适宜的工具对老年人进行心理和功能状态评估；能协助并指导老年人完成进餐、移动、排泄、睡眠、活动和清洁等日常生活；具备临终关心的各项护理技能考核要求：到达老年护理技能考核标准1813人际交往与沟通主要内容：人际沟通的概念及征；人际沟通的要素及类型；交谈的过程与技巧；非语言沟通的含义及功能；护理工作中的人际关系与护患沟通。主要要求：通过学习和训I练，使学生能概述人际沟通与人际交往；通过实践训练，感知人际沟通与交往

29、的重要性，具备交往意识；能熟悉语言沟通技巧；能通过案例沟通，能运用语言沟通技巧；能熟悉非语言沟通技巧；能通过案例沟通，能运用非语言沟通技巧；学会分析护患关系、感知治疗性沟通，能完成护理操作中的护患沟通、健康教育中的护患沟通；能熟悉各种护际关系、护际沟考核工程：完成沟通与交往护理个案；在内、外、妇、儿典型案例情景中能完成护患沟通、护际沟通考核要求：到达人际交往与沟通技能考核标准18通；通过案例沟通，能进行护际沟通14社区卫生与保健主要内容：社区卫生保健根本知识和内容；影响健康的因素；预防疾病的方法；各种统计资料和统计方法、统计图表的应用；流行病学调查方法；健康教育和自我保健；社区重点人群的保健；

30、常见职业病及预防。主要要求：通过学习和训练，使学生能领会健康、社区卫生效劳的概念和社区护士的职责与素质要求；能表述影响健康的因素；能应用三级预防；能识别统计资料和正确选用统计方法；了解卡方检验的应用；能根据不同的资料选择适宜的统计图表；能列举流行病学方法的主要用途；能认识常用的流行病学调查方法；能领会健康教育、自我保健的概念；能熟练评估社区健康教育和自我保健的实施过程；能表述社区护士在健康教育中的作用；能指导社区妇女、儿童、老年保健；能表述各类公共卫生的卫生要求和防制措施；能识别常见职业病的临床表现并能结合实例说明其防制原那么；能指导社区主要疾病的防治。考核工程：社区居民健康状况调查；卡方检验

31、的应用；统计图表的绘制；主要疾病防治健康教育（内容、方法、步骤）；妇女、儿童、老人及各种慢性病的保健指导。考核要求：到达社区卫生与保健技能考核标准5415营养膳食与指导主要内容：营养根底知识及营养素的体内代谢及对人体健康影响的规律；常见病的饮食护理；医院膳食管理、营养状况的评估方法。主要要求：通过学习和训练，使学生能了解各种营养素的理化性质、生理功能及食物来源并合理膳食；能说出不同生理人群的营养需要及膳食特点；能分析不同疾病患者的疾病特点及营养需求考核工程：编制不同生理人群食谱；各类患者的膳食指导。考核要求：到达营养膳食与指导技能考核标准1816传染病护理主要内容：传染病的根本概念；感染与免疫

32、；传染病的流行过程；传染病特征、防治和护理；各种传染性疾病的预防和健康教育主要要求：通过学习和训练，使学生能记忆传染病的根本概念；感染与免疫、传染病的流行过程、传染病特征、防治和护理；能按照护理程序为病毒感染性疾病、细菌感染性疾病、性传播疾病患考核工程：消毒隔离；血、尿、粪标本采集。考核要求：到达传染病护理技能考核标准18者进行整体护理，并学会预防和健康教育17中医护理主要内容：中医护理的根本概念、护理程序；中医护理的根本技能主要要求：通过学习和训练，使学生能概述阴阳学说，脏腑学说，病因病机等中医主要根底知识要点；列举四诊要点及辨证原那么、归纳八纲辨证临床表现；列举中药根本性能，概述煎服法；归

33、纳中医护理与养生的原那么和方法；记住常用脑穴定位方法及主治要点考核工程：运用四诊、八纲进行护理评估、诊断；指导患者正确煎服中药；能提供养身保健指导。考核要求：到达中医护理技能考核标准1818护理技术实训主要内容：入出院管理；医院感染的预防与控制；清洁与舒适的护理技术；生命体征的评估与护理；给药、导管护理、标本采集和临终关心等主要要求：通过学习和训练，使学生能熟练进行医院环境与入出院护理、医院感染的预防与控制、清洁与舒适的护理技术、生命体征的评估与护理、给药、导管护理、标本采集、临终关心八大工作任务的技能操作工程；能运用知识与经验分析护理问题，选择合理的方法技术，考虑患者个性化需求，为患者提供优

34、质的护理效劳。考核工程：铺床；口腔护理；TPRBP测量;注射给药；静脉输液法；无菌技术；隔离技术；患者运送；有人床更换床单；协助患者更换卧位；保护具的使用；口服给药法；静脉输血法：尸体护理；压疮护理；鼻饲护理；灌肠术；导尿术；吸氧法：血标本采集法。考核要求：到达护理技术技能考核标准3619专科护理技术实训主要内容：内科常见护理技能；外科常见护理技能；母婴常见护理技能；儿科常见护理技能主要要求：通过学习和训练，使学生能正确完成内科常见的护理技能（如血糖测量、心电图检查、呼吸机应用）；能正确完成外科常见的护理技能（如胃肠减压、T管、备皮、手术人员无菌准备）；能正确完成常见的母婴护理技能（如外阴消毒

35、、会阴擦洗、阴道冲洗、阴道擦洗、新生儿沐浴、新生儿抚触等）；能正确完成儿科常见的护理技能（如婴儿盆考核工程：内科护理：心电图检查、毛细血管血糖测量、呼吸机的应用、双气囊三腔管压迫止血；外科护理：胃肠减压、T管、备皮、手术人员无菌准备、胸腔闭式引流、换药、拆线；母婴护理：外阴消毒、会阴擦洗、阴道冲洗、阴道擦洗、新生儿沐浴、新生儿抚触；儿童护理：测量体重、身高、呼吸、脉搏、体温法、婴儿盆36浴法、暖箱使用法、蓝光疗法）浴法，暖箱使用法、蓝光疗法、乳瓶喂乳法，更换尿布法、红臀护理法，口服给药法考核要求：到达专科护理技术技能考核标准10.【课程结构】信息技术根底专业核心课程综合实训根底课Z公共专 业

36、课 程选修课程老年护理急救护理社区卫生与保健儿童护理母婴护理成人护理传染病护理中医护理营养膳食与指导人际交往与沟通实习r妇产科急诊室IL【指导性教学方案】11.1学年制指导性教学方案课程分类课程名称总学时各学期周数、学时分配12345618周18周18周18周实习36周公共根底课程德育1442222内科8周外科8周妇产科4周儿科4周急诊室2周手术室4周换药室2周社区4周语文216444数学216444英语216444信息技术根底10833体育1442222艺术362医用化学543其它课程专业课程专业核心课程正常人体根底1086疾病根底724药物应用护理362心理与精神护理362根本护理技术14

37、4242健康评估362急救护理362母婴护理543儿童护理36230学时X36周=1080学时成人护理-内科12643成人护理-外科10824社区卫生与保健543选修课程人际交往与沟通181老年护理181营养膳食与指导181传染病护理181中医护理181法律根底知识181形体训练181心理健康181其它课程实训、实习护理技术综合实训362专科护理技术综合实训362顶岗实习1080合计327631313129IL2学分制指导性教学方案课程分类课程名称学分总学时各学期周数、学时分配12345618周18周18周18周实习36周公共根底课程德育81442222内科8周外科8周妇产科4周儿科4周急诊室

38、2周手术室4周换药室2周社区4周30学时X36周-1080学时语文12216444数学12216444英语12216444信息技术根底610833体育81442222艺术2362医用化学3543其它课程专业课程核心课程正常人体根底61086疾病根底4724药物应用护理2362心埋与精神护理2362根本护理技术8144242健康评估2362急救护理2362母婴护理3543儿童护理2362成人护理-内科712643成人护理-外科610824社区卫生与保健3543选修课程人际交往与沟通1181老年护理1181营养膳食与指导1181传染病护理1181中医护理1181法律根底知识1181形体训练1181

39、心理健康1181其它课程实训、护理技术综合实训2362专科护理技术综合实训2362顶岗实习601080时数总汇182327631313129U.3关于教学方案编制的几点说明一、本教学方案是三年制教学方案。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周，周学时一般为28,顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排，三年总学时数约为3000-3300o四年制教学方案可以参照相关要求进行编制。二、实行学分制的学校，一般1618学时为1个学分，三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。三、公共根底课程学时一般占总学时的三分之一，

40、累计总学时约为一学年。公共根底课程中的德育（包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会和哲学与人生）、体育与健康、艺术、历史等课程,严格按照教育部公布的课程标准实施教学；公共根底课程中的语文、数学、英语和信息技术根底等课程按照教育部和上海市教育委员会公布的相关学科课程标准实施教学。除了教育部和上海市教委规定的必修课程之外，各校可根据学生专业学习需要，开设其它公共根底课程。四、专业课程学时一般占总学时的三分之二，其中顶岗实习原那么上安排一学年。要认真落实中等职业学校学生实习管理方法的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。五、选修课程占总学时比

41、例不少于10%,由各校根据专业培养目标，自主开设专业特色课程。六、对文化根底要求较高或对职业技能要求较高的专业，可根据需要对课时比例作适当的调整。实行弹性学制的学校（专业），可根据实际情况安排教学活动的时间。12.1专业教师任职资格】一、专业教师应具备中等职业教师资格证书。二、作为“双师型”教师不仅应该具备教师的专业资格和教学的根本能力，还应执有相关领域的专业资格证书和专业技能，“双师型”教师的实践能力是衡量其根本素质的关键。从医学院校护理专业本科以上毕业的教师均获取护士执业资格证，具有工作经历的从临床一线转入学校参与教学的教师均具备护士执业资格证和医师执业资格证，另外承当心理护理相关课程的教

42、师获取心理咨询资格证。13.【实训（实验）装备】1、根底护理实训功能定位：适用于根底护理课程实训操作使用，一个实训班（他人数）设置根本装备数。序号设备名称用途单位根本配置适用范围1电动吸引器根底护理的技术向技能型开展，开展规模化的仿真实训。具体实施工程：无菌类、速度类、沟通类、仪器应用类、综合类的技能训练。台2对护理专业学生能够做到全天候的开放；在有限的时间内每个学生可以得到最全面的训练；形成“四位一体”的技能训练与考核评价体系；为学生综合素质的技能型人才培养提供有效保障。2电动洗胃机套23微量输液泵台44药用电子震荡器台45治疗超声雾化器台46手提式高压蒸汽灭菌器台27病历卡车（病历柜）个18中心供氧、负压吸引系统套19坐式推车、升降担架车辆410仿真肌内注射模型个411高级成人护理模型个1012褥疮护理模型台113仿真皮内注射模型个414仿真静脉输液手臂模型个415仿真深静脉穿刺模型个416血压计个2017臀部肌肉注射训练以及比照个1