物联网应用技术专业调研分析报告.docx

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1、物联网应用技术专业调研分析报告1调研的目的调研行业发展、企业对人才的需求情况，分析行业企业调研数据，调研兄弟院校开展物联网专业的办学方向与课程体系设置、实验实训环境建设等，明确我院物联网专业定位和2020年物联网应用技术专业人才培养方案调整。2本年度专业调研情况一览表序号时间调研对象参与人员调研内容12020-3考察智能家居相关建设情况及产业对人才的需求22020-7了解企业对物联网专业人才的知识、技能需求。32020-8了解企业对物联网专业人才的知识、技能需求。42020-8兄弟院校专业定位、就业、校企合作情况52020-8兄弟院校专业定位、就业、校企合作情况3调研分析3.1 企业调研3.1

2、.1 调研企业基本情况根据我院对物联网应用技术专业的定位，重点集中于对智能家居行业的整体调研。3.1.2 企业典型岗位设置情况和用人需求分析本次调研的4家公司都是物联网行业中侧重智能家居方向的高科技企业。智能家居集成是利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设备集成。研究智能家居对物联网有着深刻的意义。表1调查企业基本情况调查企业名称企业体制背景（打）调查企业所属行业调查企业访谈对象重点企业基本情况国有民营外资其它调查企业名称企业体制背景（打）调查企业所属行业调查企业访谈对象重点企业基本情况国有民营外资其它物联网/系统集成人事部主管、技术部主管主要

3、从事专网通信系统、平安城市、轨道交通、建筑智能化系统等项目的设计与实施，研发和生产上述领域的相关产品。物联网/智能家居总经理、生产经理、技术经理全球领先的物联网设备和解决方案提供商。基于客户需求持续创新，在物联网传感器、控制器、移动物联网和云计算等几大领域都确定了行业领先地位。凭借在物体感知、控制等领域的综合优势，公司已经成为物联网时代的领跑者。物联网/系统集成总经理、研发工程师、工程人员一家由国内外行业知名公司倾力打造，专业从事智能家居及智能安防、弱电系统集成的高新技术企业。物联网/系统集成分公司经理、工程人员、销售人员一家专业从事智能家居产品研发、销售、系统设计与施工服务的智能家居创意设计

4、服务公司。总计O4OO目前系统集成，从企业调研结果来分析，物联网企业对高职层次人才主要需求集中在设备调试、系统运行与维护、工程施工、工程管理等方面。表2典型企业岗位设置情况一览调查企业名称岗位名称产品销售设备调测与开通系统运行与维护工程施工项目规划售后维护设备调测与开通系统运行与维护工程施工产品销售产品培训系统运行与维护工程管理方案设计售后维护设备调测与开通工程施工工程管理3.1.3 典型企业岗位能力分析1）根据各地的物联网产业发展规划，长三角、珠三角等地区纷纷上马物联网项目,产业的大力发展造成对物联网人才的大量需求。2）物联网技术专业的职业岗位分析。表3物联网应用技术专业职业岗位能力分析一览

5、表岗位能力初次入职岗位工程施工与验收1 .工程图纸的识图、读图能力；2 .制定工程实施计划方案，控制工程进展工程质量的能力；3 .常用线缆与接口的制作能力；4 .综合布线工程；5 .常用设备与模块的通信原理及安装测试能力；6 .工程验收、制作相应文档的能力。设备调测与开通1 .现场沟通协调能力；2 .熟悉相关设备的国家标准、行业标准及工程技术要求；3 .设备硬件安装能力；4 .设备数据配置能力；5 .线缆制作能力；6 .设备故障处理能力；7 .熟练操作测试设备的能力。岗位能力系统运行与维护1 .熟悉系统功能及指标；2 .系统中各类设备的硬件调测能力；3 .系统中各类设备的软件调测能力；4 .熟

6、练操作测试设备的能力；5 .规范的文档撰写能力；6 .紧急事件处理能力。物联网产品辅助设计1 .计算机操作能力；2 .芯片开发能力；3 .Protel等计算机硬件辅助设计软件的熟练操作；4 .熟练的软件编程能力；5 .熟练操作各种相关测试仪器。生产与检验1 .熟悉物联网系统及设备的功能及原理；2 .熟悉电子电路的基础原理；3 .熟悉常用测试仪器的使用；4 .团队合作能力及良好的沟通协调能力。迁移岗位项目规划1 .熟悉物联网工程的系统构成及功能；2 .熟悉商业操作流程；3 .熟练的文档处理能力；4 .快速的市场跟踪能力；5 .良好的沟通协调能力。方案设计1 .熟悉物联网工程的系统构成及功能；2

7、.熟悉常用物联网设备及性能指标；3 .熟悉国家标准及行业标准；4 .制图能力；5 .文档处理能力。岗位能力工程管理1 .与甲方的沟通、协调能力；2 .工程建设规划；3 .工程流程控制能力；4 .工程质量监控能力；5 .团队管理能力。3.1.4建议企业认为，物联网行业未来将大有所为，可以重点关注智能家居、智能物流、智能交通、智能医疗、智能金融等方向。专科学生适合的岗位集中在设备检测、生产管理、安装调试、产品营销、运行维护、工程实施与管理等岗位。企业认为，RFID射频技术及应用、无线传感器网络、物联网工程实施与管理网络系统基础等专业课程十分重要。3.2 兄弟院校相关专业调研为学习借鉴兄弟院校在物联

8、网专业建设方面的先进经验，推动物联网应用技术国家骨干专业建设，加快课程设置和实验实训室建设，提高师资水平和人才培养质量，电子信息学院赴常州信息职业技术学院和无锡职业技术学院开展专业调研活动，通过参观、访问、座谈等形式对2所高职院校物联网专业的建设情况进行深入交流，并就专业建设中的热点问题展开探讨，为我院物联网应用技术的专业建设提供了很多有益的思路。3.3 2.1调研院校基本情况常州信息职业技术学院是江苏省首家信息职业技术学院，隶属于江苏省经济和信息化委员会。学院地处中国经济最发达的长三角腹地一一常州，坐落在风景秀丽、充满现代气息，集教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务于一体的常州高职园区。

9、2007-2009被教育部、财政部确立为国家示范性高等职业院校建设单位。2010年，学院以优秀的成绩通过了国家示范建设验收，又顺利通过新一轮高职院校人才培养工作评估。电子与电气工程学院是学院规模最大，历史最悠久的二级学院之一，前身是原常州无线电工业学校的无线电（二）专科，2002年分拆为电子信息工程系和自动控制工程系，2008年3月两系重新整合更名为电子与电气工程学院。学院传承并发展“汇聚科技人文、共创美好生活”的文化理念，倡导团队、人文、创新的精神，坚持文化育人与管理。现有电子信息工程技术、电气自动化技术两个国家示范专业，应用电子技术国家服务产业重点建设专业，以及微电子技术、光伏发电技术与应

10、用子、楼宇智能化工程技术、自动化生产设备（机器人）、物联网应用技术、汽车电子技术等特色鲜明的专业共9个。无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，坐落在风景秀美、人杰地灵的太湖之滨一一江苏省无锡市。学校是国家首批28所“国家示范性高等职业院校”之一，2012年经上级批准学校与江苏大学联合举办高职本科教育，培养本科层次的技术技能人才。物联网技术学院本着服务地方经济，紧贴区域产业发展，积极主动地为地区先导产业发展服务的高职教育理念，根据电子信息、物联网与服务外包产业的发展需要，设置学院专业服务方向。物联网技术学院目前设有计算机技术系、软件与服务外包系、电子信息工程系、应用电子技术

11、系、物联网技术系、基础课教学部、实训部、物联网研究所等八个机构，共有计算机应用技术国家示范专业、计算机网络技术、软件技术、电子信息工程技术、物联网技术（专科）、应用电子技术、微电子技术、物联网技术（本科）等7个专科专业以及1个本科专业。现有在校学生2000多人。3.2.2调研内容两所兄弟高职院校均开设有物联网应用技术专业，通过考察参观该专业的教学及实验实训基地、与各院校分院院长以及专业负责人，院系的主任及专业教师等研讨，就物联网技术专业及专业群进行了调研。讨论的主要问题包括：物联网专业建设目前的情况、物联网专业定位、物联网专业学生就业岗位、物联网人才培养方案、课程体系构建和教学实施、物联网实验

12、实训室建设情况、教学和实训过程中面临的困难和解决方案、校企合作情况等。物联网应用技术专业人才培养目标为：面向物联网相关企业，培养德、智、体、美全面发展，掌握物联网基础理论知识，熟悉传感网、物联网系统的构建方法，从事物联网项目的规划、施工管理，物联网设备安装、调试和维护，物联网感知层与传输层节点产品的辅助设计、制造，物联网应用层控制程序辅助设计的高技能高素质专门型人才。虽然我国早在1999年就开始了物联网相关领域的研究，然而目前在我国从事物联网产业的人员，很大一部分都是半路出家，并没有接受过系统和专业的物联网知识培训。目前来说，国内科研院所、高等学校、大型企业是物联网研究的重要力量。2011年6

13、月18日，中国电信物联网应用和推广中心与无锡科技职业技术学院在无锡新区联姻筹建“物联网技术学院”，成为中国高职类院校中首家物联网学校。目前第二批毕业生即将走上工作岗位。常州信息职业技术学院物联网专业于2011年成立招生，目前已有三届学生，物联网专业以智能家居为载体，着眼于前端感知层，兼顾网络层。无锡职业技术学院作为高职院校中首家开设物联网专业的学校，已经建成相对完善的实验实训室，亦借助无锡具有众多物联网相关企业的独特优势，开展了多层次的企业实践及顶岗实习。物联网技术应用专业理论课程教学和实践课程教学配置实训室如表1和表2所示。表4理念课程及实训室配置一览表序号实践课程课程性质实训室1看企业讲专

14、业专用周单项训练2电工电子实训单项训练电工电子实训室3电子CAD专用周单项训练智能设备编程实训室4物联网项目综合布线专项训练综合布线实训室5传感节点安装调试与维护专项训练物联网综合教学实训室6数据传输设备安装调试与维护专项训练物联网综合教学实训室7应用程序安装调试与维护专项训练智能设备编程实训室8物联网项目实施综合实训综合实训物联网项目集成实训室9电子技术综合实训综合实训智能电子产品生产实训车间10工学结合岗位实习综合实训11毕业实践综合实训表5实践课程及实训室配置一览表序号理论课程课程教学实训室1电路基础电工电子实训室2模拟电子技术电工电子实训室3数字电子技术电工电子实训室4仪器仪表的使用电

15、子测量实训室5高频电子线路高频电路实训室6传感器技术传感器应用与检测技术实训室7RFID射频技术RFlD应用实训室8计算机网络技术华为、思科网络实训室9通信技术通信互联实训室10无线组网技术无线传感网络实训室11C+程序设计程序设计实训室12可视化程序设计程序设计实训室13单片机原理与接口单片机实训室14物联网项目工程管理物联网项目工程管理实训室15物联网项目规划与实施物联网项目规划与实施实训室16嵌入式技术应用嵌入式实训室物联网学院与10多企业在传感器生产测试、RFID的制造检测、智能终端设计制造、传感节点的设计应用、系统集成综合应用等方面合作，为学生校外实践、顶岗实习和就业创造条件，建成育

16、人、教学、就业等方面紧密合作的校外实习基地。学生通过到校外实习基地进行专业实习，接触真实的职业和社会环境，感受先进的企业文化，可以增强学生对岗位的认识，使学生的心理素质、身体素质和专业素质得到提高，从而实现学生的专业技能与企业的岗位要求达到无缝衔接的培养目标。常州信息职业技术学院的物联网专业目前已有传感器实训室、虚拟仪器实训室、无线传感网实训室等相关实验室，并自己开发了一套实验箱。通过谈话交流和考察，我们发现各个学院无论国家示范建设如何有成效，但都有存在的问题和困惑，主要体现在以下几个方面：1、企业所需人才偏向复合型与创新型人才，如何进行课程体系改革和相关能力培养2、应对目前生源逐年下降的情况

17、，如何进行课程内容改革和教学实施3、如何扩大学生的就业岗位和拓宽就业途径4、如何进一步提升专职教师的教学能力、科研能力、社会服务能力5、实验实训室的管理、相关实验设备管理等的完善3.2.3收获与体会物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。作为高职院校，受到学生本身素质和相关能力的制约，需要准确进行专业定位。常信院和无锡职院均将物联网专业建立在智能家居的行业基础之上，培养的主要是工程应用方面的技术型人才。常信院在教学内容中偏向于物联网的感知层，兼顾网络层；无锡职院偏向于系统集成。实验实训室建设方面，无锡职院已经建成比较完善的实验实训体系，其工程实训室对我们后续

18、建设具有很大的参考意义。实验室的使用采用网上预约，在明年校园一卡通实现之后将会整合相应功能，管理更加智能化。两所院校在近年的物联网大赛中均取得了不俗的成绩，学院重视、集中实训都有助于取得优异成绩。3.3毕业生跟踪调研2020届物联网应用技术专业毕业生调研面向11341P、11342P两个班毕业生展开，两班共有73名同学正常毕业走上工作岗位。本调研在毕业设计答辩时展开，因部分同学工作较忙，所以本次调研发放并回收有效问卷共56份。3.3.1毕业生工作情况图1为2020届毕业生工作情况饼图，全职工作、升学、无工作是目前毕业生所处的主要状态。其中无工作比例为31乐值得关注。目前工作状况金取工作图120

19、20届毕业生工作情况图2是2020届毕业生从事行业的分布情况，可以发现从事生产制造、产品营销、技术支持的毕业生数量较多，同时在其他行业就业的也较多人数达到13人。目前从事的行业图22020届毕业生从事工作行业分布图3是毕业生从事具体工作岗位的统计分布表。数据显示，本专业学生的岗位分布较宽，说明学生的适应能力较强。目前从事的岗位类别图32020届毕业生从事工作行业分布图4是毕业生岗位选择的影响要素统计表，从表中可以看出，薪资水平对学生的影响还是最大，其次分别是晋升空间、工作地点、个人兴趣、福利保障和工作氛围。选择工作岗位的影响因素图42020届毕业生岗位选择影响因素图5是毕业生专业对口情况统计表

20、，可以看到，选择不对口的占到74他说明毕业生认为现在从事的工作岗位与当初的期望差距巨大。工作与你所学专业对口情况 对口20%2020届毕业生专业对口情况从以上数据可以看到，2020届毕业生的总体工作情况不容乐观，表现在从事行业、岗位与学生当初对专业的认知有着较大的差距。这其间有学生自身理解的问题，体现图3、图5数据有较大的出入。3.3.2知识、能力需求图6是毕业生对计算机课程的认可程度，绝大多数同学认为计算机相关知识与技能是必须掌握的。2020届毕业生对计算机相关知识与技能的需求图7是毕业生对英语课程的认可程度，绝大多数同学认为英语相关知识与技能是必须掌握的。布岗位对英语应用能力的要求不需要1

21、5%2020届毕业生对英语相关知识与技能的需求英语与计算机相关知识与技能在历届毕业生调研数据中均有相似结论。图8是毕业生基本能力的需求柱状图，各项能力均得到较高的认可度。其中尤以沟通协调能力、理解判断能力和业务能力得到最多的认可。本岗位必须具备的基本能力T、里要一般型要三29图82020届毕业生基本能力需求图9是毕业生专业能力的需求柱状图，这部分数据与毕业生所从事的岗位有直接关系，体现为办公软件的应用能力、计算机语言应用能力、产品营销能力等收到毕业生的特别关注。物联网技术专业能力2020届毕业生专业能力需求图10是2020届毕业生对专业课程的认可程度柱状图。从图中可以看出毕业生对专业课程与实际

22、工作的结合的紧密程度还有更高的要求。根据毕业生数量与问卷回收数量之比发现部分同学对毕业生调研并不热心，有效问卷约为80%,这在一定程度上影响了调研的结论的准确性。因此向毕业生加强宣传是必须的。其次，调查统计是一门科学，调查问卷的设计需要有科学的指导。目前的试卷仅由专业教研室自发完成，科学性不够，学院、至少分院应给予一定的专业指导。第三，调研手段较为原始，数据统计、分析不能有效利用科技手段，效率低下。建议学院建立网络平台完成，提高工作专业课程在工作的市要程度不重票一板更要夜生要OS101520K4调研结论由于受调查者本身的倾向性、样本数量、被调查人对问题的理解以及认真程度的影响,我们的调查可能无

23、法全面反映本专业在专业定位、人才培养规格及课程设置等方面的真实状态，但我们仍然可以根据上述数据得到几个简单的结论，以期对我们今后的专业定位、人才培养规格以及课程的设置提供参考。（1）物联网行业是一个技术快速革新的产业，不仅需要扎实的专业知识，而去需要根据技术的变革迅速进行知识更新和技能提升。产品的更新换代也对从业人员提出了更高要求。（2）从企业反映情况看，企业除了需要开发人员和基本的生产人员，还需要大量的生产管理、技术支持等技术人员。这类技术人员不需要太高深的理论基础，但仍然需要对相关领域有基本的系统概念及知识，并掌握基本的相关技能。这些岗位似乎正适合我们的学生而不是本科以上及中职以下的层次。

24、（3）从学生从事的岗位看，有相当一部分学生将从事与所学专业无关的职业。这部分学生对专业知识课程兴趣不大，但是对一些基本的能力课程仍然较为认可，例如工程管理、市场营销及计算机、外语等。在今后的课程设置中，似乎应当增加这类课程的比重，为学生提供更多就业方向和可能。（4）企业看重的人才素质包括：基本学习技能，信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践和动手能力、语言及文字能力。（5）在就业方面，完全专业对口率不高。需要学校更多的和物联网行业相关企业合作，拓宽学生就业渠道。（6）从专业能力和专业课程角度看，辅助开发及工程服务相关的能力和课程得到了学生认可，如项目管理、设备应用、识图及营销等课程。

25、（7）从受访企业的反映看，用人单位对我们的学生质量基本表示满意。但提出应该进一步加强对学生基本素质的培养。十八大以来，国家对高职教育发展提出了更高的要求，其导方针是“形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念”，结合本年度企业与兄弟院校的调研结果，我们认为在未来的一段时间我院的物联网应用技术专业可在以下几个点上加大改革力度，使之更加符合我国高职教育形式的发展：1）参加物联网产业协会、联盟等行业组织，使学院教师能够随时感知产业发展，并作出积极反应。具体实施中建议有计划地增加物联网专业教师赴企业参加一线实践的比例、时间并逐步提高考核要求；2）以我院“

26、物联网工程技术服务中心”为依托，吸引更多的物联网企业入驻，提供更多的帮助与支持，使得企业进的来、留得住、干的好。具体实施中建议设立专门的服务机构，聘请专门的服务人员为作为企业和学院的联系人，了解企业需求，解决企业困难；3）择优聘任工程技术人员单位学院教师，承担教学任务。具体实施中可从实训类课程入手，以企业案例作为实训项目，由企业工程技术人员负责教授学生完成项目。同时建议增加对企业人员的教师技能培训，使之掌握一定的教授技巧，逐步提高教学水平；4）试点企业课程进课堂，将企业的培训资料、工程案例、实施规范甚至是正在执行的项目直接引入课堂，学生兼具“学徒”的身份。具体实施中可从目前第六学期开始，组织部分学生在“中心”内企业开展顶岗实习。