《箱包设计与制作》特色课程教学实施方案.docx

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1、箱包设计与制作特色课程教学实施方案一、设计思路本课程依据“中等职业学校服装设计与工艺（服饰设计）专业人才培养方案”设置。本课程设置的指导思想为，通过本课程的学习，使学生了解箱包的类型，各大品牌箱包的历史，使学生能够具备对箱包品牌、款式的鉴赏能力，掌握箱包设计的流程与方法,绘图的方法与技能。掌握箱包出格与制作的方法与流程。能为将来就业进入企业工作箱包设计开发打下良好基础。本课程的内容设置主要目标为：通过学习了解各种品牌箱包设计与营销的思路，启发学生设计创造性思维，掌握箱包设计绘图的流程与方法。了解当下箱包流行趋势，商业运营方式，掌握箱包工艺制作流程，提高学生掌握箱包设计开发的基础知识与技能。二、

2、课程性质本课程是服装设计与工艺（服饰设计）专业群拓展课（适用于服装设计工艺服饰方向）。本课程是依据服装设计与工艺（服饰设计）专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的箱包设计与制作、皮具设计师所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有皮革材料应用（133H9）、手工制作与缝纫技术（113200）,构成（113152）,后续课程有服饰设计创意与企划等。三、课程目标1 .培养学生对箱包设计的兴趣和热情，使学生掌握箱包设计的基本理论和技能。2 .培养学生具备独立进行箱包设计的能力，能够根据市场需求和消费者喜好进行创意设计。3 .培养学生具备良

3、好的审美观念和创新能力，能够将设计理念融入到箱包产品的制作中。4 .培养学生具备团队协作能力和沟通能力，能够在设计过程中与其他设计师、制作人员进行有效沟通。总体目标本课程的主要目标是以皮具设计师的国家标准为依据，了解与熟悉箱包的各大品牌的历史，使学生能够具备对箱包品牌、款式的鉴赏能力，熟悉箱包的分类与包型结构，熟练掌握箱包设计绘图、箱包制作工艺方法、流程与操作技能。掌握箱包设计创作中的素材收集、市场调研和整理等手段，从而达到在箱包设计的创意思路与效果图、出格与制作的完美结合。1 .知识目标（I）了解箱包的分类知识；（2）掌握箱包常用材料的性能；（3）掌握各式箱包的结构特点；（4）掌握箱包设计绘

4、图的方法；（5）掌握各式箱包的结构特点；（6）掌握箱包各部件的名称和其特点；（7）掌握各式箱包的打版出格技法；（8）掌握箱包辅助部件的使用与安装方法。2.技能目标（1）能具备箱包设计能力；（2）能具备箱包绘图能力；（3）能具备箱包缝制工艺能力；（4）能具备各式箱包的打版出格能力；（5）能具备各式箱包辅料、五金的制作安装能力；（6）培养学生箱包制作能力；（7）培养学生搜集资料、解读流行信息的能力。3 .素质养成目标（1）培养学生勤于动脑、发现问题解决问题的工作习惯；（2）培养学生沟通和团队合作的意识和素养；（3）培养学生细致认真、坚持不懈的工作态度；（4）培养学生的设计思维、设计素养；（5）培养

5、学生精工细作，工匠精神；（6）培养学生职业道德素养与职业精神素养。4 .证书目标通过课程的学习可以计划，“皮具设计师职业技能等级证书（初级）”，考证需要周课时6节，建议皮革材料应用课程配合。四、教学内容1 .箱包设计基础知识：包括箱包的分类、功能、材料、结构等基本概念。2 .箱包设计软件应用：学习使用PhotoshopIllustrator等设计软件进行箱包设计。3 .箱包设计案例分析：分析经典箱包设计作品，了解其设计思路、元素运用等方面的特点。4 .箱包设计实践：根据教学要求，完成一定数量的箱包设计作品。5 .箱包制作工艺：了解箱包制作的常用工艺，出格，如缝制、粘合、五金配件等。6 .箱包市

6、场营销：学习箱包市场的现状、发展趋势以及消费者需求等方面的知识。五、课程实施I.教学方法建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，在教学过程中立足于加强学生对理论知识的掌握与实际操作能力的培养，本课程因材施教，根据学生的基本学习情况与实践操作能力采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法。本课程的教学关键是理论学习与实践教学紧密结合，通过教师讲解，不断演示示范，穿插教师示范，学生讨论，实践操作，手把手教学，一对一指导，学生提问及教师解答等师生互动手段，带引学

7、生去品牌箱包市场考察调研，使学生掌握箱包的类型、设计的要点，设计的技法，箱包工艺制作的技能。灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。采用讲授、示范、实践相结合的教学方法，使学生在理论学习的基础上掌握箱包设计的实际操作技能。通过案例分析，引导学生思考设计作品的创新点和亮点，培养学生的审美观念和创新能力。结合实践项目，让学生在实际操作中锻炼自己的动手能力和团队协作能力。邀请业内专家进行讲座或座谈，拓宽学生的视野，了解行业动态和发展趋势。7 .教学条件基本要求主要包括：校内实训（实验）条件要求（课程对校内生产性或仿真类实训（实验）条件的要求

8、，主要配套的教学仪器设备与媒体要求）；校外实训基地条件要求（课程对校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等）。8 .教学实施步骤制定教学计划，明确课程目标、内容、教学方法等要求。安排教学进度，确保课程内容的完整性和连贯性。组织教师进行教材研究和教案编写，提高教学质量。开展课堂教学活动，引导学生掌握箱包设计的基本知识和技能。指导学生进行实践项目，培养学生的动手能力和团队协作能力。对学生的设计作品进行评价，总结课程实施效果，为下一步教学提供参考。六、评价方式评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题

9、能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。过程性评价:通过课堂表现、作业完成情况、实践项目等方面对学生进行过程性评价。结果性评价：对学生的设计作品进行评价，包括创意性、实用性、美观性等方面。团队协作评价：对学生在团队项目中的表现进行评价，包括沟通能力、协作能力等方面。综合评价：将过程性评价和结果性评价综合起来，形成学生的总评成绩。七、教学资源（1）教材选用：时尚箱包设计与制作流程（2）开发和利用网络课程资源；（3）信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书、仿真软件等；（4）其它教学资源的开发与利用，如教学文件和资料、案例、试题库、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。八、师资要求对岗位能力/专业知识课程：“双师结构”教学团队的基本要求，包括：对校内专任教师的教师资格、行业企业工作经历、职业资格及能力和知识结（4）其它教学资源的开发与利用，如教学文件和资料、案例、试题库、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。九、教学评价、考核要求评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。十、编制依据该课程标准是以依据服装设计与工艺（服饰设计）专业调研报告和人才培养方案而编。