茶馆教案10篇.docx

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1、茶馆教案io篇茶馆教案教学目标1、了解剧本独特的“卷轴画式”的结构，指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。2、理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。鉴赏剧本通过丰富多彩而又富有个性化的语言来展开情节、表现人物与时代的矛盾冲突的方法。3、注意台词的动作性。找出一些典型的语句，让学生体会它们表达了说话人怎样的思想感情，又是怎样牵动舞台上其他人物的心理活动和外部动作的。4、注意体味戏剧语言的言外之意。课文中许多语言都不限于它们字面上的意思，应引导学生认真体会。教学重、难点：1、对本文思想内容的理解和个性化的语言。2、本文的矛盾冲突，人物的对话的潜台词的含

2、义。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入新课请大家看一则去年的海报：话剧茶馆时间：2004年5月19日2004年5月29日场馆：首都剧场票价：80/100/120/150/200/二、简介作家作品1.2004年5月27日，是北京人艺的节日。中国民族话剧的彪炳之作茶馆，迎来了它第500场演出的辉煌之日。曾经在上一版茶馆中参与演出的老艺术家郑榕、蓝天野、黄宗洛、胡宗温、朱旭、吕中等二十余人，和观众一同在裕泰大茶馆的茶香中重温了那段激情澎湃的岁月。茶馆是中国话剧的丰碑。它1958年3月首演于首都剧场，其第一幕被誉为“古今中外剧作中罕见的第一幕“。1980年，该剧应邀赴法国、瑞士等国进行访问演出

3、，开创了中国话剧走出国门、走向世界的新篇章。1992年7月，随着老一代艺术家逐渐退出舞台，茶馆举行了最后一场告别演出，历史将它定格在374场。1999年10月，北京人艺以全新阵容重排茶馆。从焦菊隐、夏淳到林兆华，从于是之、蓝天野、郑榕到梁冠华、杨立新、濮存昕，茶馆成就了一代代艺术家。2.老舍(1899-1966)现当代作家，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。满族，北京人。一生写了约计800万字的作品。主要作品有：长篇小说老张的哲学骆驼祥子四世民堂火葬等，中篇小说月芽儿我这一辈子。剧本有龙须沟茶馆等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”的称号。

4、他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。三、整体感知茶馆共三幕，各写一个时代。第一幕：1898年戊戌变法失败后。裕泰茶馆生意兴隆，三教九流，各色人物云集此处：信洋教的小恶霸，依仗洋人，神气十足，连官府也怕他三分;有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官方的打手和差人打群架；吃朝廷钱粮的旗人整日游手好闲;朝中的太监总管不仅家中人生活奢华，而且还可以用高价买来妻子;农民和城市贫民却卖儿卖女；常四爷谈国事被抓;秦仲义雄心勃勃兴办工厂，工业救国。这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治

5、的荒淫、腐败所造成的农民的破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会的末日即将来临。第二幕（节选部分）：军阀混战时期，茶馆生意艰难，尽管王利发苦心改良，但也只能惨淡经营。第三幕：抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改良也无法维持正常的生意；有名的厨师只能在监狱里蒸窝窝头;身怀绝技的艺人无法维持生计，民间艺术濒于失传。与此对照，恶势力却异常活跃，国民党特务和美国兵在北京横行，老一代人更加衰颓，其后代登场。刘麻子、唐铁嘴、二德子等流氓打手更无耻；沈处长比以前的马五爷更仗洋人势力向中国人施威;庞太监的侄子们则组织复

6、辟活动，百姓更难以生活。最后茶馆掌柜王利法在茶馆被人霸占之后悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批判和诅咒了这样一个黑暗的时代，表明了旧中国注定灭亡。剧中通过康大力等投奔西山解放区一笔亮色，暗示出黑暗就要过去，光明即将到来。第二课时四、听录音，概括情节1、马五爷施威2、康六卖女3、常四爷骂洋货4、鸽子之争5、秦仲义梦想实业救国6、秦庞交锋7、茶客对话8、常四爷被抓9、庞太监买妻五、特殊的戏剧冲突没有冲突就没有戏剧。剧中虽然集中了形形色色的人物，但他们之间并不存在直接的、具体的、针锋相对的冲突，那么茶馆的戏剧冲突是什么呢？主题又是怎样体现的呢？茶馆所采用的是特殊的戏剧冲突一一人民与旧时代的冲突。剧中人物

7、仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行，正直、善良的人民无法摆脱厄运的袭击，那些异常活跃的冠渣滓，各自遵循着自己的道德准则行事。作者把矛盾的焦点直接指向那个时代，人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与时时代的冲突。王利发的求情，二德子的蛮横刘麻子的挣昧心钱，宁恩子、吴子祥的滥捕无辜等，都表现了帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。六、人物塑造上的特点：课文中出现的人物有三十多个，人联没特别的主次这分，每个人的台词也都不多，他们在茶馆中是匆匆过客但都表现了帝国主义控制下的军阀混战给人民带来的深重灾难和社会造成的黑暗，而刘麻子，诏铁嘴等人正是那个黑暗社会的产物

8、，用一个个“过客”般的形象以及粗线条的经历来反映那个病态社会的林林总总，这是老舍先生在人物塑造上的一个大创新。七、人物形象：王利发：精明干练，见机应变，胆小怕事，是一个自私的商人。唐铁嘴：抽大烟，油腔滑调的流氓。松二爷：游手好闲，没能力谋生的族人。常四爷：正直，倔强，敢作敢为，乐于助人的族人。二德子：一们打手，凶悍，野蛮。马王爷：被称职为吃洋饭的洋奴。刘麻子：说媒拉纤，拐卖人口的地痞。康六：下层劳动人民，被骗卖女。黄胖子：了面调停纠纷的黑社会人物。李三：打工为生雇农。秦仲义：裕泰大茶馆的房主。小财主。庞太监：封建势力的代表，是个荒淫无耻之徒。宁恩子，吴祥子：老牌特务，告密捕杀革命者，统治阶级的

9、瓜牙。第三课时人物语言个性化是本剧的一大特色。老舍善于从人物的身份、思想、性格出发，让他们说出符合自己个性的语言。每个人物的语言都是自己的，表达着自己的思想，显示着自己的性格。如王利发谦恭，周到，善于与各种人物打交道，对不同的人使用不同的语言，与他的掌柜的生涯非常吻合。常四爷豪爽耿直，带有闯荡江湖的侠气和饱经沧桑的沉重感。宋恩子、吴祥子狡诈奸滑，傲慢无礼，一看就是老牌的特务。刘麻子、唐铁嘴则满嘴流气，是典型的地痞无赖。出场的人物很多，台词有多有少，但都活灵活现，具有鲜明的个性。如课文开头李三的抱怨，抱怨“越改越凉，冰凉”，抱怨“什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？”这些抱怨的话非常符合在茶馆已

10、干了二十多年的老伙计的身份。八、布置作业1.课后练习二解题指导：剧本中的语言往往有丰富的潜台词，阅读时应该能够透过语言的表层含义理解其中蕴含的深层意义。(1)“硕果”一般比喻巨大的成绩。把一个在社会中微不足道的茶馆的存在说成“硕果”，是大词小用，暗示当时社会有价值的东西已经不多了，透露出黑暗的现实。(2)帝制虽然改了，但“国事”却如潮水无情地涌来：军阀开战、饥民逃难、兵警横行，等等，这一切使得王利发的茶馆日益陷入窘境。他把“莫谈国事”的纸条写得越来越大，透露出他对社会的不满，也反映了他不想因茶客谈国事而受牵连、影响茶馆生存的心理。(3)是通过谐音双关构成的。用“凉”谐“良”，表明了李三内心的困

11、苦、凄凉和对王利发的不满。(4)松二爷是个旗人，虽然已经没有了“铁杆庄稼”，已经挨了饿，但是一提到鸟儿，他就来了精神，有了活力。他把鸟儿看得比自己还重，宁可自己饿着，也不让鸟儿饿着；一见着鸟儿，就舍不得死。让人听了觉得很可笑。但是在这可笑的后面，却使人感到心酸：一个能写能算的人，自己养活不了自己，还要靠鸟儿来维系自己的生命。这不仅仅是个人的悲剧，更是社会使然。(5)同样是“意思”，但前后含义不同：“那点意思”是要钱的委婉说法，“不好意思”是指钱太少，说不过去；实际是暗示王利发不要给得太少，否则就会跟他过不去。表现了说话者无耻、无赖的流氓本性。2.课后练习四结合有关对话和情节，分析作者是如何通过

12、茶馆来反映社会的。也可与鲁迅小说药对茶馆中茶客的描写作比较分析，看看不同的作者是怎样通过相似的情节来反映不同的社会的。附：五光十色的“茶馆世界”老舍茶馆老舍解放后以戏剧创作为主，从1950年到1966年，他先后写了方珍珠龙须沟春华秋实茶馆女店员等。龙须沟和茶馆是老舍剧作中最有代表性的作品。龙须沟写于1951年，是当代第一部成功的革命现实主义剧作。作品通过解放初期北京人民生活的变迁，满腔热情地歌颂了新社会。1957年，老舍完成了他最成功的名作茶馆。这部剧充分发挥了老舍的创作个性，具有高度的艺术价值和思想意义，不但在国内引起强烈的反响，而且以浓郁的民族特色在国际上赢得了极大声誉。1980年，茶馆在

13、西德、法国、瑞士等国演出时，轰动了欧洲，称它是“带着中国民族风味的艺术”，是远东的戏剧奇迹。老舍在谈到他写作茶馆的构思时说，在文艺创作要百花齐放的号召下，“我写了茶馆从内容上看，茶馆写的是旧社会”，“从形式上看，我大胆地把戏曲与曲艺的某些技巧运用到话剧中来，略新耳目。”老舍还说他写茶馆的主要目的，就是要“参预埋葬旧时代的战斗”（老舍剧作选自序）o茶馆一共三幕，三幕刻画了三个可诅咒的时代。第一幕的时间是1898年，即戊戌变法失败后的晚清末年；第二幕写的是军阀混战的民国初年；第三幕写的是抗战胜利后解放战争爆发前夕的国民党反动统治时期。三幕戏犹如三帧风俗画卷，描绘了半封建半殖民地旧中国三个黑暗、病态

14、、荒诞的社会发展片断，从历史的纵向和横向概括了50年社会历史发展过程和种种人物命运的变迁。它深刻地揭示出，在半封建半殖民地的旧中国，一切所谓的改良主义、个人奋斗、“实业救国”的道路都是行不通的。在茶馆的背后，一场光明与黑暗、正义与邪恶、新生与腐朽，正在进行着反复的较量，新的时代正在旧时代的没落中孕育着，发展着。茶馆描绘了一个五光十色的“茶馆世界”，老舍说：“一个大茶馆就是一个小社会”。剧中一共写了70多个人物，出场人物就有50多个。有的是贯穿全剧的人物，有的是过场人物，有的是映衬人物，有的是情节发展需要而设置的人物。剧作家描写的重点是放在五花八门的市民阶层人物上的。裕泰茶馆的掌柜王利发善于经营

15、、谨小慎微，虽然有着买卖人的自私，为人却还本分。为了在那个社会里求得自己的一席生存之地，他苦心改革自己的经营方式，使之跟得上社会风气的流变。他“作了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖”，但最后他还是没能争得自己的生存，被那个社会逼上了绝路。常四爷是一个“旗人”，是属于享有“铁杆庄稼”（吃皇粮）特权的一类人。他性格耿直、刚强，富于强烈的正义感和爱国心。面对清朝的腐败，他激愤地说：“大清国要完！“因而坐了牢。他参加过义和团的反帝战斗，后来成为一个自食其力的卖菜人。和“作了一辈子顺民”的王利发不同，他“一辈子不服软，敢作敢当，专打抱不平”。他“只盼国家像个样儿”，但结果是“一事无成”！最后他说的一句

16、充满感愤的话，对他的性格作了生动的总结：“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”王利发的房东秦仲义，原是一个掌握着相当家产的血气方刚的阔少，后来主张“实业救国”，成了一个立志维新的资本家。但由于半殖民地半封建社会的反动统治，尽管他惨淡经营几十年，最后还是彻底破产。他在“事业”失败后自我嘲讽地说：“应当劝告大家，有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事！告诉他们哪，秦某人七十多岁了才明白这点大道理!他是天生来的笨蛋！“在老舍笔下进入茶馆这个“小社会”的，还有当时各种各样的人物：狠毒奸诈的清宫太监、吃洋教摆威风的教士、旧军阀的官兵和警察，以及那些从清朝一直混到国民党统治时代的侦探、打手、流氓、人贩

17、子、相面的等种种社会渣滓，经受着生活熬煎的旧艺人、小摊贩、厨师、小学教员等下层市民。此外，还有流入城市的破产农民，他们在农村被逼得走投无路，而流入城里后的命运更加悲惨，如贫农的女儿康顺子被卖给太监为妻，那个不合理的社会残忍地埋葬了她的青春。总之，众多的人物形象，活现出一个叫人窒息、激人愤怒的黑暗社会。与解放前那些暴露黑暗的作品相比较，茶馆增加了一些新的东西，比如写了学生运动的兴起，康大力到北京西山参加了游击队，透出未来的一线光明。全剧结尾，三个老头撒纸钱“祭奠自己”，既是对他们各自悲惨身世的感叹，也是象征性地为旧社会送终。剧本在埋葬黑暗的同时，也蕴含着只有社会主义才能救中国的潜台词。茶馆采用人

18、像展览式的戏剧结构。剧本以茶馆为舞台，在三个历史断面上对社会世态进行展览性的描绘。全剧不是以一人一事为主要线索构成贯穿始终的情节，而是以人物带动故事，把众多人物的生活片断巧妙地同作品的主题罗织在一起，组成若干幅时代的剪影，从更广阔的背景上反映了纷纭复杂的阶级关系和社会风貌，表现了鲜明的时代特征和社会心理。全剧的整体冲突是人民与旧时代的矛盾，因此剧情发展的动力不在舞台上的戏剧冲突，而在茶馆外大社会的风云变幻。剧中的每个人物都成为独立的故事线。主要人物王利发、常四爷、秦仲义等从青年写到老年，次要人物刘麻子、唐铁嘴、吴祥子等则采用两代相承的写法，每个人都说自己的话，做自己的事，而又都与时代发生深刻的

19、联系。所以，以刻画人物取胜是茶馆艺术结构的生命所在。茶馆测验题（一）综合创新题：阅读茶馆第三幕中一段文字，回答文后各题秦仲义：日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！王利发：改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊。开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去!是呀，该贿赂的，我就递包袱。我可没做过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁?谁？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主

20、意？常四爷：盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽!松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块钱的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢?看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！秦仲义：四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！王利发：对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！1.用简洁的语言概括这段戏的内容和意义。2 .概括地归纳秦仲义、王利发、常四爷三个人的身份和性格特征

21、。秦：王：常：3 .对这一幕所反映的时代和三个人共同的思想情绪分析认识准确的一项是（）A.解放前夕，三人都充满了绝望情绪。8 .抗战刚刚胜利，他们充满了不平、懊恼和愤慨。C.日本投降不久，三人都充满了绝望的情绪。D解放前夕，他们充满了不平、懊恼和愤慨。4.请对下面两句台词的含义加以简要分析。“我可没做过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？”“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”（二）阅读题：阅读下文，完成文后各题谈谈雷雨的戏剧冲突戏剧不懂得平静过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。雷雨中，曹禺把二十年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两

22、家的冲突氛围内，把两家三十年来错综复杂的和集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所躁蹒，被伪善的资产阶级与封建阶级的混血儿周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍A和B的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的C

23、和D暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他当年玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园的假面具，撕碎了资本家的信条，撕出了侍萍的性格，撕出了她三十年风雨中磨炼出的精神。1 .“戏剧不懂得平静过日子”使用了什么修辞手法，含义是什么？2 .第一段的两个括号中应填入的最恰当的一组词语是（）A.血缘关系纠葛B.暖昧关系阶级矛盾C.家庭不和父子冲突D.劳资冲突凌辱3 .为什么说周朴园是“混血儿”?4 .台词要有个性化，要能展示人物的性格和

24、心理活动。第二段中侍萍的话展示了怎样的心情，周朴园的三个“不”，勾画了他什么样的人性和灵魂?请在A、B、C、D处分别填上恰当的双音节词。A.B.C.D.5 .侍萍冷冷的一句话“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，表达了她对周朴园怎样的情感？6 .最后一段末尾，作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍很有个性和表现力的动作和语言。试根据上下文，填写出这些方框中的词语。（三）高考题（1999,全国）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色;,;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画

25、卷刚刚展开，,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！（四）创新作文题下面二题任选其一，不少于700字。1.就你自己看过的一部戏剧、电影、电视剧，写一篇赏析性评论，题目自拟。2,就你阅读过的一部剧本，写一篇札记，题目自拟。参考答案及点拨（一）1.三个人互诉不幸，含着眼泪为自己撒起纸钱，也为时代唱起葬歌。2,秦：是个民族资本家，终于被各种反动势力吞噬而彻底破产了，变得无可奈何。王：是个小商人，虽善于经营，却无法抵御住各种反动恶势力的欺压，是个可怜虫，无路可走，只有自杀。常：是不甘受奴役的中国人的代表，骨气铮铮，富有反抗精神。3.B4.这句话代表了旧中国千万个小商人的悲惨命运，是

26、对黑暗的旧时代的控诉。像常四爷这样正直、善良的老百姓爱自己的祖国，而代表国家的政府却不爱老百姓。（二）1.拟人：戏剧要靠集中、激烈的矛盾冲突来展开情节，塑造人物形象，表现主题。2.A3.因为周朴园既有资产阶级的虚伪的反动本性，又有封建阶级狠毒伪善的一面；他是反动的资产阶级和封建式的家长，是悲剧的罪魁，又是惯用封建伦理作为统治家庭的罪恶工具的典型代表。4.A.愤恨;B.痛楚;C.奸诈;D.伪善5.失望、蔑视、愤怒6.自私自利（冷酷伪善）金钱万能（有钱能使鬼推磨）善良正直自尊刚强（反抗）（三）此题考查了两个知识能力点，又给学生一定的答题自由空间，答案是开放性的。要注意前后语言的句式、修辞。内容特点

27、：用比喻;前低后扬；前后照应。参考例句：五十年像一首歌曲，有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。（四）点拨：第1题：要着重从戏剧冲突、人物形象、语言特色三方面选择评论点；评论点宜小不宜大；引用作品原文时要注意引用方式；不要写成读后感。第2题：注意与读后感的区别。茶馆说课稿一、教材分析茶馆是本单元第二篇阅读课文，这个位置决定它在学生知识的掌握中起着承前启后的作用，既要引领本单元的教学任务，又要复习巩固学过的知识：既要承担教会学生鉴赏方法的工作，又要锻炼提高学生的实际能力。二、教学目标1、了解作家作品。2、掌握茶馆卷轴式结构及其独特的戏剧冲突。把握主旨。难点3.,分析主要人物形象重点4.品味准确、生动、幽

28、默而富于个性化的语言。5、培养学生的文本研习能力，提高学生的文学鉴赏水平。三、教学过程和方法师生课前分别准备资料，课上师生互动，（方法）通过诵读、讨论、研习、品读的过程，完成教学目标，解析重点、难点。（过程）课时安排2课时（一）课前预习1 了解茶馆全剧，了解人物的命运。（使学生对茶馆有感性认识）2、查阅资料或翻阅书籍，了解本文的作者，本文的写作背景，弄清“戊戌变法”“庚子年”“八旗”等概念。（进一步理解文章的内容）3、预习课文内容，清除语言障碍，准备复述。（为理性分析文章打基础）（二）导入药中的茶客一中国的茶文化一茶馆老板的辛酸一旧社会的茶馆的命运。（三）题目介绍茶馆写于1957年，是老舍话剧

29、创作的高峰。曹禺称它为“中国话剧史中的经典。”剧本以北京裕泰大茶馆为中心场景，展示了清末、民国初年、抗战胜利后三个不同时代的、近50年的社会生活，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，达到了作者预想的创作意图，即埋葬这三个可诅咒的时代，宣告旧中国必将走向灭亡。茶馆全剧共三幕，一幕写一个时代，每一幕敲响一个时代的丧钟，最后一幕三个人的谈话点出了全剧的主题。课文节选的是茶馆第二幕。这一幕写的是民国初年军阀混战时期。这时裕泰茶馆渐趋衰落，茶馆主人王利发积极迎合潮流实行改良，却仍然难以维持下去。以茶馆为题的原因茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各色人物，一个大茶馆就是一个小社会，茶客生活上的变

30、迁可以反映社会的变迁。（四）研习课文1、梳理情节，（掌握课文卷轴式的平面结构。把握主旨）（解决教学重点）A、请一名同学根据预习简要复述课文节选部分的故事情节，教师通过演板进行概括。（这个步骤既检测了预习，使预习和新课紧密衔接，又使学生对课文有了整体的感知）板书内容为课文中以人物上场为次序的一些小故事，比如；李三牢骚，难民哀告。巡警索贿。大兵强取，唐铁嘴租房，常四爷送菜，特务的敲诈，康顺子的遭遇，刘麻子的生意，崔久峰的悲哀，刘麻子的悲剧等等结合板书分析（1） 一个一个故事就象一个一个画面连接起来就构成了一副卷轴画，汇成了一个时代的故事了解文章结构，它没有一个贯穿始终的戏剧冲突，也没有统一的情节线

31、索，而是以写人来带动情节的发展，是卷轴式的平面结构(2)故事多出现的人物也多，但这些人物之间大多没有正面冲突，与茶馆的兴衰也无直接关系，他们只是按照自己的轨迹生活，然而正直善良的人无法摆脱厄运，社会渣滓却横行霸道，作者把哪个矛头直指哪个旧时代，每个故事的冲突都暗示了人物与时代的冲突，揭示的是社会的悲剧，时代的悲剧，激起人民对旧时代的强烈憎恨，提醒人门要珍惜现在的幸福生活，帮助学生理解文章的主旨，第二课时2、分析主要人物形象分组讨论人物形象，重点讨论王利发，常四爷，松二爷，教师点拨、归纳。(1)比如归纳故事所反映的社会现实，可分为三类：人民生活的苦难。黑暗势力横行霸道，鱼肉百姓。劳动人民朴素的爱

32、国和反抗意识;遗老遗少的哀叹。从上面三类场景中，让学生各选出一场进行分析，看看王利发对不同的人、不同的事有什么不同的表现，从而做到全面、准确地把握王自私，精明，干练，善于应酬的性格。(2)再比如常四爷是旗人，却也反对大清帝国他的言谈反映正直，善良，敢作敢为的正义感3.品味准确、生动、幽默而富于个性化的语言。五、拓展延伸1、比较茶馆与雷雨的戏剧结构，了解本文的卷轴式平面结构2、阅读莎士比亚的暴风雨选段，分析水手长的形象六、课堂小节交代本文的重点、难点完成情况七、布置作业1、课下分角色表演茶馆的一个片断2、完成课后相关习题茶馆教案篇4茶馆是现代文学家老舍于1956年创作的话剧，是中国戏剧创作的经典

33、作品。该剧展示了戊戌变法、军阀混战和新中国成立前夕三个时代近半个世纪的社会风云变化。以下是整理的茶馆人教版高二下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考！茶馆教案教学目标1、知识和能力：了解作家作品；掌握茶馆卷轴式的平面结构及其独特的戏剧冲突；培养学生的文本研习能力，提高学生的文学鉴赏水平。2、过程和方法：师生课前分别准备资料，课上师生互动，通过诵读、讨论、研习、品读的过程，完成教学目标，解析重点、难点。3、情感态度和价值观：培养学生树立正确的人生观、世界观，认清那个时代的黑暗，了解百姓的痛苦，珍惜现在幸福生活。教学重点品味剧本独特的语言风格，分析人物形象教学难点分析矛盾冲突，揭示茶馆的主题思想。教学时

34、间3课时教学过程第一课时一、导入课文鲁迅先生在小说药里，为我们展示了资产阶级民主革命时期的一个小“茶馆”，并用个性化的语言写出了“茶馆”里的形形色色的人物，无论是花白胡子的低声下气，还是驼背五少爷的幸灾乐祸，写来都是如见其人，如闻其声，让我们不仅看到了那个时代群众的愚昧麻木，而且也感受到了革命者不被人理解的悲哀。今天，我们又看到了老舍先生为我们描绘的另一个茶馆，它又告诉了我们一个什么样的故事呢？二、简介作家作品老舍(1899-1966)现当代作家，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。满族，北京人。一生写了约计800万字的作品。主要作品有：长篇小说老张的哲学骆驼祥子四世民堂火葬等，中

35、篇小说月芽儿我这一辈子。剧本有龙须沟茶馆等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”的称号。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。三、介绍茶馆剧情。茶馆共三幕，各写一个时代。第一幕：1898年戊戌变法失败后。裕泰茶馆生意兴隆，三教九流，各色人物云集此处：信洋教的小恶霸，依仗洋人，神气十足，连官府也怕他三分;有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官方的打手和差人打群架；吃朝廷钱粮的旗人整日游手好闲；朝中的太监总管不仅家中人生活奢华，而且还可以用高价买来妻子;农民和城市贫民却卖儿卖女；常

36、四爷谈国事被抓;秦仲义雄心勃勃兴办工厂，工业救国。这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民的破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会的末日即将来临。第三幕：抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改良也无法维持正常的生意；有名的厨师只能在监狱里蒸窝窝头;身怀绝技的艺人无法维持生计，民间艺术濒于失传。与此对照，恶势力却异常活跃，国民党特务和美国兵在北京横行，老一代人更加衰颓，其后代登场。刘麻子、唐铁嘴、二德子等流氓打手更无耻；沈处长比以前的马五爷更

37、仗洋人势力向中国人施威；庞太监的侄子们则组织复辟活动，百姓更难以生活。最后茶馆掌柜王利法在茶馆被人霸占之后悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批判和诅咒了这样一个黑暗的时代，表明了旧中国注定灭亡。剧中通过康大力等投奔西山解放区一笔亮色，暗示出黑暗就要过去，光明即将到来。四、快速读文，整体感知。1、完成字词积累。2、这一幕写到了哪些人物?大致可以分为哪两大类？点拨：这一幕出场的人物较多，但他们都是诉说着自己的故事，在茶馆一闪而过，所有人物、情节就像一个个画面，这无数个画面组织起来，就构成了一幅卷轴画，随着情节的发展逐步展开。人物大致可以分为两类：一类是帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗；另

38、一类是在这三座大山压迫下的各阶层的人们。前者如西太后的宠奴庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋子恩、吴祥子，流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴等。后者如王利发、秦仲义、康顺子、康六、乡妇、老人等。3、这一幕写了哪些事件?用小标题概括。主要事件：马五爷施威、康六卖女、常四爷骂洋货、鸽子之争、秦仲义梦想实业救国、秦庞交锋、茶客对话、常四爷被抓、庞太监买妻。这些事件关系到戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族资本家兴起、洋货倾销中国等等，反映了帝国主义的侵略、封建统治的腐朽，农村民不聊生，从而表明清末整个社会的黑暗腐朽、无可救药。五、作业。查阅有关资料，了解戊戌变法的历史背景、经过

39、和结局，体会剧本如何形象地反映当时社会状况的。第二课时一、复习。说说本文的主要事件。一、分析人物形象茶馆中出现的人物众多，前后三幕中出场的共有30多个，我们不可能一一分析，这节课我们主要分析一下课文节选部分出现或涉及到的一些重要人物，包括：王利发、常四爷、松二爷、宋恩子、吴祥子、刘麻子、唐铁嘴及课文中提到的秦二爷几位。(一)、王利发。1、对不同人采取不同态度。(1)、对难民、李三等人：“别耽误功夫！”“咱们的事，有功夫再研究！”对难民强硬、冷漠，对李三虽同情，却有限度，表现他自私。(2)、对大兵、警察、特务：“您圣明。”“你多给美言几句，我感恩不尽！”“老总们在对不起，还没开张，要不然，诸位住

40、在这儿，一定欢迎！”“您甭看，准保都是靠得住的人！”对他们的态度则是讨好，巧应付，怕得罪。表现王利发的圆滑世故。(3)、对唐铁嘴之流：“你混得不错呀！穿上绸子啦！”“可是，我这儿已经住满了人，什么时候有了空房，我准给你留着！”对唐铁嘴厌恶仍笑脸相迎，表现王利发的精于处世。2、善于经营，不断改良。“allright?”“yes,也有这么一说！”体现王利发言语上的改良。“西直门的德泰，全先后脚儿关了门，只有咱们裕泰还开着，”“大茶馆全关了，就是你有心路，能随机应变地改良！”通过王淑芬和常四爷之口表现王利发善于改良，是茶馆业中的佼佼者。3、对现实不满，含蓄表达：“这年月还值得感谢！”“有不打仗的新闻

41、没有？”表现王利发的胆小怕事。总结：王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。（二）常四爷。1、“我卖菜呢！自食其力，不含糊！听说你明天开张，也许用得着，特意给你送来了！”表现常四爷的自食其力，乐于助人。2、“什么时候洋人敢再动

42、兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！”表现常四爷的爱国、敢作敢为。3、“要是洋人给假吃呢？”“盼着你们快快升官发财！”表现常四爷的正直、倔强。总结：旗人。正直，爱国；倔强，敢作敢为；自食其力，乐于助人。（三）松二爷。1、“看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？”“可是到了民国，我挨了饿！”“我饿着，也不能叫鸟儿饿着！”表现松二爷的游手好闲、懒散无能，不愿自食其力。2、“我看见您两位的灰大褂，就想起前清的事儿！不能不请安！”“你说得对！噱！四爷，走吧！”表现松二爷的胆小怕事。总结：旗人。胆小怕事，懒散无能，游手好闲，喝茶玩鸟，不愿自食其力。最终饿死。（四）秦二爷。民族资本家。一心实业救国，最终破产。（五

43、）刘麻子。靠说媒拉纤、拐卖人口挣钱的地痞无赖。（六）唐铁嘴。“我感谢这个年月！”“大英帝国的烟，日本的白面儿，两大强国侍侯着我一个人，这点福气还小吗？”算命看相的江湖骗子。无耻。（七）宋恩子、吴祥子。1、“王掌柜不愿意咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留点面子！”“对啦！坐下谈谈吧!你们是要命呢？还是要现大洋？”“别动！君子一言：把现大洋分给我们一半，保你们俩没事！咱们是自己人！”2、“有皇上的时候，我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力”“谁给假吃，咱们给谁效力！”宋、吴二人的贪婪、蛮横、霸道。有奶便是娘的走狗。三、课堂小结。茶馆展现了三个可诅咒的时代：戊戌变法失败

44、后的晚清末年、军阀混战的民国初年、抗战胜利后解放战争爆发前夕的国民党反动统治时期，描绘了半封建半殖民地旧中国三个黑暗、病态、荒诞的社会发展片断，揭示了旧社会的必然灭亡。四、作业。1、写一篇人物评论：我看王利发(300字左右)2、分成几个小剧组，准备分角色读老师指定的一个或几个片段。茶馆同步练习1.填空题(1)老舍原名,字,族人，是我国杰出的作家。1951年被北京市人民政府授予”的称号。主要作品有长篇小说、和话剧、等。(2)茶馆共三章，依次截取、和三个时期的横截面，采用人物带故事的写法，通过茶馆由而的变迁，以及在茶馆中活动的各种人物的生活的变迁，反映近年的社会面貌。2.判断题(1)茶馆写了清末、

45、民初和抗战胜利后三个时期的社会矛盾，这些矛盾并不集中，也没有一组矛盾贯穿全剧，但依然结构严谨，富有戏剧性，引人入胜。()(2)茶馆没有统一的情节，上场的人物有七十多个，却没有一个非此不可的中心人物，只有像图画一样，将一个一个人物展放进去，显得结构散乱。这的确是该剧的遗憾之处。()(3) “莫谈国事的纸条可是保存了下来，而且字写的更大”这句舞台说明透露出王利发对社会的不满，也反映了他不想因茶客谈国事而受到牵连、影响茶馆生意的心理。()(4) “北京城内的大茶馆已先后相继关了门。裕泰是硕果仅存的一家了”中，“硕果仅存”表明王利发善于经营，茶馆利润很高，透露出不安定的社会现实。()3 .人物语言个性

46、化是本剧的一个特色。下面几句话出自何人之口，选出判断准确的一项()(1)大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？(2)可是，谁要咱们旗人呢！想起来呀，大清国不一定好呀，可是到了民国，我挨了饿！(3)(接钱，没看，揣在怀里)没关系！(4)对！您圣明，我糊涂!可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！（掀起褂子，让他搜）您搜！您搜!A.刘麻子松二爷常四爷王淑芬B.唐铁嘴松二爷常四爷王利发C.刘麻子常四爷松二爷王利发D.唐铁嘴常四爷松二爷王淑芬4 .上面四句话分别表现了人物怎样的性格特征，选出分析正5 的一项（）圆滑、谦恭、世故、周到回忆大清国，软弱无能油滑、无耻，满身奴

47、性豪爽耿直，常有闯荡江湖的侠气A.B.C.D.5.作文：试评老舍茶馆的语言特色，600字以上。答案与提示1.（I）舒庆春舍予满剧人民艺术家骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟（2）清代末年民国初年抗战胜利后裕泰盛衰五十2.（1）（2）_（提示：结构散乱不对）（3）（4）_（提示：茶馆利润很高，不对）3.B4.C5,略茶馆测试一、基础驿站1.选出下列加点字注音全部正确的一项()A.花哨(ShdO)茶盅(ZhGng)腌(ydn)菜咂(Zd)摸B.戊戌(_。)搭讪(Shan)蛊(g)惑沏(qi)茶C.坤角(ji酉o)惭愧(kui)痞(Pi)发髻(ji)D.造孽(nu4)神龛(kdn)淘汰(tdi)嗜(Shi)好2 .下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。引起纠分横眉立目冲烽陷阵陶朱之富天