[贾勇指导朱芮姗]诗文大展台海选出 张博渊 九.docx

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1、贾勇指导朱芮姗诗文大展台海选出丁祉卉语文一体化之作全国一等奖得主朱芮姗披露相约清北征稿学霸诗文大展台相约清北一书正在撰写中，学生作者统一是面临中考的学霸，并且都己有不少作品见诸报刊。该著作拟于2027年由国家级出版社正式出版，届时向学弟学妹们展示最初立志考取名校和矢志不渝的奋斗历程，并以报刊文章形式介绍学习各门学科的方法技巧与实践经验,为同样有志于考取清华北大之类顶尖级大学的后学者提供真实的借鉴材料和对标发展的样板。现诚挚邀请同级生加盟！加盟方式：从现在起持续写作，五年内写出20至30篇高质量作文，并且向“鱼化龙文苑”创建者贾勇教授投稿，经贾教授亲自指导或修改后，在五年之内陆续公开发表（百度一

2、下“鱼化龙文苑五个字，在您能找到的诸多结果中一定会有“少年大师之论）。此项活动发起人是西安五大名校的中学生，其中包括：党敏瑞（西安高新一中，百度一下“党敏瑞”三个字可知）；李雨洋（西北工业大学附中，百度一下“李雨洋语文”五个字可知）；陕西师范大学附中初二年级班长唐墨狮（百度一下“唐墨狮”三个字可知）；陕西师范大学附中杨浩宇（百度一下“杨浩宇文选”五个字可知）；西安交通大学附中的初二学生薛涵予（百度一下“西安交大附中薛涵予”可知）。西安交通大学附中航天学校初二学生康毓倩（百度一下“康毓倩”三个字可知）、马嘉莹（百度一下“马嘉莹贾勇”五个字可知）也已自愿参与,发起该计划的最初原因：贾勇教授今年55

3、岁，到2027年正式退休，距今还有五年；目前正上初二的学生党敏瑞、唐墨狮、薛涵予等，正常情况下都是2027年参加高考，高考过后定要公开出版一本合著的图书作为献给贾勇教授的贺礼以纪念他光荣退休。学生们自愿发起相约清北的五年规划，力争在五年内每生写出20至30篇高质量作文，旨在落实贾教授读写一体化主张，同时以写作方式记录学生作者的成长，包括以作文形式介绍学习各门学科的方法技巧与实践经验。待到相约清北一书正式出版时，届时没有考取清华北大之类顶尖级大学的撰稿人，自动出局，让知情者领略一下“尽吾志可以无悔”的豪迈豁达；如愿以偿考取了清华北大之类顶尖级大学的学生作者，五年之中经贾教授亲自指导或修改而公开发

4、表的作品合辑录入相约清北一书，并作为撰稿人享有该书的署名权和稿酬等权益。贾勇教授虽已公开出版与语文和写作相关的十多种专著和教材,但是迄今还没有一本是自己感到满意的，现已欣然同意学生们的这一计划，并已和国家级某出版社约定，条件成熟就出书。贾教授接受出版社约请，届时担任相约清北一书的主审。为了确保该计划顺利实施，避免因为某位学生作者无缘清北、“自动出局”而导致计划落空，特面向目前正上初二的学生征召撰稿人。凡在此群积极投稿者，均有机会在投稿三个月至半年内公开发表作品，将来如果考取了清华北大之类顶尖级的大学，会将参与者的作品合辑录入相约清北一书，待遇和该计划发起人相当，即：享有相约清北一书的署名权和稿

5、酬等权益。张博渊读写一体化之作【倒推法】比照阅读练习【甲】饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。乙爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分）菊之爱，陶后鲜有闻。2 .甲W和乙文都通过写花来表达生活态度，从“采菊东篱

6、下,悠然见南山”可以看出诗人的生活态度是,从“莲之爱，同予者何人”可以看出作者的生活态度是。（4分）答案：1 .i对于）菊花的喜爱，陶渊明之后很少听到了。（3分）2 .不追求名利，热爱宁静自由的田园生活（2分）洁身自好，不与世俗同流合污（2分）山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。3 .苏轼赞王维“诗中有画，画中有诗”，请描绘第二联中的优美画面。（2分）答：明月照耀着苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。4 .诗的第三联写了“浣女”等人的活动，但开头为什么说是“空山”？（

7、5分）答：一方面，山中树木茂盛，掩蔽了人们的活动，显得“空”；另一方面，“空山”二字点出此处如同世外桃源一般，这是诗人的一种独特的感受。5 .这首诗的主旨句是哪句？表达了诗人怎样的情感？（5分）答：主旨句是“随意春芳歇，王孙自可留”o表达了诗人对大自然的热爱，寄托了归隐山林的高洁情怀和理想追求。二、即学即练1 .阅读长亭送别片段，回答问题：青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮蔼相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？（D这支曲词表达了莺莺怎样的情感？（2分）（2）为什么说“青山隔送行”三句是以景托情？（4分）（3）为什么说“夕阳古道”、“禾黍秋风”是融情入景？

8、（3分）2 .阅读摸鱼儿片段，回答问题：更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说到，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。（D上片的风雨交加、芳草拦路、怨春不语的比兴意义分别是什么？（3分）（2）下片借用了哪几个典故？玉环、飞燕借指什么？（3分）（3）“闲愁最苦”抒写的是什么情感？“斜阳”“烟柳”的直接意义和象征意义是什么？（3分）3.阅读兵车行片段，回答问题。车横轿，马萧萧, 牵衣顿足拦道哭, 或

9、从十五北防河, 边庭流血成海水,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戌边。武皇开边意未已。（1）造成“边庭流血成海水”的原因是什么？用原文中的诗句回答。（2）本诗开头送别“行人”的场面描写对表现主旨有何作用？（3）“哭声直上干云霄”用了什么修辞手法？有何作用？阅读下面的文字，完成后面的题目。活着（余华）我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自

10、己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人To我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。

11、我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。我赶紧往回走，走到哂场那里，他们己经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧J赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？我说：“我要买这牛J他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真

12、要买？”我什么话也不去说,蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说:“今天合算，今天合算。”牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大J会看牛的告诉我

13、，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁

14、扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在傻光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。（节选自余华活着，有删改）请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）解题流程第一步：审题干一明题型题干中有“景物描写”和“作用”两个信息，可以确定本题属于“环境作用”类题目。第二步：依角度一列要点一找对应“环境作用题”的解答要

15、分清属于自然环境还是社会环境，再依据前面技法点拨，确定答题角度。列要点找对应环境方面“炊烟袅袅”，“彼光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境,及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同营造了老人乡间生活的环境，表现出乡间生活的特点（风貌）。人物方面这段景物描写对人物的描写起到一定的烘托作用，透露着人物坚强的性格特征,体现人物的生活都顺应着自然的规律。情节方面结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午“照应，使文章结构完整。主题方面这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴含着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。答案：点出了老

16、人的乡间生活环境；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；照应开头，使文章结构完整。（每点1分）小说环境题增分专练阅读下面的文字，完成13题。老黄牛（伍维平）还没有像往年一样为主人犁完五亩地，老黄牛的一条腿断了。折腿的事就发生在昨天。昨天的天气很好，风和日丽。这是个今年开春以来少有的好日子，农夫们不用互相招呼就纷纷踏上仍有些峭寒的田垄，一年的农事在鞭子的抽打声和吆喝声中开始了。老黄牛是一头经验丰富的耕牛，忠心耿耿，勤奋劳作。他像往年一样卖力耕田，但他在时光的打磨中已经很衰老了，拉着一驾犁好像拉着一座大山在走，异常沉重。主人斥责他，他羞愧难当，叹了一口气，一咬牙

17、一使劲，他听到了发自身体内部的一声响，一条腿断了，他知道这意味着什么，这是生命戛然而止的声音。暮霭落尽，黑夜升满。老黄牛独自蜷伏在牛栏里，想着自己的心事。他抬起疲惫的头须，凝视着星空下那片肥沃的黑土，心中充满眷念和回忆。他把自己的爱与恨、乐与苦、血与汗以及生命中的一切都交给了这片土地。日月作证，鲜嫩的青草作证，金黄的果实作证,还有孩子作证。那是主人家的孩子，胖嘟嘟红扑扑的样子，一个很阳光的男孩。那天中午，小男孩跑到牛栏前，向老黄牛宣读了他的一篇获奖作文：”我家的这头老黄牛，又高又大，浑身的皮毛是灰褐色的。嘴巴像个簸箕口，眼睛圆鼓鼓的很有神，一对牛角像拉满的弓箭，威武有力。它干起活儿来劲头大，也

18、舍得卖力气。有一天中午，天气热极了，太阳像个火球似的挂在头顶，简直让人喘不过气来，我以为老黄牛一定不干活儿了，就跑到田间去看，它仍然还在拉犁耕田。它身上粘着一块块干泥巴，喘着粗气，双腿踏进没膝深的烂泥中，一步一步拉着犁，没有一点要停下来的样子。”老黄牛记得，那天小男孩给了它一把嫩青草和一个敬礼。昨天下午，村里的兽医被请来。兽医一边查伤情一边摇头，只是对伤口作了简单的象征性包扎。兽医当着老黄牛的面对主人说：“一头废牛，这种牛还能拉犁，真是怪事。主人呐，现在你只有一件事要做，宰掉它，然后卖钱。”主人望着老黄牛，目光变得闪烁不定，但老黄牛知道，那里面暗藏着可怕的杀戮凶光。夜已三更，天空的星星被风吹得

19、了无踪影，整个村子沉浸在死一般的寂静和黑暗中。倏然间，主人家正屋的灯亮了，磨刀的声音和屠夫特有的浑浊笑声敲碎了夜的寂寥。老黄牛知道大限将至。闭了眼任所有的泪水流尽。老黄牛最后大吼一声,用自己的方式结果了自己。听到一声闷响，主人急忙领着提了刀的屠夫赶到牛栏。他们看到的只是扭断了脖子扑倒在地的老黄牛和一面沾满了老黄牛鲜血的土墙。屠夫气愤地骂道，畜生，我这把刀白磨了。主人却笑了，这畜生倒是挺体贴我呢，要我少花钱。1.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）A.从构思看，小说采取了倒叙的方式。第一段就交代了事件的起因，设置了必要的悬念以吸引读者，也附带交代了老黄牛“以往”的辛劳。B.小男孩宣

20、读获奖作文一节属于插叙，不仅从侧面照应了老黄牛把“生命中的一切都交给了这片土地”，也与下文主人的态度形成了对比。C.“老黄牛”有着善解人意、无私奉献和自尊刚强的品质，更有着对主人无私的忠诚。正是这样的忠诚使它为了不拖累主人而选择了自尽。D.用“兽医”“屠夫”和“主人”对老黄牛的态度和行为，来表明人类是个冷漠、自私、忘恩负义甚至残忍的群体，这正是作者的创作动因。E.小说叙事平淡而沉静，但读者分明能感受到一丝沉痛，灵魂会随着老黄牛的一头撞死而颤栗，更会因主人庆幸少花钱的高兴嘴脸而悲哀。2.文中画线处的景物描写分别有怎样的作用？请简要分析。答：3.小说结尾处主人对老黄牛的态度在上文中有多处伏笔，请把

21、它们找出来并作简要说明。答：小说人物题一一形象、手法、作用，可以运用“3步系统推导法”一一“审题干一明题型一知角度”来确保形象题答题规范不漏点。常考题型（明题型）审题定向（审题干）答题角度（知角度）人物形象概括分析常见设问LXXX是一个怎样的人物形象？2 .XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。3 .文中某人的性格特征怎样？请简要概括。从人物身份、地位、经历、教养等方面入手概括分析人物。从刻画人物的手法入手概括分析人物。从分析情节入手，把握人物的形象（性格）特征。从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系人物活动的社会历史背景。从人物间的关系、作者的议论（评价

22、）、其他人物的评价入手概括分析人物。审题关键L题干有“形象”“性格”“品质”等字样。2 .题干有“文中”“全文”等字样。3 .题干有“概括”“分析”等字样。塑造人物形象的手法常见设问1.作者主要用了哪种艺术手法塑造人物形象？2 .分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果,3 .本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。正面描写肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写、其他手法（工笔、白描、修辞手法等）。侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。又可分为次要人物的对比衬托和环境

23、的暗示烘托两种类型。审题关键L题干中有“手法”“技法”“技巧”等字样。2.题干中有“刻画”“表现”“展现”等字样。人物形象作用常见设问主要人物作用1 .小说中塑造某某人物对小说主题有何作用？2 .你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。3 .请简要分析某一人物形象的艺术价值。次要人物作用1 .本文的主人公为某某（主要人物），那么某某（次要人物）在小说中有什么作用？请简要分析。2 .小说中哪一个是主要人物？哪一个是次要人物？为什么？3 .小说中的次要人物和主要人物是什么关系？对塑造主要人物有什么作用？主要人物作用对情节的作用：分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。

24、人物性格发生了变化，情节是否发生了变化？对主题的作用（小说塑造主要人物的社会意义）：整体上说就是反映社会现实生活。主要包括：a.通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；b.通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；c.借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。典例印证阅读下面的文字，完成后面的题目。战争美，迈尔尼1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。“我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说

25、，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”“哦，我想是J我忙插嘴。她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。“你干吗三更半夜找人说话呢？她问。我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了“是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当

26、然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。“哈罗？”“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了,她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了

27、一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法。我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不

28、允许。她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号

29、码主人叫”“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了我放下了话筒。小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）解题流程第一步：审题干一明题型由题干中的“女主人公”可知，所要分析的人物是小说中的主要人物形象；“性格特点”和“简要分析”要求对人物形象的性格特点加以概括并作分析，所以本题属于“人物形象概括分析”题，且属于整体概括分析类。第二步：依角度f列要点一找对应依据前面技法点拨，明确“人物形象概括分析”题答题角度，确立答题要点，阅读分析原文找到对应点。列要点找对应人物的经历“17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是

30、她的一切”，可以看出女主人公对爱情的追求，对儿子的爱。刻画人物手法语言描写：“你干吗三更半夜找人说话呢？”“她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天”，从语言描写中可以看出女主人公的热情大方和关心母亲。刻画人物手法侧面描写：“她的声音很柔和，也很清晰”“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”“她给我留下了一幅美丽的肖像，“我”的叙述性的语言从侧面衬托出女主人公的美丽、善良。分析情节从她婉言谢绝“我”提议“介绍一下各自的身份”的要求，“她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码”“如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠”，能看出她善良真诚，理性克制，有责任感，

31、真诚待“我二其他人物的评价“她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋”，能看出她大方热情、机智幽默。环境环境是指二战这一社会环境对人物形象的烘托，烘托人物在残酷战争中坚持读书，保持着开朗、乐观向上和热爱生活的性格以及对战争的厌恶之情。答：小说人物题增分专练阅读下面的文字，完成13题。迟到的荣誉（王老北）老刘失踪了。那次爆炸共响了两声，第一声和第二声之间隔了一段时间。老刘是厂里的工程师，平时铁青着脸，倒竖着眉，在安全与技术问题上寸土不让，厂领导和工人没有望见他而不发怵的。这天晚上，老刘带领徒弟抢修完三号压缩机组时，天己快亮了，本来老刘是想睡上

32、半天的，但是想到设备老化，还存在安全隐患，所以，在家匆匆吃了早饭，骑上自行车就向工厂奔去。老刘快到工厂时，就听到压缩机房方向传来“轰”的一声巨响。由于路上人多，他把自行车往路边一扔，撇开双腿就玩命地往厂区跑去。没跑多远，迎面碰见了满身鲜血仓皇而逃的操作工。操作工拼命地摆手，大声喊着：“爆炸啦！爆炸啦！”“在哪儿？”老刘大声喊，“赶快处理啊！”老刘拼命往厂房跑，操作工转身跑在老刘后面。老刘火速冲进压缩机房切断电源关闭阀门。当关掉最后一个阀门时，见操作工在身后，回身把操作工猛力一推的刹那间，身边的氢气压缩机“轰”的一声爆炸了，巨大的冲击波把老刘切割得七零八落。这次爆炸有许多人遇难。至于准确数字，好

33、像谁也说不清楚。事后，县里的相关领导前往安抚，所有遇难者的遗体都摆放在县医院的太平间内外，由家属和车间的人前去确认，所有遇难者一律定为因公殉职。老刘的爱人也去了，焦急地在遇难者遗体中寻找老刘。工友们说：“刘工今天休息，不可能在遇难者行列。”他爱人说：“老刘在家里停了没有三个小时，就又回厂了。他平时除了在厂里，是不到别的地方去的！”科长说：“老刘昨晚加班了，今天真的没来上班！”爆炸的当天，工厂就成立了事故调查小组，严密排查，分析爆炸的原因。但是，厂房被炸得面目全非，很难找出原因。再说，各有关方面都不想把事情闹大，以免影响县里的形象，最后就把疑点落到老刘身上有人说，事故发生的前两天，老刘与安全科长

34、拍了桌子；有人说,事故发生的当天,老刘不但把厂长骂了，而且把省里的一份红头文件摔到了厂长的脸上；还有人说，事故发生前的那天晚上，老刘和三名工人在现场检修至凌晨五点，事故发生后，老刘下落不明，是不是在检修过程中留下了隐患，造成了这次事故？但无论哪种说法，有关部门都没有明确表态，媒体一致的说法是“事故发生的原因正在调查之中”。但是，老刘到底到哪里去了呢？有一天，清理现场的工人发现了一块老式上海牌手表。大家问：“这是谁的？”老刘的徒弟眼尖，说：“是我师傅的。”调查组立刻找来老刘的爱人辨认。当老刘的爱人捧着手表放声大哭的时候，全厂的人都迷惑了。老刘不是在家休息吗？手表怎么会在这里？调查组的人立刻赶到医

35、院，向幸存的人了解当时的情况。庆幸的是，唯一知情的那个操作工还侥幸地活着，只是人被震傻了。调查组的人连比带划喊着问，操作工只是亳无表情地瞪着眼睛，嘴里流着哈喇子，什么反应也没有。难道老刘是肇事者？由于老刘已经失踪，现场别无对证，相关人员认为，还是把责任推到老刘身上最合适，最后匆匆发了一份内部文件，把事故调查结果含糊其辞地向上级做了汇报。老刘的爱人承受不起这样的打击，反复到厂里哭诉，无果，只好带上孩子和亲属去政府上访.每次上访，都是在武警们的“看护”下坐等好多天，才把诉求信递上，得到的回复都是“回家等候调查结果”。三年过去了，老刘的妻子除了得了厂里送来的两万元安抚金外，别无所获，于是心灰意冷，带

36、上孩子远走他乡。又过了三年，原来的厂领导还是厂领导，只是情况发生了逆转。经过几年医治，忽然有一天,操作工恢友了记忆。守护他的家人见他呜呜直哭,嘴里不停地呼喊着“刘刘二操作工的家属急忙把事情报告给厂领导，领导们立即坐着轿车来到了医院。操作工断断续续地讲述了爆炸的经过，说出了老刘关键时刻推开自己、保护大家的经过，并再三说：“要不是老刘，我们的厂区就没了，小半个市区也没了！”在场领导的脸色一时严肃了起来。厂领导立刻派人寻找老刘的妻子和儿子,后来在外省的一个偏远山村找到了老刘的儿子。一问，他妈妈因为积郁成疾，含愤去世。厂领导积极发掘老刘的材料，树老刘为先进典型，并报请上级批准追认他为烈士。（有删改）1

37、.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.小说记叙了老刘在某厂爆炸事故中的遭遇，塑造了老刘的艺术形象，旨在表明安全生产责任重大，任何时候都不能掉以轻心的道理。B.小说中的操作工是一个单纯正直、缺乏实践经验的一线工人，他遇到爆炸险情之后，不是在第一时间采取处理措施，而是仓皇喊逃。C.小说在塑造正面形象的同时也暴露了一些社会问题，如老刘已经失踪，现场别无对证，相关人员认为把责任推到老刘身上最合适等。D.操作工清醒之后讲述了爆炸的经过，是洗清老刘不白之冤、恢友其名誉的关键；如果没有操作工的清醒，老刘的“罪责”将永久背下去。E.“要不是老刘，我们的厂区就没了，小半个市区也没

38、了”不但表达了操作工对老刘的感激之情，而且表达了对自己冒失的愧疚之意。2.小说是怎样记叙老刘的故事的？请简要分析。3.小说在刻画老刘这个形象时，突出了他的哪些特征？请简要分析。小说标题题围绕“作用”“意蕴”两点考标题或是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，或是环境的体现等等。因此，标题类题目往往是各类命题着眼点的综合体现。常见的标题类题目有两种类型：一是赏析标题作用，二是理解标题意蕴。对于第一种题型，往往存在赏析角度不全的问题；对于第二种题型，往往存在深层意蕴挖掘不透的问题。针对此类问题，我们运用“审题干一明题型一知角度”的3步系统推导法帮助考生全面梳理相关知识。常考题型（

39、明题型）审题定向（审题干）答题角度（知角度）标题作用类常见设问1 .“XX”题目作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点以作分析。2 .结合文本，谈谈本文以“XX”为题目有什么好处。3 .有人建议把“XX”题目改为“YY，你认为哪一个合适？谈谈你的看法。环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。情节角度：设置悬念；贯穿始终的线索；推动（暗示）情节发展；衔接照应。形象角度：突出人物的形象或者性格。主题角度：寄托情感，突出（揭示）主题，对主题起到画龙点睛的作用。自身的表达特点的角度：运用双关、比喻、象征、对比等手法。

40、读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。审题关键L题干中一般有“题目”“标题”“为题”等字样；2 .题干中有“好处”“妙处”等字样；3 .题干中有“谈谈你的看法（观点、理由）”等字样。标题意蕴类常见设问1.“XX”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。2 .如何理解小说标题“XX”的含义。3 .小说题目“XX”有多重含义，请结合文本分析。第一步：点出标题所用的表达技巧及效果（自身表达特点）比如：双关、比喻、反讽（反语）、反问、引用等。第二步：分析标题的表层义即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。第三步：分析标题的深层义深层义的挖掘要联系标题对小说情节、人物、环境、主题等

41、方面的作用。审题关键L题干中一般有“题目”“标题”“为题”等字样；2.题干中有“含义”“寓意”等字样。典例印证阅读战争一文，完成下面的题目。小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）解题流程第一步：审题干一明题型题干中有“题目”和“你认为这样处理合适吗？”从题干表面上看是关于标题的探究类题目，但结合题干中“小说写的只是战争中的一个小故事”这一内容来看，实际问的问题就是：内容是“小故事”，却以“战争”为题，有什么作用？再结合题干后面“请结合全文，谈谈你的观点“，考生同意以“战争”为题可以，不同意也可以。不论同意不同意，回

42、答的角度都是标题的作用，需要在脑海中检索”标题作用类”题的答题角度。第二步：依角度f列要点一找对应结合前面表格的技法点拨，列全要点，找准对应。环境角度“战争”为这个小故事的发生创设了大的社会背景0情节角度在“战争”中，什么样的事情都会发生，文章开篇又提出“我对战争很失望”，所以以“战争”为题，增加了悬念；后来二人通话知道女主人公的儿子又在“战争”中死亡，二人对“战争的看法”相同，能推动情节发展，是小说构思的基础。形象角度“战争”中女主人公忍受丧子之痛，还那么坚强，那么热爱生活，利于人物形象的刻画。主题角度本文就是运用以小见大手法来表现战争的残酷，对战争的“失望”进而反思一一不仅损伤了“我”的身

43、体，还摧毁了美好的爱情。自身的表达特点的角度：本身是小故事，折射的是大主题，以小见大，对比鲜明，艺术效果更强。读者角度读者关心二人的爱情到底在“战争”中怎样，吸引了读者，也引起读者对“战争”的思考，可答可不答。答案：观点1：合适。小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力（从自身表达特点的角度）；战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础（从环境和情节角度）；小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思（从主题角度）。观点2：不合适。小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则（从自身表达特点的角度）；小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争（从主题和读者角度）；小说

44、情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景（从情节角度）。（观点2分；答对一点给2分。意思对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分）【倒推法】比照阅读练习【甲】饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。乙爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

45、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分）菊之爱，陶后鲜有闻。2 .甲诗和乙文都通过写花来表达生活态度，从“采菊东篱下，悠然见南山”可以看出诗人的生活态度是,从“莲之爱，同予者何人”可以看出作者的生活态度是。（4分）答案：1 .（对于）菊花的喜爱，陶渊明之后很少听到了。（3分）2 .不追求名利，热爱宁静自由的田园生活（2分）洁身自好，不与世俗同流合污（2分）山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。3 .苏轼赞王维“诗中有画，画中有诗”，请描绘第二联中的优美画面。（2分）答：明月照耀着苍

46、翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。4 .诗的第三联写了“浣女”等人的活动，但开头为什么说是“空山”?（5分）答：一方面，山中树木茂盛，掩蔽了人们的活动，显得“空”；另一方面，“空山”二字点出此处如同世外桃源一般，这是诗人的一种独特的感受。5 .这首诗的主旨句是哪句？表达了诗人怎样的情感？（5分）答：主旨句是“随意春芳歇，王孙自可留”o表达了诗人对大自然的热爱，寄托了归隐山林的高洁情怀和理想追求。二、即学即练1 .阅读长亭送别片段，回答问题：青山隔送行，琉林不做美，淡烟暮蔼相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去

47、后何迟？（1）这支曲词表达了莺莺怎样的情感？（2分）（2）为什么说“青山隔送行”三句是以景托情？（4分）（3）为什么说“夕阳古道”、“禾黍秋风”是融情入景？（3分）2 .阅读摸鱼儿片段，回答问题：更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说到，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。（1）上片的风雨交加、芳草拦路、怨春不语的比兴意义分别是什么？（3分）（2）下片借用了哪几个典故？玉环、飞燕借指什么？（3分）（3）“闲愁最苦”抒写的是什么情感？“斜阳”“烟柳”的直接意义和象征意义是什么？（3分）3.阅读兵车行片段，回答问题。车再秀，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戌边。边庭流血成海水，武皇开边意未己。（1）造成“边庭流血成海水”的原因是什么