[贾勇指导问奥欣]诗文大展台海选出 朱芮姗小说.docx

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1、贾勇指导问奥欣诗文大展台海选出朱芮姗语文一体化之作西安铁一中高一学生问奥欣披露相约清北征稿学籍诗文大展台相约清北一书正在撰写中，学生作者统一是面临中考的学霸，并且都己有不少作品见诸报刊。该著作拟于2027年由国家级出版社正式出版，届时向学弟学妹们展示最初立志考取名校和矢志不渝的奋斗历程，并以报刊文章形式介绍学习各门学科的方法技巧与实践经验,为同样有志于考取清华北大之类顶尖级大学的后学者提供真实的借鉴材料和对标发展的样板。现诚挚邀请同级生加盟！加盟方式：从现在起持续写作，五年内写出20至30篇高质量作文，并且向“鱼化龙文苑”创建者贾勇教授投稿，经贾教授亲自指导或修改后，在五年之内陆续公开发表（百

2、度一下“鱼化龙文苑五个字，在您能找到的诸多结果中一定会有“少年大师之论此项活动发起人是西安五大名校的中学生，其中包括：党敏瑞（西安高新一中，百度一下“党敏瑞”三个字可知）；李雨洋（西北工业大学附中，百度一下“李雨洋语文”五个字可知）；陕西师范大学附中初二年级班长唐墨狮（百度一下“唐墨狮”三个字可知）；陕西师范大学附中杨浩宇（百度一下“杨浩宇文选”五个字可知）；西安交通大学附中的初二学生薛涵予（百度一下“西安交大附中薛涵予”可知）。西安交通大学附中航天学校初二学生康毓倩（百度一下“康毓倩”三个字可知）、马嘉莹（百度一下“马嘉莹贾勇”五个字可知）也已自愿参与。发起该计划的最初原因：贾勇教授今年55

3、岁，到2027年正式退休，距今还有五年；目前正上初二的学生党敏瑞、唐墨狮、薛涵予等，正常情况下都是2027年参加高考，高考过后定要公开出版一本合著的图书作为献给贾勇教授的贺礼以纪念他光荣退休。学生们自愿发起相约清北的五年规划，力争在五年内每生写出20至30篇高质量作文，旨在落实贾教授读写一体化主张，同时以写作方式记录学生作者的成长，包括以作文形式介绍学习各门学科的方法技巧与实践经验。待到相约清北一书正式出版时，届时没有考取清华北大之类顶尖级大学的撰稿人，自动出局，让知情者领略一下“尽吾志可以无悔”的豪迈豁达；如愿以偿考取了清华北大之类顶尖级大学的学生作者，五年之中经贾教授亲自指导或修改而公开发

4、表的作品合辑录入相约清北一书，并作为撰稿人享有该书的署名权和稿酬等权益。贾勇教授虽已公开出版与语文和写作相关的十多种专著和教材,但是迄今还没有一本是自己感到满意的，现已欣然同意学生们的这一计划，并己和国家级某出版社约定，条件成熟就出书。贾教授接受出版社约请，届时担任相约清北一书的主审。为了确保该计划顺利实施，避免因为某位学生作者无缘清北、“自动出局”而导致计划落空，特面向目前正上初二的学生征召撰稿人。凡在此群积极投稿者，均有机会在投稿三个月至半年内公开发表作品，将来如果考取了清华北大之类顶尖级的大学，会将参与者的作品合辑录入相约清北一书，待遇和该计划发起人相当，即：享有相约清北一书的署名权和稿

5、酬等权益。朱芮姗读写一体化之作一一第四部分小说阅读1 .阅读石崇与王恺争豪中的文字：石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜,又以为疾己之宝，声色甚厉。崇日：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。：请回答：(1)本文选自哪部作品集？世说新语。(2)文章通过一略一详两件事来写石崇与王恺争豪，请用简洁的文字概括。击珊瑚树；展珊瑚树。(3)从石崇击碎珊瑚树的举动中，可以看出他怎样的性格特点？傲慢，飞扬跋扈，又胸有成竹。2

6、 .阅读石崇与王恺争豪中的文字：石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜,又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。请回答：(1)从哪些描写可以看出王恺的珊瑚树“世罕其比”？作者这样写有什么作用？枝柯扶疏；为下文作铺垫。(2)王恺在珊瑚树被击碎后，为何“声色甚厉”？既惋惜，又以为石崇疾己之宝。(3)文章反映了当时怎样的社会现状？揭露了晋代门阀豪富穷极奢侈的生活态度和依仗财势飞扬跋扈、骄横

7、暴戾的品性。3 .阅读宝玉挨打中的文字：宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。请回答：(1)文段刻画宝钗的形象运用了哪些描写方法？语言描写和神态描写。(2)宝钗的话里包含哪两方面的意思？一是对宝玉鄙视仕途经济的行为不满，规劝他从离经叛道的路上回头；二是委婉含蓄地表露了自己对宝玉的感情。(3)由此可见，宝钗是怎样一个形象？宝钗是个既有少女的真情和聪敏，又深受封建礼教熏陶和束缚的贵族少女形象。4 .阅读风波中的文字：临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄

8、的光线了。场边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳；人知道，这已经是晚饭时候了。老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驶过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说，“无思无虑，这真是田家乐呵!”请回答：(1)选段文字属于什么描写方法？环境描写。(2)选段文字描写的是江南某水乡的一幅怎样的生活图景?一幅恬静的夏日晚炊田家乐图景。(3)从全文来看，这样的开头具有什么样的作用？为下文的风波迭起作铺

9、垫。5 .阅读风波中的文字：七斤将破碗拿回家里，坐在门槛上吸烟；但非常忧愁，忘却了吸烟，象牙嘴六尺多长湘妃竹烟管的白铜斗里的火光，渐渐发黑了。他心里但觉得事情似乎十分危急，也想想些方法,想些计画，但总是非常模糊，贯穿不得：“辫子呢辫子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龙庭。破的碗须得上城去钉好。谁能抵挡他？书上一条一条写着。入娘的！请回答：（1）小说中，七斤产生忧愁的原因是什么？皇帝坐了龙庭，皇帝要辫子，而自己没有辫子。（2）通过这段描写可以看出七斤怎样的性格特征？愚昧麻木，胆小怕事，缺乏觉悟。（3）这段文字运用了哪两种人物描写方法？细节描写和心理描写。6 .阅读断魂枪中的文字：谁不晓得沙子龙是

10、利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星？可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来：“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。请回答：（1）这段文字主要用了什么描写方法来塑造人物？肖像描写和行动描写。（2）沙子龙夜间练枪的行为，表现出怎

11、样的心理？表现出沙子龙视武艺为至宝，在内心深处和感情上仍留恋往昔镖师生活和旧日的声名、武艺。（3）这段文字最后一句话反映了沙子龙的什么心态？反映了沙子龙在近代中国社会急剧变化中的复杂心态：昨日显赫一时的声名已随时代变迁而成了过去，往事不堪回首;沙子龙感到了时代的变化却又无可奈何，心里油然而生的是一种哀戚感。7 .阅读断魂枪中的文字：孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够!”一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下来一个风筝，快之中，每个架子都摆得稳、准,利落，来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一

12、处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。请回答：（1）这段文字描写了什么场面？描写了孙老者为学断魂枪而献艺的场面。（2）孙老者具有怎样的性格特征？作者是通过什么描写方法来刻画人物的？孙老者具有嗜艺如命、豪爽固执的性格特征。通过语言描写和动作描写来刻画人物。（3）本段主要使用了什么修辞手法？效果如何？比喻。生动形象地写出孙老者动作的轻快、稳健。8 .阅读萧萧中的文字：乡下人吹喷呐接媳妇，到了十二月是成天会有的事情。啜呐后面一顶花轿，四个佚子平平稳稳的抬着。轿中人被铜锁锁在里面，虽穿了平时不上过身的体面红绿衣裳，也仍然得荷荷大哭。在这些小女人心中，做新娘子，从母

13、亲身边离开，且准备作他人的母亲，从此将有许多新事情等待发生。像做梦一样，将同一个陌生男子汉在一个床上睡觉，做着承宗接祖的事情。这些事想起来，当然有些害怕，所以照例觉得要哭，就哭了。请回答：（1）概括小说首段在全文中的作用。点明故事发生的背景：农闲时节娶亲。为下文萧萧出嫁的有关情节埋下了伏笔。（2）小说为什么专门介绍新娘哭嫁的风俗？介绍新娘哭嫁的内容，与下文萧萧出嫁时不哭、不怕的内容作对比。（3）这篇小说以“萧萧”为题，有何用意？萧萧是小说的主要人物，以此为题，能突出主要人物形象特征。萧萧从“孤儿”到“童养媳”身份的变化，以及婚后的生活，推动了故事情节的发展。以“萧萧”为题，能紧扣时代背景，通过

14、萧萧的初步觉醒以及村人的愚昧、落后和淳朴、勤劳，能凸显小说的主旨。9 .阅读萧萧中的文字：萧萧从此以后心中有个“女学生”。做梦也便常常梦到女学生,且梦到同这些人并排走路。仿佛也坐过那种自己会走路的匣子，她又觉得这匣子并不比自己跑路更快。在梦中那匣子的形体同谷仓差不多，里面有小小灰色老鼠，眼珠子红红的。因为有这样一段经过，祖父从此喊萧萧不喊“小Y头”，不喊“萧萧”，却唤作“女学生”。在不经意中萧萧答应得很好。请回答：（1）祖父唤萧萧作“女学生”，为什么“在不经意中萧萧答应得很好”？表现了萧萧怎样的性格特征？“答应得很好”说明祖父经常喊萧萧“女学生”，她已经习以为常。“不经意中”说明萧萧虽有初步觉

15、醒，但还是无意识的萌芽状态。这句话表现了萧萧淳朴、率真的性格特征。（2）结合全文，概括祖父等村人的形象特点。思想愚昧、落后；思想守旧、排斥新生事物、新思想;朴实、勤劳、能干。（3）请结合萧萧的性格特点，探究小说的主旨。赞美了乡村生活的安静、恬然自足以及人性的淳朴、美好。对像萧萧这样具有初步觉醒思想的年轻人的肯定。赞美了乡村人民勤劳、质朴的品性，批判了城市人追求物质、精神空虚的生活状态。表现了当时一些乡村地区思想守旧，排斥新事物、新思想的状况。10 .阅读下面的文字：那汉子干了这次谋杀敌兵的勾当，心里就存着这个观念:“杀些普鲁士人罢！”他像一个热忱爱国而又才智兼备的农人一样憎恨他们。正如他说的一

16、样，他是有他的打算的。他等了几天。普军听凭他自由来去，随意出入，因为他对于战胜者的退让是用很多的服从和殷勤态度表示的，他并且由于和普兵常有往来学会了几句必要的德国话。现在，他每天傍晚总看见有些传令兵出发，他听明白那些骑兵要去的村落名称以后，就在某一个夜晚出门了。他由他的天井里走出来，溜到了树林里，进了石灰窑，再钻到了窑里那条长地道的末端，最后在地上寻着了那个死兵的服装和配备，就把自己穿戴停当。后来他在田里徘徊一阵，为了免得被人发觉，他沿着那些土坎子爬着走，他听见极小的声响，就像一个偷着打猎的人一样放心不下。到他认为钟点已经到了的时候，便向着大路前进，后来就躲在矮树丛里了。他依然等着。末了，在夜

17、半光景，一阵马蹄的“大走”声音在路面的硬土上响起来了。为了判断前面来的是否只有一个单独的骑兵，这汉子先把耳朵贴在地上，随后他就准备起来。请回答：(1)以上文字中的主人公是谁？米龙老爹。(2)以上文字运用了哪些描写方法？动作描写、心理描写。（3）从以上文字来看，主人公具有什么性格特点？主人公具有深思熟虑、胆大、沉着、机智、勇敢的性格特点。11 .阅读苦恼中的文字：暮色晦暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫姚纳波达波夫周身白色，像个幽灵。他坐在车座上一动也不动，身子向前低着，低到了活人的身子所能低到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上，

18、仿佛他也会觉得用不着抖掉似的他的小母马也是一身白，也一动不动。它那呆呆不动的姿势，它那瘦骨棱棱的身架，它那棍子一样笔直的四条腿，使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼。它大概在想心事吧。不管是谁，只要被人从犁头上硬拉开，从熟悉的灰色景致里硬拉开，硬给丢到这个充满古怪的亮光、不断的喧哗、熙攘的行人的漩涡里，那它就不会不想心事请回答：（1）概括这段文字描写的主要内容。这段文字交代了故事发生的时间、天气状况，写出了车夫姚纳在等待乘客时的呆滞情形及小母马的状态。（2）描写小母马对姚纳这个形象有何作用？描写小母马的处境、神态和遭遇，使人联想到姚纳的处境、神态和遭遇，暗示出社会下层人民如牛马一般的生活

19、境况,充分暴露了当时社会的黑暗。(3)这段文字运用了哪些描写方法？运用了景物描写、肖像描写。12 .阅读苦恼中的文字：姚纳回转身去，想说一说他儿子是怎么死的，可是这当儿驼背轻松地吁一口气，说是谢天谢地，他们总算到了。姚纳收下二十个戈比，对着那几个玩乐的客人的后影瞧了好半天,他们走进一个漆黑的门口，不见了。他又孤单了，寂静又向他侵袭过来苦恼，刚淡忘了不久，现在又回来了，更为有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛焦灼而痛苦地打量大街两边川流不息的人群：难道在那成千上万的人当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到吗？人群匆匆地来去，没有人理会他和他的苦恼那苦恼是浩大的，无边无际。要是姚纳的胸裂开，苦恼滚滚地流出来的话，那苦恼仿佛会淹没全世界似的，可是话虽如此，那苦恼偏偏没人看见。那份苦恼竟包藏在这么渺小的躯壳里，哪怕在大白天举着火把去找也找不到请回答：(1)这段文字主要叙述了什么内容？姚纳的苦恼无处诉说，他的痛苦得不到别人的关心。（2）这段文字运用了什么表现手法？运用对比、夸张的表现手法，表现了姚纳无法忍受的苦恼和痛苦。（3）这段文字揭示了什么主题？小说揭示了19世纪沙皇专制统治下社会底层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态，反映出当时社会的黑暗和人与人关系的自私、冷漠。