全册教学设计（教案）-2021-2022学年道德与法治一年级下册-部编版.docx

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1、部编版道德与法治一年级我们爱整洁第一课时教学设计课题我们爱整洁第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯。2、能力目标：能够自我审查，保持整洁。3、知识目标：认识保持整洁的在人际交往中的重要性，重视自己的仪表。重点学会观察仪表是否整洁。难点懂得保持整洁的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：皮皮的故事2、动动小脑筋：为什么大家都不愿意和皮皮玩呢？观看视频并思考问题。视频故事导入。讲授新课【仪表整洁1、火眼金睛：请你在下面的照片中，找出和皮皮一样的小同学。2、提问：如果这些同学想要抱抱你，你愿意吗？3、小贴士：

2、大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多的朋友喔！4、探究活动一：镜子里的我。（自我观察）5、探究活动二：我当你的小镜子。（他人观察）6、七嘴八舌：通过刚才的活动，现在我们每位同学的仪容仪表都非常地整洁了，那么，请你说一说，我们应该从哪些方面去观察自己是不是仪容整洁呢？【其他方面的整洁】1、过渡语：同学们都做得很好，我们每天都应该认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁。除了我们的仪表以外，还会有哪些地方不整洁的呢？根据故事寻找符合的人物。思考并回答问题。活动。能够判断怎样是不整洁的仪表。感受整洁的重要性。学会通过自我观察和他人观察的方式，查看自己的仪表并懂得如何审

3、查自己的仪表是否整洁。2、大家一起来找茬：请你观察一下，我们教室哪些地方还不够整洁的呢？(1) 脏乱的书桌。(2) 脏乱的图书角。(3) 卫生角、白墙3、小小分享会：除了教室里的这些，你还见过哪些不整洁的样子呢？这样做好不好？(1) 乱扔垃圾和玩具。(2) 不洗手就看书，在书本上乱涂乱画，把书本揉得皱皱巴巴。(3) 书包里乱糟糟一团。4、由学生的回答当中进行总结：这样做都不好。5、过渡语：我们的身边有不够整洁的人，也有非常整洁干净的人。我们一起来评选一下，你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出我们心中的“整洁大使”吧！6、评选班级“整洁大使评选并说明理由。7、小小反省会：请你对比一下自己

4、和被评选出来的“整洁大使”，想想看，自己还有哪些做得不好的地方，并记录下来。寻找教室范围内不够整洁的地方。分享自己见过的、能够回忆起来的不整洁的样子。评选大使，并比照大使进行自我反省。能够判断周围环境是否整洁，为保持环境整洁打下基础。通过分享，了解更多不整洁的现象，让学生明白，这样做是不对的。通过树立正确的观念，从而影响学生的行为C树立榜样，并鼓励学生向榜样学习。课堂小结每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友，老师希望，我们每位同学通过反省以后，都能够把没做好的事情做好，变得更加地整洁干净！总结提升板书我们爱整洁第一课时1、镜子里我的2、这样做好不好3、赞赞自己！部编版道德与法治一年级我们爱整洁第二

5、课时教学设计课题我们爱整洁第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。2、能力目标：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。3、知识目标：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。重点掌握保持整洁的方法。难点懂得判断什么是真正的爱整洁。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、播放视频：小遨遢4、思考：忽然有一天，小遮遢变了，大家都开始喜欢他。你知道逾遢大王是怎么变得不遨遢的吗？观看视频并思考问题。视频导入。讲授新课【保持整洁有办法】7、求助热线：周小狄是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，

6、同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他变得整洁干净吗？8、快乐大变身：请你帮助一下周小狄，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！(学生根据图片所示的方面进行讨论，说出一些保持头发、口腔等整洁的方法，帮助周小狄。)9、讲解保持自身整洁的方法：(1)每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。(2)勤剪指甲勤洗手。(小手和指甲)说一说：什么时候应该洗手。做一做(示范)：怎么洗手最干净。展示标准洗手六步法。(3)故事：小红脸和小蓝脸。思考，并提出自己的看法，提出变身建议。示范洗手方法。由周小狄的情景进行导入，让学生在帮忙出主意的过程中掌握保持整洁的方法。你知道

7、小红脸和小蓝脸是什么吗？我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙齿里盖房子呢？请你说说我们应该怎样刷牙？10、 童谣总结：保持整洁有办法。（总结上一环节所授的保持整洁的办法）11、 小分享：每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家的吗？12、 大家一起唱：整洁歌13、 整洁小调查：请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好的地方？14、 整洁提示卡：请你根据自己做得还不够好的地方，制作一张整洁提示卡，提醒自己做得更好。【这样是爱整洁吗】8、情境探究：说一说，这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？9、小贴士：我们要保持自身和环境的整洁，但

8、是遇到必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕累，要把事情做好！朗读。观看或跟读。制作卡片。童谣总结上一环节所授知识，更加具体明确。整洁歌中所总结的方法比较全面，有利于帮助学生掌握保持整洁的方法，要让学生明白不仅要自己整洁，身边的环境也要整洁（书包、书桌、房间、教室等）课堂小结每个人都喜欢干净整洁的孩子和干净整洁的环境，我们一起让自己变得干净整洁，也让我们身边的环境变得干净整洁吧。总结提升板书我们爱整洁第二课时1、保持整洁有办法2、这样是爱整洁吗部编版道德与法治一年级我们有精神第一课时教学设计课题我们有精神第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态

9、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2、能力目标：能够展示出自己的精气神。3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。重点知道怎样会有精神难点知道怎样会有精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、绘本故事看看谁精神6、我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？思考问题。故事导入。讲授新课10、 提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！11、 小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的

10、感受？12、 提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？13、 思维导图总结：他们可真精神啊！14、 想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！(课本第六页图片)15、 精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？(1) 认真地读。分享。思考。思考。回忆、分享。从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。(2)高兴地唱。(3)响亮地说。16、 精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神起来吧！17、 展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。(1)我会站得精神！(2)我会坐

11、得精神！(3)我会响亮地报出我的名字！18、 最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！让学生扮演，做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。学以致用大变身。课堂小结我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！总结提升板书我们有精神第一课时Ix看看谁精神2、这样真精神3、展示我们的精神部编版道德与法治一年级2.我们有精神第二课时教学设计课题我们有精神第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健

12、康C2、能力目标：能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技巧。3、知识目标：知道不精神的不良影响，学会保持天天精神的面貌。重点学会如何保持精神。难点学会如何保持精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课7、欢欢的故事：欢欢走路总是驼着背、杳拉着脑袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想：思考问题。情景故事导入。“这有什么关系，怎么舒服怎么来。”8、提问：你觉得欢欢说得对不对？这样的站姿坐姿，对我们可能会有怎样的影响呢？讲授新课【不精神的坏处】1、观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响？观察与思考。认识到不正确的(1)有精神，身体好；没精神，身体差。

13、站姿、坐姿、走(2)有精神，面貌好；没精神，面貌差。姿会带来的危2、小提示：精神不精神不仅会让我们看起来的感害。伤害脊椎、觉不一样，还会影响我们的身体健康！腰椎等。【学会精神地坐、立、行】1、你说我说：听着这首歌曲，你有什么样的感觉？分享感受。2、我来做一做：怎样才是“站似一棵松”“不动不演示。摇坐如钟”“走路一阵风”呢？谁来为我们展示一下？学习正确的姿3、精神小榜样：你们认为他们的展示怎么样？谁势。做得最好呢？4、小采访：你是怎么做到这么有精神的呢？有什分享经验。么诀窍呀？(1)我会站好。(2)我会坐好。(3)我会走好。【我们天天有精神】1、展示一下我们的精神劲：你现在能够为老师展示一下你们

14、的精神劲吗？怎样展示呢？2、军军的周记：军军有时候能很精神，有的时候又不精神，我们要怎样才能每天都有精神呢？3、我有精神好办法：经常运动、睡眠充足4、天天有精神：请你为自己制作一份精神表，说说你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一个S一周以后，我们一起来展示一下成果！齐唱班歌或齐喊班号。懂得要持之以恒保持精神的面貌。课堂小结我们要每天坚持，才能真正成为一个有精神的小学生喔！总结提升板书我们有精神第二课时1、不精神的坏处2、学会精神地坐、立、行3、我们天天有精神部编版道德与法治一年级我不拖拉第一课时教学设计课题我不拖拉第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标

15、：下定决心改掉拖拉的习惯，懂得珍惜时间。2、能力目标：能够认识到拖拉的危害。3、知识目标：反省自己在生活中的拖拉行为，认识到拖拉的危害，决心改正拖拉的习惯。重点认识到拖拉的危害。难点决心改正拖拉的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课9、欢乐小剧场：拖拉鸟。10、猜一猜：(1)请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢？思考问题C故事导入。(2)你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？讲授新课5、“等一下与“还没完”6、说一说：你也是像小明和小白一样，是一个爱通过“等一下拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中分享。与“还没完”启有没有拖拖拉拉的时候呢？发学生回忆、分(1)等一下再起床。享自己在生活

16、中(2)再看一会儿电视。的拖拉习惯。(3)玩一下再写。(4)等一会儿再收拾。7、过渡语：这样拖拉好不好呢？8、斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。斌斌说：思考拖拉好不“拖拉一下没关系，很快就能写完啦r不知不好，有没有关系，觉到晚上，作业总也做不完。有没有影响。(1)提问：斌斌说“拖拉一下没关系”，你觉得呢？有关系吗？(2)小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢？请辩论，提出自你说说你的想法吧！己的看法，9、故事屋：拖拉的后果。(1)想一想，说一说，这位将军为什么会失败呢？思考。(2)拖拉会带来怎样的坏处呢？说得越多越好！10、拖拉的危害：引导学生分享、(1)对农民爷爷来说，拖拉可能会赶不上种植，表述、总

17、结拖拉秋天就没有丰收。会带来的危害。(2)对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治的时机，让病人失去生命。(3)对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃脱。(4)对于我们来说，拖拉会让我们11、 一起来朗诵：生活中的小拖拉。12、 警示学生：不做小拖拉。朗诵C课堂小结拖拖不仅会让我们做不完事情，时间长了，还会让我们养成拖拉的坏习惯，浪费我们宝贵的时间。我们都不能做小拖拉！总结提升板书我不拖拉第一课时1、“等一下与“还没完”2、生活中的小拖拉3、拖拉的坏处部编版道德与法治一年级我不拖拉第二课时教学设计课题我不拖拉第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、

18、不拖拉的好习惯。2、能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。3、知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。重点学会克服拖拉。难点养成不拖拉的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频明日歌2、思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意思吗？3、小告诫：这一首诗七次提到“明曰”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今曰做，不要拖到明天，不要蹉鸵岁月。思考问题。视频导入。讲授新课13、骏骏的故事：(1)你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古诗都背不完吗？思考、总结。(2)骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能背更多的秘密武器是什么？14、展开想象：假如我能不拖拉。通过设想假如我(1)

19、假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，能不拖拉会带来然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈想象、感悟。的好处，奠定学了。生愿意告别拖拉(2)假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生的情感基础。字。(3)假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱的了。15、提问过渡：原来不拖拉可以做这么多的事情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”呢？16、小明的坏习惯：请你动动脑筋想办法，怎分享自己克服拖样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？拉的经验，总结17、故事屋：鲁迅刻“早的故事C阅读、感悟。克服拖拉的方18、战胜“拖拉”故事会：你有没有过战胜拖法。拉的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？分享、思考C说说

20、你的故事吧！19、告别拖拉小提示：(1)调好闹钟。制定计划表，决(2)做好计划。心克服拖拉。(3)马上行动。(4)先做该做，后做想做。20、朗诵总结：不拖拉，有办法。21、制定克服拖拉计划表。课堂小结让我们一起乘坐时间的小马车，告别拖拉吧！总结提升板书我不拖拉第二课时1、假如我不拖拉2、怎样才能不拖拉3、克服拖拉计划表部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第一课时教学设计课题不做“小马虎”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活中的马虎行为，愿意做个不马虎的好孩子。2、能力目标：发现学习和生活的马虎行为。

21、3、知识目标：知道生活、学习上都有哪些马虎行为，分析产生马虎行为的原因。重点知道马虎的原因。难点认识自己的马虎行为。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4、播放视频粗心的小画家5、小讨论：大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大笑呢？思考问题。视频导入。讲授新课【生活中、学习上的小马虎】1、想一想，说一说：丁丁为什么会把这些都画错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢？2、马虎是什么：马虎是什么意思呢？怎么样的行为是马虎呢？3、解释：马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。4、展示图片：生活中的小马虎和学习上的小马虎。5、小小分享会：你在生活中、学习上也是一个“小用一个

22、词语形容丁丁。知道什么是马虎。并能够反思自己生活中、学习上的马虎行为。马虎”吗？说一说你有过的马虎”经历吧！6、归纳学生的答案：小马虎，太马虎。【马虎的原因】1、思考：为什么会马虎呢？马虎都是因为些什么原因呢？2、马小虎的故事：(1)有一个小朋友，他叫马小虎，但是大家都叫他小马虎。这是为什么呢？(2)早上起来，马小虎怎么也找不到自己的袜子(3)今天老师下发了作业，马小虎可是做五道计算题错了3道，这下被老师批评了吧！(4)妈妈叫马小虎去买酱油，马小虎却买回来了醋。3、小小智囊团：请你说一说，马小虎变成小马虎的原因是什么呢？他为什么找不到他的袜子，写错了计算题，还错把醋当酱油买呢？4、“小马虎”找

23、原因：你能找到你平时马虎的原因吗？说一说，你为什么马虎吧！5、抓住我的小马虎：认真地想一想，你平时都在哪些方面马马虎虎呢？都是什么原因导致的？把原因找一找，写下来！分享C思考、讨论。在马小虎的故事当中，找到马小虎变成小马虎的原因，并由此分析自己的马虎行为的原因。写下自己马虎的原因，并可以在下节课当中进行分析解决。课堂小结生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让我们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马虎吧！总结提升板书不做“小马虎”第一课时1、生活中的小马虎2、学习上的小马虎3、小马虎找原因部编版道德与法治一年级不做“小马虎”第二课时教学设计课题不做“小马虎”第二课时单元第一单元学科道德

24、与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯.3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。重点掌握克服马虎的技巧。难点认识马虎的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课6、斌斌的日记。7、说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？8、导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？思考问题。故事导入讲授新课【马虎的危害】1、播放视频小马虎，添麻烦2、想一想，说一说：小马虎小明给

25、谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？3、图片故事：马虎危害大。4、总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。5、头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。思考并回答问题。思考、讨论。认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给他人带来麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性假如马虎，O6、举例：(1)假如护士马虎(2) 假如司机马虎(3) 假如飞行员马虎7、一起来朗诵：马虎真可怕。【不马虎，有办法】Is开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己和他人的生

26、命。马虎的危害这么大，那我们怎样才能不马虎呢？2、火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。3、小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？4、不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？(1)生活中不马虎的方法。(2)学习上不马虎的方法。5、归纳：告别马虎有办法。6、活动：细心之星7、归纳：告别马虎小秘诀。8、试一试：我是细心小医生。9、一起来朗诵：不做小马虎。朗诵C思考C找茬。分享办法。评选并向细心的同学学习。命。通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是

27、细心小医生”活动达到学以致用。课堂小结让我们一起认真仔细，告别马虎吧！总结提升板书不做“小马虎”第二课时1、小马虎，危害大2、告别马虎有办法部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第一课时教学设计课题风儿轻轻吹第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用风。重点和风儿一起玩。难点和风儿一起玩。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课9、播放音频风儿轻轻吹10、 小思考：你见过风儿

28、吗？它是什么颜色？什么形状？它长什么样子呢？11、 小活动：我画风儿。12、 小思考：虽然我们凭借自己的想象，画出了风儿的颜色和风儿的形状，但是实际上，风儿是不是长这个样子的呢？13、 导入语：风儿看不见，摸不到，四面八方到处跑。我们一起去找一找，风儿在哪里吧！思考问题。音频、活动导入。讲授新课【我找风儿】1、找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里吗?2、我找风儿：你还能在哪里找到风儿？你是怎么发现风儿在这里的呢？(1)当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。(2)当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经过。在课本图中找到风儿。在生活中找风通过在课本图片中找风、在日常生活经验中找风(还可以在教室里找风

29、)的方式，找到风、认识风。(3)当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那里经过(4)当小姑娘的头发被吹乱的时候，风，正从那里经过。3、风儿在这里：展示课本图片(风的朋友)(1)我牵着细细的雨丝奔跑。(2)我和晨雾一起在山野漫步。(3)我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。(4)我和雪花一起跳舞。(5) 我和云儿在高高的天上捉迷藏.(6) 我和雷公、电母一起耍威风C4、朗诵总结：风儿在这里。【我和风儿一起玩】10、 想一想：我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？11、 游戏时间：(1) 游戏一：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。(2) 游戏二：一排装满

30、水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。12、 大玩家：你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？(1) 制造风，让风和我们一起玩.(2)利用风，让风和我们一起玩。JLc思考C游戏。思考C通过游戏，告诉学生，我们可以制造风、利用风，和风一起玩耍，风是我们的好朋友。课堂小结风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起，和风儿快乐地玩耍吧！总结提升板书风儿轻轻吹第一课时1、我找风儿2、我和风儿一起玩部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第二课时教学设计课题风儿轻轻吹第二课时单元第二单元学科

31、道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。2、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。重点风的作用。难点风的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课14、 提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？15、 播放视频蒲公英16、 小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞”，可以随风把种子传播到很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。17、 提问导入：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？思考问题。

32、视频导入。讲授新课【风儿能帮我们】1、小小讨论会：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？(1) 风儿能帮助我们消暑。(2) 风儿能够吹动帆船。(3) 风儿能吹干衣服。讨论。通过讨论，认识风的作用。(4)风儿能发电。2、科学资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会造成对环境的污染。我们国家，在2010年成为了世界规模最大的风能生产国。【风儿的“脾气”】1、小小分享会：你喜欢风儿吗？为什么？分享。2、不用季节的风儿，“脾气”不同：(1)春天的风儿，是温柔的。它吹绿了小草，吹醒了大地。知道不同的季(2)夏天的风儿，是清凉的。它吹散了热气，节，风带给人的吹红了荷花。(3)秋天的风，是

33、干燥的。它吹黄了稻田，吹红了枫叶。(4)冬天的风，是寒冷的。它吹落了雪花，吹枯了枝丫。感受不同。3、看图说话(课本第21页)：请你说说，在这几看图、思考知道不同风力的幅图中，风儿的“脾气”是怎么样的？风，带给人的感4、小小资料卡：风按照风力的大小可以分为12种。5、总结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。6、风儿“生气”了：台风是世界上最严重的自然受不同。灾害之一。2018年9月15日，台风“山竹”登认识风的危害，陆菲律宾，3天内带走63条人命，还在吕宋岛一处矿区引发山体滑坡，49人被掩埋。懂得防范台风。7、小小智囊团：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？出主意

34、。8、小拓展：台风预警信号。9、有的风儿危害大。10、小知识：植树造林。课堂小结树木、青草等植被可以起到防风固沙的作用，能够帮助我们抵挡风儿的危害。所以，我们每个人都要爱护花草树木，多多植树造林，保护环境，降低风儿的危害。总结提升板书风儿轻轻吹第二课时1、风儿能帮我们2、风儿的“脾气”部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第一课时教学设计课题花儿草儿真美丽第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受植物的美，激发爱护大自然的环保意识C2、能力目标：能够认识、了解自然界中植物的作用。3、知识目标：认识花草树木，知道植物有生命，懂得植物的作用。重点正确认识植物的

35、作用并增强环保意识。难点正确认识植物的作用并增强环保意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课18展ZF图片：荒漠和花园O19、提问：你更喜欢哪一种景象？思考问题。图片导入O讲授新课【花儿草儿真美丽】3、提问：是谁把世界打扮得如此美丽、如此地生机勃勃呢？4、回答：是花草树木。5、师：2019年2月4日是立春，从这一天开始，我们的脚步就走进了春天。让我们一去到春天看花、看草、看树去吧6、猜谜语：花开在阳春，满身红通通，清果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。你知道这是什么花思考。猜谜语。先通过走进春天进行导入，让学生通过认识春天的植物到认识其他的植物，层层儿吗？7、提问：春天里还有哪些花草树

36、木呢？8、认一认：春天里的花草树木。9、提问：除了这些花草树木以外，你还认识哪些植物呢？10、 植物大闯关：请你根据下列图片，辨认出这些是什么花草树木，答对最多的可以获得“植物小百科”称号。IK植物大展览：你还见过哪些花草树木？可以描述一下它的样子吗？介绍一种你最喜欢的植物。【花儿草儿作用大】11、 展示一些花草树木的作用：松树、仙人掌、荷花。12、 总结并过渡：可见，大自然中的花儿草儿不仅仅是能够装点大自然，使自然变得更加美丽，它们还有许多的大作用呢！我们一起来听植物们说一说吧！13、 花草树木说：我们是巨大的吸尘器、我们是大自然的空调器、我们是氧气制造厂。14、 小组讨论：你还知道植物有哪

37、些作用吗？15、 小归纳：植物的作用。思考。辨认植物。描绘自己喜欢的植物，并说说为什么喜欢C小组讨论。递进。认识植物的作用，为保护植物、爱护大自然奠定好良好的情感基础。课堂小结花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。总结提升板书花儿草儿真美丽第一课时1、花儿草儿真美丽2、认识花草树木3、花草树木作用多部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第二课时教学设计课题花儿草儿真美丽第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2、能力目标：能够通

38、过的实际行动爱护花草，并懂得保护自己不被花草伤害C3、知识目标：懂得花草有生命，学会爱护花草，学会和花草正确相处。重点能够通过实际行动爱护花草树木。难点学会和花草正确相处，懂得保护自己不被花草所伤。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课20、 播放视频熊出没21、 开动小脑筋：你知道猫头鹰老师为什么一直叹气吗？小朋友们有哪些做得不对的地方呢？22、 回答：小朋友们没能爱护花草。思考问题。视频导入。讲授新课【花草有生命】1、我当小演员：请四位同学分别扮演小花、小草、小树和小朋友。并根据提示的情景，做出相应的反应。(1) 一天清晨，一位小朋友走到花园里，踩着绿油油的小草散步。(2) 这位

39、小朋友突然想起，今天是妈妈的生日，要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！于是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦腰掐下(3) 这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，演一演。通过表演和视频，懂得植物也有生命，由此树立爱护花草树木的观念。他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了秋千。2、播放视频植物生命脉动3、小提示：小花小草小树们在阳光雨露的滋养下，努力地生根、发芽、开花、结果。花草也有生命，我们要爱护它们。【爱护花草树木】16、 说一说：你曾见过哪些破坏花草树木的行为？17、 想一想，做一做：如果你遇到下列情况，你打算如何劝阻他们呢？（课本第24页）18、 小小反省会：你

40、自己有没有做过破坏花草树木的行为呢？是怎样的行为？你打算在今后怎么做？19、 环保小使者：请你设计一个爱护花草树木的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒大家爱护花草树木吧！20、 总结：爱护花草，人人有责。【花草也有伤害】1、小小观察员：花花草草会给我们带来没的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦！请你说一说，这些花草给小朋友们带来了怎样的伤害？2、经验座谈会：在生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗？3、新闻展播：我们要才能避免花草带来的伤害呢？4、小提示：如何与花草相处。说一说。做一做。想一想。设计环保标语。观察。分享。懂得不仅要自己爱护花草树木，还要敢于劝阻破坏花草树木的

41、行为C知道花草也会有伤害，学会避免花草带来的伤害。【我种一棵树】1、学一学：我和小树相处有办法。2、小讨论：你认为故事中的“我”是一个怎样的人？你打算向“我”学习哪些方面的品质？3、一起来朗诵。学习C学习种植植物。课堂小结花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。总结提升板书花儿草儿真美丽第二课时1、花草有生命2、爱护花和草3、学学种花草部编版道德与法治一年级可爱的动物第一课时教学设计课题可爱的动物第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。2、能力目标：能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。3、知识目标：多角度了解动物的可爱之处，认识动物对于人类和自然的重要意义，学会和动物和谐相处。重点感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。难点感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课23、 猜谜语大竞赛：猜关于动物的谜语。24、 导