中学年级管理改革实施方案.docx
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1、XXXX中学年级管理改革实施方案一、年级组管理情况介绍1 .建立健全年级组管理机构,创造民主和谐的育人氛围为了使年级组切实发挥上传下达的作用,同时避免不必要的麻烦,学校建立分管主任,年级组长负责的年级管理机制。三个年级组各派一名主任(或副主任)作为分管主任,负责对年级组的指导、监督、协调工作。年级组设一名年级组长,年级组长全面负责年级组的管理工作。学校将管理工作落实到年级组,给年级组制定具体的管理目标;年级组又将管理落实到各个班级,班级管理落实到班主任和各任课教师。这样层层落实下去,就形成了人人有责任,人人参与管理的教学管理模式,创造出了全员参与的浓厚氛围。2 .扩大年级组自主权,充分发挥年级
2、组在教育教学管理中的作用。为了充分发挥年级组在教育教学中的管理作用,使年级组责任目标落到实处而不流于形式,今后学校将把具体管理权交给年级组。3 .事无巨细,充分发挥年级组的直接领导作用学校的具体事宜由年级组具体操作。学生的学习纪律教育与管理,班风、学风的创建,思想政治教育,法制教育,本年级教师的出勤、上课等全由年级组负责。年级组有权向学校建议调整不服从工作安排、工作责任心不强或在工作中出现严重失误的教师。各种评优活动,学校只需将评优条件下发,将指标合理分配,年级组召集本年级组教师开会或由备课组、年级组推荐、学校审核就可决定。4 .理顺各部门与年级组的关系,有效促进年级组目标责任制的实施。实行年
3、级组管理,突出了同级同学科备课组的作用和年级教师间的联系,有利于更好地落实学校的教育教学目标,在很大程度上弥补了单纯教研组管理的不足。在年级组与教研组结合的管理过程中,教研组注重于教师专业性(学科教师专业化成长)、学术性(学科教学研究)的纵向管理(培养),而年级组注重实施性(对教研组培养的教师使用)、过程化(落实学科教师对学生的教育教学)的横向管理(使用)。教研组与年级组相结合的管理能充分调动每个人的工作积极性,激发了创造性和主人翁意识,形成了人人参与管理、人人为学校发展建言献策的良好风气。年级组要在学校领导下和各职能处室的指导下开展工作,学校各处室要切实指导年级组正常有序开展工作,避免武断干
4、涉。分管主任要及时指导各年级组不断总结,发现问题及时商讨解决。学校尽力为年级组工作做好各种物质和管理方面的服务工作,为年级组解决后顾之忧。二、年级组管理的优势1 .管理层次得以简化,领导重心下移,提高了管理效率。决策和执行融合在一起,克服了教学体系和教育体系两种形式运转所导致的脱节现象,使教育和教学真正联系、相互渗透。2 .有助于充分发挥备课组特别是集体备课的职能作用。备课组是学校教学中最前沿的教学组织,是落实教学管理各项措施的最关键环节。每个年级组根据教师的水平,在同级同学科中适时任命和调整备课组长,加强同级学科间的教研力度,备课组长要组织本组教师撰写教学进度计划,要及时解决课本教学中存在的
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