国家中小学智慧教育平台一年级道德与法治优秀案例.docx

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1、国家中小学智慧教育平台一年级道德与法治优秀案例一、使用国家中小学智慧教育平台的优势首先，用智慧平台让“老师的教”发挥最大受益，让每个老师在平台上都有属于自己的个人空间，备课资源、微课资源、训练资源、检测资源等都在个人空间中形成较为完备且独具个性的优质教育教学资源。其次，用智慧平台让“学生的学”取得最好的成效，让每个学生在平台上都有属于自己的学习空间，学科自我学习资源，个性特长发展的喜爱资源以及自我检测提升资源，让每一个学生自主、独立、特长学习，让每一个孩子合作、探究、创新学习。最后，让智慧平台资源使用最大化，与实际融合最优化，力争让平台资源为我所用，结合学校实际再度消化吸收，从而使我们的教育教

2、学取之于平台，而又高于平台。二、在部编版道德与法治一年级下册中的运用第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标L政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。2 .道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。3 .责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。第1课时课时教学目标1 .通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。（重点）2 .认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过

3、自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩自然。（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1 .引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。（板书：8大自然）出示学习任务，我应用了国家中小学智慧教育平台这一课的导学案的学习任务。（通过课前进行关于“家庭户外亲子活动开展情况”的调查。发现当下家长对于孩子要学会与自然与社会接触这一理念接受度比较高。半数以上家庭会利用节假日带孩子进行户外亲子活动,地点一般有回老家、农家乐、外出旅行等方式，这使得孩子有一定接触自然的经历。同时根据日常生活中的观察与了解，大多家庭在物质上对

4、孩子都尽可能满足，孩子得到需要的东西并不难。因此他们并不懂得要怀着一颗感恩之心去享用并珍惜当下丰富的物质生活。）2 .提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。(对于一年级的学生来说，视频教学更直观、更吸引学生的视觉，所以我用国家中小学智慧教育平台视频教学从16秒到1分48秒)3 .思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。预设2：米饭是来自大自然的礼物。4 .追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物5 .米饭的来历(1)出示

5、：出示教材第30页第一组图(一碗白米饭的来历)。(2)提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。预设2：来自超市里。预设3：来自稻田里。(3)播放：播放视频“一粒米的来历”。(用国家中小学智慧教育平台视频教学从3分33秒到5分15秒)视频内容：我是大米，属于稻米家族。每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。（4）思考:仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。预设2：

6、离不开农业生产者的辛勤劳动。（5）追问：人类有白白的米饭吃，应该感谢谁呢？（板书：吃）预设1：感谢农业生产者。预设2：感谢大自然。（板书：谢谢您）6 .水果的来历（1）引入：教材四组图片中还有一组和我们吃的食物有关。（2）出示：出示教材第31页第四组图。（水果的来历）（3）提问：从图画中你明白了什么？预设1：我以为水果就是在市场上买来的，现在我知道了水果也是种出来的。预设2：我明白了我们有水果吃，要感谢勤劳的人们。预设3：在水果的生长过程中，也需要土壤、阳光、水、空气。我们有水果吃，要感谢大自然。（4）活动：编故事“橘子的来历预设：我是一粒橘子籽，农民伯伯把我埋在泥土里。慢慢地，我长出了绿芽，

7、长成了小树。我拼命地吸收着水分，沐浴着阳光，越长越高，越长越壮。终于，我开了花，结出了果实，黄澄澄的橘子，像一个个小灯笼。我的成长离不开土壤，还有阳光、水和空气，更离不开农民伯伯的劳动。(5)小结：我们吃的食物是大自然的礼物，我们要对大自然说：谢谢您！7 .丝绸和房子的来历(1)提问：我们穿的衣服、住的房子和大自然有没有关系呢？(2)出示：出示教材第30、31页第二、三组图片。仔细看，你看到了些什么？(3)分享：可以把自己想要说的内容和同桌分享。(4)交流：选择自己最感兴趣的一组图画，全班交流。预设1：养蚕蚕丝与丝绸之间是相互联系的。蚕农们辛苦养蚕,蚕吐出蚕丝，纺织工人将丝织成丝绸，裁缝用丝绸

8、裁剪出漂亮的衣服。预设2：造房子的过程中，先把泥土做成砖，然后建筑工人用嵌的墙。我还知道，造房子还需要用泥沙钢材和木材等原料，它们都与大自然有关系。(板书：穿住)(5)播放：播放视频。视频1:“丝巾的来历”。视频内容：小朋友们，你们好！我是一条丝巾。我的诞生不是一件容易的事。首先从蚕说起。蚕是一种昆虫，它在成长过程中，要吃下大量的桑叶，吸收桑叶中的营养。到了成熟期才能吐丝结成蚕茧。蚕茧来到丝厂，经过加工，蚕茧抽出了蚕丝。工人们再按照纺织流程。把蚕丝织成丝绸，制作成漂亮的头巾。我还要告诉大家，中国是最早发明养蚕织绸的国家。视频2:“房子的来历”。视频内容：暑假里，我和爷爷回山区老家，看到建筑工人

9、正在忙着造房子，一一栋栋别墅拔地而起。爷爷很有感慨地说：“农村发展越来越好。以前在农村住的土房子，现在很难见到喽。”我好奇地问爷爷：“泥土还能造房子吗？“爷爷说：可以呀。以前人们把泥巴烧制成砖块，再用砖块砌房子。现在人们很有智慧,造房子主要用水泥、钢筋等材料。”“这些钢筋、水泥是从哪里来的呢？”爷爷笑着说：“水泥是以山上的石头为原料加工的，钢筋也是从大自然中提取的材料炼成的。”听了爷爷这番话，我恍然大悟，原来造房子的这些材料都是大自然送给我们的。(6)交流：学习了四组图画，你有什么新的收获吗？预设1：我们人类的吃、穿、住都离不开大自然的礼物，也离不开人们的辛勤劳动。预设2：我们要对大自然说：谢

10、谢您！(7)小结：人类的生活与大自然关系密切；人们的辛苦劳作使大自然更加生气勃勃。三、找寻大自然的礼物8 .从身边开始寻找(I)讨论：回想早是从起床到走进学校，你做的事、用的物品中，还有哪些和大自然有关系？预设1：我们吃的饭菜，都是大自然的馈赠。预设2：我们穿的衣服，是人们种植棉花织成布匹，再制作出来的。预设3：我们乘坐的汽车一制作车的铁、木头、橡胶来自大自然。汽车使用的汽油，也是大自然的礼物。预设4：我们读的课本一造纸所用的原材料主要有：木浆、草浆、麦草、芦苇、竹子等，这些都是大自然的礼物。(2)小结：除了吃的、穿的，我们的出行和使用的学习用品也和大自然有关联。(板书：行用)9 .扩大范围来

11、寻找(1)提问：我们生活中还有哪些物品来自大自然？(2)交流：四人小组内交流。预设1：笔、书包桌椅、板凳预设2：家具、被褥、衣服、鞋子、玩具、碗筷预设3：吃的肉类、蔬菜、水果、零食，喝的茶(3)讲述：千字文里有一段是讲述“物中珍品”的：“金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李奈，采重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。”这里面提到的自然界的金玉珠宝、果菜佳品、海河鱼虾都是大自然赠予人们的礼物。（板书：礼物多）（4）提问：联系本单元前面几课的学习内容，关于大自然的礼物，你还有哪些发现。预设1：我们用的电，有的是水力发电，有的是风能发电，这些都离不开大自然的馈赠。预设2：我爷爷说，中国古代的药物大多

12、来自自然界的植物。草药等一些药品也是大自然馈赠给我们的礼物，保障我们的身体健康。预设3：如果没有大自然四季轮回，我们春游也看不到美丽的景色了。（5）小结：你们都是会观察、爱思考的学生。从大家的交流中看出，大家知道了大自然馈赠了这么多礼物：有千姿百态的植物，有美味可口的食物，有漂亮的服饰和居住的房屋说不完，写不尽。我们的吃穿住行用都离不开它。大自然的这些礼物和人们的辛勤劳动使我们人类得以生存。（板书：离不开）四、感谢大自然的馈赠L口头赞赞伟大的自然（1）思考：大自然是人类的家园。它像一位胸怀博大的母亲，无私地赠予我们那么多的礼物：香气扑鼻的大米饭，营养丰富的蔬菜,香甜可口的水果，还有我们穿的衣服

13、、住的房子和用你想对这样伟大无私的大自然说点什么？预设1：大自然，谢谢您！谢谢您送给我们这么多礼物。预设2：大自然，您就像妈妈一样伟大无私。一一我爱您，大自然。预设3：大自然，没有您，我们没吃的，没穿的，没住的，根本无法生存。大自然，谢谢您！（2）小结：伟大的自然就像是人类的母亲。10 动笔赞赞美丽的大自然（1）提问：你想怎样表达对大自然的感谢呢？预设：写一写心里话，画一画美丽的自然，用诗歌歌颂L实践：把自己想对大自然说的话写下来，或者把大自然的礼物画下来，在全班展示。（用国家中小学智慧教育平台课后留作业）大自然，谢谢您课后作业1、到空旷人少的地方去郊游，深入体验、感受:大自然的馈赠;大自然带

14、给人类的快乐；大自然给予人们的智慧启迪。答案每个家庭视自己的情况、条件而定。如果不方便外出，可以在家看看纪录片，比如CCTV9（纪录频道）跟自然有关的纪录片。2、可以把课堂上没画完的画继续画完。（3）总结：大家在本课学习中，了解了大自然赠予我们的无数珍贵的礼物，知道了我们的吃穿住行用都离不开它。我们还知道这些礼物来之不易，渗透着人们的辛勤劳动，大自然的礼物也是给勤劳的人们的丰厚回报。大自然像妈妈一样无私，让我们一起说一声：谢谢您，大自然！板书设计大自然，谢谢您大自然保护自然吃穿住行用导学案L课题名称:人教版一年级下册道德与法治一一大自然，谢谢您2 .学习任务：（1）感受在大自然中的嬉戏、玩耍的愉悦，体会与大自然共在的美好。（2）知道大自然给予了人们智慧的启迪，并有探寻的意愿。（3）亲近自然，感恩自然，感恩劳动者。3 .学习准备：家长可以帮助孩子提前了解:大自然给予了人们哪些启示？亲子活动需要大人陪伴。4 .学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的活动,学习环节主要有:神奇的大自然（结合图片、生活实际思考）一大自然的礼物（活动为主:看、找、画、分享）-一大自然中的快乐（回顾、畅想、）-一大自然的语言（PPT引导+亲子探寻）