统编版《老子》四章教学设计.docx

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1、老子四章兼论儒道思想教学设计【教学目标】1.疏通文本大意2.理解老子四章中的“对待之理”及其现实意义3.探究儒道不同思想维度【教学难点】对待之理及其现实意义【教学过程】Ol【情境导入】论语有言：“子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”清静无为【师】儒家的“仁义礼智”给我们指明了一条人生终极目标，道家的“清静无为”是否就是“躺平”的渊源？我们带着疑问，走进今天的学习。02【作者介绍】1 .“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。于是老子乃著书

2、上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。”（史记老子韩非列传）2 .“至于龙，吾不知其能乘风云而上天。吾今日见老子，犹龙也。（孔子的赞誉）三、【进入文本】【活动一】播放音频，跟读老子四章，校对字音。【活动二】梳理文章内容，提取老子中的“对待”之理。柳诒征说：“老子之书，专说对待之理”。何谓“对待”？我们听过“塞翁失马焉知非福”的故事，结合道德经中“有无相生，难易相成,长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”的道理，就能明白，所谓“对待”，就是两个对象之间看似意义相反却又有紧密的联系。接下来我们进入文本，寻找老子四章中的对待之理。(1)三十辐共一毂，当其无，有车之用。蜒埴以为器，当其无，有

3、器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。(第十一章)学生依据文本，在理解三个例子的基础上，得出“有无相生”这一对待之理。教师借用红楼梦中的好了歌，引导学生理解“有无相生”的道理。好了歌世人都晓神仙好，惟有功名忘不了!古今将相在何方？荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好,只有金银忘不了！终朝只恨聚无多,及到多时眼闭了。世人都晓神仙好,只有娇妻忘不了!君生日日说恩情,君死又随人去了。世人都晓神仙好,只有儿孙忘不了！痴心父母古来多,孝顺儿孙谁见了？跛足道人诠释到：”可知世上万般，好便是了，了便是好；若不好，便不了；若是好,须是了。”【师】好了歌告诉我们这样的道理：世上的人只看到“

4、功名”、“金银”、“娇妻”和“儿孙”这类“有”的存在，而没有认识到这些事物终究会变成“无”。老子讲道：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”在这几个对待之理之后，老子讲到“恒也”，即世界上任何事物都是变化的，唯有变化本身是不变的。（2）“企者不立，跨者不行，自见（xin）者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长（Chdng）O其在道也，曰余食赘（zhui）行，物或恶（wu）之，故有道者不处（Ch0）。（第二十四章）”小组讨论思考：如何理解“余食赘行”和“有道不处”这组对待之理？【师】结合陈光标的事件来理解“自现者不明”。2008年汶川大地震，陈光标亲自带领由60辆挖

5、掘机、吊车等大型工程机械组成的救灾队伍前往四川救灾，并捐赠款物价值过亿元。摆千万现金墙、“雷锋”装扮亮相、砸大奔买自行车、北上广卖空气、带领公司员工去酒店吃剩饭剩菜”陈光标坐垃圾桶挑战冰桶记录”等等。学生思考陈光标高调慈善的事件，并表达自己对这些事件的看法，感受“有道不处”的道理。（3）知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强（qiWg）行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。小组讨论思考：知人和自知，胜人和自胜，那个更重要？【师】结合刘邦任用张良、萧何和韩信的历史，让学生理解“知人”与“自知”。结合吉普乔格夺冠柏林马拉松赛并创造世界纪录这一热点事件，让学生理解“胜人”与“自胜”。

6、（4）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。【师】如何理解伟大与微小的关系？【生】伟大起于渺小，要脚踏实地注重积累。【师】结合王夫之对“无往不复，天地际也”的阐释，引导学生进入哲学层面的思考；“你不要以为只有头顶才是苍天其实这黄土所亲吻的任何一缕风大地上的任何一个光亮，所透进去的缝隙都是苍天的一部分。同样，你也不要以为只有厚重的黄土才是大地实则半空里漂浮的每一粒尘埃也都是大地的千万分身里的一个不必要等到尘埃落定的那一刻你才确认他从属于大地所以这天和地本身就是一体的”【活动三】在坐标上画一画自己的人生轨迹线，结合孔子和老子的思想以及生活经验，谈一谈自己对人生的思索04【课堂

7、小结】如果说儒家为我们树立了为人处世的终极目标，那么道家则告诉我们，失意或起伏都是人生的常态，我们要正视它。正如南怀瑾所说的：“儒家像粮食店，绝不能打。否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃一一没有精神食粮；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必去理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可”愿我们都能以儒家的“仁”为己任，追逐理想，又能在失意时不忘道家的良药，渡过难关，感知人生。05【作业练笔】日常生活中，老师和家长经常教导我们读“有用”之书、做“有用”之事，而老子却认为“有之以利，无之以为用。对此你怎么看？1免费增值服务介绍，卜组卷网zuluan.务学科网www.zxxK.comV学科网(https:VVWWV网校通合作校还提供学科网高端社群出品的老师请开讲私享直播课等增值服务。，组卷网(https:ZUjU)是学科网旗下智能题库，拥有小初高全学科超千万精品试题，提供智能组卷、拍照选题、作业、考试测评等服务。扫码关注组卷网解锁更多功能扫码关注学科网每日领取免费资源回复ppt”免费领180套PPT模板回复天天领券”来抢免费下载券