小学五年级计划书5篇合集大全.doc
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1、小学五年级计划书5篇合集大全 不管是教师还是学生,为了提高自己的能力,就需要做好计划。今天小编在这给大家带来小学五年级计划书,接下来我们一起来看看吧!小学五年级计划书1转眼五年级就只有一期了,为了我能更好的进入六年级的复习,在这一学期中,我要做个学习计划来约束自己。鉴于我的偏课,我定了以下几条:1、星期天除外,每天早上6:00起床,用30分钟锻炼身体,20分钟洗刷,20分钟晨读,7:10上学。2、上课一定要认真听课,老师讲课时,重要的一定要记下来。放学后要巩固当天学的内容。3、由于数学不怎么好,这期一定要将数学学好,多练题。妈妈买的练习题一定要认认真真的做完。4、其余的科目也要好好的做,尽量使
2、自己全面发展。5、积极做好老师安排的事情,尊敬老师。6、团结同学,乐于助人,爱抚小同学。7、以上说的一定要好好完成,希望做一个合格的小学生,然后考上好的中学。这就是我的学习计划,我将把他订在我的屋子里,时时刻刻的牢记在心里小学五年级计划书2炎炎的夏日过去了,我们迎来了新的学期,本学期的教育教学工作也开始了,为了更好地完成本学期的语文教学任务,要更加全面的了解学生,努力改正他们的缺点,使他们在语文学习方面取得更大的进步,达到满意的效果。现将本学期的语文教学计划如下:一、本班学生现状分析:本班有学生32人。多数学生遵守纪律,能够自觉学习,在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固,能够按时完成老师
3、布置的任务。大部分学生爱读书,有学好的愿望。但是,在完成本学期教学任务方面存在些不利的因素:学生上课发言不大胆,思维放不开,答案没有自己的个性;口语表达能力不强;在作业方面,有的书写不认真、审题不认真;另外,个别同学自制力比较差,不能及时完成作业,本学期需要加强对他们的管理;阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期,为了更好地完成教学任务,我准备在继续实行小组竞争机制的基础上,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力。二、指导思想:随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习语文
4、课程标准,并以之为指导,深化课堂改革,全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养。三、教材分析本册教材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进,全册课本安排了6个单元。每单元安排阅读课文2至3篇,共有30篇。每单元安排“习作”1篇,6篇,增加2篇,共8篇。每单元安排“综合训练”1个,共6个,要求认识200个字,会写150个。引导学生随时抄写,及时听写检测,也可以就“词语积累”中的词语。培养学生的书写兴趣和爱好。四、
5、教学要求1、在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育。培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字能力。准确认读200个生字。能够按笔顺正确默写生字150个。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。6、能抓住重点观察事物,养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯。五、教学措施1、在课文教学过程中,加强“积累领悟运用”
6、,加强学法指导,培养学生自学能力。2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改,让学生及时改正作业中的错误。3、注意阅读教学的方法:重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读,启发他们想象。既致力于整体感知课文内容,又注意向课文外延伸。4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率,首先是民主、平等的态度;其次是爱学习、会学习。5、营造民主和谐的课堂气氛,向40分钟要质量,突出主体地位,培养创新能力,全面提高教学效率。6、充分利用网络资源、课余时间,增加学生的阅读量,指导阅读方法,培养阅读习惯。多写读书笔记,多练笔。7、教给学生讨论的方法,培养合作意识,
7、培养一批有核心地位的小组长,以带动其他学生共同学习,并开展好小组合作和竞争。8、夯实基础,检查生字和认读字,采取新带旧的方法,随时听写;检查朗读和背诵,采取组长检查,教师抽查的方法。9、坚持每周进行练笔活动,做好讲评,以提高学生的写作水平。小学五年级计划书3一、以科学课程标准为指导,培养小学生科学素养为宗旨。二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;3、学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。三、学生情况分析:1、 整体学习状况:学生整体学
8、习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。2、 已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、 儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析:科学五年级下册教材分四个单元,分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用,往往跟运动联系
9、在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果,力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有:重力、弹力、反作用力、摩擦力,在本单元中,学生要经历一系列的探究活动,预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等,通过这些探究活动,加深对探究的理解,发展对探究的兴趣,也是教材的意图之一。第二单元要让学生在“创造”(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,感受人类对“时间”的认识过程,从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时,在整个单元的学习过程中,还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短,以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位
10、概念。“生物与环境(二)”第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动,在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境之间的关系,认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的,特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件,从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念,形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系,初步涉及动植物及微生物之间的依存关系,对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动,探究食物关系平衡破坏后的生态状况,进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中,需
11、要对学生的探究兴趣进行激发和保护,鼓励学生以事实为基础进行活动记录,体验在实践活动中进行预测和验证的必要性,经历简单的方案设计并实践的过程,在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。第四单元:第一、二课,从同一时刻各地时间不同,世界各地存在时差,北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始,通过研究得出这是由于地球是不透明的球体,而且在自转造成的。第三、四、五课,从地球上有白天和黑夜,而且昼夜交替,通过分析、推理、计算等,研究得出地球在不停地自转,并且可以通过实验观察到地球的自转。第六课,从北京到底是清晨还是黄昏这个问题,引出地球自转方向的问题,指导学生在模拟太阳东升西落的活动中,运用相对运
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