新教师创新培训方案(9篇).docx

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1、新教师创新培训方案（9篇）新教师创新培训方案（精品9篇）制定方案前，需要进行全面调查，了解相关情况，为后续方案制定提供依据。想知道如何写出优秀的新教师创新培训方案吗？这里为大家分享新教师创新培训方案，快来学习吧！新教师创新培训方案篇1为了促进我校新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校教育教学要求，成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，教科处决定对_年新进校的教师进行为期两个月的培训，现制定本方案。一、指导思想以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，全面贯彻渗透新课程改革理念，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和

2、业务文化水平等综合素质快速提高。二、组织机构组长：刘建忠副组长：李慎保孙荣春林运斌罗刚洪小玲三、培训目标树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解高中教育政策法规，熟悉高中教育教学内容，掌握现代教育技术，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。四、培训形式采用专家讲座统一培训与个人实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合的形式。五、培训对象_年新调入教师。六、培训内容1、教师职业道德、日常行为规范教育（讲座）2、学习领会新课程改革的理念精神（讲座）3、教学技能培训（骨干教师、优质课获奖教师示范课；青蓝工程师徒结对，发挥老教师“传、帮、带

3、作用）4、学习中小学教师职业道德规范以及教师法未成年人保护法公民道德实施纲要等教育政策法规（自学）5、教研能力培训（讲座）6、现代信息技术培训7、教育教学实践活动七、培训要求1、新教师必须按照新教师培训日程安排表的要求积极参加各项活动；2、新教师听各种讲座必须认真做好笔记（教导处收集归档）；3、新教师在培训结束时上交100O字左右的培训总结。4、主讲教师要有讲稿（教导处收集归档），建议使用课件；讲座结束前可以留30分钟左右的时间由新教师自由提问，主讲教师认真作答。5、新教师培训期间听课不得少于35节。6、培训结束时每位新老师上一节汇报课。八、考核方式（共计100分）1、讲座出勤计20分。缺勤一

4、节扣3分，迟到早退一次扣1分，扣完为止。2、备课计20分。优秀20分，良好15分，合格10分。3、听课记录计20分。缺一节扣1分，听课记录各项内容记录不完整者将酌情扣分，扣完为止。4、新老师汇报课计20分。优秀20分，良好15分，合格10分。5、培训总结计20分。优秀20分，良好15分，合格10分。6、总分90分以上为优秀，70分以下为不合格。教导处将对优秀学员进行表彰。本次培训成绩将记入教师业务档案，并作为评优、聘任的依据。九、其他1、本届新教师培训班班长由李录生担任。2、本届新教师培训班班主任由万保生担任。新教师创新培训方案篇2新教师是店集教育的未来和希望，为了促使新教师在较短时间内适应教

5、育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，以促进教师队伍专业化的建设，特制定本方案。一、指导思想针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校一帮一结对”、镇名师结对、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。二.培训对象20_年后参加工作的新教师。三培训目标通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；（二）通

6、过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长；通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。他）通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。四培训内容及形式新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分,市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、

7、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对；校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以一对一帮扶、“名师结对、集中培训和自学自练等培训形式开展。1.一对一帮扶由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。2名师结对我镇从20_年

8、开始实施的名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深入扎实地搞好。市镇8位名师分别与2一一3名新教师结对，通过相互听课、互动交流、教学展示等途径，促进新教师尽快发展。3.集中培训新教师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀教师和骨干教师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新教师尽快了解、掌握教学工作的全过程，熟悉备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学研究等各个环节的规范和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。4.自学自练新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著

9、，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录像。5.走出去、请进来凡是教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参加，特别是让新教师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。6举行新教师教学大比武活动。五职责与要求对学校的要求：1.各校应高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，根据学校培养计划的要求制定新教师总体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新教师的培训工作顺利实施。2.学

10、校要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长。每年的新教师与市镇名师举行结对仪式，签订结对协议。3.各校教导主任负责审核各学科小组制定的学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市级、校级培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新教师的课堂教学。4.建立新教师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教师教学能力变化成

11、长的案例材料。5创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探索适合本校学生的教学方法，提高新教师的教学能力；6为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组教师进行教学研讨和反思。对新教师的要求：1遵纪守法，恪守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积极参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。2.认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长,明确教学研究方向，制定出相应的发展措施。新教师创新培训方案篇3一、指导思想认真学习西工区教育体育局关于新

12、教师校本培训方案指导意见的通知，努力贯彻西工区教育发展规划纲要精神。把新教师的师德修养、教育教学技能作为新教师培训的主要任务，使新教师尽快适应教育教学工作，促进新教师的专业化成长与人文心理素养提升。将新教师校本培训纳入学校青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。二、培养目标1、通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益

13、友。2、通过培训，是全体新教师树立先进正确的现代教育观念,提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。3、通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论,并能有效快速地开展教学工作。(1)教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书

14、，能较好地进行教材分析，会说课(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。(2)教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题,自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。三、培训对象20_年9月新教师：刘睿寅贝吻婷马丽丽刘晓洁。四、培训措施1、成立新教师校本培训领导小组组长：山漫副组长：曲颖成员：王萍智潘小丽乔亚冰郭颖吕洁沈燕

15、张琪杨千惠郑灵霞张莉丽2、开展师徒帮带活动(1)、为每名新教师竞选2名指导教师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。(2)、指导教师要对新教师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个教育教学业务关，争取成为青年骨干教师。每周结对教师至少要互听一节课，被指导教师写出教学反思，指导教师写出指导意见，并互相交流；新教师每周由指导教师推荐听课1节，做好听课记录，由指导老师进行检查；相关资料上交教导处。3、定期交流谈心学校校长、教导主任和代课教师要定期与新教师在师德师风、教育教学、读书心得等

16、方面进行交流谈心。其中，校长、教导主任每学期不少于2次；带教教师做到至少每月1次，新教师要做好成长记录。4、上好汇报课新教师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教导处人员给予现场评课指导，教导处、带教老师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位教师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。5、深入组织开展读书学习学校安排王萍智、潘小丽两位资深教导主任负责新教师的读书学习。除了学校推荐的读书书目，再为每一名新教师提供完整的成长、扑捉儿童敏感期、爱和自由、给新教师的建议四本书。根据推荐书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，指导老师批阅。带教老

17、师每月听取新教师读书汇报，期末举办新教师专场读书报告会，评选出读书新星。五、考核和总结1、按照西工区中小学新教师培训工作评选办法将新教师的.各项工作纳入考核。2、在培训过程中，学校对新教师培训情况和表现进行阶段性小结，及时沟通，注重实效。2、每学期根据具体要求考核。培训结束，学校将对新教师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。根据考核结果评选出芳林路小学新教师标兵，在全校予以表彰。小学20_年新教师培训三）一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈

18、波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。三、培训时间20年8月20_年7月四、重点工作1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此,要先从学习

19、入手，集中学习中小学教师职业道德规范、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不

20、断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。五、具体措施1、成立新教师启航工程”培训工作领导小组组长：副组长：组员：李2、组建新教师启航工程”培训班启航工程培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。3、采取青蓝之约师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安

21、排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。4、利用网络平台开展培训工作。在学校网站的“网上研训版块开设启航工程培训博客,为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。博客地址5、对学员要求制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。培训期满，

22、组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。新教师创新培训方案篇4为提高农村小学教师教学水平，打造精品教师，让新教师在新起点达到高标准的教学水平，经县教育局研究决定，20_年起对全县新招聘小学教师集中到县城进行跟班培训一个学期。为做好这一工作，特制定如下实施方案。一、跟班时间及人数跟班分上下两学期进行，共194人：第一学期：20_年8月一20_年元月，97人第二学期：20_年2月一20_年7月，97人。二、跟班地点及人数跟班教师分别安排在县城各小学进行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、初中各10人。中学个别学科在县城跟班学习一年。三、跟班年级各学校将跟班教师全部集中安排在小学

23、1一3年级。四、跟班学习内容学习小学语数新课标(其中音、体、美、英、信息技术等学科加本专业新课标)、小学教学常规、三字一画，课件制作，小学班主任工作。五、跟班要求(一)承办跟班学校工作职责1、制定本校新教师跟班工作计划，确定跟班指导教师，安排跟班学习内容。要求本校教职工积极参与、支持新教师跟班工作。2、指定分管教学的副校长负责新教师的管理工作，并做好新教师的日常管理工作，执行学校教师管理有关制度，加强对跟班教师的管理和教育；帮助跟班教师克服各种困难、提高思想认识，完成跟班任务。3、为跟班教师提供办公条件和基本的食宿条件，并给予跟班教师适当的生活补助4、做好跟班教师的跟班安排，为跟班教师安排课务

24、和班主任工作，跟班教师的工作量与本校教师的工作量基本一致。5、选派优秀教师指导跟班教师的教学和班主任工作。每名指导教师带跟班教师1一2名。制定指导教师工作考核标准，督促指导教师履行指导职责，开展指导教师指导工作考核，学校给予指导教师适当超工作量补助。6、跟班教师要与本校教师享有同等福利待遇。7、向跟班教师和指导教师提供所需的教材、教学资源、图书资源和历年任课教师教案等，为跟班教师和指导教师开展工作尽可能提供方便。8、安排并督促做好跟班教师成绩考核评定工作。9、妥善安排跟班教师与学校的工作交接。（二）新教师工作职责1、坚持听课、评课和授课。跟班期间，每位跟班新教师听课40节以上，认真做好笔记，写

25、好课后分析评议、交换意见。2、承担好学校安排的教育教学工作任务。跟班期间，承担一个班的语文或数学课，并兼任音、体、美等其中一门课程教学，同时做好班主任工作。每位跟班教师至少上好3节课（即见面课、汇报课、观摩课）。3、遵守所在学校规章制度，认真做好各项工作。（三）派出学校职责1、为新教师办理相关人事手续，保障新教师工资等待遇。2、分批安排新教师跟班学习人员，确保学校工作正常开展。3、跟踪学校派出的新教师跟班学习工作情况，有针对性的加强管理。4、筹措好经费，专门用于培训管理及培训教师等费用。（四）教育局职责1、制定新教师跟班培训实施方案。2、负责安排跟班的新教师到各承办学校。3、协调、督促各校落实

26、新教师跟班培训相关待遇。4、对跟班期满的跟班教师及指导教师进行综合考核，并落实考核结果使用。5、指导检查新教和指导教师工作情况，了解学生及其家长对新教师的评价。（五）新教师考核1、实行平时考核和综合考核相结合，总分100分，其中学校负责平时考核占50分，教育局负责综合考核占50分。2、学校平时考核主要考核新教师师德师风情况、执行学校考勤制度情况、完成学校工作任务情况及教学成绩情况。3、教育局综合考核主要考核新教师素质（包括教案、班主任工作、教学水平、三字一画、课件制作）、所在学校教师、学生及家长对新教师认同度。（六）考核结果使用县教育局对指导教师和跟班新教师进行考核，跟班新教师期末教学成绩与同

27、年级同学科的平均成绩低于10分，或跟班学习期间违反师德师风，不遵守学校规章制度，表现差的，出现责任事故，下学年要重新参加教师选岗，考核定为不合格档次，第二年考核仍未达到考核要求的由教育局进行辞退。期末教学成绩与同年级同学科的平均成绩高于10分的新老师可以参加第二年新教师优先选岗，指导教师工作成绩优秀的，县教育局将予以表彰奖励。新教师创新培训方案篇5一、目的1、让新入职员工尽快熟悉公司情况和岗位情况，在最短的时间内胜任和开展工作；2、对新员工的性格、能力、工作态度等各项素质进一步了解和评价，以此判断其是否符合公司及岗位要求。二、新员工入职管理内容根据我公司实际情况，新员工入职包括入职手续办理、入

28、职培训、部门培训、试用期考核、人力资源部跟踪和转正辞退六个部分。三、入职手续办理该部分我公司目前做的较好，但是员工报名表中缺少教育背景项目的内容。简历的设计，每一部分都有一定意义。教育背景，是面试中的重要一项内容，是员工提升空间的一种基础和表现。因此，该部分内容需要补全。四、入职培训入职培训，是新员工熟悉公司环境、公司文化、等内容最重要的途径，是消除新员工陌生感和彷徨心理的良好方法。1、培训对象：所有新入职人员。2、培训方法A、生产区新员工，以现场培训为主，主要内容包括生产知识和技能、生产安全与环保两部分。B、除生产区基层员工外的新员工，以室内授课式培训方式为主，适当加入车间参观、案例讨论、情

29、景模拟等活动式培训方式。3、培训内容：具体课程名目及内容如下：培训对象课程名称课程内容课程时间生产部、安环部、机修班基层员工生产知识和技能相关岗位生产知识和技能0.5-1天生产安全与环保安全生产知识、环境保护等相关知识和措施除生、安、机基层员工外的所有新入职人员公司简介试用期管理制度、公司历史、产品服务、组织架构、部门职能、领导人等1天规章制度公司劳动纪律、安全环保、工作流程奖惩、作息、考核、后勤保障等（可加入实地参观）职业化素养职业化涵义、工作心态、执行力等4、注意事项：A、确定招聘人员为新员工入职引导人，负责员工从办理入职手续至转正期间的所有引导工作；B、入职培训授课，上午结束后，由上午最

30、后一节课的授课老师（或入职引导人）和新入职员工一起就餐，体现公司关怀的同时，也可以利用吃倪的时间进一步了解新入职员工；C、课程制作和讲师：生产知识和技能，由其岗位资深员工进行描述，班长进行整理，不要求语言规范，但内容必须详细、真实，同时特别要完成岗位的步骤及各步骤注意事项。具体讲解，要选择老员工或组长班长；生产安全和环保课程由安环部负责编写，讲解可由相关授课老师或编写人进行，本课是所有课程中最重要一门，不可缺少忽略敷衍；公司简介规章制度由行政部负责整理和讲解；职业化素养有人力资源部负责编写和讲解。五、部门培训1、部门培训是新入职员工了解部门和岗位的重要方式。部门培训分以下几个步骤：第一步：入职

31、第一天，早晨8点，由部门经理带领新员工进入部门，并召开一个简短的“介绍会，在介绍会中，不仅要介绍新员工和老员工认识，还要明确的为新员工确定一个实习老师（即部门引导人）第二步：部门引导人带领新员工学习以下内容：部门引导引导内容具体内容时间安排引导方式部门介绍部门设立目的及工作目标、部门组织结构及工作流程、本部门与其他部门之间的工作关系，相关部门工作流程介绍1天内容讲解和纸质文件自学部门规章公司相关规章制度、部门内部规章制度岗位介绍岗位工作职责、工作内容、工作方式、工作专业知识和技能第三步：部门引导人传式培训。以引导人工作为主，新入职员工观察学习的方式进行传授式培训。根据岗位的不同，时间为1-2周

32、。第四步：部门引导人帮”式培训。新员工逐步接触开展工作，引导人进行帮助式培训。根据岗位的不同，时间为1一2周。第五步：部门引导人带式培训。新员工自主开展工作，引导人对新员工工作中的困难予以指导。根据岗位的不同，时间为12周。2、注意事项：A、部门引导人，要根据部门人员情况，选择工作业务优秀、乐于助人的员工。引导人可以是部门经理也可以是优秀员工，人数在13人。B、部门引导人不是临时确定，而是一个长期性的工作角色。C、可以根据引导工作的轻重，予以设定“引导人补贴。而补贴发放的依据是试用期结束后新员工转正考核评分和转正人数。D、部门引导人在辅导新员工的过程中，不仅仅要注意辅导员工知识和技能，还要注意

33、关注员工的情绪、心理、状态、家庭等多方面的内容。六、培训设计与实际情况的冲突1、入职培训时，经常会出现只有一位新员工入职的情况。对每个人进行培训，不仅增加人力资源部的、工作，也是对公司资源的浪费。因此，根据入职员工人数和时间的情况，采取以下针对措施：A、招聘计划的设计，在年度人力招聘规划中，要尽量确定一段时间为招聘季招聘月，把招聘工作集中到一段时间进行，比如年后2-4月，大学生毕业期等；B、在确定新员工入职时间时，不要今天确定明天就入职，要根据近期（一周内）需入职的人数确定入职时间，方便进行集中培训（新员工入职数量越多，新员工的迷茫、彷徨心理就越少），但是，推后入职时间尽量不要超过录用通知下达

34、后的一周；C、确实无法规避仅1人入职的情况，可以由入职引导人进行简略式培训，14小时内完成即可。近期（1周内）还有新员工入职，则可再行集中培训，近期无新员工入职，则可不予再行培训。2、部门培训时，由于部门引导人都有自己的工作要忙，因此在实际执行过程中，会出现应付式的培训，这样会延长新员工正式开展工作的时间，也会导致对新员工评价的偏差。因此，需要采取补贴、奖惩、多方评价新员工和引导人引导期考核等方式行进规避。A、多方评价新员工：由入职引导人、部门引导人和部门经理对新员工共同评价，考察新员工的同事，考察部门引导人；B、引导人引导期考核：由部门经理、入职引导人和新员工三方评价，并根据考核对引导人进行

35、奖惩；C、奖惩方式：依据转正人数比、考核得分、新员工4个月业务绩效进行奖惩。如补贴为100元/人，考核得分低于70分，予以发放50元/人，新员工从试用期至转正后1个月（4个月）业务绩效达标，则予以追加奖励100元/人。七、人力资源部跟踪人力资源部确定招聘专员为新员工入职引导人，负责新员工试用期间问题解答和人文关怀。具体工作如下：1、入职手续办理;2、试用期间员工谈话：第一月，一周一次；第二月，两周一次，第三月，一月一次。每次谈话进行记录，并对新员工该谈话期表现予以评价；3、在试用期，对新员工的问题解答和人文关怀；4、新员工转正手续的办理：入职培训考试结果和表现评价、面谈记录和表现评价、部门引导

36、人和部门经理月度绩效考核表打分、实习结束后的部门引导人和部门经理综合评价、实习总结等。八、新员工试用期考核新员工试用期考核包括以下几个方面：入职培训考试结果（试卷）、面谈记录和表现评价、部门引导人和部门经理月度绩效考核表打分01、入职培训考试结果：入职培训考试，以试卷的形式进行,时间在培训结束后的第三天，主要目的，是让员工记住公司主要的规章制度，特别是安全生产知识。对于简略式培训和现场培训的生产区员工同样适用。考试试卷由课程编写人予以设计。2、面谈记录和表现评价：以人力资源部入职引导人为主，负责按时面谈，并对面谈进行记录，面谈结束后，要根据了解，对员工近期的表现予以评价。面谈记录的主要内容和目

37、的是：以工作情况了解和辅助为主,帮助员工尽快开展工作和解决工作中的难题；以生活情况了解为副，关注员工身心健康，体现公司人文关怀（表格见附件1）。3、试用期员工绩效考核（表格见附件2）：考评人为部门引导人和部门经理，考评内容包括工作业绩、工作态度和工作能力三部分。根据试用期时间的不同，考核的侧重点也不同。假设试用期为三个月，则第一个月三部分所占的权重为业绩20%、态度50%、能力30%；第二个月权重业绩30%、态度30派能力40%,第三个月权重业绩60%、态度20%.能力20心具体比例根据岗位的不同，予以调整。如此划分比例的原因是：第一个月，新员工对于公司的环境很陌生，处于一个熟悉环境的阶段，工

38、作上不会接触到太多的任务，因此，这个阶段，员工的态度十分重要；第二个月，新员工对公司的环境有了一定的了解，工作上开始接触任务，但是仍然不能独立开展，但是，其工作能力开始得到展现，因此，以考核能力为主；第三个月，员工基本可以独立开展工作，因此，以业绩来衡量员工的绩效。九、试用期时限和管理安排与实际情况的矛盾1、试用期的时限与实际情况的矛盾目前我公司的试用期时间没有确定的时限，基本在1一3个月。而实际上，每个岗位的工作复杂程度不一样，所需要的时间亦有区别。解决的对策有两种：（1）根据每个岗位的复杂程度，确定不同的试用期时间，如，生产区基层员工试用期一个月，化验员试用期两个月等。（2）除生产区基层员

39、工外，其余岗位均为三个月。2、试用期时限与试用期管理安排的矛盾以上试用期管理的各项安排，是以三个月为基础进行设计的（如试用期面谈和绩效考核）。而目前的实际情况时，试用期时间没有明确的时限，从而导致管理制度执行的偏差。解决的对策：根据上面提到的措施，确定岗位试用期或统一试用期时间，然后再相应调整3、试用期管理安排和实际情况的矛盾不管试用期时限如何确定，都不可避免的一个问题时：每个岗位复杂程度不同，所导致的新员工进入角色能独立开展工作所需要的时间不同，进而与标准化的试用期管理安排脱节。这个也是这些矛盾的核心。这个矛盾的解决程度，决定着试用期管理制度好坏程度。因此，需要以下措施：（1）根据每个岗位不

40、同，确定不同的试用期，进而确定管理制度时间的安排，尽量达到符合我公司实际情况；（2）确定统一的试用期时间，但是仍然需要了解每个岗位从陌生到独立开展工作所需要的时间和阶段，并且清楚每个阶段所需要的时间和特征，这就是所谓的新员工养成计划的核心。以上两次方式，都需要对每个岗位进行分析，并根据以往的工作经验进行信息的整理和分析；（3）充分发挥部门引导人和部门经理的作用。对于一个岗位，部门引导人和部门经理是最为熟悉和了解的，因此，充分发挥其作用，能起到一个很好的杠杆作用，使制度真正落到实地并产生作用。十、试用期员工管理流程试用期管理流程图见附件3附件1：试用期员工面谈记录表姓名部门职务入职时间面谈时间第

41、=次面谈面谈内容记录：（面谈内容以近期工作为主，生活关怀为辅）例如：1、目前在公司工作感觉怎么样？对公司的文化、氛围、工作环境感觉如何？2、近期工作领导都布置了哪些任务？完成的情况？3、除了领导布置的任务，还做了哪些工作？4、现在都本岗位公司认识程度如何？5、在工作中，能否得到部门引导人的及时帮助？同事是否予以帮助？6、对于下个面谈期内的工作，有什么具体的打算？7、最近生活情况如何？身体状况如何？8、有什么需要人力部和公司帮助的？员工建议：例如：根据这段时间的工作和对公司的了解，对于本岗位、本部门、公司，有什么意见和建议？入职引导人评价：面谈人：附件2：试用期员工绩效考核表姓名：岗位：部门：入

42、职时间：考核时间：考核模块考核项目考核权重考核标准引导人打分部门经理打分工作业绩工作任务完成率工作任务完成质量工作时效性工作态度积极性协作性纪律性责任心工作能力专业技能执行力学习能力沟通能力总分签字部门引导人评价：签字：部门经理评价：签字：附件3：试用期员工管理流程图用人部门开始入职办理入职手续入职培训部门介绍会部门引导人培训入职引导人跟踪试用期评价试用期评价试用期总结确定入职时间转正申请转正通过结束转正审核YN辞退新员工跟踪考评Y辞退N结束人力资源部新教师创新培训方案篇6一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学

43、常规，掌握教室管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。二、培训对象新上岗的全市小学中学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：(1)师德规范教育专题：进一步学习小学中学职业道德规范和优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。(2)政策法规专题：进一步了解义务教育法、教师法、未成年人保护法等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。(3)教育教学常

44、规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。(4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。(5)教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。(6)教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。（7）教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经

45、验介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。（8）教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。2、师徒结对保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名教室领导指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。指导师职责：（1）定期交流研讨，解答新教师的疑难问题，并提供专业咨询。检查新教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次。（2）听课要求：新教师每月听指导教师的课不少于6节；指导教师听新教师的课每月不少于2节，并就教学

46、目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方式的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。（3）指导教室管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。(4)指导新教师参加教育教学技能达标过关。(5)学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出基本评价。3、教育教学技能达标过关达标内容及一般性标准：(1)教师礼仪仪态仪表：仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方，朴实得体，整洁美观。行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。(2)教师书法毛笔字：能用毛笔书写一副简单的作品。硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。(3)教师语言普通话水平：能说流利的普通话，达到或超过规定的普通话水平测试等级即兴朗诵：能较流利地朗诵随机提供的材料，要求准确有一定表情。主题演讲：围绕自选的主体，进行3、5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有一定的感染力。4、教室教学备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计（教案），要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，独立完成。上汇报课：讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合教室教学的一般规范。5、教育科研