课题立项指南.docx

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1、课题立项指南课题立项指南分成十大类。各大类所列选题均为方向性标题，而非具体课题名称。申请者应在选题指导下，结合我省教育教学发展重点和学校、个人的实际情况，确定申报课题题目。课题题目必须简明、规范并突出研究主题，不宜照抄课题指南的名称。本文公布的课题指南并未囊括高校教学改革研究的所有领域和问题，申请人还可以根据自己的研究兴趣和研究条件，自拟课题题目，但必须充分体现省教改课题研究的应用性、实践性特征。一、高校转型发展机制及人才培养模式改革研究1.产教融合、校企合作、协同育人、人才培养模式中关键问题及对策研究2.高职教育与应用技术型本科教育衔接机制研究3.示范性高职院校与普通本科院校联合培养应用型本

2、科人才机制研究4.现代职业院校治理结构与治理能力水平建设与研究5.国际化背景下技术技能人才培养体系研究6,高校转型发展背景下拔尖创新人才培养模式研究7.新建本科高校应用型人才培养模式研究8.本科层次职业教育人才培养模式研究9.地方性应用型本科院校人才培养模式改革与实践10.高职院校面向社会人员的全日制学历教育人才培养模式研究11.高校人才培养适应区域经济发展研究12.创新创业人才培养模式研究13.创新型人才培养模式研究14.应用技术型人才培养模式研究15.“六卓越一拔尖计划（型）人才培养模式研究16.（校政企）协同育人模式研究17.高素质技术技能型人才培养模式研究18.复合型人才培养模式研究1

3、9.服务于一带一路国家的国际化人才培养模式研究20.远程开放教育人才培养模式研究21.职业教育现代学徒制和企业新型学徒制培养模式研究22.基于学历证书+若干职业技能登记证书制度试点（1+X证书制度试点）下的人才培养模式研究23.军民融合育人模式研究24.双一流背景下高校建设高水平本科人才培养体系研究25.双高”建设背景下高职院校专业人才培养体系研26.学分互认背景下高校本科教育跨学院、跨学科、跨专业、跨校、跨行业人才培养机制研究27.国家学分银行背景下职业教育育人体系研究28.高校全方位育人体系研究29.新工科人才培养模式研究30.基于工程教育认证的人才培养方案改革研究31.高水平高职院校服务

4、地方产业发展契合度研究二、创新创业教育研究1.创新创业教育贯穿人才培养全过程研究2.基于校企合作的创新创业平台建设研究3.创新创业课程体系建设研究4.创新创业教育融入专业教育的案例研究5.创新创业教师团队建设研究6.创新创业教育改革与高校人才培养模式创新研究7.大学生创新创业竞赛组织模式研究8.大学生职业生涯规划、就业指导和服务研究9.跨专业联合创新创业课程设计与实施方式研究10.高校创新创业教学激励机制研究11.创业学院的定位、运行机制和发展路径研究12.高校创业教育师资培养机制研究13.创新创业教育体系构建与实施路径研究14.创新创业导师队伍建设研究15.高校大学生创新创业校内外基地建设与

5、管理研究16.创新创业教育协同机制研究17.中外创新创业教育比较研究18师生协同创新机制研究19.政校协同创新机制研究三、专业、课程设置及建设研究1.提升专业服务区域社会、经济、文化发展能力研究2.应用型本科高校专业改造研究3.职业本科高校专业建设研究4.高职院校试办本科专业的建设研究5.专业设置、建设路径、结构优化与培养目标定位研6.人才培养目标与专业核心课程群建设研究7.专业培养目标与课程体系建设研究8.专业认证与评估体系研究9.专业预警与动态调整机制研究10.应用型本科、职业本科院校课程建设质量评价体系研11.应用型本科、职业本科院校课堂教学质量评价体系研12.各类课程网站建设研究13.

6、慕课、微课建设与应用研究14.基于1+X证书制度下的课程建设研究15.双语课程建设研究16.各门课程教学内容及教学标准研究17.高校优质课程建设与共享机制研究18移动学习内容设计与应用研究19.课程建设协同创新机制研究20.通识课课程体系研究21.高校品牌特色（一流）专业建设研究22.高职院校高水平专业（群）建设研究23.高职院校高水平专业（群）与地方经济发展适应性研24.基于能力为本的专业课程设置研究25.名师、名课、名教材三者互促机制研究26.提升高校思想政治理论课教学实效性研究27.新媒介时代高校思想政治理论课教育教学创新研究28.通识课程思政改革与建设29.各类课程同思政课建设的协同效

7、应研究30.专业课程思政改革与建设31.高校校际学分认定及转换机制研究32.学分制改革与创新研究33.新国标”背景下的高校专业设置、建设与退出机制研究34.OBE导向的课程建设研究35.专业需求预测预警机制建设及其结果运用研究36.适应复合型人才培养的专业群建设研究37.适应复合型人才培养的学科交叉课程群建设研究38.专业资源有效配置机制研究四、教学模式（方法）、手段改革研究1.高校思想政治理论课教学模式创新与实践研究2.研究型教学法的研究3.基于问题教学法的研究4.项目驱动式教学法研究5.体验式教学法研究6.案例教学法研究7.参与式/浸润式教学法研究8.行动导向教学法研究9.角色扮演教学法研

8、究10.合作学习教学法的研究11.网络学习空间建设和应用的研究12.人工智能、大数据、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的应用研究13.数字化优质教学资源共建共享与协同创新研究14.高校课程联盟运作体系研究15.其它教学方法、学习模式、教学理论、学习理论的研究、创新与应用16.传统教学媒介的传承与发展研究17.区域性专业教育云平台建设与应用研究18.数字化自主学习平台建设与应用研究19.知识可视化技术的在教学中的应用研究20.慕课环境下课程教学模式研究21.教学策略在课程教学中的应用研究22.基于教学原理的教学实验23.教育性教学方法研究24.基于教学目标的多媒体课件开发及应用研究25.教学中

9、网络资源的应用研究26.教学中社会资源的应用研究27.翻转课堂的应用研究28.教学形成性评价研究29.教学过程性评价研究30科研与教学融合创新机制研究31.新时代背景下的高校本科课堂革命”研究32.人工智能时代背景下的教师课堂教学精准画像研究33.人工智能专业建设标准研究34.课堂革命背景下的智能化精准教育、智慧学习、混合式教学改革研究35.线上+线下”的混合式教学模式研究36.高职院校教学诊断与改进研究五、教学内容改革及教材建设研究1.社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课研究2.高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究3.最新科研成果进教材、进课堂研究4.慕课环境下的教材建设研究5.

10、校本教材开发研究6.立体化教材建设研究7.新型活页式、工作手册式教材建设研究8.基于1+X证书制度试点下的教材建设研究9.各类教材及实验、实习、实训指导书的开发与应用研究10.教学网站建设研究11.各类教学资源库建设研究12.高校网络化、数字化教学平台建设研究13.微课资源开发与应用研究14.教学内容的碎片化与系统化研究15.新高考招生制度改革下高校基础课程的改革研究16.中国优秀传统文化进教材、进课堂研究17.工匠精神融入高职院校课程研究六、教学团队及师资队伍建设研究1.高校思想政治理论课教师队伍建设研究2.高校思想政治理论教学工作协整体性协同性研究3.高职院校高水平校外兼职教师建设机制研究

11、4.教学团队与高水平教师队伍建设研究5.高职院校高水平、结构化教师教学创新团队建设研6.慕课教学环境中教师的角色转变研究7.协同创新背景下课程教学团队建设研究8.网络学习空间环境下教师的角色转变研究9.应用技术型本科高校教师队伍建设研究10.高职院校双师型”教师队伍建设研究11.“1+X证书制度下的教师队伍建设研究12.高校教师专业发展研究13.校本培训与师资队伍建设研究14.名师培养工作研究15.教师工作室建设研究（含专职教师、兼职教师）16.双师型”教师队伍建设研究17.本科生导师制研究18.教师教学竞赛研究19.高校师德师风建设研究20.专业化师资管理干部队伍建设研究21.教师发展及服务

12、支持体系研究22.校外兼职教师的选聘与管理研究23.青年教师的培养、使用与提高研究24.基层教师能力提升研究25.国际化教师队伍建设研究26实现内涵式发展背景下高校基层教学组织建设研究七、教育对象与教学策略研究1.大学生对社会主义核心价值观的认同研究2.大学生的政治信仰及其引导研究3.大学生转型关键期的心理辅导与行为指导研究4.大学生信息素养培养研究5.大学生学习动机矫正研究6.大学生心理素质提升探究7.大学生学习需求开发研究8.以学为中心的教学设计研究（面向学习者的教学设计研究）9.以学生为中心的教学模式研究10.和谐师生关系的构建研究11.大学生学习能力提升研究12.大学生就业质量评估研究

13、13.德育教育评价机制研究14.教学策略在教学中的运用研究15.大学生职业能力提升研究16.大学生学习效率提高策略研究17.三全育人改革与机制研究18.大学生健全人格培养研究19.大学生人文素质培养研究20.大学生科学素养培养研究21.大学生生态文明素养培育研究22.各专业大学生职业素养培育研究23.接受全日制高职教育的社会人员学习能力提升研究八、实践教学条件及方法改革研究1.高校思想政治理论课实践教学改革研究2.高校思想政治理论课实践教学资源开发与利用研究3.各专业实践教学体系构建研究4.实验教学内容整合与创新研究5.实验、实习、实训方法研究6.高校实践教学模式及运行机制创新研究7.高水平专

14、业化产教融合公共实训基地建设研究8.生产性实训基地、技术研发中心、产业人才培养培训基地、双师型”教师培养培训基地、技能大师工作室建设研究9.提高实验室利用效率研究10.课程实验教学改革研究11.校外实践教学基地建设研究12.校企合作培养学生实践能力研究13.课程实践教学方法研究14.大学生创业园区建设研究15.顶岗实习管理与服务模式研究16.学生实习管理与信息化建设研究17.大学生科技创新与职业技能竞赛活动组织管理模式研究18.远程虚拟实验室建设研究19.虚拟仿真实验平台建设研究20.实验设备远程共享机制研究21.政校合作开展实践基地建设研究22.实践+就业模式研究九、教学管理、教学质量标准制

15、定及保障研究1.高校思想政治理论课教学评价体系的研究2.教学管理数字化、信息化建设研究3.应用技术型本科高校教学质量标准制定的原则、方法研究4.职业本科高校教学质量标准制定的原则、方法研究5.教学运行机制研究6.教学质量管理机制研究7.高校教学考核制度改革与创新研究8.课程质量评估方法研究9.本科高校合格评估、审核评估工作研究10.高校常态监测状态数据的采集与利用研究11.教学质量保障体系研究12.基层教学组织建设研究13.教学资源校际共享研究14.实验室管理改革研究15.教改成果与教学成果推广应用研究16.教师评价科学化问题研究17.高校教学激励与评价保障机制研究18.课程联盟运行模式研究1

16、9.基于大数据的教学评估和教学管理研究20.专业人才培养标准及保障研究21.课程课堂教学质量标准及保障研究22.课程实践教学质量标准及保障研究23.专业毕业论文（设计）质量标准及保障研究24.多媒体教学课件的质量标准研究25.教学诊断与改进制度研究26.专业建设质量保障体系研究27.高校专业负责人、课程负责人、教研任主任管理办法研究28.一流本科专业质量标准与评价体系研究29.高水平高职院校专业质量标准与评价体系研究30.教学管理队伍建设研究31.督导队伍建设及其质量监督优化研究32.校园质量文化建设研究33.教师教学事故处理及其法律法规建设研究34.课程课堂教学中的形成性、过程性评价机制研究

17、35.大学教学质量文化建设研究十、现代职业教育体系建设研究1.职业教育与经济社会协调发展机制研究2.现代职业教育体系建设推进路径研究3.现代职业教育体系的基本架构及评价指标体系研究4.中等职业学校与应用型本科、职业本科高校“3+4分段培养模式研究5.高等职业院校与应用型本科、职业本科高校3+2分段培养模式研究6.中、高职教育衔接人才培养模式创新研究7.中、高职教育衔接中的接口问题及其疏通研究8.中高职院校联合培养专科层次学生的探索与研究9.职业教育集团化问题研究10.校企合作联盟的基本属性与运行机制研究11.职业教育校企合作长效机制研究12.职业院校混合所有制办学探索与研究13.社会力量参与职业院校专业建设探索与研究