四川教育出版社三年级信息技术教案.docx

《四川教育出版社三年级信息技术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川教育出版社三年级信息技术教案.docx（16页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第一课信息与我的计算机朋友教学目标：1、了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系2、知道计算机的主要组成设备及其功能3、了解计算机在生活学习中的应用情况4、培养学生良好的上机习惯教学重难点：计算机的主要组成设备及其功能；计算机各局部功能的理解教学准备：计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等教学过程-、引入播放一段关于烽火狼烟的视频。提问：烽火狼烟告诉我们什么？接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢？学生观看视频，思考并答豆以下问题二、信息与我们的学习和生活请同学们看书Pl中的图1-1、图1-2、图1-3、图1-4提问：每

2、幅图能带给我们什么信息？评价学生看书思考答复以下问题三、信息的记录方式与计算机朋友请同学们看书P2了解信息记录方式的变化请同学们观看信息记录变化的一段视频短片提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受？评价四、计算机根本组成及其功能提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子？演示视频、图片、实物等介绍计算机的开展过程请学生看书P4图1一9试着填图提问：试着说说计算机各组成局部的功能做游戏：角色扮演每4一5个孩子分别扮演计算机的主要组成局部、并相互讨论说说各自的作用五、计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成过渡：同学们我们已经了解了计算机的许多知识，现在让我们大家自己来说一说，我们可以用

3、计算机做哪些事情？引导学生分类别答复题，从学习、应用、娱乐方面答复。评价视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用情况。计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？引出使用计算机时应该注意的问题.并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的些现象和表现。六、小结计算机设备的根本组成及其功能良好行为习惯的养成第二课和新朋友过第一招教学目标：1.学习掌握开、关机的方法；2.简单认识Windows桌面Q3.了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。教学重点、难点：开、关机的方法、鼠标的使用；移动桌面图标。教学过程：一、导入：同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑

4、。老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？二、跟我学开机。计算机和其他电器设备-样，首先必须翻开电源开关（如以下图2-1）请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置图21翻开计算机1.翻升电源，记住电源开关的位置。2.观察开机屏幕画面的反映。开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面图22电脑开机屏幕画面反响Iws98试一试：在老师的指导下翻开你的计算机电源开关二、认识WindOWS桌面。（课件出示）同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，

5、Windows桌面上摆放了哪些东西？我们-起来认识吧。桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的物品放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时翻开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放些常用的软件工具，更多的宝贝，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。任务栏：计算机翻开个软件，就是执行一个任务。计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向

6、哪里。开机后，当鼠标指针变成箭头状态后，就可以操作计算机了.三、与鼠标交朋友（一）教师讲解同学们第一次与计算机玩，就要学习与鼠标交朋友，因为计算机最听鼠标的话。鼠标的品种和形状非常多。有的鼠标下面有一个小球，叫机械鼠标；有的下面有一个发光的小灯，叫“光电鼠标。鼠标上面有左右两个按钮，有的中间还有一个小滚轮（图21）。光电鼠标现在请同学们看看你的鼠标是什么样子，再摸一摸，感觉一下你手里的鼠标。大家看看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键：那么右边的-个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的根本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠

7、标的后半局部恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请-个同学试-下。再请另外一个同学也试一下2、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将-个对象由一处移动到另一处。（）试一试，想一想1.上、下、左、右移动鼠标，看看鼠标指针怎么移动。2.将鼠标移动桌面一个图标上，点一下鼠标左键，你看到图标有什么变化？3.将鼠标移动到图标“我的电脑上，快速点两下鼠标左键，看一看，发生了什么现象。4.再把鼠标移动到x按钮上，单击鼠标左键，你又看到了什么现象？5.你能照书上13页的样子摆图吗？试试吧。四、跟我学关机。

8、小朋友早上起来的第-件宾是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。同学们，快下课了，我们该与计算机说再见了，看老师操作，欢送下次再来，希望你能成为计算机的好朋友。学生练习关电脑试一试：在教师的组织下，有步骤地关闭电脑。教师巡视指导。第三课侦察开始菜单的秘密教学目标：1.认识神奇的开始按钮，激发学生学习计算机的兴趣；2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。3.能发现子菜单，培养学生认真观察的习惯。教学重点、难点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。教学过程：激趣导入：同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌

9、面上的图标对象。其实还有更多有趣的宝贝并没有摆在桌面上，而是躲在开始按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的小老鼠带我们起探索开始按钮的秘密吧！一、初识开始菜单用鼠标单击“开始按钮，会弹出一个叫菜单的长条，上面列出电脑的许多可操作的工程（图3-1）。现在我们赶快来看看吧。图3-1“开始菜单图3-2程序菜单你找到名称叫程序的选项吗？把鼠标指针移到程序菜单项，在它旁边又会出现-个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的工程（图3-2）。请说出这些选项中的四项：。二、发现子菜单在开始菜单上你会发现，有的工程右边标有,有的没有，这是什么意思呢？下面来做个比照实验，注意认真观察：1.把鼠标指针移到没有的菜单项上，停

10、留一下，观察有没有反响（图3-3）。2.把鼠标指针移到有的菜单项上，停留一下，观察有没有反响（图3-4图3-3没有子菜单的情况图3-4出现子菜单的情况三、探索附件中隐藏的宝贝在程序菜单中，你发现附件了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到附件菜单项，出现了附件的子菜单（图3-5）,清在说出其中选四个你感兴趣的菜单项、。图3-5程序菜单把鼠标指针向右移，直到进入附件菜单内，再移到记事本菜单项，单击，你又有什么新发现呢？图3-6记事本窗口这就是我们通过开始菜单启动的第一个软件（图3-7）,我们今后经常要用到它。想一想，做一做用同样的方法，启动附件中的画图。软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是翻

11、开了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为翻开软件。软件窗口翻开后可用鼠标键单击窗口右上角的关闭按钮关闭。1.迅速地从开始菜单里找出以下程序，翻开后，再关闭。程序里的“Windows资源管理器；附件里的计算器（图3-7）；附件一游戏里的纸牌附件T娱乐里的CD播放器；附件t娱乐里的录音机；附件一娱乐里的音量控制。图3-7计算器2.如果要玩扫雷游戏，要经过哪些菜单项才能翻开它？请你将步骤补充完整：“开始TTTT扫雷。探究活动在你（或朋友）家的电脑上操作开始菜单，观察它与教室里的开始.菜单有什么相同点和不同点。请根据实际情况填写表格：课本22页。第四课有趣的鼠标小游戏教学目标：1、学习以不同方式翻开

12、程序。2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。教学重点：鼠标的单击、双击与拖放操作教学难点：通过双击进入程序的方法。教学准备：上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。游戏选择建议单击练习类：火眼金睛、找螳螂、扫雷、打地鼠、连连看双击练习类：救救小兔子拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电教学过程建议：先复习通过开始菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入我的电脑或网上邻居来翻开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。教师设问

13、:试试看，你能找到这些游戏吗？通过网上邻居或我的电脑查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。对有困难的学生，教师可演示如何翻开鼠标小游戏，再让学生尝试翻开这些鼠标小游戏。至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的翻开项来翻开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来翻开小游戏。由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规那么。在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以

14、双击方式翻开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看帮助了解游戏规那么和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。最后，让学生根据游戏规那么自己去玩教师所提供的游戏。第五课小老鼠画图教学目标1、培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。2、掌握启动和退出画图程序的方法，知道用铅笔工具画图的根本

15、方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。2、认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内16种绘图工具的名称。教学重点与难点用铅笔工具画图的方法是本课的教学重点.，尝试彩色画图是本课教学的难点。教学准备：电脑范画计算机教学过程：激发兴趣，导入新课1、教师谈话：请大家欣赏几幅图画.（展示作品，学生欣赏）2、学生交流自己的感受。教师谈话：这些图画都是用我们的小老鼠”画出来的。我们就-起来学习用小老鼠画图。一、瞧瞧我们的画图程序1、翻开画图程序A、教师谈话：WindoWS系统中己经有一个可以画图的软件，它的名字叫画图，隐藏在附件当中，你能找到它、翻开它吗？B、学生自己尝试找到并翻开画

16、图程序，教师巡回检查。C、抽生说自己是找到并翻开画图程序的过程、方法。2、了解画图窗口。A、学生自由观察翻开的画图窗口，交流自己的发现。B,学生结合课本插图5-1,重点观察“画图窗口中的工具箱、颜料盒、工作区。把书上相关语句勾画出来。C、抽生交流：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？D、教师质疑：刚翻开的画图窗口太小，你有方法使它最大吗？3、认识工具箱A、学生观察工具箱，数数，一共有多少种工具，猜猜它们的名字。B、学生自由读课本29页1、2两段文字，利用图5-2,看书上告诉我们用什么方法知道工具的名字。C、两人一组，合作完成试一试，用书上的方法试探各按钮的名称，并写在图5-3

17、括号里。D、教师考学生几个常用工具的名字。想想它们各有什么作用？二、用小老鼠画图1、尝试选择工具A、谈话：电脑给我们提供了这么多的工具，我们首先要选择-个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图，B、学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。c、师生一起明确：用鼠标点击铅笔按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成r铅笔，并且可以用它在纸上画图。D、学生用铅笔在纸上模仿画走路的人、小鹿。E、学生尝试选择、使用其它工具，观察工具栏中的变化，注意体会其它工具的不同作用。F、教师总结：选择“用颜色填充、取色、铅笔工具时，只是按钮发生变化，选择其它工具时，工具栏下面的灰色小块中会出现更多的东西，这是这

18、些工具的辅助选项。画图时，结合使用，功能更多。2、尝试彩色画图A、阅读探究活动1”，尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化，模仿画飞机、小猪，观察铅笔的变化。B、尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒中的变化。分别用左键、右键画图。说出点击颜色画图有什么规律。C、教师明确：左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的。在画图中，要大胆尝试，去发现“画图”软件的神奇功能。3、尝试自由作画。A、谈话：我们知道了怎样选取工具、选取颜色，就请小朋友们用你聪明的小脑袋和灵巧的小手，用小老鼠画出自己喜欢的图画吧。B、学生尝试自由作画，教师指导。C、学生相互展示自己的作品，说出用了哪些工具。师

19、生共同评价。三、退出画图程序1、谈话：要下课了，我们应该先退出画图程序，关好电脑，记得怎样做吗？2、学生运用第三课、第二课中学习的关闭窗口、关闭电脑的方法操作。教师提示图画的保存。课堂小结1、谈话：这节课我们都学了些什么呢？2,学生交流学习收获。3,教师谈话：这节课，我们知道了画图程序的简单操作，并且第一次画出了美丽的图画。画图里的秘密还有很多，相信小朋友们以后-定能发现的。第六课无师自通学软件教学目标：1,知识与技能：初步了解掌握新软件的特征和功能的-般步骤和方法；2、过程与方法：通过任务驱动、小步子形成性训练及师生合作互动的方式，引导孩子们自己总结出学习、掌握学习新软件的步骤和方法：3、情

20、感、态度、价值观：让孩子们在游戏中总结学习方法、体验成功的喜悦，引导其发现问题、解决问题，从而树立他们的自信心。教学重点：教给学生观察、发现和解决问题的方法；变给人以鱼为给人予渔。教学难点：如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点。教学过程：-,提出问题计算机的软件非常多，当你遇到一个新的软件，你会怎么办呢？出示一个新软件给学生，让他们去想方法翻开。二、引导问题师：看了同学的表现，你认为那种学习方法更好些？生：师：计算机的软件不停的更新换代，功能越来越强大，智能化程序越来越高，我们必须学会不要老师也能很快掌握新软件的方法，也就是到达“无师自通学软件。（揭示课题、板书）师：虽然软件不

21、同，但学会和掌握它们的规律却根本相同，-般可能通过观看外貌、鼠标试探和寻求帮助这三步进行。（一边介绍、一边板书）下面，我们以纸牌游戏为例，来看看孩子们能不能通过刚刚老师介绍的三步学习法，掌握游戏的方法。三、师生互动解决问题(一)观察外貌1、师呈现任务一：2、学生自主翻开纸牌游戏。3、师：启动游戏窗口后，你看到了什么？生1：有纸牌标题栏、在菜单栏中有游戏和帮助生2：我还看到有纸牌的正面和反面，还有纸牌的虚框生3：还有得分和时间4、师：通过观察外貌我们看到了游戏窗口的特点(板书：窗口特点)，我们看到主窗口被区成了几个区？(用鼠标示意三个区)它们分别叫发牌区、纸牌叠和花色堆。(鼠标示意)呈现下面游戏

22、区各局部名称图，以帮助孩子们记住各区名称。(二)鼠标试探1、师：现在请孩子们在游戏区用鼠标单击、“双击和拖拉的方法，试一试，纸牌有什么反响？同时呈现任务二：2、师：通过鼠标试探我们发现了许多纸牌游戏的奥秘，下面，我们-起来讨论答复以下问题：(同时板书：发现奥秘)教师组织学生讨论下面的问题。呈现任务三：同学讨论头问题时，教师应建议他们分工合作，共享成果，因为时间关系不必每个同学一一试探。(1)鼠标单击发牌区有什么现象？生：翻出新牌一张。生：翻出新牌三张。(2)你能将纸牌叠的纸牌拖到花色堆吗？如果纸牌叠的纸牌是A,你能把它拖到花色堆吗？生：一般的不行，但A能行。(3)双击纸牌叠的纸牌，有什么反响？

23、双击纸牌叠的A有什么反响？生：(4)发牌区翻开的牌能移动吗？它们能移到什么地方？纸牌叠的纸牌能移到另一个纸牌叠的下面吗？观察下面纸牌叠的纸牌叠放有什么规律？(6)你知道方块2的下面是什么牌吗？(7)如果花色堆里己经有黑桃A了，双击或拖拉黑桃2能放到花色堆”去吗？(8)如果纸牌叠区域有空位，试一试把别的牌拖拉过去行吗？再试一试如果是K能不能移到纸牌叠区域的空位上？(9)用鼠标点击“游戏菜单栏，能发现有哪些选项，分别点击这些选项，看看有什么反响？(10)你能改变发牌区一次翻牌的张数吗？说说你的方法。三)寻求帮助师：通过观看外貌、鼠标试探的方法，我们根本掌握了纸牌游戏的玩法了，但你知道游戏的最终目的

24、是什么吗？你知道游戏有哪些规那么？游戏是如何记分的吗？这些问题我们都可以通过帮助菜单找到答案。许多软件都有帮助菜单，通过帮助菜单晚们可以详细了解软件的功能及使用方法。(板书：详细了解软件)呈现任务四：任务四：打开帮助菜单，查一下，纸牌游戏的目的是什么？游我有哪些规则？标准式纸牌游戏的计时扣分规则中，每过I0秒钟将扣掉多少分？纸牌叠的叠放规则是什么？四、小结今天，我们通过观看外貌、鼠标试探和寻求帮助三步学习法，掌握了纸牌游戏的玩法和规那么。这样的学习方法也可以用在别的新软件的学习中。在具体的软件学习时，你还可以找到其他更有效的方法，不妨把它们记录下来，再应用到其他新软件的学习中，相信你能成为一个

25、电脑高手。第七课Windows窗口变变变教学目标：1、理解窗口概念、了解窗口的构成。2、学会窗口的操作方法。3、认识任务栏、学习使用任务栏切换窗口。4、鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度，教学过程：一、导入激趣Windows的中文意思是窗口，在我们使用画图程序、玩纸牌游戏时，屏幕上会出现一些方框，我们把这些方框叫做窗口，我们通过这些窗口同电脑交流。为了更好地与电脑打交道，我们需要同窗口交个朋友，学会指挥窗口，只要你掌握了正确的方法，窗口会很听话的。让我们先和“窗口认识一下吧。二、认识窗口构成以“我的电脑窗口作为例子认识窗口。第一步：让学生对照图7-1,自己认识窗口名称。第二步：用

26、测试学生反响速度方法，激发学生操作兴趣，稳固学生识记内容。第三步：提醒学生注意观察，有学生提出指向最小化最大化等按钮会有变化时，让学生自己进行试探，使学生明白：用鼠指针试探一些部件时，电脑会自动告诉你它的名字。三、WindoWS窗口变变变掌握窗口的操作方法。根据课本中设计的6个问题向学生提问，学生操作同步进行1、单击按钮，发生了什么变化？这时口股钮变成什么样子了。2、用鼠标去试探日的名字，再单击创按钮。3、试一试-按钮的作用。4、翻开窗口，使它处于复原状态。如果将鼠标移动到窗口边框时，鼠标指针有变化吗？如果此时按住鼠标左键拖动鼠标，你能看到什么变化呢？再试试右下角的情况如何5,仍然使窗口处于复

27、原状态，用鼠标按信“标题栏上下左右拖动，会有什么变化？6、如果把窗口缩小到一定程度，它的边框会出现如果7-3所示的情况吗？用鼠标拖动滚动条。请用鼠标拖动看到隐藏的东西。用鼠标单击小三角形按钮，看看有什么作用。四、窗口的伙伴任务栏1、介绍任务栏2、让学生翻开一个窗口，观察任务栏变化，理解任务栏和窗口的联系。介绍任务栏窗口筱钮。3、让学生同时翻开纸牌和扫雷窗口，在任务栏交替单击“纸牌和扫雷窗口按钮，观察任务栏窗口变化和桌面上窗口变化。五、窗口变化练习，老师巡视、指导六、回忆所学知识，结束本课第八课与电脑键盘交朋友教学目标：1,了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、

28、学会使用几个常用的控制键，能在写字板中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键Enter、BaCkSPaCe和空格键。教学难点：认识Backspace键的作用。教学准备：课件，键盘实物和键盘图。教学过程：一、激趣引入，揭示课题师：老师以前给同学们介绍了一个叫“精灵鼠小弟的朋友，大家很快就喜欢上他了，已经能够用他来熟练控制电脑了。但是大家知道吗，老师还认识一位叫无敌大海龟的朋友，他也能帮助我们向方脑壳朋友一电脑输送数据、发布命令，并且做很多精灵鼠小弟不能完做的事情呢，大家想认识他吗？他就是我们的

29、新朋友无敌大海龟一键盘先生。从今天起我们就来和无敌大海龟一键盘先生做朋友吧！（板书：第八课与电脑键盘交朋友）二、欣赏我们新朋友的漂亮外套，认识四区。（出示一幅带有卡通海龟背景的键盘分区图）师：同学们，刚刚老师给大家介绍了我们的新朋友“无敌大海龟一键盘先生，他今天是第一次和大家见面，就穿上了自己最独特和最漂亮的外套来和大家见面，现在就请同学们和老师-起来欣赏一下我们新朋友的漂亮外套吧！请同学们看看我们新朋友的外套是由几局部组成的？生：四个局部。师：同学们欣赏得真仔细，现在老师就来给大家说说这件独特的外套的几个局部的名字吧！请同学们听着名字找位置哟！师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区

30、、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。并继续激趣：现在大家只是欣赏到了新朋友外套的外观，可是我们这位新朋友的外套比魔术师的外套还要神奇，在他的外套上面还隐藏着很多秘密，大家想继续探寻吗？三、动手尝试，探寻主键盘区的秘密。（出示主犍盘区图）师：为了探寻主键盘区的秘密，我们还得进行一些小实验，请同学们翻开开始程序菜单附件中的一个常用的工具-记事本，在记事本上我们就可以试试主键盘区上面的这些键的作用了。1、请同学们在记事本的窗口中输入：Abcdefgh

31、ijklmnopqrstuvwxyz2、观察屏幕上显示的字母和键盘上的字母-样吗？键盘上字母的排列顺序和我们平时的26个字母的排列顺序，-样吗？生尝试观察后得出结论：屏幕上显示的字母是小写字母，键盘上的字母是小写字母，并且键盘上的字母和我们平时的26个字母的排列顺序也不一样。3、在记事本窗口中依次把所有标有数字和符号的犍敲一遍。师：数字键与屏幕显示一致吗？哪些符号能够显示出来，哪些不能显示，有什么规律？通过学生动手实际操作观察整理，并进行同桌小议后得出结论：数字键与屏幕显示一致，但是有一局部符号键却不能够显示，并且发现了-个规律，在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字

32、符。师质疑并为以后的学习打下铺垫：请同学们在课余的时间再去探寻-下如何能把两个字符的键的上面那个符号号显示在屏幕上，并说说你是怎么做的。4、回车键和空格键师：在“无敌大海龟一键盘先生的外套上还有几个特别的装饰物，它们的形状和别的键有很大的区别，请同学们找一找它们在哪儿，并且试着敲一下这些键，看看会有什么变化？生：观察尝试后得出结论：有-.个键样子比拟怪，上面有英文字母“Enter和-个箭头符号，敲-下它，光标会跳到下一行，还有一个键又细又长，像根小棒，敲-下它，就会空一些空格。师：对了，同学们都根本知道了它们两个键的作用r,但是还不知道它们的名字，现在老师来告诉大家吧，上面有英文字母“Ente

33、r和一个箭头符号的键我们叫回车键，它的作用就是在输入的时候跳到下一行；那根又细又长的小棒名字叫空格键，它的作用就是在输入的时候打空格。现在请同学们试着输入下面一段数字，看看怎么样使用空格键，到达下面的效果（数字间留出距离）？12345678905、退格键师：在主键盘区的这些键中，还隐藏着很着秘密，现在老师就悄悄告诉大家-个。大家想不想知道？师：在主键盘区的右上角，有一个键，上面有英文字母Backspace*和一个向左的箭头，这个键的名字叫退格键。现在请同学们在记事本里输入ABCDEFGH之后，敲退格键，出现了什么现象，再连续敲退格键会怎么样？你发现退格键有什么功能？生：生尝度操作探寻小议后得出

34、结论，原来，敲退格键可以删除光标左边的字符。但同学们应该注意，在不同的键盘上，退格键的位置、长度和标志可能不一样，有时它的标志简化为一个箭头“一。四、体验成功，课后质疑。师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们大家一起认识了一个新朋友无敌大海龟一键盘先生，通过欣赏他的漂亮而又独特的外套，了解了键盘的各局部名称及其它们的功能，但是在他的外套上还有很多秘密，今天我们只了解了一局部，在以后的学习，我们要好好和他做朋友，更多更详细更准确地去了解他外套这面那些键的功能，并且告诉老师和同学们吧。第九课学击键从这里出发教学目标1.掌握正确的打字姿势和键盘指

35、法。2.培养学生练习键盘指法的兴趣。课前准备：软件金山打字2003,硬件：实物投影仪教学过程：一、复习：组织学习复习键盘的分布请学生答复键盘分为几个局部生：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区二、引入新课I.比一比：翻开记事本，按顺序输入26个英文字母，比一比谁最快。师：前3名的同学将得到老师的邀请，上台玩游戏。生：比赛输入字母师：找到前三名同学（注意观察正确率）师：同学们，你们想不想看清楚他们是怎么操作的？（想）为了让同学们能看得更清楚，今天老师专门安装了实物投影仪，把他们的操作展示在电视屏幕上，请同学们注意观看！师：请第一名的同学上台来玩“拯救苹果请第二名的同学上台来玩腰鼠的故事请第三名

36、的同学上台来玩“太空大战师：“真可惜，他们都没过关。想不想看看老师能不能过关？师：“同学们，在我玩游戏的时候，别忘了仔细观察老师是怎么操作的，找一找老师的操作与他们相比有什么不同。师：为什么老师能玩得这么好呢？生：讨论、答复（两只手，有分工，键位熟，练过，经常玩）师：根据学生答复进行总结：同学们说的真好！你们想不想和老师玩得-样好？（想）怎样才能玩得像老师这样呢？指出：让我们从学习正确的指法开始吧！板书：学击键从这里出发一一正确的指法三、新课的教学师：同学们，正确的指法究竟是什么样的呢？让我们启动金山打字2003,开始学习键盘指法的旅程。1.正确的打字姿势师：金山打字2003-打字教程一打字姿

37、势，讲解。师：刚刚，老师非常快乐地发现：有些同学在学习打字姿势后，已经更改了自己的姿势。是不是每一位同学都懂得了正确的打字姿势呢，让我来检查检查。2.认识根本键师：金山打字2003-打字教程一打字指法师：同学们，你们看，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。老师告诉大家，这几个特别的键，叫根本键。师：让我们一起来说一说，根本键是哪些键。（带着生一起读根本键的名称）板书：ASDFJKL；师：你们知道吗，人的十个手指在按根本键时，是各有分工的，请观看屏幕，掌握根本键与手指的对应关系。师：下面，我们一起来做-个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个根本键的名称时，你就动一动相应的手指

38、。师：把手指放到根本键上。（通过实物投影仪让学生观察）生：自己试一试。（老师巡视、检查）师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指准确地放到根本键上。请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？生：讨论板书：FJ师：下面，我们来做-个小游戏：举手一闭眼一轻放手一检查师：“同学们，键盘上除了根本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。”四、上机练习师：介绍金山打字2006的使用方法，特别强调速度正确率两个参数的意义。提出练习要求：选择“键位课程J练习，并尽量做到正确率高于90%。

39、认真练习的I司学，都可以得到玩打字游戏的时机。生：上机练习师：巡视指导师：练习10分钟左右让生玩打字游戏师：经过上面的认真练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家-次玩打字游戏的时机，希望同学们通过玩打字游戏找到自己在指法上还存的缺乏。生：玩打字游戏5分钟师：刚刚，老师看到有些同学为了能在游戏中过关，上机时完全忘记了坚持正确的指法，这样做很不好，会使你养成坏习惯，希望同学们注意改正。老师还看到，有的同学在玩生死时速怎么也不能过关，你们想不想知道老师能不能过关？师：玩生死时速（要求生看电视屏幕）师：同学们，当我们刚开始练习指法时，不能过关是非常正常的。我相信，如果你按正确的指法坚持训练，你也

40、能过关，甚至比老师还熟练。当然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我相信，你们一定能克服困难。同学们，你们做好准备了吗？第十课上排字符的输入教学目标：学习上排字符的正确输入方法，练习输入。教学重点：正确地输入上排字符。教学准备：介绍用的键盘或键盘纸教学过程：一、导入1、谈话：上一节课我们己经知道了基准键，哪些键是基准键呢？（学生答复）2、操作：学生翻开“记事本，输入基准键，同学间互相检查坐姿及指法。教师巡回杳看。3、谈话：G键和H键又如何击打呢？（学生答复）4、要熟练地使用键盘-要有正确的指法，二是要刻苦练习。今天我们就先来学习上排字符的输入。二、新授1、我们首先在记事本输入下面拼音。WOHU

41、IHUATULE2、说一说：句子中的字母W、O、U、I、E,你是用什么手指敲的？怎样敲的？3、我们学习正确的击键方法。首先来敲R、T、Y、U键。、提示方法：每个食指在在每一横排分管两个字母键，上排键中的“R、T、Y、U就由食指来负责。（学生阅读具体方法）、学生尝试输入R、T、Y、U,思考:为什么食指在敲击完“R、T、Y、U*后，要迅速回到F、J键上？（3）、讨论：R、T、Y、U键和G、H键的敲击方法有什么相同点？有什么不同点？（都要求通过食指移动敲击并返回基准键，只是具体方向不同。）、练习练一练3-（lX2）,注意方法正确，不强调速度。教师巡回指导，纠正错误动作。4、怎样敲击“Q、W、E、1、

42、O、P键？、我们怎样敲“Q、W、E、I、O、P键？、阅读击键手指分工。、找规律：这同样需要移动手指敲击并回到基准键，只是负责手指不同。、学生练习“练-练4-（1），注意方法正确，不强调速度。教师巡回指导，纠正错误动作。三、练习（想一想，练一练）1、连一连，学生回忆并将手指与负责上排键用线相连？同桌检查2,说一说，上排犍的敲击方法是什么？3练一练，在记事本里完成剩F的练习3-（3）、4-。争取又准又快。（学生练习，教师练习指导纠正指法）四、探究活动统计3-4位同学敲击上排键的指法情况。将统计情况填在课后表格中。五、总结通过今天的学习，我们学会了上排键的输入；收获很大哦，维续努力我们就能正确熟练的

43、使用键盘了。第十一课下排字符的输入教学目标：学习下排字符的正确输入方法，练习输入。学习数字键盘的输入方法教学重点：正确地输入下排字符。教学准备：介绍用的键盘或键盘纸教学过程：-,导入1,前面我们己经学习了上排字符的输入，了解到了中排键和上排键指法的关系，谁能说说上排字符应该如何输入？2、今天我们将继续学习输入下排字符。二、新授1、同学们己经猜到打字键区下排键的正确指法了，我们先来试一下。同样我们翻开记事本输入下面拼音。WOSHIYIMINGXIAOXUESHENGZHANGDACHENGWEIJJEBANREN2、说一说：句子中的字母Z、X、C、V、B、N、M,我们是用什么手指敲的？怎样敲的？

44、3、学习V、B、N、M的指法。、阅读具体方法，尝试输入V、B、N、M。（2）、练习输入3-（1），教师巡回指导，纠正错误动作。4、学习Z、X、C/键的输入。、阅读具体方法，尝试输入Z、X、C/。（2）、练习输入3-，教师巡回指导，纠正错误动作。5、总结下排字符的输入方法，归纳主键盘区字符的输入规律。（手指以基准键为准；手指移动敲击，并迅速返回到基准键。）6、运用规律，学习小键盘区的输入方法。（1）、阅读相关文字，了解小键盘区的功能与锁定键的作用。、尝试锁定键的操作。、看插图介绍，了解指法。、练习输入“456123789/*-+.。7、总结击键的共同规律。基准键、手指移动击键）三、学生练习1、学

45、生相互之间说说输入下排键的正确方法。2、练习输入练一练4,教师指导，纠正指法四、探究活动调杳家人或同学的打字姿势，填写调查表。五、小结通过学习，我们学会了下排键的输入：希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在-起练习。以后的课程，我们还将进行一些更有趣的打字练习，包括打字游戏.经过训练，我们将很快就能正确熟练的使用健盘了。第十二课一箭双雕巧用VShift和CapsLock键教学目标：1,掌握输入双字符键里两个不同字符的方法。2,掌握利用Shift键和CaPSLOCk键输入大写字母的不同方法。3、能根据需要灵活地使用不同的方法来完成同样的操作。教学重点：1,键和其他键组合使用的正确操作方法。2、使用键的输入大写字母的操作方法。教学难点：1、Shift键和其它键的组合使用方法II2,利用Shift键输入大写字母的方法。教学过程：（一）用键巧妙别离双字符引入：师：我们已经学会了输入字母和几个常用的标点符号，同学们能在记事本中输入下面的数学算式吗？小105+72=177比赛：看谁输入得又快有准确生：师：我发现很多同学遇见了这样一个难题出示问题：=、+与我们原来学习的键不同，它们都在同