幼儿园优质公开课：大班韵律《剪羊毛》教案.docx

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1、大班韵律活动：剪羊毛挑战5里外圈交换位置交换角色挑战4双游戏，一半幼儿a,一半幼儿b挑战3所有幼儿角色b教师角色a挑战2一名幼儿角色b,其他幼儿角色a挑战1教师角色b,全体幼儿角色a音乐随乐做规定的角色a动作（坐姿，上肢动作）动作教师示范动作幼儿观察学习（坐姿，上肢动作）故事情景儿歌及动作建议;【情境儿歌】XX峰峰IXX峰峰IXX峰峰IXX峰峰I剪这里剪这里（点头）（点头）I剪这里剪这里（点头）（点头）剪这里剪这里（点头）（点头）XXXXXXXX【动作建议】（动作一）1小节2小节：拍手，拍一下共四下。3小节一一4小节：双手做羊角”放在耳朵边，两下（重复四次）（动作二）17小节18小节：食指指头

2、，2下19小节20小节：做剪刀“剪”状2次。21小节一24小节：重复17-20小节的动作25小节一28小节：重复1720小节的动作。（动作三）29小节一32小节：双手脚前绕圈，共八下。活动目标：1、熟悉音乐的旋律，在双圈队形上按节奏做“牧羊人、小羊”的游戏动作，在句尾处里外圈交换位置。2、能借助手腕花按顺时针方向寻找下一只小羊”，体验与不同的舞伴共同游戏的快乐。3、在于同伴的身体接触中建立愉悦的体验。活动准备：1 .Mp3音乐，澳大利亚民歌剪羊毛片段。2 .在地上贴一圈点子，数量为幼儿数的一半。3 .有双图舞的游戏经验，知道面向圆心背对圆心的站位。4 .红色、黄色手腕花。活动过程：1 倾听故事

3、，引发幼儿帮助他人的愿望，激发学习动机。教师讲述故事：“羊毛厂要赶制一批羊毛衫运往灾区，牧羊人得到这一消息很快就找到一群小羊。那么小羊见到了牧羊人会对他会说什么呢？我们一边看一边仔细的听一听。2 .观察模仿学习(1)教师边念情境儿歌边随乐表演：拍拍，呼呼(4遍)I剪这里剪这里”的游戏动作。(2)幼儿学习动作和儿歌时，老师可通过念儿歌的音量来帮助幼儿掌握一个乐句变换一个动作。如，在每一句有4个“剪这里,教师在念第一个的时候声音重一些，其他3个声音轻一些，照面的每一句变换一个动作打下基础。3 .所有的幼儿当小羊，在座位上用动作整体感知音乐。1 1)教师带领幼儿坐在座位上完整的随乐做律动34遍。2

4、2)在帮助幼儿理动作的时候，可预设提问：我做了哪些动作,是什么意思3 3)在引导幼儿观察剪这里”这个动作时，是按照从上到下的顺序来剪的。4 .增加牧羊人的游戏情境，(1)教师当“牧羊人”幼儿当“小羊的练习游戏动作。(坐位)教师当牧羊人，所有的孩子当小羊，引导幼儿关注：牧羊人找到小羊说了什么还做了什么动作(2)明确游我的规则：当左右的孩子都明确：小说呼的时候，牧羊人说小羊你好小羊边说边做剪这里”的时候，牧羊人用手做“剪刀状”剪相应的部位。被选中的小羊会成为下一个牧羊人。(3)一名幼儿当“牧羊人，其他幼儿当小羊”进行游戏。在这一环节中，教师要注意观察幼儿的随堂反应。选择的牧羊人”应是能力相对较强的

5、孩子数师可预设提问：你需要我的帮助吗？(2)所有的幼儿当“牧羊人”，教师当小羊”进行游戏。在随乐游戏之前，教师要带领所有的幼儿练习“牧羊人”的动作。5 .双角色”，幼儿面对面站成双圈随乐游戏。“这里是一个的牧场，这里有很多很多的羊圈，每个小羊都要在家里站站好等待牧羊人。红色手花的孩子找到羊圈(场地上的方块标记)背对圆心站好，黄色手腕花的小朋友你们就是牧羊人，请你们找到一只小羊和他面对面6 .在双圈上继续增加新的游戏内容(1)在A段音乐中，里顺时针找下一位同伴。T-8示范，引导幼儿观察：我是怎么找到下一只小羊的？集体练习。教师用语言提示：里图幼儿先用带着手花指指现在所在的牧场，然后顺着手胞花的方向指指下一个牧场。当幼儿在老师的语言的提示下顺利的找到下一个牧场以后，教师放慢速度边念a段儿歌边带领幼儿完a段游戏。接着幼儿随乐完整的游戏一次。幼儿随乐完整的表演剪羊毛”的游戏(2)音乐的最后一句，里外圈小朋友交换位置刚才是谁当的牧羊人？你们想不想换换一换呢？可以用什么办法到里圈去？T-S：教师和一名幼儿示范，在最后一句“比比谁的羊毛多”处交换位置的方法，其他幼儿观察。请物儿用语言表述交换位置的方法，集体练习。7 .结束部分“我们把剪下的羊毛送到羊毛加工厂去生产毛衣吧。”幼儿和老师在音乐声中手捧羊毛走出活动室。