有的人——纪念鲁迅有感精品教育.ppt

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1、,鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。-毛泽东,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,自 嘲 鲁迅,有的人 纪念鲁迅有感 臧克家,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,鞠 躬 尽 瘁,写作背景,1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加

2、了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。,了解作者：臧克家,臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。,听 诗朗诵,要求：用“/”给诗歌划分节奏，并用“”标出重音。对诗节作朗读分工。朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。,有的人 纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作

3、野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。,自由朗读诗歌,同学评价,评价时可以从三个方面入手:,1、节奏、重音处理得如何？2、分工合理吗？3、读出诗歌所蕴涵的感情了吗？,诗歌赏析,表 现,结 局,有的人活着他已经死了,有的人死了他还活着,（）-（）节,（）-（）节,骑在人民头上,把名字刻入石头,别人不能活,给人民当牛马

4、,等着地下的火烧,多数人更好地活,人民把他摔垮,名字比尸首烂得更早,下场可以看到,人民永远记住他,到处是青青的野草,抬举得很高很高,2 4,5 7,象鲁迅一样为人民服务，愿意牺牲自己的人,欺压人民的人,根据课文内容填写表格,有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”,有的人俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福横行霸道,全心全意为人民服务,有的人把名字刻入石头，想“不朽”,有的人情愿作野草，等着地下的火烧,对荣誉的追求,活着为自己死后想留名,为人民而战斗为革命愿献身,有的人他活着别人就不能活,有的人他活着为了多数人更 好地活,生活的目的,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,骑在人民头上的人民把他摔

5、垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。,两种人的不同下场,合作探究,有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。,肉体和生命还存在,精神已经消亡,肉体和生命消亡,精神永存,1、诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？,2、诗歌的第一节包含了深刻的哲理，请你探究其所包含的哲理。,为人民服务的人，虽死犹生；与人民为敌的人，虽生犹死。,体会作者感情,思考：作者对两类人分别有什么样的感情？你认为具体通过哪些词语表现出来？,拓展延

6、伸,一、你还知道哪些为人民服务的典范？,袁隆平,李素丽,大搞科研兴国利民,全心全意做好本职,利布雷斯库 在2007年4月16日的弗吉尼亚理工大学枪击事件中，最感人的一幕是：在罪犯拿枪扫射师生时，年届七旬的利布雷斯库教授把住教室门，关键时刻堵住枪眼，为全班同学成功逃脱，争取了宝贵时间，全班同学无一伤亡。胡长清 原江西省副省长 自1995年5月至1999年8月，利用职务之便先后90次收受、索取他人财物，折合人民币545.55万元。胡长清喜欢到处题字留名。他跑到哪里写到哪里。当腐败行为暴露天下，这位堂堂的副省长成了阶下囚，原来身价不菲的“书法作品”也在一夜之间一文不值，甚至刮起了店铺招牌的“铲字风”

7、，成为人们茶余饭后的笑料。,二、你觉得可以用文中哪些句子来评价他们？,自由赏析,保尔科察金说过：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻：在临死的时侯，他能够说：我的整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。”,你 的天性是忘掉自己，我们心中却把你牢记。你总是爱把自己隐匿，我们的爱戴使你发射光辉。,某 人,你把发自心灵的光芒，带给那黑暗的东西。你从不寻求名声和崇拜，可是爱之神发现了你。,随堂练习,1.上文的体裁是A.旧体诗B散文诗C散文2.文中的“野草”是指A荒野中的杂草B象征普通

8、百姓C旧的封建势力D一切革命者3.“地面”像征“地火”像征4.本文的中心是A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。,B,C,黑暗势力,革命力量,C,作为21世纪的中学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国报效人民！老师赠语,课堂总结,学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？,一，人应该怎样活着？,二，对人民的不同态度，会得到 人民怎样不同的回报？,要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。,骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。(朗读课文),一.本文的表现手法是什么？,二.诗中的议论有什么特点？,对比,形象化,课堂总结,写 法,内 容,布置作业,布置作业,1、声情并茂地朗读并背诵这首诗。2、将“我愿做 的人”补充完整，写一篇300字左右的周记。,