部分第1节识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt
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1、1,2,1,识记现代汉语普通话常用字的字音,3,最新安徽省考试说明中:识记A识记现代汉语普通话常用字的字音“识记现代汉语普通话常用字的字音”只要求辨识正误而不要求拼写。考查重点不在声调上。,4,字音题考查2500个常用字和1000个次常用字的读音,选材重点是常见的双音节词语和四字成语,也有以句子为载体的。安徽省自主命题以来,只在2008年考过字音题。随着高考客观性试题日渐减少,字音题和字形题可能交替出现,或者会将字音、字形结合在一道题中考查。命题以客观题的形式出现在第卷中,分值为3分。,5,例1(2009年广东卷)下列词语中红色的字,每对读音都不相同的一项是()A赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽
2、B溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C斟酌/甄别荟萃/猝然模样/楷模D商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏,6,【答案】AA项,yn/y,gi/ki,yn/y;B项,s/s,chng/tng,sh/xi;C项,zhn/zhn,cu/c,m/m;D项,qu/qun,zo/zo,jing/xing。,7,【解析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力,能力层级为A。本题所考查的字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。作答时首先需要仔细审题,明确题意,是选相同还是不相同。其次联想相关词语,因义定音,排除法与认定法相结合,逐项逐音分辨。,8,【解析】A项的多音多义词“咽”是答题的主要瓶颈,B项的“溯”“
3、夙”是区分点,C项的多音多义词“模”应着重关注,D项基本上不存在难度。容易将“赝”误读成“yng”,“哽咽”的“咽”误读成yn;“溯”“夙”误读成sh;“模样”的“模”误读成m。,9,例2 下列词语中红色的字,每对的读音都不相同的一项是()A滋润/蕴含赡养/瞻仰调试/调和B对峙/嗜好竣工/英俊强迫/倔强C造诣/逃逸堤岸/提拔抹黑/抹布D湖畔/装扮怄气/枢纽阻塞/边塞,D,10,【解析】本题考查对现代汉语普通话字音的识记,能力层级为A。D项。“畔”“扮”分别读pn、bn,“怄”“枢”分别读u、sh,两字都有“区”旁,容易读错,或者都读成了u;“塞”是多音多义字,表示“堵住”“把东西填入或胡乱放进
4、”“塞子”等意思时,读si,如“塞车”“塞牙”“塞子”,表示“可供据守御敌的险要地方”的意思时,读si,如“关塞”“要塞”,表示“堵塞”意思且用于成语和某些双音节词的则读s,如“茅塞顿开”“敷衍塞责”“闭塞”等。,11,【解析】A项中,“润”“蕴”分别读rn、yn,“赡”“瞻”分别读shn、zhn,两字都有“詹”旁,字形相似,读音相近,韵母相同,容易读错;“调”是多音多义字,表示“调动”“调查”意思时读dio,如“调兵遣将”“调离”等;表示“和谐”“配合得当”“调整”等意思时读tio。,12,【解析】B项中,“峙”“嗜”分别读zh、sh,一般容易把“峙”错读为sh;“竣”“俊”都读jn,是形近
5、音同;“强”是多音多义字,表“态度强硬不屈”意思时读jin,如“倔强”;表“健壮”“坚强”“程度高”等意思时读qin,如“强大”“强风”“强烈”等;表“迫使”“勉强”意思时读qin,如“强迫”“牵强”等。这里分别读qin、jin。,13,【解析】C项中,“诣”“逸”都读y,两字读音相同,由于字形相差较远,有些人误认为是不同的读音;“堤”“提”分别读d、t,“抹”是多音多义字,在“抹布”“抹脸”词语中读m,在“抹杀”“抹黑”“抹脖子”等词语中读m,在“拐弯抹角”一词中读m,这里分别读m、m。,14,例3(2010年广东卷)下列词语中红色的字,每对读音都不相同的一组是()A皎洁/打搅业绩/污渍纤维
6、/纤夫B效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭C隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨D市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟,B,15,【解析】A.jio/jio,j/z,xin/qin;Bxio/jio,kung/gung,shng/chng;C.mn/mn,xn/x,mi/mn;D.kui/ku,bng/pn,p/p。,16,例4(2010届安庆市示范中学联考题)下列词语中红色的字,读音全都正确的一组是()A舢(shn)板踌躇(ch)宽宥(yu)疾风劲(jn)草B下载(zi)妖娆(ro)熟稔(rn)焚膏继晷(gu)C谄(chn)媚 忸怩(ni)症(zhng)结 回嗔(chn)作喜D游说(shu)叱咤(zh)翘(
7、qio)首 博闻强识(zh),D,17,【解析】A.劲jng;B.载zi;C.怩n,症zhng。,18,综合安徽高考卷及各地的模拟试题,字音题的命题特点如下:(1)“识记现代汉语普通话常用字的字音”,要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感,所以考查范围是常用字和次常用字,不会在生僻字上做文章。,19,(2)字音题考查的重点是多音字、形声字、形近字,方言区容易误读的字音,如前后鼻音、“n”“l”不分等,也会成为出题目标。(3)语音的考查重点不在声调上,而在声母、韵母的误读上。“只考识记字音而不要求拼写”的原则不会改变。,20,一、突破多音字通过对近几年高考试卷的分析,我们可以发现,
8、字音题考查的重点集中在多音字、形近字、形声字及方言字四种类型上。对于形近字,我们要注意其细微的差别;对于形声字,要谨防声旁误导;对于方言字,要矫正地区缺陷。而多音字是现代汉语普通话读音识记的重点,也是难点,但还是有法可循的。,21,1.据义定音多音字,意义不同,读音也相应改变,所以要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“禅”有两种读音,但与“帝王”有关的就读shn,而与“佛教”有关的就读chn,根据这种音义关系,我们就不会读错“禅让”“禅师”等词语。,22,2.据性定音有的多音字兼有多种词性,词性与读音也存在对应关系,词性不同,读音也就不同。对于这种多音字,我们可以借助它的词性来确定它的
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