课题3二氧化碳和一氧化碳(第2课时).ppt

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1、课题3 二氧化碳和一氧化碳,第二课时 一氧化碳,义务教育教科书（RJ）九年级化学上册,情景引入,当碳燃烧不充分时，就会生成一氧化碳。,1、探究并掌握一氧化碳的性质2、了解一氧化碳的应用,学习目标,重点难点,重点一氧化碳的物理性质和化学性质。难点一氧化碳的的还原性。,二、一氧化碳：,一个二氧化碳分子（CO2）比一个一氧化碳分子（CO）多了一个氧原子，使它们的性质显然不同。,在通常情况下，一氧化碳是无色无味气体；在标况下，密度为1.250g/L,比空气略小；难溶于水。,二、一氧化碳：,（一）一氧化碳的物理性质：,收集CO的方法,CO的性质：,CO难溶于水。,CO密度比空气略小。,CO具有毒性。,收

2、集CO的方法：,收集 CO只能用排水法。,（二）一氧化碳的化学性质：,现象：产生蓝色火焰，放出大量的热，生成能使 澄清的石灰水变浑浊。,原理：2CO+O2=2CO2,点燃,注：点燃之前必须验纯,（二）一氧化碳的化学性质：,1、可燃性：,煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？,液化气、天然气等含碳燃料在不充分燃烧时都会有CO生成。,CO是许多气体燃料如水煤气的主要成分。,一氧化碳：,据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死于煤气中毒。,现象：,结论：,小白鼠吸入后死亡。,CO有剧毒！人在CO达到总体积0.02%的空气中，持续2 h3 h 即出现中毒症状。,这是因为一氧化碳吸进肺里很

3、容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。,2、毒性：,（1）原理：一氧化碳很容易跟血液中的血红蛋白结合（大约是氧气的200多倍），使血红蛋白不能很好地与氧气结合，就会造成人体的组织和细胞缺少氧气。严重者甚至使人死亡。,一氧化碳是煤气的主要成分，俗称煤气。一氧化碳有毒，而且有剧毒。,（2）防止一氧化碳中毒的简单方法是：,就是注意室内通风，如果发生一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的要立即到医院进行治疗。,3、毒性：,讨 论 题,煤气厂为什么常在家用煤气（主要成分CO）中掺入微量具有难闻气味的气体？,如发生煤

4、气泄漏应当怎么办？注意哪些事项？,及时发现漏气，并采取相应的措施，防止发生煤气中毒及爆炸事故的发生。,立即关闭煤气阀门，然后迅速打开门窗通风，如情况严重要及时报警。注意绝对禁止一切引起火花的行为：不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，不能在室内拨打电话等。,（二）一氧化碳的化学性质：,3、还原性（C、CO、H2）,一氧化碳还原氧化铜,现象：（1）黑色氧化铜逐渐成为红色；（2）澄清的石灰水变浑浊。,装置图：,装置图：,3、还原性：,说明：（1）实验前先点燃最后一个酒精灯（防止污染空气），再通CO（排除装置中的空气，防止加热时CO和空气混合而爆炸），再后点燃第一个酒精灯,（2）实验结束后，

5、先熄灭第一个酒精灯，至玻璃管冷却到室温后再撤CO导气管（防止生成的Cu又和O2反应生成CuO），最后熄灭第二个酒精灯（防止污染空气）。,（3）CO有毒，防止污染空气要进行尾气处理装置,本实验操作步骤是：,1、检查装置的气密性；,2、将一氧化碳气体验纯；,3、点燃装置最后边的酒精灯；,4、通入一氧化碳气体；,5、点燃酒精灯进行加热；,6、反应完毕，先撤灯，后撤气，再熄灭后边的酒 精灯。,注意：在点燃或加热任何可燃性气体之前，都必须 先验纯。,1、此实验装置还能做哪些改进？,讨 论 题,（二）一氧化碳的化学性质：,（二）一氧化碳的化学性质：,未反应完的尾气一氧化碳最简单的处理方法是用酒精灯点燃处理

6、，避免逸散到大气中，而污染环境。也可循环利用作燃料，也可收集起来。,下图是演示了一氧化碳还原氧化铜的微观过程，从微观上揭示了一氧化碳还原性的机理。,一氧化碳也能还原氧化铁,3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2,高温,(这是高炉炼铁的主要原理),以上两反应中，一氧化碳都是还原剂，具有还原性。,一氧化碳、碳还原氧化铜的比较,（1）燃料（2）冶炼金属,（三）.用途：,还原性,联系,主要用途,毒性,与石灰水反应,与水反应,氧化性,可燃性,水溶性,密度,色 态 味,物质,CO 和 CO2 的 比 较,物理性质,化 学 性 质,二氧化碳,一氧化碳,答：先通过澄清石灰水除去CO2，再 最后再,（1）、如何鉴

7、别CO和CO2？（2）、如何将CO中混有的CO2除去？（3）、如何将CO2中混有的CO除去？（4）、如何证明CO2中混有CO？,答：燃烧的木条去点燃 通过灼热的CuO 通入紫色石蕊试液 通过澄清的石灰水,答：通过澄清石灰水.,答：通过灼热的 CuO.,将此气体通过澄清的石灰水。,通过灼热的CuO，,讨论题2、,（二）一氧化碳的化学性质：,CO的性质。,3.CO对生活和环境的影响。,CO的化学性质：,通常CO是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小。,CO的物理性质：,CO具有可燃性。,CO具有还原性。,CO有剧毒。,CO既不与水反应，也不与石灰水反应。,课堂小结,N2 CO H2,N2,C,

8、CUO,CU,CO2,CO,练一练,4、下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）ACO与CO2可用澄清石灰水鉴别BCO具有还原性，可用于铁的冶炼C金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同DCO2的过多排放可导致酸雨的产生,C,D,一氧化碳很容易跟血液中的血红蛋白结合,排除装置中的空气，防止加热时CO和空气混合而爆炸,黑色氧化铜逐渐成为红色,澄清的石灰水变浑浊。,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,没有尾气处理装置,6、此试验能验证CO性质，当打开开关a(同时在尖嘴处放一火源)通入适量CO后，关闭开关a和b，并撤掉火源。一会后，看到A中鱼仍活着，B中蛙死亡，C中暗红色血液变成鲜红色，然后打开开

9、关b,同时在尖嘴导管处将尾气点燃。,（1）A中结果说明(2)B中结果说明(3)C中结果说明(4)在尖嘴导管处点燃尾气的目的是,CO难溶于水,CO具有毒性,CO与血液中的血红蛋白反应是产生毒性的原因,防止CO进入空气，污染环境,7、此装置可以验证某混合气体（无色无味）是否含有CO2和CO.,(1)A装置中的试剂是（写名称，下同）_，B装置中的试剂是（2）证明原混合气体中CO2存在的实际现象是证明原混合气体中CO存在的实际现象是_（3）如果没有B装置，对实验结果有何影响？,澄清石灰水,氢氧化钠溶液,A中澄清石灰水变浑浊,C中黑色粉末变红，D中澄清石灰水变浑浊,无法除掉CO2,从而无法判断原混合气体中是否含有CO,积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态像月亮，初一十五不一样。,结束语,谢 谢 合 作,教学反思,鉴于学生已学习了二氧化碳的性质与用途，故在课堂教学上主要采用了对比的教学方法。这样既可以使学生思路清晰，方向明确，又可以通过对比加深学生对于“结构决定性质，性质决定用途”的认识。总的来说，学生掌握的较好，课堂气氛也比较活跃。,