语言运用和语言规范.ppt

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1、数字化的人文科学研究,1,学爬学舌应同始,说是说非仍未休,数字化的人文科学研究,2,中国语文,主讲教师:冶艳杰华中科技大学 主校区 中文系,汉语言文字学,之,数字化的人文科学研究,3,课程安排,第一讲:语言的起源与发展第二讲:音韵的结构与发展第三讲:文字的性质与发展第四讲:诗词格律及其流变第五讲:语用与语言规范,数字化的人文科学研究,4,第五讲 语用与语言规范,一 语言学和语用学二 合作原则三 礼貌原则四 规范原则五 专题报告：普通话水平测试,数字化的人文科学研究,5,一语言学和语用学,结构主义语言学：语言和言语转换生成语言学：语言能力和语言行为语义学：句子意义和语用意义,数字化的人文科学研究

2、,6,二 合作原则,美H.P.Grice：1 适量准则2 质量准则3 关联准则4 方式准则,数字化的人文科学研究,7,1.适量准则,A.说话应包含必要信息量。否则话语含糊、晦涩，理解困难。B.说话不超过所需信息量。否则话语重复、罗嗦，发生误解。,数字化的人文科学研究,8,2.质量准则,A.信息不虚假。B.信息有足够的证据。根据语用需要质量原则可变通调节。,数字化的人文科学研究,9,3.关联准则,信息与话题和对方话语内容有关。话题应与上文或正在发生的事件有关。不说对方不感兴趣的话题，不能频繁转移对方的话题，或者避而不答，答非所问，或离题万里。为传递语用信息，可故意与语境拉开距离，让受话人从外部去

3、检索相关信息，常有幽默讽刺的语用效果。,数字化的人文科学研究,10,4.方式准则,A.话语显豁，避免晦涩。B.话语明确，避免歧义。C.话语简洁，避免罗嗦。D.话语有条理，避免杂乱。,数字化的人文科学研究,11,三 礼貌原则,G.N.Leech:1.得体准则2.宽宏准则3.赞誉准则4.谦虚准则5.赞同准则6.同情准则,数字化的人文科学研究,12,1.得体准则使他人受损最小使他人受惠最大2.宽宏准则使自身受惠最小使自身受损最大,数字化的人文科学研究,13,3.赞誉准则尽力缩小对他人的贬损尽力夸大对他人的赞扬4.谦虚准则尽力缩小对自身的赞扬尽力夸大对自身的贬损,数字化的人文科学研究,14,5.赞同准

4、则尽力缩小自身和他人之间的分歧尽力夸大自身和他人之间的一致6.同情准则尽力缩小自身对他人的厌恶尽力夸大自身对他人的同情,数字化的人文科学研究,15,四 规范原则,1.文字改革三大任务2.新时期语言文字工作,数字化的人文科学研究,16,1.文字改革三大任务,A 简化汉字B 推广普通话C 制定和推行汉语拼音方案,数字化的人文科学研究,17,A 简化汉字,简化字总表第一批异体字整理表印刷适用汉字字形表,数字化的人文科学研究,18,B 推广普通话,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范社会科学院语言研究所：现代汉语词典，商务印书馆吕叔湘、朱德熙语法修辞讲话，中国青年出

5、版社,数字化的人文科学研究,19,2.新时期语言文字工作,A 加强语言文字的规范化、标准化B 研究汉语、汉字信息处理问题,数字化的人文科学研究,20,A 规范化标准化,定量、定形、定音、定序现代汉语常用字表现代汉语 通 用 字 表,数字化的人文科学研究,21,B 汉语汉字信息处理,CJK（CJK Unified Ideographs，中日韩统一汉字）、Ext-A（CJK Unified Ideographs Extension A，扩展区A）、Ext-B（CJK Unified Ideographs Extension B，扩展区B）,数字化的人文科学研究,五 专题报告：普通话水平测试,1.普

6、通话水平等级 2.普通话水平要求 3.普通话水平标准 4.普通话水平测试方式,数字化的人文科学研究,23,1.普通话水平等级,一级甲等：97分以上一级乙等：9296.99分二级甲等：8791.99分二级乙等：8086.99分三级甲等：7079.99分三级乙等：6069.99分,数字化的人文科学研究,24,2.普通话水平要求,湖北省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法：国家机关工作人员应达到三级甲等水平；,数字化的人文科学研究,25,2.普通话水平要求,教师应达到二级以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通话教师和语言教师应当达到一级水平，学校其他人

7、员应当达到三级甲等以上水平；,数字化的人文科学研究,26,2.普通话水平要求,播音员、节目主持人和影视剧演员应当达到一级水平，其中省级广播电台、电视台播音员和节目主持人应当达到一级甲等水平；,数字化的人文科学研究,27,2.普通话水平要求,公共服务行业人员应当达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员、导游等特定人员应当达到二级以上水平；,数字化的人文科学研究,28,2.普通话水平要求,高等学校和中等职业技术学校的毕业生应当达到二级以上水平。,数字化的人文科学研究,29,3.普通话水平标准,一级：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。甲等：测试总失分率在3%以内

8、。乙等：偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。,数字化的人文科学研究,30,3.普通话水平标准,二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。,数字化的人文科学研究,31,3.普通话水平标准,二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuhu、zzhj、送气不送气、保留浊塞音、浊塞擦音、i不分、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以

9、内。,数字化的人文科学研究,32,3.普通话水平标准,三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。,数字化的人文科学研究,33,3.普通话水平标准,三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。,数字化的人文科学研究,34,4.普通话水平测试方式,A.测试流程：B.试卷题型C.参考资料D.试卷样本,数字化的人文科学研究,35,A.测试流程,报名培训测试（候考入场抽题测试）领证,数字化的人文科学研

10、究,36,B.试卷题型,(1)认读100个单音节字词。包括普通话所有的声母、韵母、声调。每个声母出现不少于3次，每个韵母出现不少于2次，每个省店出现大致平衡。,数字化的人文科学研究,37,B.试卷题型,(2)认读50个双音节词。声母、韵母、声调出现次数与上相同。另外还包括上声连读、轻声、儿化等音变内容。,数字化的人文科学研究,38,B.试卷题型,(3)朗读文章。提供50篇文章，抽签选读。(4)说话。提供50个说话题目，抽签选题，说话时间34分钟。,数字化的人文科学研究,39,C.参考资料,测试用书：普通话培训测试教程邢福义主编湖北科学技术出版社,数字化的人文科学研究,40,D.试卷样本,湖北省普通话水平测试样卷朗读作品4号,数字化的人文科学研究,41,课件与讲义,下载地址:密码：yuwen2007,数字化的人文科学研究,42,谢谢,