语言文字运用(语言得体).ppt

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1、2007语言文字运用,（得体）,高勇,你会说话吗？,古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言 一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：当着矮人，别说短话。言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。,著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“”现场观众立即报以热烈掌声。,谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！,机智！,日本朝日新闻记者问刘翔:亚洲人在田径短跑上一直是弱势,许多人怀疑成绩的真实性,认为可能是服用了查不出的兴奋剂,请问你怎么看这问题?刘翔答曰:,日本和美国的医学一向比中国发达,服用兴

2、奋剂的历史也比中国悠久得多,如果有这种药的话日美的运动员一定用过了,不过可以肯定的是,就是日本人就算服用了兴奋剂也进不了前三名,更不可能得冠军!我先前说过我的成绩代表了亚洲,代表了黄种人,我想这里面应该不包括日本!,厉害!,得体 词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。/通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。/得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。,高考回顾,1、今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不

3、得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）（06福建）,尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。（意思答对即可）,2、下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（06江苏）先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的心情，登上

4、台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！,“朋友们”“同学们”,处与处对调，或处与处对调。,3、两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。（06重庆）（1）一位同学幽默地说：。（2）一位同学含蓄地说：。,（1)同学们,请为我打气,虽然我是必胜的,但也不要觉得不好意思.(2)同学们,能为我打气吗?我很希望能得到您们的支持.,（1）如果我是刘翔，你就是孙海平啊！你不去能行吗？（2）如果你能来给我助阵，也许我会获得更好的名次呢！,4、请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。【要求】不得出现校名、

5、人名及其它相关的信息，不超过字（06天津）,解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，简洁与得体。,迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的是高三（）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！,语言得体,1、注意表达目的。,2、注意交际对象。,3、注意适应场合。,4、注意文体、语体特点。,5、注意语境转述。,6、注意分寸。,一、注意表达目的在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应有所区别，即使是对同一事物的

6、介绍，由于目的不同，语言表述也应有的放矢，准确得体，表述重点、角度也应有所不同。,例1：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。,它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有兔的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。,我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。,说明：1、“为找回自己的文具盒”而写的一段文字，从本质上说，就是为别人为你服务提供方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。2、向别人“介绍、推荐”这种文具盒

7、，就带有一定的广告性质，主要是介绍它的质量、功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体。,二、注意交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。在语言表达过程中，要特别注意说话人和听话人的身份、地位，根据不同的思维习惯和语言习惯去表情达意，既要做到言为心声，又要避免千人一言，让人闻其言而知其人，突出鲜明的个性特色。,例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。

8、秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。,要注意说话人和听话人的身份、地位、文化背景等因素。,例3、下列句子中都有不得体的地方，请指出来。（1）他来拜访我，使我受宠若惊。（2）我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。（3）陈凯，明天我准时去，你务必在家恭候。（4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们 将不吝赐教。,注意敬词、谦词的正确使用。在语言交际中，我们要分辨有关词语对不同对象的使用规律，正确使用敬词、谦词。,例4、下列说法最得体的一项是：（）A、小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老 师又给我补了一小时的课，你晓得不

9、？”B、“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。”C、一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见 面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？”D、峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么也别留下,除了照片，请你什么也别带走。,A、这件事，该找人家赔礼道歉去！B、这事咱们也有不对，最好还是去向人家说 清楚。C、这事你难道没有做错吗？赶快去认错！D、这事你确确实实做错了，还不去认错？,例5、从语言表达得体的要求看，下列各项最恰当的一项是（）一位自尊心极强的同学做错了一件事，建议他去道歉，可以这样说。,注意交际对象的差异：语言交际必须适应对象的情况，对不同的

10、对象采用不同的语言形式。所谓“不同的对象”是指对象的不同特点，即不同的社会背景，不同的文化层次，不同的语言习惯等。其次是考虑交际双方的关系，如父子、夫妻、师生、同事等。双方关系不同，所采用的语言就不同。,小 结,三、注意适应场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。,生活场合,日常场合：要亲切、自然、灵活正式场合：要严肃、庄重、规范娱乐场合：要幽默风趣、生动活泼悲伤场合：严肃、低沉、哀挽,例6、下列标语与所张贴的场所协调一致的是

11、1、考场门口：失败乃成功之母。2、花炮生产车间：严禁吸烟！3、澡堂门口：谢绝参观。4、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。,例7、下面是一篇广播稿的节选文字，里面有多处错误，请指出来并加以修改。扶危济困是中华民族的传统美德。现在我们的小青青因服劣质药致病，遭遇不幸，本来就很困难的家庭更添拮据，可以说顶悲剧的。你们能见死不救吗？请伸出友爱的手，拉我们的小青青一把吧！,广播用语力求口语化；避免出现同音字、词；尽量拉近说者与听者的距离,俗话说：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。如在医院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热

12、情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了别人。,小 结,四、注意文体、语体特点,在实际运用语言的过程中，一定要注意各种文体的差别，按照文体要求使用语言，如果在口语性较强的表达中使用书面语就会影响语言的表达效果，反之亦然。注意文体的得体，不同的文体对语言的要求不同。,议论文 准确严密 记叙文 流畅生动说明文 平实严谨 新闻稿 简洁扼要广播稿 明白易懂 广告词 通俗凝炼合 同 严密清楚 贺 辞 热情洋溢,例8、下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。李老师：因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，

13、特此声明。张华 3月12日,希望准假一天,十分感谢,例9、把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。自从我省（A）西部（B）地区发生强烈地震以来（C），本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G）已逾100万之巨（H）。我厂本来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送（J）转送到了灾区（K）。,非改动不可的四处：、,例10、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、

14、大观园人物论、导读（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：,“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦作者身世”，“尤以见长”用“尤其在方面有专长”一类句子来转换。括号中的内容必须转换到句中表述。,五、注意语境转述请人转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，只有综合考虑各种因素才能恰当表情，准确达义。,例12、把下面句子的内容放在、两种不同的

15、语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”当天下午，小王对郭老师的女儿说：第二天一大早，小王对郭老师本人说：,小李他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？,郭老师，小李说他今天上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？,例11、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。（1）在商店的广告里：。（2）在给兄弟单位的请谏里：（3）在给下级的通知里：。（4）为家宴，父母给子女的口头通知：,（1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3

16、）务必准时出席（4）到时候一定回来。,六、注意分寸 语言的分寸感，源于人对生活的态度和对存在的体认，世上早有“为人处世和说话办事要讲分寸”的劝勉，古人也讲“中庸之道”，即“不偏不倚”、“过犹不及”的道理，说到底就是“分寸”的问题。一个人在社会上若把握不好分寸，就说不好话，办不好事，更难以与人愉快地交往.。办事的轻重缓急、说话的生疏深浅、处世的态度、感情的厚薄上都有分寸。,例12、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话

17、回答，才既得体又诚实。()A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有 其优越的一面。B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我 应尊重学校给我的这份光荣。C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我 是经过慎重考虑后才同意的。D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读 师范院校合适。,例13、改写下面两条提示语，使之亲切、友善、生动又保持原意。例：（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。改写为：空气清爽，全靠您帮助。（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！（2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工 行。,（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）无论春夏秋冬，您在工行

18、心中。,14、假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：,(1)示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!(2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。,15、读下面一段话，回答后面的问题。一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林姐姐说：(1）徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言外之意是：（2）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？将这些话填在上文的横线上。,（1）时间太晚了，弹琴会影响别人休息。（2）徐阿姨，对不起!影响您休息了。我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？,请拟一条以“关爱农村贫困学生”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在1020个字之间）,练习,关爱贫困生、幸福千万家。为了贫困学生，请伸出你的援助之手。,