语文人教版3年级上第22课《富饶的西沙群岛》教案.ppt

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1、大连市2012年“教学中的互联网”优秀教案评选教案设计,1、面向学生：小学 2、教材版本：义务教育课程标准实验 教科书人教版三年级下册3、学科：语文4、课时：第1课时5、学生课前准备（1）预习课文（2）搜集有关西沙群岛的图片、文字 资料,教案背景,通过学习一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。,1、有感情地朗读课文。2、从文中具体词、句中感受西沙群岛的美丽与富饶。3、领悟本文的写作方法。,教学课题,22、富饶的西沙群岛,课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群

2、岛的风光和物产，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。,之,教材分析 教材简说,这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。,本文在写作上的特点是：首尾呼应；用词准确。,3、情感态度与价值观：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。,之,教材分析 教学目标,1、知识与技能：会认10个生字，能正确认读“风景优美、物产丰富、高低不平、成群结队、飘飘摇摇、渔业工人、四脚朝天、祖祖辈辈、杏黄、交错”等词语。,2、过程与方法：通过直观演示，以读促思，做到有感情朗读课文，理解课文内容。,教学难点：理解海水颜色与海底地形的关系。,之,教材分析

3、 教学重难点,教学重点：认识生字，感受海水美丽、海岛物产丰富的特点。,教学中采用读书指导法、陶冶法，使语言传递信息和直接感知相结合，让学生感受西沙群岛的美丽和物产丰富。,教学方法,这些美吗？在我国的一个地方，不仅有这么美丽的风景，还有丰富的物产，你们知道是哪儿吗？想去看看吗？这节课我们就一起去了解了解这个地方富饶的西沙群岛。,展示图片，揭示课题,1、齐读课题，读了课题想知道什么？,2、出示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。,这是我国的地图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。,【

4、百度图片】http:/,进入新课学习,初读课文，认读生字词，整体感知课文,1、用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子。,2、小组认读“我会认”生字和“我会写”的字，并组词，不清楚的可以查字典也可以向同学请教。,3、出示字词，检查认读情况。,4、理清文章脉络,（1）“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试 一试，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。画上直线，注明“中心句”。,（2）课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？,细读课文，感受“风景优美，物产丰富”的特点,学习第2自然段,1、指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形

5、容？（五光十色、瑰丽无比）,2、这里的海水美吗？你能把海水的美读出来吗？这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。,http:/=%E8%A5%BF%E6%B2%99%E7%BE%A4%E5%B2%9B%E6%B5%B7%E6%B0%B4%E4%BA%94%E5%85%89%E5%8D%81%E8%89%B2&ext=&sc=img&ac=&ch=s.p.res.detail&pid=p.res.i&ic=one&imf=&scr=&ity=0&id=0&wpic=&tid=&pg=1&ie=utf-8&mc=#cid=0,3.海水为什么这么美？请找出文中原句，借助图片帮助学生

6、了解：海底的地形特点使得海水异常美丽。,细读课文，感受“风景优美，物产丰富”的特点,海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。,细读课文，感受“风景优美，物产丰富”的特点,(1)因为()，所以()。,(2)()，是因为()。,4、句式练习,（2）语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像有的像有的像”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）,细读课文，感受“风景优美，物产丰富”的特点,学习第3自然段,1、默读3自然段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、大龙虾）,2、珊瑚（1）出示各种珊瑚图片，感受它的

7、多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。,3、海参海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）,“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点。“到处都是”说明什么？（多，物产丰富）,细读课文，感受“风景优美，物产丰富”的特点,【百度视频】,4、海里的物产真是丰富，现在我们就去看一看吧！【观看视频至1分16秒】,细读课文，感受“风景优美，物产丰富”的特点,看完之后你肯定有不一样的感受，现在就把你的感受读出来吧！,1、海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对是鱼。谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，其他同学边听边想象。,学习第4自然段,现在我们一起去看

8、一看，和你想象的一样吗？【观看视频】,体会鱼的美，指导朗读“有的有的有的有的”句子。,西沙群岛的美丽和丰富物产不止这些还有很多很多，下节课我们再一起去了解。,细读课文，感受“风景优美，物产丰富”的特点,2、为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？,3、小结：作者让我们先看到了成群结队的鱼，总的感觉鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼，最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼确实多。全段结构总分总，条理清晰，这种写法我们在写作时也可以用。,过 渡,4、体会这里的风景优美、物产丰富，把你的感受读出来。,板书设计,鱼,海底,22.富饶的西沙群岛,海水五光十色 风景优美,物产丰富,海面,珊 瑚,海 参,龙 虾,本课时利用多媒体展示图片、利用视频帮助学生感受海水美丽、海岛物产丰富的特点，也大大丰富了学生的直观感受，从而降低了学生理解文本内容的程度。但在指导学生朗读时做的不够细致，不够具体，应通过指导学生重读、快读等方式来表现，尤其是对“有的有的有的”排比句的读法的指导，通过朗读速度快慢和声音大小的变化增强气势，做到有感情朗读。教学中我常想：怎样才叫有感情朗读课文呢？是不是更应尊重学生的个人理解，尊重个人的感受，通过朗读把这种感受读出来也叫做有感情朗读呢？,教学反思,